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中班音樂小螞蟻教案（通用12篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的中班音樂小螞蟻教案，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂小螞蟻教案 1
活動目標
1、通過圖譜，感知歌曲和圖畫的對應。
2、用身體動作拍出語詞節奏，感受歌曲的歡快、活潑。
3、學習看圖譜、隨音樂，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進行敲奏。
活動準備
音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片
活動過程
1、導入，引出課題
師問：“小朋友，你見到過最小的昆蟲是什么呢？”看看今天老師帶來的是什么昆蟲呀？
2、引導幼兒觀察圖片
（1） 圖片中有好多的螞蟻，它們一個接著一個在做什么呀？原來小螞蟻一個一個再接一個排著隊伍運糧食呢。它們背著這么多的糧食，是怎么走的呀？（慢慢向前，還要去找好朋友幫忙）
（2） 這圖中藏著一首好聽的`歌《小螞蟻》，我們一起來聽一聽。”
3、演唱歌曲
（1）視覺與聽覺相結合：播放歌曲，老師指著設計好的圖譜，引導幼兒邊聽邊看。
（2）視覺與語言相結合：提問：你聽到了什么？根據幼兒的回答哼唱。（注：若幼兒講不出歌詞內容，就可以分句播放。）
（3）老師點著圖譜，帶著幼兒跟著音樂一起唱。（2遍）
4、肢體律動
師：小螞蟻搬糧食很開心，我們來學小螞蟻動動吧！小螞蟻頭上有什么呀？我們一起來做做。
（1）老師帶著幼兒邊歌唱邊做動作。（小小螞蟻，排好隊，我們要出發啦！一個一個再接一個，慢慢向前，看看哪里有糧食呢？）
（2） 播放音樂老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動作。（2次）
5、樂器演奏
（1）介紹樂器：今天老師還帶來了兩位樂器朋友，看看它們是誰。（串鈴、鈴鼓）
（2）知道樂器的演奏方法，串鈴—敲，鈴鼓—拍
師：這個串鈴我們可以怎么玩呢？（手腕搖）。今天我們用敲敲的方法來演奏。請個別幼兒上來試一試，帶全體幼兒徒手做。方法同上（鈴鼓—雙手輪拍）
（3）出示圖譜，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。
師：“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜，圖譜上有剛才的兩種樂器，誰看得懂？（敲拍幾下）？”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著重引導幼兒找出與前面“一個一個再接一個）進行比較，重點練習“請你跟我一起走（我們一起去找好朋友）”的敲。
（4）分發樂器，一半幼兒串鈴，一半幼兒鈴鼓。
（5） 進行演奏，第一遍邊演唱歌曲邊演奏，第二遍跟著音樂演奏。
小朋友，我們也來做小螞蟻去外面運糧食吧！
中班音樂小螞蟻教案 2
設計意圖：
幼兒合作能力的培養一直很受重視。幼兒在日常生活中會遇到一些事情是要靠同伴或集體的力量，團結合作才能解決的，而這種團結合作的精神正是我們要對幼兒進行教育的重要內容。
《小螞蟻》是最能體現出團結合作而又充滿童趣的兒謠，它注重音樂與動作、語言的緊密結合，讓幼兒能以最簡單、最自然的方式進入音樂。能讓幼兒在愉快游戲中用肢體表現出搬、推、拉、堆，從中培養了幼兒的合作能力。特別是兒謠里的“嘿喲、嘿喲”更是幼兒感興趣的，明快歡樂的節奏，使幼兒參與活動的興趣更濃，更能感受到團結合作帶來的快樂。
活動目標：
1、初步有節奏念兒謠，并能根據語詞的變化用肢體作出相應的動作。
2、讓幼兒在活動中感受到團結合作的快樂。
重難點：幼兒有節奏的念兒謠，并用肢體表現出搬、推、拉、堆等動力。并在活動中感受到團結合作的`快樂。
活動準備：
音樂CD、圖片、各種形狀的木材、小螞蟻頭飾、樂器：打棒、圓舞板。
活動過程：
一、創設情境引入課題
出示圖片：引導幼兒觀察，并講述圖片的內容。
二、學念兒謠運用肢體表現“搬、推、拉、堆”的動作
1、欣賞兒謠，初步熟悉兒謠內容。
提問：小螞蟻用了哪些方法運木材？（幼兒：搬、推、拉、堆）并引導幼兒做出相應的動作。
2、播放錄音，讓幼兒跟錄音邊念兒謠邊用肢體表演。（兩人一組，一人扮小螞蟻，一個扮大木材，跟著兒謠表演，交換表演）
三、小螞蟻運木材游戲
1、小螞蟻把木材運到指定的地點搭舞臺。
2、引導幼兒回憶并說出運木材所用的方法，然后啟發幼兒說出除了這些方法外，還有哪些方法？
四、樂器演奏
幼兒用樂器跟著音樂邊念兒謠邊打節奏。
活動結束
幼兒聽著音樂在歡快的氣氛中結束活動。
中班音樂小螞蟻教案 3
活動目標：
1、在有趣的音樂故事中，聽辨節奏的快慢與強弱，體驗用響板表現小螞蟻的快樂。
2、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。
2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。
活動過程：
1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的啊？（播放音樂）出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”
師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？它在哪里爬呀？
教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的`哪些地方去？
小結：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。
2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現快和慢的節奏。
聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。
出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么？”
小結：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了。
幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。
故事繼續講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。
觀看媒體：小螞蟻發現什么啦？幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。
小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現故事情景。
該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”
3、音樂游戲：搬起大飯團猜猜看看，小螞蟻發現了什么？觀看媒體：局部整體結合媒體變化，教師用響板表現，小螞蟻叫伙伴搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節。
那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀？
聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了？
教師與幼兒一起把飯團搬回家。
中班音樂小螞蟻教案 4
教學目標：
1、在傾聽的基礎上學唱歌曲《小螞蟻》。
2、激發幼兒的合作意識，愿意邊表演邊歌唱。
3、知道一個人的力量是很渺小的，團結力量大。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準備：
螞蟻胸飾、西瓜
教學重點難點：
教學重點：
在傾聽的基礎上學唱歌曲《小螞蟻》。
教學難點：
能夠邊表演邊進行歌曲的演唱。
教學過程：
一、猜謎。師出示謎語，幼兒猜。
二、學習歌曲第一段。
1、第一次傾聽。
今天這只小螞蟻也要來和我們做游戲了，他還帶來了一個故事，我們一起來看一看故事里發生了什么。（教師跟著音樂做動作，讓幼兒猜故事內容。）
2、第二次傾聽。
原來發生了一件小螞蟻搬西瓜的故事，在這個故事里還藏著一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽歌里和故事里有哪些是一樣的。（師坐在椅子上唱）
3、第三、四次傾聽。
歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜，現在我就是小螞蟻，你們就是大西瓜，現在我要出洞找吃的了，請你仔細聽一聽我在哪里搬的大西瓜。
搬了幾次大西瓜呢？回答不出時進行第四次傾聽。
4、第五次傾聽。
小螞蟻搬了4次大西瓜，搬得滿頭大汗，它一邊搬還一邊（擦汗），它擦汗的時候唱了什么？
三、分角色表演歌曲。
1、三人當螞蟻，其余幼兒當大西瓜。
剛剛我發現有幾只小螞蟻還發現了不同的`大西瓜呢！我現在來請一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎？小螞蟻注意了，要從不同的洞出發哦！
2、女生當小螞蟻，男生當大西瓜，然后交換。
我先請小女生當小螞蟻，小男生當大西瓜，玩之前要先說游戲規則，大西瓜是怎樣在地上的呢？（躺在地上）
請一名大西瓜在椅子上表演一個大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范，再請所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一樣的動作，提醒女孩子找不同的男孩子。
第二次男女生交換。
四、幼兒集體演唱。
1、剛剛我看到小朋友們玩的很開心，老師想問問小朋友們會唱這首歌了嗎？我要來聽一聽。幼兒第一次集體唱。
2、詢問幼兒有沒有覺得唱的比較困難的地方，有的話老師提醒。
3、再次演唱。
現在讓我們用好聽的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。
五、出示故事結尾。
師唱故事結尾“小小螞蟻爬回洞送消息”問：“我剛剛干什么的？”“你們收到我的消息了嗎？”
再唱“看見一個大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬。”三人合力把西瓜抱回洞里。
問：“為什么我一個人時沒有搬動大西瓜，幾個人一起搬就能搬動呢？”
小結：一個人的力量很小，團結就是力量，團結力量大。
六、結束。
這個故事結尾告訴我們大西瓜已經搬回家了，大家高不高興啊？別忘了哦，我待會送消息送到的小螞蟻要跟著我一起去幫忙搬大西瓜哦！（搬著西瓜回教室。）
中班音樂小螞蟻教案 5
活動目標：
1、感知螞蟻外形特征，體驗喂食螞蟻的快樂。
2、模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
重點難點：
螞蟻的外形特征、生活習性。
活動準備：
1、環境創設：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示；情景游戲用的大樹洞、土洞。（圖片附后）
2、經驗準備：請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。
3、材料準備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒（圖片附后）。
活動過程：
1、感知小螞蟻的外形特征。
（1）幼兒自由觀察，交流。
（2）說一說自己的發現。
小螞蟻長得什么樣？螞蟻頭上有什么？它有幾條腿？螞蟻都有什么顏色？
（3）幼兒分組操作（幼兒自由選擇）。
第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請幼兒補插完整的小螞蟻（黑色的'小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻）。
第二組：投放《幼兒操作》卡，請幼兒找一找小螞蟻（圖片附后）。
小結：說一說都有什么顏色的小螞蟻；數一數操作頁中共有幾只小螞蟻。
（4）認知小螞蟻外形特征。
螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。
2、觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。
請幼兒觀看小螞蟻身體結構的幻燈片，加深幼兒對小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡單了解小螞蟻的生活方式。
小螞蟻生活在哪里？它們是怎樣搬運食物的？遇到事情的時候，是怎樣告訴同伴的？
師幼討論，通過探究了解到螞蟻的家在泥土里；螞蟻的家在樹上；螞蟻的家在石頭縫里等。
3、喂食小螞蟻。
小螞蟻喜歡吃什么？
提供樹葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的方式記錄。
4、游戲“小螞蟻回家”。
學一學小螞蟻走路的樣子好嗎？
幼兒帶頭飾，隨音樂模仿小螞蟻爬行、運糧食、鉆洞等動作，體驗小螞蟻爬來爬去的活動方式，游戲自然結束。
活動延伸：
在語言區投放兒歌《小螞蟻》；在操作區投放小螞蟻結構拼圖；在運動區投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料；供幼兒在區域活動中繼續探究。
活動反思：
讓幼兒的科學活動從身邊生活開始。對于幼兒來說，掌握系統的科學知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發展水平，圍繞活動重點，從幼兒的興趣出發，按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和游戲環境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經驗。
中班音樂小螞蟻教案 6
教學目標：
1、熟讀兒歌《小螞蟻》
2、培養兒童主動識字的興趣，感受兒歌的韻律美。
3、受到講文明、守紀律的'教育。
教學過程：
一、出示開啟詩
（課件出示）師：親愛的的小朋友，整個早晨，我一直看著你，怎樣把每一寸晨光變成書本的跳躍，誦成玲瓏的詩行。下面就讓我們一起走進今天的晨誦。 昨天，漫天飛舞的雪花給我們帶來了一個好朋友，它就是可愛的雪娃娃，讓我們男女生合作讀這首兒歌。
二、復習兒歌《雪娃娃》
過渡：太陽公公抱走了雪娃娃，老師今天又給大家帶來了另一位朋友，它是誰呢？（出示螞蟻圖片）
三、學習新詩《小螞蟻》
師：對，是小螞蟻，
下面就讓我們一起來讀讀寫小螞蟻的這首兒歌吧。
1、師范讀。
2、生自讀。
3、指名讀。（正音）
請學生領讀；齊讀；男女生分別讀；
做動作讀；填空讀。
4、問題：
小螞蟻見面為什么碰碰小胡須？為什么排隊走？
請你夸夸小螞蟻。
5、拓展：
我們早晨見到小朋友怎么說？見到老師呢？
真是有禮貌的好孩子。
四、出示自編詩
小朋友，有禮貌，早晨見面問個好。 早上好，早上好！新的一天來到了， 我們一起上晨誦。 指名讀、齊讀。
中班音樂小螞蟻教案 7
教學目標：
1、借助漢語拼音、課文彩圖和生活經驗，認識“蜻、蜓”等12個生字；
2、正確、流利、有節奏地朗讀兒歌。
3、通過朗讀、表演，了解小動物的部分生活習性。
4、產生觀察小動物，了解小動物的興趣。
教學重難點：
有節奏地朗讀兒歌。歸類認識帶有蟲字旁的生字。通過表演，了解小動物的一些生活習性。
一、課題導入
出示春天的圖片，贊美一下春天。還有一些小精靈也和你們一樣喜歡這美麗的春天，快來看看是誰？
他們想和你們捉迷藏，他們去哪了？原來都去兒歌里了？
二、初讀課文，學習字詞
1、小朋友們，請你們輕聲讀一讀兒歌，用括號畫出小動物的名字，等你同桌也畫完，你讀給她聽。
2、指名匯報自學情況。（孩子們誰能告訴我，你畫了哪些詞？誰畫的和他一樣，你們真棒！）
3、這些小動物從兒歌中跑出來了，你們還認識他們的名字嗎？誰來讀一讀跟她們打個招呼。
4、摘掉小帽子你們還認識她嗎？仔細觀察這些字你發現了什么？例：螞蟻的螞右邊念馬，加上蟲字旁還念螞。
（你們可真是善于發現的小朋友！像這樣，在一個字當中，一部分表示意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫形聲字。齊讀）
5、你還能說出其他帶蟲字旁的字嗎？（蛇、蝦、蚊）
6、出示：“迷藏造食糧網”說一說你是怎么記住這些字的？網結合課本插圖來理解象形字。
7、齊讀詞語，開火車讀。（迷路、捉迷藏、造句、干糧、食品、上網）
三、再讀課文
同學們讀得這么好，小動物們很開心！在這美麗的季節我們去看看小動物們在忙些什么？
1、齊讀課文注意紅體字。
2、解析課文，蜻蜓都看到了什么？宮殿是什么樣的？蜘蛛結網干什么？
3、我們班的`小同學不僅聰明而且個個都是小小舞蹈家，你們能模仿小動物的動作嗎？快來表演一下。師生配合邊讀邊表演。
4、同學們表演的太好了，為了表揚你們老師給大家帶來了一個小游戲，想參加的同學可要坐端正認真聽規則。
（1）這首兒歌里都有誰？
（2）它們在哪里？（它們有在……。有在……有在……。有在……）
（3）他們在干什么？
5、現在我們拍手做游戲，讀兒歌。
四、擴展提升
兔子（下樹吃蘿卜）蜜蜂（花間采蜜忙）小魚（水中游得歡）
五、家庭作業
1、回家把這首詩歌背給爸爸媽媽聽
2、請你回家找找資料，可以自己在書中找找，也可以問問爸爸媽媽，關于螞蟻的知識。
中班音樂小螞蟻教案 8
教學目標：
1、感知兒謠的節奏，能根據語詞的變化作出相應的`動作。
2、體驗游戲中的快樂。
教具準備：
PPT、鈴鼓、刮弧、打棒、響板、《小螞蟻》，磁扣，積木
活動重點：
體驗"搬""推""拉""堆"四個動力語詞。
活動難點：
感受十六分音符，體驗合作的快樂。
教學過程：
一、故事引導森林里將要舉辦一場昆蟲選美大賽。大賽需要搭建一個大舞臺，那搭建舞臺額任務交給誰了呢？（小螞蟻）我們一起來聽聽，它是怎么工作的？（邊聽音樂，邊感知動作）
二、感知，體驗兒謠中的動力語詞。
1、理解兒謠中的動作。
小螞蟻是怎樣工作的？
2、幼兒感受4種動力。
老師協助演示搬，推，拉，堆。
3、幼兒合作游戲。
幼兒合作游戲，體驗合作的快樂。
三、樂器演奏
1、傳遞游戲，發放樂器。
喊著節奏口號傳遞樂器：拿給拿給
2、樂器演奏師：我們三個隊伍一起來，請注意，嘴巴念的每一個字都要拍到樂器上哦，小手小嘴，準備開始！
分組輪奏表演，要求嘴巴念的每一個字都要拍到樂器上。
3、結束選美大賽馬上要開始了，我們快去看看吧。隨音樂離場。
活動反思：
我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節奏。
中班音樂小螞蟻教案 9
活動目標：
1、通過活動，了解螞蟻是用觸角傳遞信息。
2、學習小螞蟻互相助、團結合作的精神
3、在游戲中體驗用觸角傳遞信息帶來的樂趣。
活動準備：
課件：可愛的小螞蟻；食物替代物：各類球；螞蟻頭飾。
活動過程：
一、師幼相互介紹，談話導入
二、了解小螞蟻傳遞信息的方法
1、觀看錄像，了解螞蟻如何用觸角傳遞信息
（1）觀看錄像。
（2）提問：小螞蟻是如何傳遞信息的.？
2、學學小螞蟻傳遞信息的方法。
三、游戲：小螞蟻的觸角。
1、集體游戲。
2、分角色游戲，體驗用觸角傳遞信息的樂趣。
3、在情景中，進一步感受螞蟻觸角傳遞信息的功能。
活動延伸：
利用多種途徑，了解蝴蝶、蜜蜂傳遞信息的方法。
中班音樂小螞蟻教案 10
【教學目標】
1、學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養成講文明，懂禮貌的好習慣。
2、學習歌曲，初步培養幼兒的節奏感和專心聽音樂的習慣。
3、樂于參與集體舞，培養幼兒的表演能力、與小朋友間的協作能力。
【教學準備】
1、課件、小螞蟻頭飾。
2、讓幼兒提前搜集的螞蟻資料等。
3、幼兒已有跳集體邀請舞的經驗。
【教學過程】
1、聽音樂，做律動，引起幼兒參與活動的積極性。
（l）讓幼兒邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節拍踏步走進教室。
（2）做一個拍手律動。讓小朋友聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節的前兩小節分別在胸前左右拍手，每四小節的后兩小節分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。
2、導入新課。
（提前讓幼兒搜集關于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，幼兒有了這方面的資料準備，教師就可以提問。）
（1）教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的了解？”
小朋友回答：“螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。”
根據幼兒的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。
（2）播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）
第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現螞蟻講文明、懂禮貌）。
第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現螞蟻遵守紀律，很有秩序）。
第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現人多力量大，齊心協力、合作精神）。
邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師大聲朗誦歌詞，讓小朋友自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的'，我們更能做到。接著對幼兒進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。
（用這種方式導入新課，可以引導幼兒學會觀察生活，觀察大自然，培養小朋友講文明。懂禮貌，從而激發幼兒學習歌曲的興趣。）
3、聽錄音唱。
讓幼兒完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。
聽完后，讓幼兒觀察大歌譜（課件），教師領小朋友數出一共有16小節旋律，前八小節是第一大樂句（教師視唱），后八小節是第二大樂句（再現唱），然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？
這時教師拍著手，唱著音高，拍出節奏，讓幼兒邊觀察邊感受，找出兩大樂句節奏相同，音高不同的特點。
4、 做歌詞接龍游戲。
為了讓小朋友便于記住歌詞，讓幼兒做歌詞接龍的游戲，先是老師和小朋友接龍，然后小朋友間分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至幼兒掌握記熟歌詞。
5、跳集體邀請舞。
讓幼兒圍成一個大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個幼兒當邀請者組成里圈，教師示范里外圈動作，講明要求，組織小朋友都參與，都分別當幾次邀請者和被邀請者，充分體現小朋友的參與性和主體性。
6、小結。
提問小朋友，你們通過上這節音樂課有什么新的收獲？（學了什么？或感受到了什么？或體驗到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），幼兒基本上都能說出來，這種總結方式，讓幼兒善于動腦、善于歸納學習內容，也便于記憶、領會。最后教師期望小朋友都做講文明、懂禮貌的好孩子。
【教材分析】
歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓小朋友通過了解小螞蟻的生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神；互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養學生也要養成講文明、懂禮貌的行為習慣。
中班音樂小螞蟻教案 11
活動目標
能感受音樂的基本節奏，配合音樂做律動。
培養學生大膽的創編動作，能根據音樂節奏進行完整情景表演。
激發學生參與音樂活動的興趣，體驗音樂帶來的`樂趣。
活動準備
圖譜 音樂 情景圖片
活動過程
一、初步感知音樂做律動
（第一遍聽音樂）
教師帶領學生邊聽音樂邊做律動。
根據圖譜，理解樂曲節奏
引出小故事 教師講故事情節一遍。
二、出示圖譜
提問：圖上哪些哪些是小螞蟻們在刷牙洗臉？哪些地方是小螞蟻在找蛋糕呢？
哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕？幫助學生理解圖譜。
教師跟著音樂邊看圖譜，邊做動作（第二遍聽音樂）
再次聽音樂，請能力強的學生指圖譜（第三遍音樂）
三、創編動作
引導學生看圖譜波浪線部分，學生大膽創編小螞蟻開心準備出發，開心等動作。
教師哼唱節奏 表演創編的動作。
四、完整聽音樂表演
全體學生根據情景，跟著音樂節奏一起完整表演樂曲。
五、結束
將蛋糕送給其他小螞蟻分享。
中班音樂小螞蟻教案 12
活動目標：
1、通過聽聽、說說使幼兒喜歡這個故事，感受老少之間互愛助的溫馨情感，初步獲得尊敬老人的認知。
2、學說一句禮貌用語。
3、懂得遵守乘車規則，知道尊敬長輩，培養幼兒活潑樂觀的性格。
活動過程：
1、通過談話活動，引出課題：
你坐過公共汽車嗎？在汽車上發生過什么事情？
（簡單直接的問題助幼兒回憶相關的經驗，進入活動的主題。）
（但從幼兒的回答看，沒有一個幼兒提到讓座上，可見在平時的生活中，可能是孩子父母或其他引導的較少，孩子還沒有這方面的意識。）
2、出示小螞蟻的圖片和汽車圖：
（1）這是誰呀？小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，在汽車上發生了什么事情呢？
（用一個問題讓幼兒帶著目的去傾聽故事。）
（2）教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說：“我坐你們的位置上，你們不就要站著嗎？”
（3）提問：最后誰上了汽車？小羊對熊婆婆說了什么？小狗又說了什么？還有誰說了話？熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦？你有什么好辦法？
（一連串的小問題目的是助幼兒回憶故事內容，學說故事中人物的對話，通過對話的練習感受和理解故事中小動物之間互相關愛，互相助的情感。）
（4）教師講述故事的后半段：提問，小螞蟻想出了什么辦法？你喜歡這個辦法嗎？為什么？
（通過引導幼兒觀察熊奶奶和小螞蟻的形象對比，讓幼兒理解故事中小螞蟻的辦法是可行的，也為理解最后小螞蟻給熊奶奶講故事，體驗互相助互相關愛的快樂。）
3、情境創設，組織幼兒討論：
（1）假如你和媽媽或爸爸兩個人乘車的時候，看到了一個位置，你會怎么辦？（引導幼兒遷移小螞蟻的經驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）
（2）假如你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會怎么辦？
（3）假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦？
（組織幼兒談論的目的在于讓幼兒學會遷移故事中的經驗，愿意助有困難的人。）
4、游戲：紅綠燈。
幼兒人手一個呼啦圈當小司機。教師當交警，看紅綠燈自由地游戲。紅燈停，綠燈開。
（游戲是幼兒最喜歡的活動，最后設計游戲一方面滿足幼兒多動的需要，另一方面在游戲中滲透一些關愛以及交通安全的內容。）
主題的產生：
小班孩子情感豐富，他們喜歡動物，與動物之間似乎天生有著一種必然的聯系，千變萬化的動物世界總是能引起他們極的注意。他們也總是對各種動物都充滿了好奇心與探索欲望。
最近一段時間，孩子們在戶外活動時，常常可見他們的身影蹲在草叢中尋找著……原來他們對小小螞蟻產生了濃厚的興趣。可愛的小螞蟻吸引了孩子們的視線，他們在與螞蟻的直接接觸中，產生了許多問題，"螞蟻的家在哪里？""螞蟻有媽媽嗎？""螞蟻吃什么？""螞蟻能活多長時間？"等等。
可見，螞蟻作為一種會動的蟲子，吸引了孩子們的目光，螞蟻世界充滿了生機，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，自然中隨處可見螞蟻忙碌的身影：美麗的花叢中，蔥綠的草地上，冷落的墻角邊……面對這一切，我們可能會不屑一顧，而孩子們卻歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去傾聽，還會邁開活潑好動的小腳去追逐。有趣的螞蟻引發了孩子的好奇心，激發了孩子的探索欲望。
為此，我們以螞蟻為切人點，針對孩子的年齡特點，希望通過豐富多彩的方式，一系列活動，與孩子一起了解獲得有關螞蟻的許多信息，了解螞蟻的有趣之處，積極去關注、體驗螞蟻的生活，探索螞蟻的奧秘，與螞蟻成為朋友，經歷愉快而好玩的螞蟻王國之旅！
主題目標：
A、社會生活：
1、獲取關于螞蟻的各種知識，了解螞蟻王國中有趣的生活情景。
2、理解、尊重、喜愛螞蟻，能以恰當的方式對待小動物。
B、身體運動：
1、學習螞蟻爬，學習手膝著地向前爬，鍛煉動作的靈活性和協調性。
C、語言交流：
1、理解兒歌"逗螞蟻"的內容，有表情地學念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。
2、學習傾聽故事，產生情感共鳴喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻。
D、科學探究：
1、探索用各種方法尋找、捕捉、觀察螞蟻。
2、觀察螞蟻的外形特征，了解螞蟻觸角的'特作用。
3、了解螞蟻的主要生活習性，知道螞蟻是群居生活的，了解螞蟻家族的分工與合作情況。
E、藝術表現：
1、學習用繪畫的形式表現出螞蟻的外形特征，膽表現螞蟻王國中有趣的生活情景。
2、能用自然聲音唱歌，并根據詞意自編動作進行歌表演。
F、家長參與
1、向家長發放主題活動的通知，并提出相應的親子家庭活動建議。
2、請家長向孩子介紹有關螞蟻的知識，利用雙休日帶領幼兒戶外觀察螞蟻，尋找螞蟻的家泥洞，豐富幼兒對螞蟻的認識。
3、發動家長和孩子一起收集有關螞蟻的各類資料。
G、環境創設：
1、在自然角與幼兒共同飼養、照顧螞蟻，開辟飼養角。
2、語言區提供有關螞蟻的圖書、圖片，兒歌、錄音機、相關的磁帶。豐富幼兒對螞蟻的認識。
3、益智區提供玻璃瓶，瓶內裝有螞蟻，供幼兒觀察螞蟻的生活習性。
4、美工區：拼帖螞蟻的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。
5、利用走廊、區角等地方張貼各種螞蟻的圖片、根據幼兒的認知發展，逐步參與各種墻飾的布置，進行幼兒作品展。
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