大班音樂教案《蹦蹦跳跳身體好》

　　在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班音樂教案《蹦蹦跳跳身體好》，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班音樂教案《蹦蹦跳跳身體好》1

　　教學目標：

　　1、根據圖譜，用活潑歡快的聲音演唱歌曲。

　　2、能根據歌曲節奏，創編有趣的動作，并嘗試在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。

　　3、體驗歌唱給自己帶來的快樂。

　　活動重點：

　　學唱歌曲，能根據歌曲節奏，創編有趣的動作。

　　活動難點：

　　在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相應的說唱詞。

　　活動過程：

　　一、練聲部分

　　用小白兔、大黑熊、小海豚、小鴨子的聲音和小朋友打招呼，唱問候歌。“小朋友你好！”“小白兔你好！”

　　二、傾聽歌曲，初步理解歌詞

　　（一）播放《運動員進行曲》，猜猜小動物們會參加哪些運動項目？

　　（二）清唱歌曲，提問歌詞內容若孩子們第一次沒能完全說出歌詞，老師跟琴聲演唱一遍：你們幫我檢查一遍，看看有沒有漏掉的歌詞？

　　三、根據圖譜，初步學唱歌曲（重點）

　　（一）練唱“啦啦啦啦啦”。

　　師：先跟著我唱一次。

　　（二）完整唱兩遍（第一遍聲音輕一點，第二遍提醒幼兒用響亮一點、歡快一點的'聲音演唱）。

　　（三）根據歌曲節奏，創編動作（重點）。

　　（一）給孩子片刻思考動作的時間，“你想為哪句歌詞創編歌詞？”（老師可以幫助唱，孩子做動作）。

　　（二）老師總結孩子的動作，示范一次，重點引導孩子關注“啦啦啦啦啦”拍手節奏：“這一句，我是根據它的節奏作拍手動作。我們一起拍一次試試看。”

　　（三）幼兒集體邊唱邊做動作（第一遍稍慢，第二遍快一些）。

　　四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。

　　（一）教師跟音樂示范，

　　（二）教師帶領幼兒孩子演唱。

　　（三）分組演唱（一組演唱演唱，一組做拉拉隊）。

　　五、教師小結

大班音樂教案《蹦蹦跳跳身體好》2

　　活動目標

　　1、練習協同跳的基本動作，鍛煉腿部力量。

　　2、體驗與同伴協同做游戲的快樂。

　　3、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

　　教學重點、難點

　　1、幼兒探索跳躍動作，引導幼兒變換不同的姿勢。

　　2、幼兒合作探索跳躍動作。

　　活動準備

　　錄音磁帶;小兔布偶各一;呼啦圈、棍棒若干。

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　1.幼兒自由練習雙腳連續跳。

　　(1)教師：“今天老師請來了一位小客人，你們看看是誰呢?可小兔子不知道怎么了，一臉傷心的樣子，小伙伴問她怎么了它也不說，這可怎么辦呢?

　　(2)幼兒自由發言出主意。

　　(3)選出幼兒說的其中一種方法：帶小兔去玩，幼兒練習雙腳連續跳。

　　師：“我們一起帶小兔去玩吧，好不好?你們會學小兔跳一跳嗎?來，看看誰跳得最像。”(放音樂)

　　2.教師提醒幼兒起跳時有力，落地時輕輕地。

　　“小兔子說我們兔子起跳時很有力，落地時是輕輕的。”教師邊模仿小兔跳邊提醒說：“輕輕落地。”幼兒練習有力起跳，輕輕落地的動作要領。

　　(二)基本部分

　　1.幼兒探索跳躍動作，引導幼兒變換不同的姿勢。

　　(1)幼兒自由探索不同姿勢的跳躍動作。

　　教師集合小朋友：“小朋友跳得真棒!來，快來聽聽小兔給我們說什么悄悄話。”(幼兒自然圍在教師周圍。)小白兔說：“剛才你們做的都是豎起耳朵跳，可我們小兔子還會用不同的姿勢跳，你們會嗎?”

　　(2)請跳得好的幼兒示范跳，其余幼兒跟著學跳。

　　“小朋友跳得真好，來，我們找個地方坐下，老師請跳得好的小朋友出來跳一次.

　　A、我們學短尾巴的兔子向上跳。(放音樂)

　　B、學吃蘿卜的兔子蹲著跳。(放音樂)

　　C、學長耳朵的兔子單腳跳等。(放音樂)

　　2. 合作探索跳躍動作。

　　(1)幼兒拿物自由結伴一起自由探索、設計集體組合跳的方法。

　　“來，來，來，快來聽聽小兔告訴我們什么新的秘密?”小兔說：“你們剛才是一個人在跳著玩，多孤單呀，我的伙伴可多呢，我們經常是幾個幾個在一起玩，我給你們準備了呼拉圈和棍棒，你們試著幾個小伙伴一起合作拿物往前跳，快去試試吧。”幼兒一起隨音樂歡快地跳躍。(待幼兒拿好器械后)(放音樂)

　　(2)請組合方式新穎的小組表演。

　　“真累呀，來，和你的朋友一塊找到一處有小草的地方坐下休息一會兒，把你們的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老師請剛才跳得好的那組小朋友出來表演一次，看看他們是怎樣玩的?”

　　3.讓幼兒自主討論，兩個以上的小朋友怎樣跳才能跳得整齊?(統一有節奏地喊口號)

　　“小朋友剛才幾個好朋友一起跳的.時候不夠整齊，要怎樣才能跳得整齊呢?”

　　(1)教師講解幾個小朋友單腳跳時，用哪只腳跳要統一，跳的節奏和速度也要一致。

　　(2)幼兒嘗試邊喊口號“前、后，跳、跳、跳”邊有節奏地跳躍。(放音樂)(3)幼兒嘗試喊口號“左、右，跳、跳、跳”的口號邊有節奏地跳躍。(放音樂)

　　4. 幼兒交換器械集體組合跳，提醒幼兒各個小組討論用一個統一的口號有節奏地隨音樂跳。(放音樂)

　　5.游戲：蹦蹦跳跳

　　教師講解游戲規則：當音樂響起時，每個小組的小朋友一起按節奏跳，一旦音樂停止，小朋友停止跳，并且快速交換器械和玩伴，音樂再次響起時游戲重新開始。提醒幼各小組討論用哪種統一的口號跳。(待幼兒交換好器械后放音樂3次)

　　(三)結束部分

　　游戲：開火車

　　教師講解游戲規則：幼兒集體用“前、后，跳、跳、跳”的口號;在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。請套圈組合的小朋友到老師這里排隊做好準備，請用棍棒組合的小朋友到套圈小朋友的后面排隊做好準備。提醒幼兒用“前、后，跳、跳、跳”的口號;在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。組織小朋友隨著輕快活潑樂曲，教師當火車頭繞場一周結束活動。(放音樂)

　　教學反思

　　下面我對我組織的大班體育活動《蹦蹦跳跳》進行簡單的反思，我認為這節活動課有如下幾點成功之處：

　　1、設計目標明確，重、難點突出，以發展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協調性。

　　2、發展了幼兒的創造性、探索能力和團結協作的能力。

　　3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上，再進行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。

　　4、本次活動能根據幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，并能互相學習、共同提高。

　　5、注重教師與幼兒之間的互動，教師和孩子之間不再是師生關系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進了孩子們的世界。

　　不足：

　　1、由于活動的場地不夠寬敞，以至于孩子們在玩的過程中比較擁擠，不能夠完全發展孩子們的創造力和探索能力，孩子們在練習跳躍的動作稍微有些拘束，如果能在戶外開展這個活動效果會更好些。

　　2、孩子們在練習每一個協同跳躍動作的時間稍微長了點，以至于孩子們在體力上消耗稍大，如果在練習時間上縮短些，做到勞逸結合，我想效果會更好。

大班音樂教案《蹦蹦跳跳身體好》3

　　一、說教材

　　音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身體好》旋律歡快，內容有趣，整個歌曲極短的句子中包含了一個有趣的動物運動會場景。

　　我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。

　　二、說教學目標

　　根據大班幼兒的年齡特點我制定了以下幾個目標

　　1、理解歌曲的內容，并能按照歌曲旋律準確的演唱。

　　2、學習用說唱方式與同伴合作演唱歌曲，并嘗試為歌曲議定名字。

　　3、體驗歌曲帶來的愉快情緒，激發幼兒表現自己的欲望。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　根據目標，我把活動重點定位于：理解歌曲的主要內容和旋律特點，學會有感情地演唱歌曲。活動的難點是：幼兒與同伴合作完成歌曲的兩聲部演唱。

　　活動準備：歌曲伴奏MP3、圖譜

　　活動過程：

　　一、圖譜導入

　　通過大森林開動物運動會作為活動導入，出示圖譜并說出歌曲中的句子，讓幼兒初步感受歌曲

　　二、學唱歌曲

　　通過提問這首歌曲的旋律怎么樣，節奏是快的還是慢的來告訴幼兒，這是一首旋律歡快的歌曲，接著提問“你還聽到了什么，能用歌曲中的句子來回答嗎?”作為學習歌詞的銜接，與幼兒熟系記憶歌詞;然后與幼兒一起輕輕地歌唱。

　　三、學習簡單的兩聲部合唱。

　　“小動物們的比賽太精彩了，你看拉拉隊也趕來為他們加油助威了”出示拉拉隊圖片，介紹拉拉隊，聽歌曲提問“拉拉隊在哪里為運動員加油助威的?都喊了什么?”讓幼兒通過圖譜，知道拉拉隊在什么地方出現，出現的時候都說了什么。師幼練習兩聲部合唱，接著幼兒分組嘗試兩聲部合唱。

　　四、創編歌曲的名字

　　好聽的歌曲我們已經學會了，我們能不能為這首歌曲想一個好聽又好記的名字。讓幼兒思考出自己滿意的答案

　　五、與同伴分享歌曲，結束活動

　　活動反思：

　　本次音樂活動我能緊緊圍繞教學目標，讓幼兒始終保持濃厚的學習興趣。活動開始時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當幼兒說出歌曲中的內容時，我就指著幼兒說到的地方，再說一遍歌曲句子，活動中，我運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲，為了進一步體現歌曲熱烈歡快的`情緒，我設計了唱說唱詞的環節，我先向他們介紹拉拉隊，讓他們知道歌曲中的拉拉隊在唱到哪一句的時候為運動員加油吶喊的，接著分組演唱，讓一部分幼兒當“運動員”，一部分幼兒當“拉拉隊”，通過運用說唱詞唱出重唱部分，體現出小動物比賽的精彩，使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛，體驗樂曲表達的快樂情緒。

　　不足之處：這節課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，幼兒學唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱;而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時間和機會。我在問問題時，顯得過于繁瑣，一個小問題問了好幾次，有點羅嗦，在時間上也沒有把握好，在下次音樂活動中，我一定會多多注意這次音樂活動所存在的問題，并爭取改進!

大班音樂教案《蹦蹦跳跳身體好》4

　　活動目標：

　　1、學習用說唱以及活潑歡快的歌聲表現歌曲的情感。

　　2、借助圖片記憶歌詞，并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創編說唱詞。

　　3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

　　4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動準備：

　　1、與歌曲有關的動物圖，節奏圖。

　　2、健康歌的音樂

　　活動過程：

　　一、看圖片，熟悉歌詞。

　　師：動物園里正在開一個小小運動會，非常熱鬧!你們想看嗎?看!這就是在運動會上拍的照片。

　　師：誰愿意來當小主持人，把比賽的內容介紹給大家。

　　二、學唱歌曲。

　　1、教師范唱。

　　師：你聽到歌曲里是怎么唱的?

　　2、聽歌曲曲調，看動物圖片，試唱歌曲。

　　3、跟隨教師學唱歌曲，借助圖片記憶歌詞。

　　4、完整演唱歌曲，注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。

　　師：運動會上參加比賽時心情怎么樣?所以我們要唱得熱烈、歡快一點。

　　三、嘗試創編說唱詞。

　　1、小動物比賽得可真激烈，那我們可以在旁邊當什么呢?(啦啦隊)小白兔在比賽跑，我們可以怎樣做呢?

　　2、大黑熊在摔跤，要用好多力氣，啦啦隊要怎樣為他們加油呢?

　　3、我們一起來做啦啦隊，我來唱小白兔比賽跑，唱到啦啦啦啦啦啦，你們就給小白兔加油。唱大黑熊愛摔跤時，唱到啦啦啦啦啦啦，你們就給大黑熊加油，我們就一起來試一試!

　　4、還可以怎樣給他們加油呢?這次我們請男孩子唱，女孩子來當拉拉隊。

　　四、結束部分。

　　師：小動物們都參加運動了，我們小朋友也一起跟著音樂來蹦蹦跳跳吧!

　　活動反思：

　　優點：這一活動內容緊緊圍繞教學目標，層層遞進，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學習興趣。活動開始時讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的`學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當幼兒說出歌曲中的內容時我出示了PPT，運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物，幼兒在表演的過程中，既復習鞏固了歌曲的內容，又使幼兒在自主創編的過程中進一步提高了學習興趣。為了進一步體現歌曲熱烈歡快的情緒，我設計了唱說唱詞的環節，讓一部分幼兒當“運動員”，一部分幼兒當“拉拉隊”，通過運用說唱詞唱出重唱部分，體現出小動物比賽的精彩，使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛，體驗樂曲表達的快樂情緒。在教學過程中，教師也始終以一種愉快、飽滿的情緒來感染幼兒，所以整節課讓幼兒在輕松愉快地情緒中度過，效果很好。

　　不足：這節課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，如：可根據歌曲的旋律在開始部分設計“練聲”。幼兒學唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱;而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時間和機會。教師是活動的引導者，而不是牽引者。

大班音樂教案《蹦蹦跳跳身體好》5

　　活動目標：

　　1、學習用說唱以及活潑歡快的歌聲表現歌曲的情感。

　　2、借助圖片記憶歌詞，并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創編說唱詞。

　　3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的'在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1、與歌曲有關的動物圖，節奏圖。

　　2、健康歌的音樂

　　活動過程：

　　一、看圖片，熟悉歌詞。

　　師：動物園里正在開一個小小運動會，非常熱鬧!你們想看嗎?看!這就是在運動會上拍的照片。

　　師：誰愿意來當小主持人，把比賽的內容介紹給大家。

　　二、學唱歌曲。

　　1、教師范唱。

　　師：你聽到歌曲里是怎么唱的?

　　2、聽歌曲曲調，看動物圖片，試唱歌曲。

　　3、跟隨教師學唱歌曲，借助圖片記憶歌詞。

　　4、完整演唱歌曲，注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。

　　師：運動會上參加比賽時心情怎么樣?所以我們要唱得熱烈、歡快一點。

　　三、嘗試創編說唱詞。

　　1、小動物比賽得可真激烈，那我們可以在旁邊當什么呢?(啦啦隊)小白兔在比賽跑，我們可以怎樣做呢?

　　2、大黑熊在摔跤，要用好多力氣，啦啦隊要怎樣為他們加油呢?

　　3、我們一起來做啦啦隊，我來唱小白兔比賽跑，唱到啦啦啦啦啦啦，你們就給小白兔加油。唱大黑熊愛摔跤時，唱到啦啦啦啦啦啦，你們就給大黑熊加油，我們就一起來試一試!

　　4、還可以怎樣給他們加油呢?這次我們請男孩子唱，女孩子來當拉拉隊。

　　四、結束部分。

　　師：小動物們都參加運動了，我們小朋友也一起跟著音樂來蹦蹦跳跳吧!

　　活動反思：

　　本次音樂活動我能緊緊圍繞教學目標，讓幼兒始終保持濃厚的學習興趣。活動開始時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。

大班音樂教案《蹦蹦跳跳身體好》6

　　活動目的：

　　1．通過觀察畫面，理解兒歌內容。

　　2．能在看看講講中學習整首兒歌，感受兒歌的趣味性和韻律美。

　　活動過程：

　　一、出示背景圖花轎圖片。教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的兒歌內容

　　師：這是什么？ 花轎上還有喜字，誰坐的？ 你還見過誰坐過花轎？ 坐轎子的感覺怎么樣？ 那你們學一學坐轎子的樣子，可真美呀。動物王國的動物們也想坐轎子呢，看誰在轎子里坐呀？

　　圖一 師： 花轎里坐了只大老虎，學一學老虎是怎樣叫的？猜猜誰會來抬轎呢？

　　圖二 師： 我們來看一看，誰呀？數一數有幾只小狗？

　　師：為什么要8只小狗來抬花轎？

　　師：小朋友講出了一個原因，還有一個原因老師來講講看，可能是這只老虎特別喜歡講排場，讓8只小狗來抬轎顯得它很有氣派，看上去威風凜凜的，小狗愿意抬老虎嗎？那小狗為什么還會抬？

　　師：老虎坐在花轎里舒服嗎？從那里可以看出來？ 學一學他的樣子。

　　圖三師：忽然哎呀一聲發生了什么事情？

　　師：這只小狗為什么會摔倒呢？ 它摔倒后，可能會發生什么事情？ 老虎會怎么樣對小狗？

　　圖四 師：（出示老虎踢小狗圖片）讓我們看一看，小狗摔倒后到底發生了什么事

　　呀？ 小狗被老虎踢后會疼的怎么樣？

　　圖五 師：小狗好像在說什么？

　　圖五 師：老虎會理她嗎？老虎在干什么？一點也瞧不起小狗

　　師：小狗抬著又大又重的老虎已經很累了，可是老虎還要欺負小狗，你們生氣不生氣啊。快幫小狗想想辦法，如何來對付這只壞老虎？

　　圖六 師：小狗忍著疼痛抬著老虎繼續向前走，走到什么地方了？到山頂了？在山腳下？在山腰，

　　圖七 小狗們想出好辦法，

　　圖八 什么好辦法？是一只小狗吧花轎扔上去的？老虎有什么表情？會發生什么是？

　　圖九 咱們來看一看 ，這下小狗可解氣了。故事有趣嗎？你喜歡故事里的誰？為

　　什么？如果小狗當時摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會怎么樣呢？對小朋友間要團結友愛，不要仗著身高力壯就欺負小朋友。

　　二、引導幼兒根據圖意。試著用規定的句式來學說兒歌

　　師：剛才老師和小朋友一起講了一件有趣的故事，其實是一首好聽的兒歌，你們能看著圖把兒歌編出來嗎？我們來試一試，現在我們看第一幅圖，誰能用一句完整的話說出圖片上8只小狗在干什么？老虎坐轎在干什么？ 編好的兒歌句子不長但能說出了圖上的內容，而且讀著也順口

　　師：（出示圖二）請用相同的方法來說這幅圖上的.內容，誰愿意來試試？

　　幼：一只小狗摔跤了，老虎下轎踢它一腳。有沒有不同的意見

　　師：誰來把剛才編的幾句兒歌連起來說一遍。（有3個幼兒先后讀兒歌各一遍，全體讀一遍）

　　師：小朋友的本領可真大，很快就把一首好聽的兒歌說好了，誰給它起個名字三 完整聽一遍 第二 三說邊聽邊說 第四遍看圖說 第五說看字說你們念兒歌時有沒有發現每句兒歌的最后一個字都藏著一個小秘密，老師念一遍，有沒有發現這些字都很好玩？都有一個奧的音，這叫押韻，所以兒歌念起來順口有趣，以后編兒歌時候都要注意兒歌的押韻。

　　第六遍再念一遍念的真棒敢不敢和客人老師比一下，把椅子放兩邊站兩排，家長比賽

　　四、活動延伸 游戲 八只小狗抬花轎

　　師：我這有花轎，你們愿意來玩八只小狗抬花轎游戲嗎？游戲里都有誰？幾個人玩？自由結合分成兩組，商量好游戲角色后取頭飾。

大班音樂教案《蹦蹦跳跳身體好》7

　　活動目標：

　　1、遷移已有運動經驗，創編多種xx x︱xx x︱節奏型動作，充分感受游戲動作的節奏特點。

　　2、學習音樂游戲，能在游戲中與同伴協調合作，快速作出應。

　　3、積極參與活動，體驗與同伴互動的快樂。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒已學會唱歌曲《蹦蹦跳跳身體好》。

　　2、材料準備：兔子、烏龜毛絨玩具各一個。師生圍坐成一個圓。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、練聲

　　2、復習歌曲《蹦蹦跳跳身體好》。

　　⑴、集體唱；

　　⑵、分聲部唱；

　　⑶、邊唱邊拍拍節奏，重點練xx x︱xx x︱的節奏型。

　　（提示：在熟悉歌曲的基礎之上幼兒嘗試拍一拍節奏，感知歌曲的節奏特點，從而提煉出xx x︱xx x︱的節奏型，為游戲活動的開展做好鋪墊。）

　　二、基本活動。

　　1、語言情境導入，引發活動興趣。

　　（1）、“動物園里這么多小動物都來鍛煉身體，烏龜先生也不甘落后（演示烏龜玩具）它也想把身體練得棒棒的。”教師示范一個鍛煉動作，幼兒學一學，感受xx x︱節奏動作。（提示：教師以烏龜玩具示范動作，一是引起幼兒的興趣，二是為后面富有節奏的游戲動作創編提供示范。）

　　（2）、幼兒創編xx x︱節奏的動作。“烏龜先生還會怎樣鍛煉身體呢？”（提示：幼兒在節奏經驗之上，展示自己已有的運動經驗，并以xx x︱的節奏型動作予以呈現，對于大班上學期的幼兒來說是有一定難度的，但是老師在創編之前做了一個示范動作，并讓幼兒也學一學，給了幼兒一個充分的反應時，在學習過程中幼兒產生積極、愉快的情緒，從而充分發揮想象、表達出自己不同的.感受和創造。）

　　（3）、多種形式的鞏固、練習。

　　①、集體隨音樂做一個和別人不一樣的動作。（提示：如果有幼兒想不出來也可以和別人做的一樣！照顧到班級中能力弱的幼兒。）

　　②、領頭人游戲：教師摸到誰的頭誰就是領頭人，所有的幼兒就跟他學動作。）（提示：為了調動幼兒繼續學習鞏固節奏型動作的興趣，在這一環節，結合了大班幼兒的學習特點，以‘領頭人’的游戲形式呈現，大大的調動了幼兒的活動興趣，不過對于能力弱的幼兒也特別強調允許和別人做的一樣，注重個別差異，也體現教師對孩子的一種關愛。）

　　2、學習音樂游戲

　　（1）、創設游戲情境，引發幼兒游戲的興趣。“現在烏龜的身體鍛煉得很強壯，它決定邀請兔子先生來一場跑步比賽。”（出示兔子玩具）

　　（2）、教師示范，幼兒學習傳遞動作。（提示：隨著xx x︱xx x︱的節奏型將烏龜在腿上跳兩下然后傳給右邊的同伴。）

　　（3）、隨音樂有節奏的進行傳遞練習。（提示：游戲通過創設生活化、游戲化的音樂情境以及道具的出示自然導入，激發了幼兒主動學習、表演歌曲的興趣。通過了之前的動作練習，幼兒能很快的掌握傳遞動作，但是這里要求能與同伴協調合作，及時作出反應，因此這一環節是活動的重難點，通過教師示范、講解，幼兒空手練習以及集體總結提煉等多種方法展開活動，讓幼兒逐步掌握玩法，為后面的游戲做好充分的準備。）

　　（4）、游戲：“烏龜追兔子”

　　①介紹游戲內容，并提出質疑——“在歌曲的什么地方開始追？”提出邊玩邊商量。

　　②幼兒嘗試玩游戲一次。

　　③發現問題，師生共同構建游戲規則。討論：到底在什么地方追？（提示：《綱要》指出教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。游戲開始教師便給予幼兒一個自主、寬松的游戲環境和主動建構游戲意識。）

　　④教師小結，更換傳遞起點再次嘗試游戲2遍。

　　⑤增加游戲情節，即輸的一方接受懲罰，在圈內隨歌曲做一個鍛煉的動作。再次游戲。（提示：如烏龜追到兔子，可以以情境性的口吻說：“看來兔子要加油鍛煉了！”）

　　⑥豐富情節內容，增加游戲內容的趣味性。增加接受懲罰的難度，如依次去撓他癢癢等。（提示：游戲的玩法和規則在幼兒的不斷嘗試練習中逐步生成，充分調動了幼兒學習的主動性。）

　　三、結束活動：放松活動。游戲玩法：師生圍坐成大圓，面對圓心，小椅子間有足夠一幼兒跑出的間隙。

　　將玩具兔子和烏龜分別放在兩個幼兒手上，兔子在前，烏龜在后。幼兒邊唱歌邊隨著歌曲xx x︱xx x︱的節奏型做跑跑傳︱的傳遞動作（即在腿上跳兩下再傳給右方下一位同伴），當唱到最后一個字“好”時，手上拿到玩具的兩個幼兒即迅速起身到圈外逆時針追逐（烏龜追兔子），如烏龜追到兔子，那兔子接受懲罰，即在圓心隨音樂做一個鍛煉的動作。

　　如未追到則烏龜接受懲罰。然后重新將兔子、烏龜玩具放到其他幼兒手中，游戲重新開始。

　　如此反復游戲。

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