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小班音樂雨點滴答教案
作為一名優秀的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的小班音樂雨點滴答教案,歡迎閱讀與收藏。
小班音樂雨點滴答教案1
【作品欣賞】
《雨點》洋溢著自然輕快的氣氛,雨點快活勇敢又漂亮,它給大地帶來快樂與美麗。幼兒朗誦這首詩會受到愉快情緒的感染。詩中美的意境在潛移默化中給幼兒以熏陶。作品采用了反復和擬人的手法,幼兒讀起來感到親切又易于記憶。
【活動目標】
1、幫助幼兒理解詩歌內容,體驗詩中雨景的美和快樂的情緒。
2、引導幼兒仿編詩歌,發展幼兒的思維和運用語言準確地表達思想的能力。
【活動準備】
1、課件:雨景。傾聽雨聲。(也可在下雨的時候,帶幼兒觀察雨景,豐富幼兒對雨的認識)
2、課前教幼兒積累豐富描述雨景的語言。
3、描述雨點的掛圖。
【活動過程】
1、游戲《小雨點》。小雨點也落到了我們的活動中來了。歡迎小雨點。
2、播放課件請幼兒傾聽雨聲,觀看雨景。看后請幼兒完整描述看到了什么?聽到了什么?
3、談話:雨景是美麗的,它給我們帶來了什么好處?啟發幼兒自由發揮、講述。
4、教師示范朗讀,請幼兒說說詩歌里說了些什么?
5、幫助幼兒理解詩歌。引導提問:雨點落下來做什么?雨點從哪里落下來?雨點落在地上后濺起來象什么?
6、引導幼兒分段欣賞詩歌,抓住關鍵詞語“快活、勇敢、漂亮”教幼兒學習詩歌。
分角色朗讀、接龍游戲式朗讀,提高幼兒朗讀的興趣。
7、仿編詩歌
要求幼兒創編每小段的第三句。教師示范創編:
雨點最快活,沙沙沙、沙沙沙,唱著歌兒澆花朵!
雨點最勇敢,沙沙沙、沙沙沙,邊唱邊跳往下落!
雨點最漂亮,沙沙沙、沙沙沙,連成根根水晶線!
出示掛圖,結合掛圖引導幼兒創編。
帶領幼兒朗讀創編的詩歌!鼓勵幼兒用最美的聲音有表情地朗誦。
8、活動延伸:
組織幼兒到美術區畫多彩的雨點!
附兒歌《雨點》
雨點最快活,沙沙沙,沙沙沙,唱著歌兒澆莊稼!
雨點最勇敢,沙沙沙,沙沙沙,天高月黑不害怕!
雨點最漂亮,沙沙沙,沙沙沙,落地開朵水晶花!
活動反思:
《雨點》這篇課文,是一首簡短的詩歌,非常優美,富于兒童情趣的語言,讓小朋友認識水的世界。描寫了雨點落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的狀態,語言生動形象,貼近學生自身的生活感受,充滿童趣。
一、隨文識字,從文入手,讓學生融入語言環境
識字教學是一個比較枯燥而乏味的事情,在本課的教學中我采取了隨文識字的方法,激發孩子們學習生字的`樂趣。上課之時,我先用“千條線萬條線,落入水中都不見”這個謎語做了導語,把孩子一下子就吸引到了課堂之中,順勢引導“春天到了,雨淅淅瀝瀝地下著,調皮的小雨點開始了他的旅行,他都在哪去了呢?”我點擊圖片,學生觀察圖片,一下就猜出了雨點的目的地,從而引出“池塘”這個詞語,知道學生讀準了字音,又問“雨點又是怎樣到小池塘里去的呢?”,從而引出四會字詞語“落進”。請孩子利用表演的方式更清楚地理解“落”的意思,并提醒學生“落”是上下結構,并非左右結構。
二、指導看圖,理解字詞,讀出感情。
我先指導學生們看圖、想象,引導學生們初步了解不同地方的水的不同樣子,以此來化解難點,讓學生們理解為什么雨點會“睡覺”、“散步”、“奔跑”、“跳躍”。特別是在理解“散步”時,通過讓學生表演的方式很好的理解了詞語的意思。所以在指導學生朗讀這一塊,就顯得輕松很多,學生能伴隨著文字,讀出了別樣的風情。讀到雨點睡覺時,他們壓低了聲音,讀到雨點散步時,他們稍微提高了聲音,問他們為什么要讀的高一些時,他們回答我因為雨點這時候在動了呢,讀到雨點奔跑、跳躍時,他們讀的更有激情了。
三、展開想象,練習說話
在第二課時的教學中,我讓他們想想:雨點還會落在哪兒?在那兒干什么?
你們真是一個個小詩人!我把孩子們的話寫在黑板,再讓他們美美地讀一讀:
雨點落在屋頂上,在屋頂上滑滑梯。
雨點落在花傘上,在花傘上唱歌。
雨點落在玻璃上,在玻璃上打鼓。
雨點落在森林里,在大樹間捉迷藏。
雨點落在大樹上,在樹枝上蕩秋千。
雨點落在上,他給洗了個澡。
雨點落進竹林里,竹林里又多了尖尖腦袋的春娃娃。
小班音樂雨點滴答教案2
活動目標:
1、根據已有經驗交流介紹下雨的各種響聲,自主地探索用聲音、樂器表現不同的雨聲。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
節奏卡片大雨、小雨圖片樂器(沙球、鋁板琴、鈴鼓)
活動過程:
1、律動《小雨點》
“小雨點真調皮飛到東飛東西,你們要飛到什么地方玩呀?”
2、兩聲部歌曲《雨點滴答》
“雨點從高高的天空飄落下來有時快、有時慢,聽聽這會兒下的快還是慢?”
聽前奏分辨快慢
“讓我們一起唱唱快快(慢慢)飄落下來的雨?”
分兩聲部進行演唱,兩位幼兒指揮。(交換聲部)
3、談雨
“雨的滴答真好聽?你還聽過怎樣的雨聲?”
幼兒描述不同的雨水聲
幼兒說出并出示相應的節奏卡卡片
幼兒自由選擇一種聲音進行表現
1)交代操作要求:想想你要學做哪一種雨,想好了就到相應的地方看看做做。
2)嘗試用聲音和動作表現
看指揮分組展示,初步感受復合節奏
4、探索用樂器表現
1)要求:根據三種樂器的不同音色,探索選擇為三種雨聲配最合適的樂器。
“樂器寶寶也想學雨兒唱歌,看看他們是誰?(鈴鼓、鋁板琴、沙球)他們誰的聲音最象沙沙,……讓我們去找一個最合適的小樂器和你一起做雨。”
2)“你選擇了什么樂器做大雨(小雨、陣雨)?為什么選這樣樂器?”
5、節奏樂《雷神》
活動反思:
興趣是幼兒學習的'原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。
小班音樂雨點滴答教案3
活動目標
1、在引導幼兒回憶吧歌詞的基礎上,體會歌曲情緒,初步學習分角色演唱。
2、發展幼兒對音樂的感受力及審美力。
3、培養幼兒正確的歌唱習慣,激發對音樂的興趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
掛圖三幅、音樂磁帶一盒
活動過程
1、練聲:我學小動物教師唱前半句,小朋友唱后半句,要求聲音干脆。
2、出示圖片,跟著音樂演唱歌曲。 "看看這幾幅圖片,我們學過一首"雨點沙沙"的歌曲,還記得嗎?跟著音樂唱一遍。"
3、借助圖片,引導幼兒回憶歌詞。 "歌詞里唱了什么,怎樣唱的.?"
4、引導幼兒體驗歌詞情緒。
"下雨了,小花、小魚、小草的心情怎樣?你是它們會怎樣?你們高興的時候是什么樣子?做給做給老師看看,那我們用怎樣的聲音來唱歌呢?"
5、教師有表情地范唱第一段。
聽聽,老師高興的時候是這樣唱歌的。
6、引導幼兒有表情地歌唱。
你們高興的時候是怎樣唱歌的,用怎樣的聲音唱"小小雨點,沙沙沙沙沙。"
7、引導幼兒分角色歌唱。 "你們想當誰?"(由幼兒自愿擔任角色)老師當小雨點,小雨點落在花園里花朵唱歌;落在魚池里小魚們唱歌;落在田野里小苗唱歌。
8、音樂游戲:我是快樂的歌唱家
你們想當誰?找到自己的家。老師當小雨點,落在誰的家誰就邊做動作,邊快樂的歌唱。
9、教師小結。
附兒歌歌詞小朋們一起唱:雨點沙沙
小雨點,沙沙沙,落在花園里,花兒樂得張嘴巴.
小雨點,沙沙沙,落在池塘里,魚兒樂得搖尾巴.
小雨點,沙沙沙,落在田野里,苗兒樂得向上拔.
活動反思
此次音樂活動是創新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。
小班音樂雨點滴答教案4
活動目標:
1、根據已有經驗交流介紹下雨的各種響聲,自主地探索用聲音、樂器表現不同的雨聲。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
節奏卡片大雨、小雨圖片樂器(沙球、鋁板琴、鈴鼓)
活動過程:
1、律動《小雨點》
“小雨點真調皮飛到東飛東西,你們要飛到什么地方玩呀?”
2、兩聲部歌曲《雨點滴答》
“雨點從高高的天空飄落下來有時快、有時慢,聽聽這會兒下的快還是慢?”
聽前奏分辨快慢
“讓我們一起唱唱快快(慢慢)飄落下來的雨?”
分兩聲部進行演唱,兩位幼兒指揮。(交換聲部)
3、談雨
“雨的滴答真好聽?你還聽過怎樣的雨聲?”
幼兒描述不同的雨水聲
幼兒說出并出示相應的節奏卡卡片
幼兒自由選擇一種聲音進行表現
1)交代操作要求:想想你要學做哪一種雨,想好了就到相應的地方看看做做。
2)嘗試用聲音和動作表現
看指揮分組展示,初步感受復合節奏
4、探索用樂器表現
1)要求:根據三種樂器的不同音色,探索選擇為三種雨聲配最合適的`樂器。
“樂器寶寶也想學雨兒唱歌,看看他們是誰?(鈴鼓、鋁板琴、沙球)他們誰的聲音最象沙沙,……讓我們去找一個最合適的小樂器和你一起做雨。”
2)“你選擇了什么樂器做大雨(小雨、陣雨)?為什么選這樣樂器?”
5、節奏樂《雷神》
活動反思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。
小班音樂雨點滴答教案5
活動目標:
1、樂于學習演唱歌曲,享受歌唱樂趣。
2、樂于傾聽豆子掉落時發出的聲音,激發想象力。
3、能用身體動作表現雨點,發展創造力。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備:
1、大小不同的豆子,盤子。
2、歌曲《滴答滴》。
3、不同的樂器。
活動過程:
1、導入:出示一支裝滿豆子的盤子,桌上放一個盤子,讓豆子慢慢的掉落在盤子上,請幼兒說說聲音像什么?
教師分別在不同的吸管中放入大小不同的豆子,以制造不同的聲音。
2、播放歌曲《滴答滴》,教師朗讀歌詞,然后與幼兒一起唱歌曲。
3、請幼兒自由選擇一種樂器,然后一起唱歌曲,并演奏樂器來代替歌詞“滴答滴”。
4、再次演唱歌曲,每當唱至“滴答滴”時,請幼兒用身體動作來表示雨點。
活動結束
反思:
幼兒在活動中能唱歌曲《滴答滴》,能用樂器演奏唱歌,能放松地用身體動作表現雨點。
在示范唱的時候,教師應該把聲音唱的小些,并且聲音應該唱的有彈性一些,這樣更加形象的表現出小雨的感覺,在后面的樂器演奏時,演奏的斷奏也可以做下鋪墊。
幼兒在動作模仿時,動作不太多,但是我們可以鼓勵幼兒大膽的表演表現。在幼兒表演出不同動作時及時給予肯定與表揚,幼兒會更加積極的區表演與創編。
4、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動目標
1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色,初步想象故事情節,能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的.音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據歌詞內容做相應的動作。
活動準備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T:在遙遠的大森林里發生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)
2、再次欣賞
T:聽到里面有誰?
3、找音色
T:有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創造音樂的共同情感。”它既可以培養幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力,從而培養幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
小班音樂雨點滴答教案6
活動目標:
1、樂于學習演唱歌曲,享受歌唱樂趣。
2、樂于傾聽豆子掉落時發出的聲音,激發想象力。
3、能用身體動作表現雨點,發展創造力。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
活動準備:
1、大小不同的豆子,盤子。
2、歌曲《滴答滴》。
3、不同的樂器。
活動過程:
1、導入:出示一支裝滿豆子的'盤子,桌上放一個盤子,讓豆子慢慢的掉落在盤子上,請幼兒說說聲音像什么?
教師分別在不同的吸管中放入大小不同的豆子,以制造不同的聲音。
2、播放歌曲《滴答滴》,教師朗讀歌詞,然后與幼兒一起唱歌曲。
3、請幼兒自由選擇一種樂器,然后一起唱歌曲,并演奏樂器來代替歌詞“滴答滴”。
4、再次演唱歌曲,每當唱至“滴答滴”時,請幼兒用身體動作來表示雨點。
反思:
幼兒在活動中能唱歌曲《滴答滴》,能用樂器演奏唱歌,能放松地用身體動作表現雨點。
在示范唱的時候,教師應該把聲音唱的小些,并且聲音應該唱的有彈性一些,這樣更加形象的表現出小雨的感覺,在后面的樂器演奏時,演奏的斷奏也可以做下鋪墊。
幼兒在動作模仿時,動作不太多,但是我們可以鼓勵幼兒大膽的表演表現。在幼兒表演出不同動作時及時給予肯定與表揚,幼兒會更加積極的區表演與創編。
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