中班音樂教案錦集（10篇）

　　作為一名教學工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的中班音樂教案10篇，歡迎大家分享。

中班音樂教案 篇1

　　活動目標：

　　1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。

　　2.理解歌曲內容，嘗試創編歌詞。

　　3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　錄音機、音樂磁帶。圖譜、紙、蠟筆，已有觀察秋景的經驗。

　　活動重難點：

　　能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。

　　用圖譜形式創編歌詞。

　　活動過程：

　　一、理解歌詞

　　1.師：小朋友，你們喜歡秋天嗎？為什么？

　　幼1：喜歡，秋天有紅紅的蘋果。

　　幼2：喜歡，秋天是豐收的季節。

　　……

　　2.師：太陽也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來聽一首歌曲。（放歌曲）

　　3.師：你聽到歌曲里唱了什么？太陽喜歡誰？送給它什么？

　　幼1：太陽喜歡蘋果，給它紅色。

　　幼2：太陽喜歡橘子，給它黃色。

　　幼3：太陽喜歡田野，給它金色。

　　幼4：太陽喜歡彩虹，給它七色。

　　（評析：此環節教師根據幼兒的回答，在黑板上貼出歌曲圖譜，一邊貼，一邊念出歌詞內容，加深了幼兒對歌詞的印象。）

　　4．觀察圖譜，嘗試念出歌詞。

　　師：看，這是老師為歌曲畫的圖譜，我們一起看一看，圖上有些什么標記？這些標記都表示什么意思？不懂的地方提出來，我們一起來看懂這張歌曲圖譜。

　　幼1：太陽、愛心、蘋果、橘子、田野、彩虹。

　　幼2：紅色、黃色、金色、彩色。

　　幼3：愛心表示喜歡。

　　幼4：紅色表示蘋果的顏色，黃色表示橘子的顏色。

　　5．根據幼兒的回答，教師插問

　　師：你剛才聽到歌曲里唱彩虹是什么顏色？

　　幼：七色

　　師：太陽喜歡田野，給它金色，為什么太陽要給它金色呢？

　　幼1：秋天的田野豐收了，一片金黃色

　　幼2：田里的水稻熟了，金黃一片

　　（評析：圖譜的出示，使幼兒進一步理解了歌詞內容。根據幼兒的回答及時追問了幾個問題，使幼兒理解了圖譜上的標記所表示的意思，為后面創編歌詞的環節打下了基礎。）

　　二、學唱歌曲。

　　1.幼兒和教師一起看圖譜，充滿感情地念歌詞。

　　2.聽老師清唱歌曲，知道圖譜上每一個標記所對應的歌詞內容。

　　3.教師帶領幼兒學唱3—4遍。

　　重點練唱最后一句，在“七色”前稍作停頓，然后再唱出“七色”，唱出太陽喜歡所有的顏色，因為太陽是多彩的。

　　（評析：最后一句歌詞的處理結合太陽喜歡的顏色，易于幼兒理解掌握。）

　　4.鼓勵孩子有感情演唱歌曲。

　　師:太陽喜歡什么東西，就高興地送給它漂亮的顏色，我們怎樣才能把太陽高興的心情唱出來呢？

　　幼1：唱得溫柔一點

　　幼2：也可以唱得跳躍一點

　　師：你覺得應該用溫柔連貫的聲音演唱？還是用快快跳躍的聲音演唱？

　　師：那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來演唱這首歌曲。

　　（評析：整首歌曲的情感處理以太陽高興的心情唱出來，并和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的.聲音演唱，充分體現了以幼兒為主體。）

　　5.男女分組唱

　　三、創編新歌詞

　　1．引導孩子觀察創編圖譜，知道在相對應的地方，填充進新的標記，就能創編出新的歌詞內容。

　　師：太陽喜歡的東西可多了，如果你是太陽，還會把這些顏色送給誰呢？

　　2．教師根據孩子的講述，用簡單圖示記錄孩子創編的歌詞，并畫上相應的顏色。

　　3．幼兒演唱集體創編的歌曲。

　　師：我們把太陽送來的美麗顏色都唱出來吧。

　　4 . 請小朋友在圖譜上畫上自己創編的歌詞，并和好朋友一起唱一唱。

　　（評析：此環節通過畫圖譜創編歌詞，激發了幼兒的創編興趣，從而也進一步提高了幼兒的思維想像能力。）

　　教學反思：

　　《太陽喜歡》是一首旋律優美、內容簡單、容易讓幼兒接受和喜歡的歌曲。其中太陽喜歡的“紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蘊涵了對秋天這一豐收季節的贊美，那是色彩斑斕的視覺美，也是喜獲豐收的情緒美，更是熱愛生活的情感美。孩子們能夠更多地關注秋天的多姿多彩，感知和發現五彩斑斕的彩色世界。

　　整個活動都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點，順暢的過渡每個環節，保證孩子輕松愉快的活動，掩去了教授的痕跡。了解到孩子對各類蔬菜和水果的認識情況，把目標定位為1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2.理解歌曲內容，嘗試創編歌詞。同時這兩條目標也是本次活動的重點和難點。前兩個環節以談話、傾聽、圖譜的形式和幼兒理解歌詞，重點認識了圖譜所表示的意思，較好地理解了歌詞。并在圖譜的幫助下學唱歌曲，幼兒興趣濃厚，自然而然的跟著老師一起學唱，在這不露痕跡的過程中孩子很快學會了新歌。

　　在創編環節考慮到中班孩子記憶能力的特點，借用簡筆畫的形式，幫助孩子及時記錄下創編的新歌詞，這樣相對降低了自編自唱的難度。孩子在創編新歌詞后嘗試演唱時，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創編的歌詞。通過這樣的形式，孩子輕松體驗到自己創編新歌的樂趣，在愉快的活動中把老師預設的重點自然掌握，減輕了學的壓力。同時也激發了孩子的興趣，順暢的把孩子的創編熱情延續到延伸活動中。由此可見，孩子們學得開心、唱得高興，體現了玩中學、學中樂的理念。

　　小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

中班音樂教案 篇2

　　活動目標：

　　1、 通過故事感受并體驗小紅點的傷心。

　　2、 學會有感情的朗讀并歌唱歌詞。

　　活動準備：

　　掛圖、蛙鳴筒

　　活動過程：

　　一、 故事引導

　　1、 觀察掛圖1和掛圖2，幼兒看圖回憶并講述畫面內容。

　　2、 教師講述掛圖3：在一旁的蜘蛛太太看到了，開始嘲笑小紅點的打扮。小紅點傷心極了，含著眼淚離開，躲到樹上，慢慢地變成了蛹。

　　二、 情感體驗

　　師：小朋友們，如果你是小紅點，沒有朋友陪你玩，還被別人嘲笑，你們的心情會怎樣呢？

　　1、 引導幼兒說說有關傷心、難過、孤單等詞匯，感受小紅點的心情。

　　2、 請幼兒表現出小紅點的表情。

　　師：你們學一學小紅點的'表情，傷心、難過的表情。

　　3、 播放CD，帶領幼兒傾聽音樂A段。

　　師：小紅點一個人非常的傷心，于是，孤單的唱起了歌，我們一起來聽聽看。

　　4、 學念語詞，并通過肢體部位表現出來。

　　師：你們剛才感受到小紅點的難過心情了嗎？他剛才在歌詞里都唱了什么？

　　教師引導幼兒以肢體各個部位一伸一縮，在空間上慢慢移動。

　　5、播放CD，幼兒隨音樂做律動。

　　三、 音樂表演

　　1、 樂器演奏

　　幼兒排隊取蛙鳴筒，代替毛毛蟲，聽音樂兩拍一次做節奏模奏。

　　2、 舞團與樂團

　　把幼兒分成兩組進行表演，一組模仿毛毛蟲慢慢爬行，另一組則演奏蛙鳴筒。

　　第二遍交換兩組進行。

中班音樂教案 篇3

　　公雞母雞和小雞

　　【活動設計背景】

　　現在的小朋友們大多都是獨生子女，在家里倍受寵愛，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過這節課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現在好生活的來之不易，做一個人見人愛的好孩子。

　　【活動目標】

　　1、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽。

　　2、培養幼兒的節奏感。

　　3、學習公雞走，母雞走，小雞走的動作，并進入角色扮演。

　　【教學重點、難點】

　　看照片來引趣，讓幼兒們來熟悉歌曲學雞叫的聲音和動作，最后說明和引導活動的目標。

　　【活動準備】

　　一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當

　　小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來，叫小雞快快來吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。

　　【活動過程】

　　一、出示照片，引起幼兒興趣。

　　師：

　　1、這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰的一家？

　　2、照片上面都有誰啊？

　　二、幼兒學雞叫的聲音。

　　師：

　　1、公雞怎么叫？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫？（嘰嘰嘰）

　　2、小朋友們一起學一學。

　　三、幼兒學公雞走，母雞走，小雞走的動作。

　　師：我們都會學它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢？公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動，腳按樂曲節奏一拍走一下。

　　母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側，隨著叫聲作拍打翅膀動作，腳步同公雞。

　　四、幼兒熟悉歌曲，了解歌詞。

　　1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來，小朋友們聽。

　　2、幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動作表現出不同的角色。

　　五、幼兒玩游戲。

　　師：我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好？

　　六、教育幼兒愛爸爸媽媽。

　　冬天再見

　　么？?（再見吧冬天）

　　?你喜歡冬天嗎？為什么？?

　　?如果你喜歡冬天，你會怎樣對冬天說再見呢？

　　活動目標：?春天來了，冬天正悄悄地過去，我們該對冬天說什

　　1、能用語言和動作表達自己對冬天的感受。

　　2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律，并學著用歌聲來表達。

　　活動重點：學會唱歌曲。

　　活動難點：學會用不同力度、速度的唱歌曲。

　　活動準備：

　　歌曲錄音《再見吧冬天》。

　　活動過程：

　　1、經驗交流，表達對冬天的不同感受：

　　說季節，引出主題：

　　?春天來了，冬天正悄悄地過去，我們該對冬天說什么？?（再見吧冬天）

　　交流對冬天不同的.感受：

　　?你喜歡冬天嗎？為什么？?

　　?如果你喜歡冬天，你會怎樣對冬天說再見呢？?（啟發幼兒用不同的語速講述）

　　2、傾聽樂曲，用動作表現對冬天的不同感受：

　　教師按不同的力度（強、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂曲。（第一遍輕柔緩慢；第二遍強烈跳躍）

　　?這兩遍樂曲聽上去有什么不同？?

　　?哪段樂曲表現喜歡冬天？哪段樂曲表示和冬天說再見？?

　　幼兒選擇不同的樂曲，用動作表達對冬天的不同感受：

　　?如果你喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？?（揮手、擁抱）

　　?如果你不喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？?（揮手、搖頭）

　　3、學唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現：老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲：

　　?喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的？?（慢慢的、柔柔的）

　　?不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的？?（快快的、重重的）

　　幼兒試著用不同的力度、速度學唱歌曲。師生共同選擇不同的音樂，邊唱邊表演。

　　小樹葉

中班音樂教案 篇4

　　設計思想

　　隨著新年的到來,我們進入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動，《小老鼠上燈臺》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設計了這一個音樂游戲，使孩子從中體會到音樂游戲的.樂趣，并從中體驗到民間藝術的魅力。

　　活動目標

　　1、在初步學會歌曲的基礎上，有感情的演唱，感受音樂的強弱。

　　2、體驗音樂游戲活動所帶來的快樂。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1、《小老鼠上等燈臺》多媒體課件

　　2、小老鼠頭飾每個孩子一個，一個貓的頭飾

　　3、音樂磁帶

　　活動過程

　　一、運用角色扮演激發幼兒活動的興趣。

　　1、老師運用游戲的口吻說："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧！"

　　2、跟隨音樂做活動身體的律動。

　　二、復習歌曲，感受樂曲的活潑、有趣。

　　師："有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會唱嗎？"

　　1、幼兒演唱歌曲。

　　2、引導幼兒唱小老鼠偷油時要輕一些，唱貓來了時要重一些，感受樂曲的強弱變化。

　　三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。

　　"人們還把這首歌配上了動畫，我們一起來看一看。"

　　四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。

　　1、鼓勵幼兒隨音樂編動作。

　　2、共同制定游戲規則。

　　3、幼兒游戲。

　　指導：把小椅子當作燈臺，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來"時才能跳下椅子來。

　　4、交換角色游戲。

　　五、結束部分。

　　"鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經晚了，和媽媽一起回家吧！"［活動延伸］多收集關于老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國民間藝術的無窮魅力。

中班音樂教案 篇5

　　教學目標：

　　1、新授歌曲《三個和尚》，幫助幼兒理解歌曲所描述的故事內容，初步學會用歌唱與齊唱的方式演唱歌曲。

　　2、復習舞蹈《我們都是好朋友》，愉快地與同伴合作舞蹈。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學準備：

　　1、“三個和尚”故事簡圖三幅，歌曲結構圖譜一張。

　　2、錄音機及錄有《我們都是好朋友》音樂的磁帶。

　　教學過程：

　　1、律動《小鴨子》進場。

　　2、發聲練習《名字歌》。

　　3、新教歌曲《三個和尚》。

　　(1)教師用《三個和尚》的故事導入，幫助幼兒理解歌詞。(出示圖片)從前有座廟，廟里有個小和尚，他每天早早起床去挑水。后來，來了一個長和尚，兩個和尚每天一塊兒下山去抬水，不久又多了一個胖和尚，三個和尚你推我，我推你，誰也不愿下山去挑水，結果誰也沒水喝。

　　(2)完整欣賞歌曲一遍，提問歌曲名稱。

　　(3)出示音樂簡單結構譜，教師指圖再次范唱。

　　(4)提問歌詞內容，幼兒逐句跟唱。

　　(5)完整歌曲2-3遍。

　　(6)以領唱和齊唱的方式進行歌唱。(教師先領唱)

　　4、復習邀請舞《我們都是好朋友》，帶著愉快的情緒合作動作。

　　5、在愉快的音樂聲中跳出活動室。

中班音樂教案 篇6

　　活動目標：

　　1、初步學會歌曲，并能邊唱邊打拍子，唱準歌中的休止符。

　　2、遷移知識經驗，將熟悉的動物與原歌詞進行替換并唱出來。

　　活動準備：

　　1、幼兒已經學會兒歌《快樂的動物園》。

　　2、對常見動物的特征，習性有一定的了解。

　　3、小動物圖片若干、磁帶、錄音機。

　　重點難點：初步學唱歌曲，能跟著音樂打拍子，并唱準休止符。

　　活動過程：

　　一：情境導入，參觀幼兒園。(以歌曲伴奏，作為背景音樂。幼兒園一邊參觀動物園，教師一邊引導幼兒參觀動物。)

　　師：今天老師帶你們去參觀動物園好不好？

　　提問：參觀動物園時，你看到了什么？它是生活在什么地方的？

　　師：剛剛參觀動物園聽到的音樂好聽嗎？現在老師要和這段好聽的音樂做游戲了，請你們仔細看好啦，我做了什么游戲？

　　二、感受音樂旋律。

　　1、教師邊聽音樂邊與音樂做游戲，幼兒觀看。

　　提問：剛剛老師是怎么做的呀？這個動作有什么特別的地方呢？

　　教師小結：小朋友們真聰明，都發現了，老師做了拍手、拍肩、拍肩的動作，第一次拍手比較重，兩次拍肩比較輕，原來這是一首三拍子的歌曲，三拍子歌曲音樂的規律是強弱弱，你們想和音樂做游戲嗎？

　　2、幼兒跟著老師聽音樂打節奏。（出示圖譜）

　　師：小朋友們真棒，都會和音樂玩游戲了，下面老師要和音樂玩個更有趣的'游戲，看好咯。

　　3、教師邊打節奏邊加入兒歌。（出示有休止的圖譜）

　　師：這一個游戲與剛剛的游戲有什么不同？

　　4、幼兒跟著老師有節奏地說歌詞打節奏。

　　三、學唱歌曲。

　　1、幼兒跟著教師集體演唱歌曲。

　　師：你們唱的真棒，這首歌曲有個好聽的名字《快樂的動物園》，但是我們唱的時候聲音有點輕，休止的地方沒有唱好，這次我們一起來試一試，大聲一點的唱哦。

　　2、幼兒再次演唱（集體唱）。

　　師：這編唱得非常棒，現在我請小弟弟打拍子，小妹妹來唱。

　　3、弟弟打節奏，妹妹演唱歌曲。

　　4、妹妹打節奏，弟弟演唱歌曲。

　　四、仿編歌詞。

　　師：動物園里還有許多動物，我們也可以把他們編到歌曲中，誰來說說看。

　　編好后教師與幼兒集體演唱。

　　師：還有許多的小動物還沒編進去，下次我們有時間再一起編好嗎？

中班音樂教案 篇7

　　活動目標：

　　1.感受歌曲中的說唱情趣，能根據角色較準確地接唱和齊唱。

　　2.能用自然的聲音和簡單的動作來表現歌曲內容。

　　3.有與同伴共同參加音樂活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.事先請二位小朋友排練表演歌曲。

　　2.有扮家家的游戲經驗。

　　活動過程：

　　1.學新歌。提問：你們喜歡玩“娃娃家”游戲嗎？是怎么玩的？請兩位排練好的.幼兒進行情景表演，幫助幼兒了解歌曲的主要內容。帶領幼兒用簡單的動作表現歌曲的節拍和節奏以及歌曲內容。

　　2.用接唱、齊唱的形式演唱。練習歌曲中“說白”部分。用集體練習、分組練習、分男女練習等方法練唱。

　　3.幼兒創編歌表演。啟發幼兒除了炒小菜以外，還可以做些什么？鼓勵幼兒根據自己的生活經驗改編“說白”部分的內容。 請一個男孩和一個女孩結伴表演，并共同商定“說白”的內容。

　　活動建議：

　　1.此活動可分二次進行，接唱和結伴表演可在第二次進行。

　　2.可讓幼兒在玩“娃娃家”游戲時唱一唱這首歌。

　　活動評價

　　1.幼兒喜歡演唱歌曲，樂于結伴表演歌曲。

　　2.能根據自己的生活經驗大膽創編，體會創作的樂趣。

中班音樂教案 篇8

　　活動目標：

　　1、幼兒通過舞動紗巾感受音樂中的輕柔。

　　2、用不同的樂器和肢體動作感受樂曲A段中的輕柔和B段的歡快的節奏。

　　3、培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　1、音樂錄音帶

　　2、紗巾、打擊樂器

　　活動過程：

　　一、幼兒隨音樂律動入場

　　二、第一次傾聽音樂《瑤族舞曲》

　　請小朋友說說自己聽了音樂有什么感受

　　三、第二次傾聽音樂，并用紗巾感受音樂中的輕柔。

　　1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中A段的柔美

　　2、幼兒邊傾聽音樂邊甩動紗巾

　　四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。

　　1、出示樂器讓幼兒自己敲一敲樂器，感受樂器中哪種樂器的.聲音聽起來是柔美，哪些樂器聽起來是歡快的。

　　2、幼兒討論哪種樂器用在A段，哪種樂器用在B段。

　　3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現樂曲中的柔美和歡快

　　五、第四次傾聽音樂，邊聽音樂邊用動作表現樂曲

　　1、請幼兒說說還可以用什么東西來表現樂曲，引出用動作表現樂曲的柔美和歡快。

　　2、幼兒邊傾聽音樂邊用動作表現樂曲。

　　六、活動結束幼兒出室。

中班音樂教案 篇9

　　【說教材】

　　根據建構式課程《豆豆和爸爸去旅行》設計的，從幼兒的興趣出發，讓幼兒多次傾聽音樂，以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經驗中來能引起孩子共鳴的事物的為情節、情境把音樂具體化；讓幼兒漸漸學會合作，解決活動中合作的方式、方法，初步嘗試輪流合作的方法，使所有的教育教價值都蘊藏在了生動、有趣的活動中。

　　【說目標】

　　1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂，培養幼兒音樂的感知力。

　　2、了解集體游戲游方法，體驗合作游戲的樂趣。

　　3、讓大家體驗一起旅行的快樂。

　　【說重點難點】

　　重點：啟發幼兒用不同方式感受音樂的節奏、結構；

　　難點：根據音樂創造性的用肢體表現旅游的情景，同時初步嘗試輪流的合作方法。

　　【說教法】

　　《綱要》指出：教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。活動中我才去師生互動、生生互動。

　　本次活動我主要采取游戲法、提問法、操作練習法、情境教學法。

　　運用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時引導幼兒探索和思考的表達方式，培養動作的協調性和游戲中的合作學習意識，在教學過程中適當給予激勵法，讓幼兒對樂曲有了更深層次的理解，對音樂游戲更加熱愛。

　　【說準備】

　　為了使活動呈現趣味性、綜合性、活動性我做了一下準備：

　　1、各色旗五面分別寫上數字；大紙一張、記號筆一支；

　　2、幼兒人數，小椅子圍成半圓形。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　1、說說快樂的旅行。

　　2、師：“老師最喜歡出去旅游了！你們喜歡旅游嗎？你到過哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？”

　　（分析：談話導入，經驗分享，以“旅行”為話題，激發幼兒學習興趣，感受快樂，表達生活中最喜愛的）

　　二、基本部分：感受音樂，體驗合作。

　　1、初步感受音樂。

　　（1）今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細聽——播放音樂。

　　（2）師：“你覺得什么地方特別好玩呀？曲子里有一種很特別的聲音，誰來學一學？”

　　（3）請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的“︱酷 0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。

　　（4）師：“猜猜看，什么是酷氣氣？”

　　（5）師：“旅行中玩得最開心的時候就會說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。

　　（6）師：你覺得旅游的.時候什么事情讓你感到最開心！

　　（7）引導幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導幼兒交流在游玩，如爬山登上山頂時的快樂。

　　（8）師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做快樂的事，最開心的時候我們就一起說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。（具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現，也可以說別的快樂事情）

　　（9）師：“登山時，登得越高，看得越遠！登上山頂望一望，你看到了什么？”（教師可以播放一些圖片引導幼兒想象投入到登高望遠的情境中。）

　　（10）師：“登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時刻，讓我們大聲地說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。

　　2、通過圖譜和律動進一步感受音樂。

　　（1）師：現在就讓我們跟著音樂去旅行吧！先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦！（播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。）

　　師：“發現了嗎？音樂到哪里我們開始上山？”（播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構）。

　　師：“一共要爬幾次才到山頂？”

　　（2）引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂等位置。

　　（3）教師和幼兒一起聽著音樂律動——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“酷氣氣”。

　　（4）教師指圖譜，幼兒律動。

　　（5）個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。

　　（6）請幼兒站起身大膽創編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優化動作。

　　（分析：通過幼兒會議旅游情景，讓幼兒感受快樂，用肢體表達快樂，學習快樂語錄：酷 酷 酷氣氣）

　　將音樂融入旅行游戲中，讓幼兒探索用不同的旋律再現旅游。

　　3、合作游戲“快樂的旅行團”。

　　（1）教師出示“導游旗”。

　　師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發吧——”

　　（2）教師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。

　　（3）把導游旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據旗子上的數字找到相應的游客人數組團；出示另外兩面導游旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅游團一同出發。

　　（4）教師提出問題——大家都想做導游怎么辦？引導幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進行到“酷氣氣”的時候進行輪換。三個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導游的角色。

　　（分析：設置旅行團旅行，制定游戲規則，要求幼兒根據導游旗的顏色和數字選擇旅行團，進一步感受音樂）

　　三、結束部分：提出新的旅行點，延伸活動內容，幼兒聽音樂往外走。

　　師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀？”

中班音樂教案 篇10

　　動作建議：

　　1、音樂結構為ABA：A段音樂表現搟餃皮和餃子沸騰，B段音樂表現包餃子。

　　2、搟餃皮動作：A段音樂有四個樂句，每個樂句的前一小節在小圓圈隊形上做搟面的動作，后一小節雙臂自然打開，小碎步向后表示面皮變小，反復四次。

　　3、包餃子動作：B段音樂有四個樂句，每個樂句的前6拍，手臂自然打開表示等著裝餡，原地做小碎步，最后2拍雙手胸前拍一次手表示捏餃子，反復四次。在幼兒動作熟練后，教師可以扮演發餃子餡的人，增加游戲氣氛，提高幼兒的興趣。

　　4、游戲玩法：在幼兒表現餃子沸騰時，教師扮演大廚師，手持大漏勺撈餃子。幼兒扮演餃子，凡被大漏勺碰到的幼兒，要安安靜靜地呆在教師事先貼示的“大盤子”里。

　　活動目標：

　　1、隨音樂，基本合拍地做搟餃皮、包餃子的動作，并學習從小圓到大圓的隊形。

　　2、創編餃子沸騰的動作，表現音樂歡快的情緒。

　　3、在表現餃子沸騰的過程中找空的地方，不與別人碰撞。

　　活動準備：

　　1、生活經驗準備：熟悉包餃子的.過程，注意觀察餃子沸騰時的樣子或觀看包餃子的錄像。

　　2、教具準備：

　　(1)在場地上貼一個能容納全體幼兒的橢圓形(輪廊線)表示“大盤子”。

　　(2)游戲時用的“大漏勺”一個。

　　(3)錄音機、音樂磁帶、教學掛圖(餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片)。

　　活動過程：

　　1、活動導入。

　　教師：“你們吃過餃子嗎?”“餃子怎么包?”(引導幼兒說出包餃子的過程。)“餃子包好，怎么樣才能吃?”

　　2、創編餃子沸騰部分。

　　(1)教師出示掛圖，引導幼兒創編小餃子在鍋里跳舞的樣子。

　　(2)幼兒創編餃子跳舞的動作。

　　幼兒運用已有經驗并結合圖片創編出“自轉”、“四處游動”、“向上跳”及“自由舞蹈”等動作。

　　(3)教師和幼兒一起聽音樂學習小餃子跳舞。

　　(4)幼兒聽音樂自由表現。

　　3、學習搟餃皮部分。(見動作建議2)

　　(1)創編搟餃皮的基本動作：單手搟餃皮、雙手搟餃皮。

　　(2)動作遷移：幼兒在自己身體上做搟餃皮的動作，提高幼兒活動的興趣。

　　(3)學習由小圓到大圓隊形上的搟餃皮。

　　幼兒站成小圓圈，像一個“小面團”，教師邊哼唱音樂旋律，邊帶領幼兒搟餃皮向后退，共重復四次，逐漸變成大圓圈，即“小面團”變成“大餃皮”。

　　4、學習包餃子部分。(見動作建議3)

　　(1)學習包小餃子。

　　(2)學習兩個結伴包餃子。

　　(3)聽音樂包餃子。

　　5、將動作連起來，完整練習一遍。

　　6、完整地做“煮、撈餃子”游戲一遍。

　　教師出示大漏勺，講解游戲的玩法和規則，聽音樂與幼兒一起游戲。

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