- 相關推薦
幼兒園音樂游戲教案優秀
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園音樂游戲教案優秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園音樂游戲教案優秀1
游戲目標：
1、激發幼兒"我長大了，我自己會走"的自豪感。
2、樂意說說、唱唱、跳跳，參加表演
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
游戲準備：
小鳥、小貓的頭飾、音樂磁帶
游戲過程：
老師扮演媽媽（爸爸、爺爺、奶奶等）。幼兒跟著音樂邊走邊唱，結束時老師走到一名幼兒面前說："寶寶，媽媽抱抱你？"幼兒說："我是乖孩子，我要自己走！"老師與幼兒擁抱。游戲重新開始。
活動反思
首先，本課的導入是先讓幼兒跟著鋼琴有節奏的做拍手律動，目的是穩定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友，所以感到孤獨，但大多數幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤，應該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現的引導的話語有些多余，并沒有達到想要的結果。
然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的`場景（請三位幼兒事先準備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里）一邊表演一邊反復唱歌曲3~4遍。
目的是：
1、為學新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。
2、告訴幼兒找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快樂的一件事）。
聽課的反饋：
“這個環節設計很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學習歌曲的積極性。”
幼兒園音樂游戲教案優秀2
中班音樂游戲教案《小動物》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能聽辨出mi.sol.la,并能初步理解三個音在五線譜上的關系，體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創造性的表現美，能遵守游戲規則，提高合作能力，快來看看幼兒園中班音樂游戲《小動物》含反思教案吧。
幼兒園中班游戲教案：
小動物
游戲目標：
1.體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創造性的表現美。
2.能聽辨出mi.sol.la,并能初步理解三個音在五線譜上的關系。
3.能遵守游戲規則，提高合作能力。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
游戲材料：
小雞，小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個，花皮筋。
小動物找伙伴
游戲過程：
1.老師與幼兒共同討論，根據小雞，小兔。小鳥的體型。特征，確定它們代表哪個音。
2.幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲。
3.教師連續彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4.違反游戲規則停玩一次。
動物找家
游戲過程
1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的'關系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。
2.說明游戲規則：幼兒根據聽到的音樂自由表現，音樂停，小動物迅速站到自己的家內。
3.游戲進行兩遍后，提高難度。由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動。提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住。
4.引導幼兒相互討論，分配角色，商定規則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
本文擴展閱讀：動物分類學家根據動物的各種特征(形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等)進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。根據化石研究，地球上最早出現的動物源于海洋。
幼兒園音樂游戲教案優秀3
活動目標：
1、幫助幼兒熟悉音樂，能隨音樂較協調地做小跑步運動。
2、根據音樂速度與力度的變化，變他動作的快慢、輕重。
3、提醒幼兒傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位就近坐下。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。
2、游戲玩法：附1。
3、幼兒會玩搶椅子游戲。
活動過程：
1、發聲練習《我愛我的小動物》。
2、復習歌曲：《誰是小熊》。
3、故事導入：在一個茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他到底會是誰呢，我們來找找他吧！
4、介紹游戲玩法并示范。
老師邊介紹游戲玩法，邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈，老師帶領6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步或小跑步動作，音樂停止時要立即找座位就近坐下，沒有找到座位的幼兒便是小熊。
5、再次示范，加深規則意識。
組織幼兒掌握游戲的結尾處，音樂停止時，老師立即問大家："小熊是誰呀？"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說："小熊就是她(他)!"
6、再請6名較靦腆的幼兒上來示范，感知游戲玩法。大家一起發現問題，解決問題。鞏固游戲規則，檢驗幼兒掌握情況。
7、帶領全班幼兒集體進行游戲將幼兒的座位排成圓形（椅背朝里），椅子的數量比幼兒人數少1個；體會按照規則游戲帶來的.快樂。
活動建議區角活動：大家可以在表演區帶上小熊面具，把自己打扮成一只可愛的小熊。
家園共育：
可以和孩子一起親子游戲，也可以上網搜集一些關于小熊生活習性的資料，豐富相關知識。
領域滲透：結合社會活動，使小朋友如道不l能隨便和大人分開，并掌握一些和家人走失后的解決辦法，學會自救，建立初步的安全意識。
活動材料附1：游戲玩法：音樂（一）：幼兒面對圓心邊唱邊表演，動作隨音樂高低、快慢二變換。
音樂（二）：幼兒聽音樂繞著椅子跑，音樂停止，立即找一把椅子坐下。
音樂（三）：老師問："小熊是誰呀？"坐下的幼兒用手指著沒有椅子的幼兒回是他！建議家長們和孩子一起來玩這個游戲，體驗一起親子游戲帶來的快樂。
教學反思
在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優美，這時我讓小朋友們根據音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。
幼兒園音樂游戲教案優秀4
活動目標：
1、熟悉樂曲的旋律與結構，學習按節奏協調地做蹦跳步。
2、啟發幼兒創編花的不同姿態。
3、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1.小兔和兔媽媽的頭飾
2.音樂《飛飛曲》
活動重點、難點：
重點：熟悉樂曲的旋律與結構，學習按節奏協調地做蹦跳步
難點：啟發幼兒創編花的不同姿態。
活動過程：
一、開始部分
跟著鋼琴彈奏邊唱邊進入教室《開火車》
二、進行部分
1.教師啟發幼兒用身體不同姿態創編“花”的造型
今天天氣真好，我們開著小火車去公園玩吧！
提問：看！草地上開了許多美麗的.花，花是什么樣子的呀？我們一起來學一學吧！
2.小兔子出場并引導幼兒欣賞音樂a段
提問：看！誰來花園了呀？（小兔子）
（1）小兔子跟著音樂a段有節奏的跳進場
（2）伴隨著音樂a段有節奏的拍手歡迎小兔的到來
“歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎小白兔，歡迎來到美麗花園！”
重點提問：小兔子是怎么來的？小朋友們來學一學小兔子是怎樣跳的！
3.播放完整音樂，聽辨出b段捉迷藏的音樂
（1）教師將手指變成小兔子，聽到b段音樂時引導幼兒說出“小兔變沒了，它藏起來了”
（2）第二遍聽音樂，聽辨捉迷藏的音樂
重點提問：小兔子是聽到什么音樂時跳的？什么音樂時藏得？
4、玩游戲《小兔捉迷藏》，引導幼兒創編花的造型
小兔和兔媽媽一起玩捉迷藏時，變成了一朵花，現在我來當兔媽媽，你們來當小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰也像小兔一樣，變成一朵美麗的小花一動也不動，不讓媽媽發現。
三、結束部分
《開火車》離開教室
幼兒園音樂游戲教案優秀5
活動目標：
1.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分，并能自如地接唱。
2.能根據歌曲的情緒特點，創編有趣的動作自由的表現歌曲。
3.在演唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動演唱的快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1.與歌曲內容相關的課件、歌曲圖譜一張
2.幼兒已了解過自己名字的寓意。
活動過程：
一、情境入場，感知歌曲的旋律。
1.談話導入：說說我的名字。
2.創設情境，感知旋律。
"今天要來兩位外國小客人，讓我們聽音樂跳用熱烈的掌聲歡迎他們吧！"
二、結合課件，感知歌曲的。特點。
1.播放課件，引出歌詞內容。
"第一位客人叫什么呢？""還有一位小客人，她叫什么名字？""客人們是怎樣介紹自己的？"
2.完整范唱，感知歌曲特點。
"湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細聽！唱的最多是什么字？""他們唱歌的聲音聽起來怎么樣？用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的？"我們一起試著說說他們好玩的介紹吧！
三、利用圖譜，感知音階高低。
1.根據圖譜，幼兒朗誦歌詞。
2.觀察圖譜，練習唱準音高。
"為什么這些小氣球有的高有的低？哪一個氣球飛得最高？""怎樣演唱？我們來試試。""唱完米字緊接著唱的是什么？"
3.完整演唱，表現歌曲情緒。
四、參與游戲，體驗演唱快樂。
1.探索仿編，唱唱自己的名字。
2.快樂游戲，體驗歌唱的樂趣。
游戲玩法：當大屏幕里的照片滾動起來，幼兒一起倒數：3、2、1，停止滾動，屏幕出現兩名幼兒的照片：這是誰？請大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時候，你們的心情是什么樣子的？
3.接唱游戲，感受歌曲和游戲帶來的快樂
活動反思：
由于我們小朋友是今年剛入園的新生，所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的'名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設計了我點名你答應的環節。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環節中大膽說話和積極應答。在認識名字的內容上，我們感到內容比較簡單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習慣的結合，培養孩子良好的生活習慣。
我們這次是借班上課，因為本來這樣的課程應該放在剛進幼兒園的第一周里進行。自己班級的孩子我們都已經非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發現孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應的環節中，孩子能舉手表示，但是大聲應答還不夠，經過我的提醒，孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱，這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。
在活動結束后，我也發現了一些不足的地方：活動后半部分，學習良好行為習慣的時候，感覺動起來還不夠，可以適當地讓孩子多學一學，動一動。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點意見。
幼兒園音樂游戲教案優秀6
活動目標：
⒈掌握游戲，遵守規則，能按游戲要求控制情緒的行為。
⒉嘗試自由舞蹈，自由。造型，體驗游戲的快樂。
活動準備：
樹林環境創設，熊頭飾一個
活動過程：
㈠幼兒自由結伴舞蹈進活動室————————激發幼兒參與游戲的興趣
㈡在完全游戲化的情境中掌握游戲，學習按游戲的要求控制自己的情緒和行為，體驗游戲的快樂
1、聽辯熊走音樂。
2、討論對付熊的.方法。
3、老師自然引出游戲的規則，幫助幼兒掌握玩法。
4、幼兒游戲兩遍，老師積極參與。進一步幫助幼兒遵守游戲規則。
5、教師提出幼兒自由結伴造型要求，增強游戲興趣
5、熊和小朋友做好朋友，互換角色游戲。
㈢與熊告別，回家。
活動反思：
這節音樂游戲《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現，很生動、有趣，而且讓幼兒有發揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。
整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。活動在快樂，自由創編中結束，我覺得，這節課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節課，我深深感受到孩子們在這節課中所體會到的快樂，開心。
幼兒園音樂游戲教案優秀7
設計思路：
記得有句話說的好：培養你的孩子成材，培養我的孩子成材，培養我們的孩子成材，但是培養孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們 在歡快的音樂游戲中，發展他們的'音樂感受力，〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點，從而發展幼兒的節奏感，通過音樂游戲培養幼兒結伴游戲的能力和遵守游戲規則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗。本節課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術魅力。
活動目標：
1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。
2、學習游戲規則，培養良好的規則意識。
3、通過游戲愉悅幼兒身心，培養幼兒活潑歡快的性格。
活動準備：
指偶一個活動過程：
1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進教室。
2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。師：小朋友，你們來這里干什么？幼：看大戲。（教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》）
3、學唱歌曲〈點點豆豆〉。
（1）、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。
（2）、幼兒伸出小手當舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌。師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。
4、幼兒學唱歌曲。
（1）、用不同的手指點豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。
（2）、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。
5、幼兒結伴游戲點點豆豆。音樂游戲《找朋友》幼兒找朋友結伴游戲。
6、和父母一起做點豆豆的游戲。師：你們想和爸爸媽媽做游戲嗎？（音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。）
7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。
8、游戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。
評析：小班幼兒年齡小，學唱新歌是比較難的，而且第一課時不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點點豆豆》，并配以歡快活潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩慢慢習得。正因為點豆游戲有一定的情節，趣味性，這就為幼兒在活動中發揮主題性了保證，活動中采用了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認知特點。活動過程以幼兒為主體，讓幼兒運用多種形式，主動地去歌唱游戲，幼兒始終積極主動的參與活動，在活動中幼兒通過對手指點豆順序進行討論外，還進行了初步的結伴游戲，從而對幼兒進行了交往和遵守規則等社會化技能的訓練。讓幼兒在整個活動中始終是快樂的。另付：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就是不讓二妞去。恩歌曲《點點豆豆》點點豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。兒歌《小老鼠上燈臺》小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
幼兒園音樂游戲教案優秀8
活動目標
1、初步感知兔子和狼不同形態的音樂，樂意用肢體表現音樂形象。
2、在跳跳玩玩中感受音樂游戲的快樂。
活動準備
活動ppt、音樂;小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾;情景布置樹林。
活動過程
一、激發興趣——律動去樹林
聽音樂，開車子來到“樹林”
二、感知體驗——兔子和狼的音樂形象
(一)欣賞感受兔子的音樂
1、完整欣賞兔子的'音樂一遍
這段音樂聽上去感覺怎么樣?好像是誰來了?小兔子們在樹林里干什么呢?
2、再次欣賞兔子的音樂，肢體展現兔子動作。
3、個別幼兒示范，集體學一學。
4、集體跟著音樂有節奏的表現。
：我看到了很多不一樣的小兔子，他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，大家在一起都非常開心快樂。
(二)欣賞感受狼的音樂。
1、傾聽狼的音樂
師：哎呀，誰來了?這段音樂聽上去怎么樣?
2、再次傾聽狼的音樂，肢體展現狼的動作。
師：大灰狼怎么走來的?小兔們該怎么辦?
(三)完整欣賞，感知音樂
1、師放ppt，配樂講述故事
師：到底樹林里發生了什么事情?我們一起來聽一聽。
2、：樹林里不僅有可愛的小兔子們，還有壞蛋大灰狼，大灰狼來了，小兔子就要快點躲到大樹后面藏起來，不能讓大灰狼捉住了。
三、幼兒游戲——兔子和狼的音樂游戲
1、出示頭飾，激發幼兒游戲的興趣。
提示：聽到大灰狼來了，要趕緊躲在大樹后面，不讓大灰狼看到。
2、幼兒在音樂聲中和老師一起做游戲。
(1)小兔音樂：小兔在樹林里蹦蹦跳跳做游戲。
(2)大灰狼音樂：大灰狼來了，小兔子們躲起來。
(3)小兔子音樂再次響起：大灰狼灰溜溜的走了，小兔子們跟著媽媽又出來游戲了。
師：小兔子們玩得開心么?有沒有被大灰狼發現呀?你們真是聽話、勇敢的兔寶寶。
3、活動延伸
師：樹林里還有許多其他動物朋友，我們一起也去和他們做好朋友玩游戲好嗎?
幼兒園音樂游戲教案優秀9
設計意圖：
小小班幼兒處于懵懂時期，知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子感受。而且在生活中，我發現"撓癢癢"是小小班幼兒嬉戲和表達親密方式之一，因此在音樂游戲《小跳蚤》中萌發對身體的初步探索興趣。
在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴于行動"的特點，通過說、爬、唱、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達，在整個教學活動中，"音樂"、"游戲"貫穿始終，讓幼兒從中充分體驗到音樂游戲給他們帶來的愉悅之情。
活動目標：
1、在游戲中復習鞏固身體各部位的名稱。
2、隨音樂旋律用小手在身上爬上爬下。
3、積極參與活動，體驗音樂游戲帶來的樂趣。
活動準備：
知識經驗準備：已有初步認識身體部位的經驗。
物質材料準備：奧爾夫音樂《小跳蚤》、小跳蚤指偶。
活動過程：
一、變一變、說一說，鞏固身體部位的名稱。
"哎呀，我的肩膀有點癢；哎呀，我的小腳也好癢啊。咦，這是怎么回事？"
"哦，原來是你在搗鬼。這是調皮的小跳蚤，它最喜歡在我們的身上爬來爬去，擾人癢癢。"
二、爬一爬、唱一唱，感知小手爬行的樂趣。
1.學一學，初步感知小跳蚤爬行的路線。
(1)以手指動作演示"小跳蚤"散步"路線"。
(2)以手指動作演示"小跳蚤"回家"路線"。
過渡：小跳蚤的本領真大，我們一起用手指模仿小跳蚤爬行吧！
2.爬一爬，整體感知小跳蚤爬行的`動作。
(1)根據音樂旋律集體游戲
(2)根據音樂旋律結對游戲
3.唱一唱，再次感知小跳蚤爬行的樂趣。
"聽，我們的小跳蚤還會快樂地唱歌呢！"
三、跳一跳、洗一洗，體驗身體律動的快樂。
"小跳蚤爬在身上好癢啊！我們一起去洗一洗。做一個干凈的寶寶吧！"
活動反思：
通過本次音樂活動培訓，在嚴蕾老師執教的活動中使我學到很多：
一、律動游戲的設計應該適合小班孩子動作表現和游戲水平。
在本次嚴老師執教的小班律動活動中先是利用已學過的歌曲進行導入，讓孩子提前熟悉自己的身體部位，然后再利用多媒體課件和利用多媒體課件和游戲進行歌曲教學和手指律動。活動中孩子們玩得非常開心，我們覺得嚴老師對于本節課的設計適合小班孩子動作表現和游戲的水平很值得我在以后的活動中借鑒和學習。
二、在活動過程中能利用多種形式充分調動小班幼兒表達表現的興趣。
如在《小跳蚤》中嚴教師在運用了多媒體課件的基礎上，以生動的畫面吸引孩子的注意，再以夸張的語氣表情和動作不自覺地影響幼兒的情緒，老師用手勢代替語言，它可以起到此時無聲勝有聲的效果，在《小跳蚤》一曲內容中輔以手指動作游戲，體驗音階的上行和下行，邀請幼兒一起來邊唱邊跳，更加容易和直接地向幼兒及時傳遞和表達出內心的情感以入歌曲的內涵，感受音樂的節奏，讓孩子在做做玩玩中掌握音樂內容。
總之，在本次活動中嚴教師運用多種形式讓幼兒充分體驗活動的樂趣，在層層遞進的互動環節中，讓幼兒重復的進行游戲活動而不感到枯燥。如《小跳蚤》中嚴教師先讓個別幼兒和老師一起玩一遍游戲，起到示范作用，接著讓幼兒兩兩結伴游戲，最后再讓幼兒交換角色進行游戲。從而充分調動小班幼兒對音樂游戲表達表現的興趣。
【幼兒園音樂游戲教案優秀】相關文章：
幼兒園音樂游戲教案09-30
幼兒園音樂游戲教案10-24
音樂游戲教案12-30
幼兒園音樂游戲活動教案02-13
幼兒園中班音樂游戲教案01-31
幼兒園小班音樂游戲教案08-26
大班音樂游戲捏泥人教案(優秀)11-25
幼兒園音樂游戲教案15篇02-17