【精華】小班音樂教案范文匯總五篇
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的小班音樂教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂教案 篇1
活動目標：
1、 感受歌曲貓捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基礎上按規則進行游戲。
2、 能夠根據歌詞內容創編老鼠跑步，睡覺的動作。
3、 體驗和同伴一起游戲的快樂。
活動準備：
貓頭飾一個 老鼠頭飾若干活動重難點：按歌詞有創造性地做動作。
活動過程：
一、導入歌曲引入《我愛我的小動物》
二、學唱歌曲
1、師：聽，誰來了?(老師學小貓和小老鼠叫)原來是小貓和小老鼠來我們寶貝班做客了。教.案來自：大考吧幼師網這兩位小客人要來和我們小朋友做游戲。聽，他們告訴我們什么?
2、聽第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問：你聽到了什么?(幼兒自由回答)
3、教師講故事《貓捉老鼠》，引導幼兒理解歌詞內容師：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當他們睡覺的時候一只大貓跑上來了，來捉老鼠了。
4、教師根據故事內容引導幼兒分段聽音樂，并引導幼兒用身體動作表示。
提問：小老鼠在干什么?大貓在干什么呀?(幼兒可以用身體動作表示)
5、帶領幼兒們邊唱歌曲邊自由地學學小老鼠的樣子。
師：我們也來唱一唱。
要求：用好聽的聲音唱。(幼兒可以邊做動作邊記憶歌詞演唱)
三、游戲：貓捉老鼠
1、師：剛才我們唱的好聽的歌曲叫"貓捉老鼠"�，F在，我們來玩這個游戲。
小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的`東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只大貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
2、游戲開始，一老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小老鼠。
3、繼續游戲。
四、結束師：寶寶們，玩得開心嗎?老師想請小朋友們也來當當大貓，去捉老鼠，好不好?
小班音樂教案 篇2
【活動目標】
1、跟隨兒歌韻律協調地念詞。
2、仿編兒歌中的動物名稱及叫聲。
3、初步掌握5以內的數。
【重點難點】
1、感受兒歌韻律，了解兒歌內容。
2、能根據游戲內容進行想象創編。
【活動準備】 大白鵝，小白鵝圖片。
【活動過程】
一、猜謎語導入，引出主題。
頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。
我們一起來學一學大白鵝走路的樣子。
二、傾聽兒歌，感受兒歌的.韻律。
——大白鵝有5只有頑皮的小白鵝崽崽，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，請你們仔細聽老師念的“兒歌”，幫大白鵝找找小白鵝躲到哪里去了？
1、教師示范邊念兒歌邊用手指謠的方式表現兒歌。
2、引導幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌。
三、仿編兒歌。
1、引導幼兒將小白鵝替換為其他的動物及其叫聲（如小花狗、汪汪汪；小花貓、喵喵喵）
2、逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只，增加游戲趣味性。
小班音樂教案 篇3
本次活動的設計以“捉迷藏”的游戲情節貫穿始終，既激發了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。
1、動靜交替
小班的幼兒很樂意玩“變一變”“玩一玩”之類的游戲，一開始學習胖鴨子走路，接著就“躲藏起來，”他們能跟快完成從小胖鴨子“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”的動作，在躲藏的時候就要一動不動，否則就會被發現。這種轉換同時又體現了動靜交替的.原則，避免連續蹦跳造成的疲勞，集中展示了藝術表達的形象性和愉悅性功能。
2、循序漸進
本目標“合拍的做鴨走步”對小班幼兒對幼兒來說難度不大，他們等于在“媽媽”的帶領下合拍的走路。在比方第二段音樂時，主要是讓幼兒自己想象，做出各種不同的動作，這兒對幼兒來說是一大挑戰。并提出要求：當“媽媽”來到你身邊的時候，就要躲起來，一動不動，不能讓媽媽發現。就這樣從簡單到復雜，從不移動到移動，再到不移動，幼兒表現的非常好，對音樂旋律也逐漸熟悉，幼兒活動的興致很高。
在藝術表現方面，我及時鼓勵幼兒，讓幼兒進行個性化的表現，這對幼兒來說是一個很好的鍛煉機會，本身小班幼兒都具有好“模仿”的特點，在培養幼兒創造意識的同時，又激發了幼兒熱愛大自然的情感，給幼兒提供表現的機會。
整個活動上下來之后，自己也意識到其中的不足：
1、用的時間過于長了。分析下來主要是曲二的創編部分不夠緊湊。每個動作我都摳得比較細，一遍老師哼唱，再一遍聽音樂做動作，所以時間用得很多。
2、在動作與音樂合拍方面，我覺得今天幼兒編的游泳、捉魚、喝水等動作，都很難做到合拍地表演，只能用段來區分。在練習時，也要有趣味性一點，比如練習游泳部分，可以鴨媽媽帶著寶寶一會兒游到這里，一會兒游到那里等，這樣就能抓住幼兒的注意力，不容易散掉。
3、在捉迷藏游戲部分，時間把握得比較適宜，而且要求都交代得比較清楚，所以進行得比較順利。但是在導入游戲部分，可以直接讓幼兒聽小鴨子捉迷藏用的動作，不用再聽鴨寶寶在干什么了，直接切入主題，這樣也可以省略一遍聽音樂的時間，就更加緊湊了。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂教案 篇4
活動目標：
1、感受樂曲節奏的快慢旋律。
2、嘗試運用紙條跟隨音樂節奏做動作。
3、體驗“紙條寶寶”音樂游戲的快樂。
活動準備：
音樂《螢火蟲》 、“紙條寶寶”若干、“紙條寶寶”游戲音樂。
活動重點：
感受樂曲節奏的快慢。
活動難點：
運用紙條跟隨音樂節奏做動作。
活動過程：
1、復習律動“螢火蟲”，導入活動。
提問：螢火蟲的這段音樂是快快的還是慢慢的？
2、請幼兒傾聽完整的“紙條寶寶”音樂。
教師：“剛才小朋友跳的舞真好看，老師今天還帶來了一段跳舞的音樂，請小朋友聽一聽這一段音樂節奏是快快的還是慢慢的。”教師引導幼兒傾聽音樂，分辨音樂的快慢。
3、再次傾聽音樂，請幼兒用“耳朵”和“小手”一起聽音樂。
�。ㄟ\用徒手動作幫助幼兒傾聽音樂，從而辨別音樂的'快慢。）
4、出示紙條，激發幼兒興趣。
教師：“剛才小朋友在聽音樂的時候有一位小客人也在聽這首好聽的音樂�！苯處熣埑鲂】腿耍垪l寶寶）�！凹垪l寶寶今天想和小朋友一起聽音樂玩跳舞的游戲，誰愿意和紙條寶寶一起玩游戲呢？”
5、請個別幼兒示范動作，大家學一學。（慢慢的、快快的）
6、幼兒聽音樂自由體驗 “紙條寶寶”音樂游戲的快樂，教師注意引導。
7、師幼互動，共同玩“紙條舞”的游戲。
8、游戲結束部分：帶著紙條寶寶到戶外玩游戲（“螢火蟲”音樂伴奏）。
小班音樂教案 篇5
活動目標：
1、學會歌詞，愿意和老師一起唱。
2、能愉快地參加音樂游戲，體驗與老師一起“躲貓貓”得快樂。
活動準備：小貓頭飾若干，老貓頭飾一個
活動過程：
一、律動，激發幼兒興趣
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們散散步，我們一起學小貓走走吧。
二、和音樂一起唱歌詞并有強弱變化，可學貓行走得樣子（磁帶放一句，跟唱一句）
幼兒念：許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，我們今天真高興，要和老師做游戲，找個地方躲躲好，老師快來找。
老師念：一只大花貓，喵嗚喵嗚叫，我的小貓快躲好，一會老師就來找，找呀找呀找呀找，小貓找到了。
三、和老師一起游戲，體驗快樂
1、（按第一段歌詞）幼兒扮演小貓“許多小花貓�！边叧叡硌�，到“找個地方�！睍r，分別躲在自己椅子后面，唱到“老師快來找”時伸出手向老師招手。
2、（按第二段歌詞）老師扮演大花貓，唱“找呀找呀找。”老師逐一去摸幼兒的頭，表示找到了小貓。最后一句歌詞時，提示幼兒一起學學小貓叫。
3、反復游戲，請幼兒來當大花貓。
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