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大班音樂教案一只小鹿

時間:2023-10-13 10:38:11 音樂教案 我要投稿

大班音樂教案一只小鹿

  作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班音樂教案一只小鹿,歡迎閱讀與收藏。

大班音樂教案一只小鹿

大班音樂教案一只小鹿1

  一、活動目標:

  1、知道動物有自我保護的本領(lǐng),初步了解一些動物保護自己的辦法。

  2、萌發(fā)探索動物奧秘的欲望。

  二、活動過程:

  1、出示圖片

  小朋友們今天我們班來了一位小客人,它是誰啊?(小鹿)

  它是一只小鹿,一天小鹿出門玩,沒走多遠就碰到了灰狼,小鹿害怕極了,它撒開腿就望森林里跑。小朋友們猜一猜,在逃跑的路上,小鹿會遇到誰。(老虎、狐貍)小朋友,啊說了那么多,小鹿到底遇到了誰呢?我們來聽一下。

  2、放錄音(幼兒聽故事)

  3、教師針對故事情節(jié)及時引導(dǎo)、啟發(fā)

  故事講完了,小朋友們想一想,小鹿在逃跑的路上遇到了誰?(小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙)小朋友們聽得真認真,在小鹿逃跑的路上,它第一個碰到了小壁虎,小壁虎為小鹿出了什么注意,可以讓那個灰狼抓不到小鹿?(小壁虎叫小鹿拉掉自己的尾巴)那小鹿是怎樣的呢?(太疼了,我要繼續(xù)跑)小鹿說不行太疼了,我還是繼續(xù)跑吧,小鹿跑呀跑這時小鹿有遇到誰了呢?(黃鼠狼)黃鼠狼有為小鹿出了什么注意呢?(你可以學(xué)我放臭屁,灰狼就

  抓不到你了)黃鼠狼說,你可以學(xué)我放個臭屁,灰狼就抓不到你了?墒切÷固ぴ撀锪四兀浚ú恍胁恍刑y了,我還是繼續(xù)跑吧)恩,小鹿說不行不行我還是繼續(xù)跑吧,跑啊跑,誒,這個時候小鹿遇到了誰呢?(花狐貍)那花狐貍教小鹿什么辦法呢?(裝死)花狐貍叫小鹿裝死,小鹿它有沒有用花狐貍的辦法?(沒有)小鹿說不行不行我學(xué)不了,我還是繼續(xù)跑吧。小鹿跑啊跑,在這個時候,可憐的小鹿有碰到了誰呢?(小青蛙)小青蛙叫小鹿干嘛呢?(跳到河里去)小青蛙叫小鹿跳到河里,躲到一片菏葉叢中。在這個時候小鹿說了什么呀?(我明白了)小鹿說我明白,那小朋友們說一說小鹿它明白了什么,它最后有沒有躲過灰狼呢?(明白了可以象小青蛙一樣用自己身上的顏色來躲會狼)小朋友們真聰明,小鹿它明白了,可以用自己身上的顏色來保護自己,不讓灰狼抓到,那我們就說小鹿身上的顏色就是它的保護色,小朋友們說小鹿聰不聰明呀?(聰明)

  4、引導(dǎo)幼兒了解幾種動物自我保護的方法。

  小朋友們再想一下,還有哪些動物和小鹿一樣是利用保護色來保護自己的呢?(青蛙、駱駝、斑馬)小朋友們真棒,知道那么多動物都是利用保護色來保護自己的,那除了用保護色來保護自己,在遇到危險的時候呀,小動物們還會用什么辦法來保護自己呢?小朋友們先和自己的好朋友或自己的同桌討論一下,等一下再告訴老師。(幼兒自由討論)

  現(xiàn)在請小朋友告訴老師,在遇到危險的時候,小動物還會用什么方法來保護自己呢?(裝死;狐貍,放煙:章魚、烏賊。斷肢:章魚、壁虎、蜥蜴)

  小朋友們真聰明,我們表揚表揚自己!

  三、活動延伸(指導(dǎo)幼兒閱讀畫冊):

  現(xiàn)在讓我們再來看一下,這只聰明的小鹿是怎樣躲過灰狼的呢?我們邊看圖畫邊聽故事。

  4、班礁小鹿歷險記

  一、活動目標:

  1、知道動物有自我保護的本領(lǐng),初步了解一些動物保護自己的辦法。

  2、萌發(fā)探索動物奧秘的欲望。

  二、活動過程:

  1、出示圖片小朋友們今天我們班來了一位小客人,它是誰啊?(小鹿)它是一只小鹿,一天小鹿出門玩,沒走多遠就碰到了灰狼,小鹿害怕極了,它撒開腿就望森林里跑。小朋友們猜一猜,在逃跑的路上,小鹿會遇到誰。(老虎、狐貍)小朋友,啊說了那么多,小鹿到底遇到了誰呢?我們來聽一下。

  2、放錄音(幼兒聽故事)

  3、教師針對故事情節(jié)及時引導(dǎo)、啟發(fā)故事講完了,小朋友們想一想,小鹿在逃跑的路上遇到了誰?(小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙)小朋友們聽得真認真,在小鹿逃跑的路上,它第一個碰到了小壁虎,小壁虎為小鹿出了什么注意,可以讓那個灰狼抓不到小鹿?(小壁虎叫小鹿拉掉自己的尾巴)那小鹿是怎樣的呢?(太疼了,我要繼續(xù)跑)小鹿說不行太疼了,我還是繼續(xù)跑吧,小鹿跑呀跑這時小鹿有遇到誰了呢?(黃鼠狼)黃鼠狼有為小鹿出了什么注意呢?(你可以學(xué)我放臭屁,灰狼就抓不到你了)黃鼠狼說,你可以學(xué)我放個臭屁,灰狼就抓不到你了。可是小鹿踏該嘛了呢?(不行不行太難了,我還是繼續(xù)跑吧)恩,小鹿說不行不行我還是繼續(xù)跑吧,跑啊跑,誒,這個時候小鹿遇到了誰呢?(花狐貍)那花狐貍教小鹿什么辦法呢?(裝死)花狐貍叫小鹿裝死,小鹿它有沒有用花狐貍的辦法?(沒有)小鹿說不行不行我學(xué)不了,我還是繼續(xù)跑吧。小鹿跑啊跑,在這個時候,可憐的小鹿有碰到了誰呢?(小青蛙)小青蛙叫小鹿干嘛呢?(跳到河里去)小青蛙叫小鹿跳到河里,躲到一片菏葉叢中。在這個時候小鹿說了什么呀?(我明白了)小鹿說我明白,那小朋友們說一說小鹿它明白了什么,它最后有沒有躲過灰狼呢?(明白了可以象小青蛙一樣用自己身上的顏色來躲會狼)小朋友們真聰明,小鹿它明白了,可以用自己身上的.顏色來保護自己,不讓灰狼抓到,那我們就說小鹿身上的顏色就是它的保護色,小朋友們說小鹿聰不聰明呀?(聰明)

  4、引導(dǎo)幼兒了解幾種動物自我保護的方法。小朋友們再想一下,還有哪些動物和小鹿一樣是利用保護色來保護自己的呢?(青蛙、駱駝、斑馬)小朋友們真棒,知道那么多動物都是利用保護色來保護自己的,那除了用保護色來保護自己,在遇到危險的時候呀,小動物們還會用什么辦法來保護自己呢?小朋友們先和自己的好朋友或自己的同桌討論一下,等一下再告訴老師。(幼兒自由討論)現(xiàn)在請小朋友告訴老師,在遇到危險的時候,小動物還會用什么方法來保護自己呢?(裝死;狐貍,放煙:章魚、烏賊。斷肢:章魚、壁虎、蜥蜴)小朋友們真聰明,我們表揚表揚自己!

大班音樂教案一只小鹿2

  活動導(dǎo)言:

  這是一首具有故事情節(jié)的兒童歌曲,要求幼兒在演唱時表達活潑、歡快的情緒特點。重難點:八度音唱法以及音準的掌握。

  活動目標:

  1、感受歌曲所表達的故事情節(jié),學(xué)唱歌曲《一只小鹿》。

  2、能大膽地運用肢體語言表現(xiàn)對歌曲的理解。

  3、掌握節(jié)奏:x xx x︱x—︱,讓幼兒感受和唱準歌曲中的八度音。

  4、幼兒能積極的參與活動,并獲得其中的樂趣。

  5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動準備:

  1、手偶小羊一只、音樂掛圖《一只小鹿》 、音樂CD《一小鹿》、鋼琴伴奏《親愛的回聲》。

  2、樂器:碰鈴、響木幼兒人手一份。

  3、x xx x︱x—︱,七個“固定音節(jié)”卡若干。

  活動過程:

  一、預(yù)備起勢。

  播放音樂《小松鼠的秋天學(xué)!,幼兒排隊入場。師:今天是個好天氣,松鼠媽媽帶著小松鼠們高高興興地出門了,準備找些好的松果儲藏起來。出發(fā)咯!

  過小山坡—————過小河—————走了很遠的'路終于來到了幾座大山里,這里有一片茂密的森林。請幼兒找個舒適的位置坐下來。

  師:吃飽了,來和大山一起唱一首好聽的歌吧。(《親愛的回聲》)

  二、賞析感受。

  、1、理解歌詞內(nèi)容

  1)、出示手偶小羊,師:什么聲音?是誰在喊救命呢?我們來聽聽。

  2)、播放第一遍音樂。

  2、通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  1)、師:聽到了什么?小羊發(fā)生了什么事情為什么要喊救命?

  2)、播放第二遍音樂。逐一出示圖片。引導(dǎo)孩子以看圖片念兒歌的方式學(xué)習(xí)歌詞。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、看圖片跟著鋼琴學(xué)唱歌曲。注意聽準前奏。

  2、出示節(jié)奏卡x xx x︱x—︱、請幼兒一起學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。

  再出示樂器碰鈴和響木。

  師:樂器寶寶也想和我們一起唱歌為小鹿和小羊加油打氣呢,我們歡迎它們。

  每種樂器都有自己的特點,請幼兒討論怎樣演奏比較好。(幼兒在老師指揮下用樂器演奏)

  3、分句教唱,用動作表現(xiàn)歌曲。

  4、請幼兒尋找歌曲中的八度音。

  1)師提示:八度音就是相同音名的不同音高的音。比如1,它的八度音是i,那么反過來,i的八度音就是1。

  聽鋼琴彈奏一遍八度音。

  2)、請幼兒仔細聽一遍《一只小鹿》。找到歌曲中的八度音并唱出來。

  5、音樂游戲《一只小鹿》,請幼兒戴上“固定音節(jié)”卡找到自己的八度音朋友一起面對面邊做動作唱歌,在唱到“可憐小羊快進來,有我保護你”時,一個幼兒蹲下扮演小羊,另一幼兒站著做保護的動作。第二遍音樂互換角色表演。唱出歌曲活潑歡快的情緒特點。

  四、延伸變式。

  1、小結(jié):請幼兒討論最后小羊是否得救。

  師:有那么多人的幫助。小羊一定得救的。就像我們班的小朋友,只要我們互相幫助,團結(jié)友愛,就能戰(zhàn)勝一切困難。

  2、播放音樂做動作走出活動室。

  師:天快黑了,小松鼠們也非常高興地拿著松果要回家了。

  活動反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班音樂教案一只小鹿3

  活動目標

  1、感受歌曲所表達的故事情節(jié)。

  2、學(xué)唱歌曲《一只小鹿》。

  3、能聽音樂前奏準確地演唱。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準備

  1、經(jīng)驗準備:幼兒已掌握拍的節(jié)奏型,學(xué)習(xí)過四分附點音符。

  2、材料準備:掛圖《一只小鹿》、音樂CD 《一只小鹿》、節(jié)奏卡(X X X X∣X —|)、音樂棒、鈴鼓一個音樂棒、鈴鼓一個。

  活動過程

  一、預(yù)備姿勢:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒用雙手食指按揉鼻翼兩側(cè)和笑肌。

  2、練習(xí)曲《親愛的回聲》。幼兒起立,教師引導(dǎo)幼兒保持身體和頭部的正直、放松,兩臂自然下垂,兩眼平視,兩肩放松,口型保持長圓形。

  二、賞析感受:

  1、教師出示《一只小鹿》的教學(xué)掛圖,引起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的`興趣。

  2、幼兒說說圖畫中的主要情節(jié),初步理解歌詞內(nèi)容。

  三、學(xué)唱歌曲:

  1、教師播放音樂CD,請幼兒欣賞。熟悉歌曲的前奏,并找找歌曲中的八度音程。(救命、救命)

  2、教師出示節(jié)奏卡,幼兒練習(xí)。

  X X X X∣

  拍手拍手

  X — |

  拍手拍手

  3、教師引導(dǎo)幼兒以看掛圖念兒歌的方式學(xué)習(xí)歌詞。

  幼兒邊看教學(xué)掛圖,邊聽教師敲擊鈴鼓并有節(jié)奏地念歌詞:一間木屋在森林中,小鹿站在窗前看,可憐小羊拼命跑,急急敲著門。救命!救命!快救命!那個獵人要殺我!可憐小羊快進來,有我保護你。(鈴鼓突出X X |X —︱的節(jié)奏)

  4、教師用音樂棒點圖標“伴奏坊”,配樂朗誦歌詞。

  5、教師用鋼琴伴奏,幼兒分句學(xué)唱,重點教八度唱法。

  6、幼兒在音樂的伴奏下集體演唱歌曲。(重點提示聽前奏準確地接唱)

  四、延伸變式:

  1、集體合唱。

  師:“小朋友唱得真好聽,我們來給圖畫配音好嗎?”

  2、教師用音樂棒點圖標“清唱吧”,幼兒邊看畫面邊聽音樂伴奏演唱,注意聽準前奏。

  結(jié)束:全班幼兒手拉手,圍成一圈,用音樂的方式“再見”。

  活動反思

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班音樂教案一只小鹿4

  活動目標

  1、感受歌曲所表達的故事情節(jié)。

  2、學(xué)唱歌曲《一只小鹿》。

  3、能聽音樂前奏準確地演唱。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準備

  1、經(jīng)驗準備:幼兒已掌握拍的節(jié)奏型,學(xué)習(xí)過四分附點音符。

  2、材料準備:掛圖《一只小鹿》、音樂CD 《一只小鹿》、節(jié)奏卡(X X X X∣X —|)、音樂棒、鈴鼓一個音樂棒、鈴鼓一個。

  活動過程

  一、預(yù)備姿勢:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒用雙手食指按揉鼻翼兩側(cè)和笑肌。

  2、練習(xí)曲《親愛的回聲》。幼兒起立,教師引導(dǎo)幼兒保持身體和頭部的正直、放松,兩臂自然下垂,兩眼平視,兩肩放松,口型保持長圓形。

  二、賞析感受:

  1、教師出示《一只小鹿》的教學(xué)掛圖,引起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

  2、幼兒說說圖畫中的主要情節(jié),初步理解歌詞內(nèi)容。

  三、學(xué)唱歌曲:

  1、教師播放音樂CD,請幼兒欣賞。熟悉歌曲的前奏,并找找歌曲中的八度音程。(救命、救命)

  2、教師出示節(jié)奏卡,幼兒練習(xí)。

  X X X X∣

  拍手拍手

  X — |

  拍手拍手

  3、教師引導(dǎo)幼兒以看掛圖念兒歌的方式學(xué)習(xí)歌詞。

  幼兒邊看教學(xué)掛圖,邊聽教師敲擊鈴鼓并有節(jié)奏地念歌詞:一間木屋在森林中,小鹿站在窗前看,可憐小羊拼命跑,急急敲著門。救命!救命!快救命!那個獵人要殺我!可憐小羊快進來,有我保護你。(鈴鼓突出X X |X —︱的節(jié)奏)

  4、教師用音樂棒點圖標“伴奏坊”,配樂朗誦歌詞。

  5、教師用鋼琴伴奏,幼兒分句學(xué)唱,重點教八度唱法。

  6、幼兒在音樂的伴奏下集體演唱歌曲。(重點提示聽前奏準確地接唱)

  四、延伸變式:

  1、集體合唱。

  師:“小朋友唱得真好聽,我們來給圖畫配音好嗎?”

  2、教師用音樂棒點圖標“清唱吧”,幼兒邊看畫面邊聽音樂伴奏演唱,注意聽準前奏。

  結(jié)束:全班幼兒手拉手,圍成一圈,用音樂的方式“再見”。

  活動反思

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的`天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

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