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懶惰蟲幼兒園小班音樂教案

時間:2023-04-01 11:30:29 音樂教案 我要投稿
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懶惰蟲幼兒園小班音樂教案

  作為一名老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的懶惰蟲幼兒園小班音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

懶惰蟲幼兒園小班音樂教案

懶惰蟲幼兒園小班音樂教案1

  活動目標:

  1、理解歌詞內容,能用自然的聲音演唱歌曲。

  2、嘗試結合生活經驗對歌詞進行簡單的創編,在創編中感受歌唱的快樂。

  3、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準備:

  1、經驗準備:請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。

  2、物質準備:音樂《懶惰蟲》,播放器。

  活動過程:

  1、談話引入活動。

  教師講述:森林里,有這么一種蟲子,爸爸叫它看書它說眼睛痛,媽媽叫它吃飯它說肚子痛,奶奶叫它出去鍛煉,它說腳痛。"屈,老師。教,案,網"它整天這里痛,那里痛,一身都是痛。你們說說看,我們應該叫它什么蟲呢?

  2、教師范唱,幼兒感受并理解歌詞。

 。1)教師范唱歌曲,通過提問幫助幼兒理解歌詞。

  教師:大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的?

 。2)提問:歌曲里的懶惰蟲哪里痛?

  請個別幼兒回答,教師根據幼兒的回答一一唱出。

  3、幼兒學唱歌曲。

 。1)教師大聲唱,幼兒輕聲跟唱。

 。2)教師伴奏音樂,幼兒獨立跟隨音樂演唱。

  4、引導幼兒創編歌曲。

  (1)教師:懶惰蟲聽到你們這么說都不好意思了,它決定改掉懶惰的壞毛病,變成勤勞蟲。我們來夸夸它。

 。2)引導幼兒創編勤勞蟲做的事情,并用自然的聲音唱出來。

  5、總結談話。

  我們要學會自己的`事情自己做,做一個愛勞動的好孩子,就不會變成懶惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧。

  活動反思:

  1、幼兒在自主讀圖環節,基本能夠看懂歌曲圖譜,了解懶惰蟲的哪些身體部位“疼痛”,即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲,仍舊能夠跟上音樂的旋律和節奏,從而順利地完成歌曲演唱任務。

  2、幼兒在歌唱表演部分,能夠根據“圖示”提示進行演唱歌曲,具備初步的表演唱技能(如:創編出捂住眼睛、捂住肚子)的體態動作,萌發出較為濃厚的學習興趣。但是,在整個教學活動過程中,涉及“自主讀圖、學習歌曲、歌唱表演、歌唱游戲”等諸多內容,甚至包括由本次教學活動延伸的“德育教育”,幼兒在“學習容量”上面偏大,導致教學時間略長(21分鐘)。

懶惰蟲幼兒園小班音樂教案2

  教學目標:

  1、初步學唱歌曲,理解歌詞內容,并較自然地進行歌唱。

  2、能在歌曲結束時,及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應的回答。

  3、不愿意做懶惰蟲,樂意做一個勤勞的孩子。

  活動準備:

  一只毛茸茸的小雞玩具,幼兒用書人手一冊,座位排成“圓形”,并玩過“點兵點將”游戲。

  活動過程:

  一、音樂活動《蜜蜂做工》。

  駕駛帶領幼兒隨著音樂從活動室外面飛進教室,并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。

  二、玩“點兵點將”游戲。

  (1)教師出示小雞玩具,問小雞:“你是小小雞,你是一只小小雞?(小雞沒有回答)。

  (2)組織幼兒討論:你們能幫助小雞回答嗎?(如:小雞發出嘰嘰嘰的聲音,就表示回答)

 。3)教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問:你是小小雞……“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完,被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。

 。4)由幼兒建議,教師邊唱其他小動物邊點兵點將,鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應的叫聲進行回答。

  三、學唱歌曲《懶惰蟲》。

 。1)看圖片,并用語言表現對懶惰蟲的理解!皯卸柘x是什么樣的人?”

 。2)邊玩游戲邊聽教師范唱,理解歌詞內容,教師邊唱邊點人,唱完后提問:“懶惰蟲什么地方痛?”

  (3)傾聽教師第二遍范唱,然后討論用什么動作表示一身都是痛。(如牛動身體,雙臂抱緊等)

  (4)秒年 用手指兩拍一下做點人動作,邊跟隨教師學唱歌曲。

  四、游戲《懶惰蟲》。

 。1)學習用語言和動作,堅決大膽地表現對懶惰蟲的否定。

  教師:你們是不是懶惰蟲?幼兒:我不是懶惰蟲。

 。2)介紹游戲玩法:教師或幼兒扮演點人者,邊唱歌邊點數尋找懶惰者,當歌曲唱完后,被點到這,必須站起來,大聲地否定:“我不是懶惰蟲”。

 。3)討論活動:你喜歡懶惰蟲嗎?為什么?激勵幼兒爭做個愛勞動的好孩子。

  學習歌曲

  1、以故事理解歌詞:剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲,可開心了!咦,有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢,大家都去叫它:“醒來啦,太陽出來啦!”可是它卻說:“哎喲,我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛!贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫玻辉敢庾鍪抡。大伙兒生氣了,就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇:“別著急,我來試試”。

  2、清唱示范歌曲。

  提問:大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了?為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺的歌會很快起床做事?你聽到大樹爺爺唱了些什么?

  三、情景游戲——喚醒小動物。森林里的小動物都不肯早起,愛睡懶覺,你們愿意去幫助他們嗎?

  活動反思:

  歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默,旋律流暢,歌詞生動,適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現,但他的教育意義是很顯現的,教育孩子做一個勤奮的人。“勤奮”的概念很寬泛,對于小班孩子的理解有難度,想到班級中有一部分孩子早起的現象,因此,我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起,具有了明確的.指向性,更符合小班幼兒的生活經驗。為避免歌曲中“反面形象”的負面影響,我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個特定的功能,即“喚醒功能”,大樹爺爺輕輕一唱,愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇,一首歌變成了一個好辦法;谶@兩個重新賦予的特指,就可以情景自然貫穿活動始末,有了反復吟唱的理由,自然地激發了孩子不當懶惰蟲的想法,同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復跟唱,才會被孩子接受熟悉。單調機械的模唱顯然是不能激發幼兒的學習內驅力,因此在清音跟唱后,我設計了游戲環節“喚醒小動物”,引導孩子在不知不覺中,自然學會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中,盡情地反復自覺地吟唱。對他們而言,已經不是在學唱新歌,而是在游戲。

懶惰蟲幼兒園小班音樂教案3

  活動目標:

  1、幼兒能夠理解歌詞,并掌握短語“我不是懶惰蟲”。

  2、幼兒能在集體面前,大膽表現出懶惰蟲難受的樣子。

  3、幼兒能與同伴共同體驗音樂活動的樂趣。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

  5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準備:

  知道懶惰蟲是什么樣的人

  活動過程:

  l、談話引導幼兒理解歌詞。師;“小朋友,你們愛勞動嗎?你們平時都幫媽媽干什么活呀?(幼兒自由發言)噢,你們可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不愛勞動,他不喜歡幫媽媽掃地,洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實在太懶了.所以大家都叫他懶惰蟲.突然有一天,懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子,小朋友,渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友,是你嗎?現在老師要來找找嘍,小朋友可要仔細聽好了!

  2、教師示范演唱歌曲,并引入游戲情景

  示范唱歌曲(邊唱邊指,最后一拍指向老師)

  問:“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的'?(我不是懶惰蟲)老師是怎么說的,如果指到你,你會怎么說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”

  3、師幼共同游戲,學唱歌曲。

  4、歌表演

  教學反思:

  在活動中大部分幼兒表現積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現,在下次活動中需要個別指導。

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