【精】大班音樂游戲教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的大班音樂游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班音樂游戲教案1

　　【年 齡 段】

　　5-6歲

　　【游戲人數】

　　10名幼兒

　　【游戲類別】

　　音樂游戲

　　【預期建構經驗】

　　感受恰恰舞曲熱情的風格，能根據音樂節奏與同伴互相配合傳遞帽子。愿意用律動和簡單的舞蹈動作表現對音樂的感受。喜歡參與游戲并懂得遵守游戲規則。

　　【游戲準備】

　　材料準備：

　　1.帽子

　　2.音樂：《Chilly cha cha》

　　經驗準備：會跳《Chilly cha cha》的舞蹈。

　　【游戲玩法】

　　10名幼兒圍成一個圓圈，聽口令熟悉傳遞方法，然后根據音樂節奏進行傳遞帽子的游戲。當音樂停止時，帽子在哪名幼兒手上，哪名幼兒成為“首領”。幼兒則根據《首領在哪》《我是首領》《誰是真正的.首領》的游戲規則進行游戲。

　　【游戲規則】

　　按照音樂節奏進行帽子傳遞。

　　《首領在哪》游戲規則：

　　1.將帽子戴在頭上。

　　2.到圓中間拿帽子。

　　3.找一個好朋友，把帽子戴在他頭上。

　　4.邀請你的好朋友一起站到舞臺上跳舞。

　　《我是首領》游戲規則：

　　1. 將帽子戴在頭上。

　　2. 同時到圓中間搶帽子。

　　3. 將搶到的帽子戴在好朋友的頭上。

　　4. 邀請你的好朋友一起站到舞臺上跳舞。

　　5.沒有搶到帽子的小朋友冰凍在原地，當跳到指定舞蹈動作時，冰凍的幼兒跟著一起舞蹈視為解凍。

　　《誰是真正的首領》游戲規則：

　　1.將帽子戴在頭上。

　　2.到圓中間搶帽子。

　　3.將搶到的帽子戴在好朋友的頭上。

　　4.邀請你的好朋友一起站到舞臺上跳舞。

　　5.沒有搶到帽子的小朋友冰凍在原地，當跳到指定舞蹈動作時，冰凍的幼兒跟著一起舞蹈視為解凍。

　　【關注點與支持策略】

　　關注幼兒在游戲中能否按音樂節奏進行傳遞游戲。

　　關注幼兒能夠按照游戲規則進行游戲。

　　及時贊賞和鼓勵幼兒獨特的表現方式。

　　【建 議】

　　1. 在游戲中增加幼兒人數同時增加帽子的數量。

　　2. 更換音樂的風格，根據音樂快慢改變傳帽子的速度。

　　3. 改變游戲規則，提升游戲難度（例如：頭頂傳帽等）。

大班音樂游戲教案2

　　活動目標：

　　1.按音樂的節奏繼續學走彈簧步，表現老鼠抬轎子的情景;

　　2.了解并樂意遵守音樂游戲的規則，在游戲中體驗民間娶親的習俗。

　　活動準備：

　　根據音樂游戲的特點，選擇了大家耳熟能詳的歌曲《大花轎》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂符合"抬花轎娶新娘"喜氣洋洋的情境。

　　在音樂游戲開始之前，我們開展了以下活動，這一切都為游戲的開展創造了有利條件。

　　1.從圖與文兩個方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談論"一物降一物"，民間婚嫁習俗等話題。

　　2.欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉了故事及旋律。

　　3.共同收集圖片，觀看傳統婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習俗有了初步的'認識。

　　4.通過引導幼兒觀察抬花轎的情景，區別抬花轎的步子和平時走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。

　　5.在戶外運動時，嘗試過一位司機在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展"開汽車"的運動游戲。

　　活動過程：

　　利用民間娶親的習俗設計了有角色交換、自由選擇等規則的"老鼠娶新娘"游戲。具體玩法如下：

　　1.新郎找一位好朋友當新娘，先進行裝扮。

　　2.第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發，重復兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時根據語言節奏邀請轎夫，每次請兩位。

　　3.第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結束前要搭好轎子。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;轎子的形狀是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫將手搭在新郎的肩上，把轎子圍起來。

　　4.第四遍音樂：抬花轎接新娘――五人共同前進。

　　5.新娘聽到鑼鼓聲上花轎。

　　6.新郎新娘到新房――六人共同前進。

　　7.新娘拋繡球――聽到鼓聲轉圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)繼續游戲。

　　教學反思：

　　一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，真正體現了"以幼兒發展為本"的理念。

大班音樂游戲教案3

　　活動目標：

　　1．熟悉歌詞，學唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點節奏。

　　2．在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。

　　活動準備：

　　1．知識準備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

　　2．課件、節奏卡及操作材料。

　　活動過程：

　　一、直接導入，激發幼兒興趣。

　　引出話題：森林里要開音樂會。

　　師：小朋友們看，這是誰呀？（小松鼠）它的表情怎樣？它這么開心去干嘛的呢？（幼兒猜想）今天呀小松鼠要去參加森林里舉行的音樂會。小朋友們猜一猜，它將要在音樂會上表演什么節目呢？

　　二、捕捉歌詞的結構，學唱歌曲。

　　1．傾聽小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式師：我們一起來聽聽看？（提琴音效）

　　師：到底是什么樂器發出這么美妙的聲音呀？（幼兒討論后出示圖片）

　　師：你知道小提琴是怎么演奏的嗎？（拉）誰來學一學？

　　師：一起跟著音樂來拉一拉小提琴！

　　2．圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來聽一聽。（教師邊展示圖譜邊念第一段）

　　3．完整的理解歌詞，并感受歌曲附點的節奏段落

　　師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它說什么？它說自己是誰？這個笑臉是什么意思呢？）

　　師：你覺得什么地方說起來有困難嗎？（里面、提琴）這樣的節奏就叫附點節奏。（在圖譜上出示附點節奏）

　　師：我們一起來跟著小松鼠說一說！（變換各種形式：指名幼兒；請指名幼兒點2名幼兒；接龍）

　　4．完整感受第一段音樂，嘗試演唱。

　　聽伴奏，幼兒跟著老師說唱。

　　師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。)

　　5．挖掘情感，表現快樂的情緒。

　　三、引導幼兒嘗試仿編第二段歌詞。

　　1．師：音樂會真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會有誰也在演奏呢？（ppt）

　　2．師：小白兔在演奏什么樂器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹）

　　3．師：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢？把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來！（誰來試試看）

　　4．介紹歌曲名稱《森林音樂家》。

　　師：這么好聽的歌，誰想幫它取取名字的`？（師幼討論，揭示歌名）

　　5．幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段）

　　四、幼兒創編圖譜，表演唱。

　　1．師：還有好多小動物也想來參加這場音樂會，我們小朋友想邀請誰來呢？它會演奏什么樂器？老師為每個小朋友都準備了一張圖譜，（ppt出示介紹）還有一些小動物和樂器，如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。（提示每個桌子4名小朋友；當老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦）

　　2．幼兒互相將自己填充內容唱給同伴聽。

　　3．誰來說說你邀請了什么小動物，它要演奏什么樂器？有沒有誰碰到了困難，需要大家幫幫忙？（樂器不認識、節奏改變等）

　　4．大家一起來唱一唱。（2-3遍）

　　五、結束

　　今天的音樂會真熱鬧，回去后，我們再把更多小動物唱進我們的歌曲吧！

大班音樂游戲教案4

　　活動目標：

　　啟發小朋友用身體動作體會音的長短和起拍的感覺。

　　感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點：

　　體會音的長短。

　　活動準點：

　　數拍子。

　　活動準備：

　　小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。

　　活動過程：

　　1．朗誦：跟老師輕聲朗誦歌詞．教師一定要按節拍朗讀。

　　2．拍節拍：熟練后，教小朋友按節拍拍手朗讀歌詞。

　　3．做一做：待小朋友學會后，讓他們隨著歌曲做動作，進行表演。

　　"伸個大懶腰"：做轉腰的`動作；"愛把尾巴搖"可以做一個二拍子的動作，用前臂轉兩周來表示；"伸著脖子叫"可以做四個一拍子的動作，用手指點四下。

　　4．演一演：小朋友戴上頭飾，分別扮演小花貓、小花狗、花公雞，輪流邊唱邊做動作。

　　6、評價、結束。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

大班音樂游戲教案5

　　活動目標：

　　1.感受音樂樂段的不同。

　　2.能在音樂中進行動作交替，控制自己。

　　3.體會對戰式游戲帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　行進律動音樂、《大河之舞》剪輯版、故事鋪墊

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.行進律動進場

　　2.故事導入

　　二、基礎部分

　　1.傾聽音樂（保留最后一段）

　　提問：你認為海盜和船長在海上發生么什么事情？

　　2.問題前置：音樂什么地方戰斗最激烈？

　　3.再次欣賞音樂（關鍵點教師語言引導）。

　　4.幼兒回答問題，教師完整敘述情節路線，并請幼兒設計情節動作。

　　5.教師示范，扮演船長與海盜。

　　6.請幼兒根據示范說出游戲規則。

　　7.幼兒分別嘗試角色。

　　8.糾錯與小結。

　　9.幼兒自主分組并嘗試對戰游戲。

　　10.加入最后一段，引導幼兒想辦法怎么分出勝負。

　　11.完整游戲。

　　12.互換角色再來一遍。

　　三、結束部分

　　自然結束

　　活動延伸：

　　幼兒回去創編更厲害的`動作和戰勝的方法

　　活動反思：

　　游戲內容的設定環環相扣，每一環節對孩子都是新的挑戰，活動中沒有游離的孩子。在教師引導下，幼兒能夠仔細觀察與聆聽，發現游戲規則，能夠進行簡單的糾錯。給了幼兒主動探索，大膽創設的空間，增強幼兒在活動中的主人翁意識，保持了幼兒進行活動的興趣和積極性，并能在音樂中進行動作交替，學會控制自己。

大班音樂游戲教案6

　　活動目標：

　　1、復習基本舞步，并會合拍的邊聽音樂邊呈螺旋形走。

　　2、遵守游戲規則，炮仗被點著后能及時發出信號，不提前，不落后的發出：“嘭”、“啪”聲。

　　3、培養幼兒手眼協調的能力。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　活動準備：

　　課件，幼兒會基本舞步。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　師：看兩位叔叔在干什么?什么時候會放炮仗?過年，開店，結婚等。炮仗會發出什么聲音?

　　二、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內容。

　　(1)聽教師范唱，說出所唱歌曲內容。

　　(2)邊看圖譜，邊嘗試演唱熟悉歌詞和旋律。

　　三、練習螺旋形走。

　　(1)從炮仗頂部往下觀察：你看到了是什么樣的?像什么?圓怎么變螺旋形?(課件演示)

　　師：現在我要把你們變成一個大炮仗，圓點代表小朋友，那我們首先要圍成一個什么形狀?(圓形)那么圓形怎么變成螺旋形呢?第一個人帶頭向中心繞圈，后面一個接一個，(課件演示動畫變)

　　(2)幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，教師邊唱歌邊拉著第一人的手，呈螺旋形走。

　　(3)幼兒學習在教師點炮仗后及時的發出反應。“嘭”，“啪”!炮仗爆炸啦，大家都變成了小紙屑輕輕飄落，回到原來的位置。

　　四、學(復)習游戲中的基本舞步。

　　(1)看教師邊唱歌邊做動作。

　　(2)說出教師的動作中，哪些舞步已會跳，哪些不會跳。

　　(3)復習已會跳的舞步，重復練習有困難的舞步。

　　五、玩音樂游戲。

　　集體，分組

　　師：商量好了嗎?你們誰是帶頭人，誰來放炮仗，看那一組唱的準、走得齊，卷的好，炸得響，飛得美。

　　活動延伸：

　　師：我們還學過什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我們還可以把這些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些變化。

　　活動反思：

　　卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統活動，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現炮仗的外形特點。在以往的教學實踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會不停地發出語言提示：“手拉好，一個跟著一個，卷緊一點。”但隨著炮仗越卷越大，幼兒的.情緒會越來越高漲，螺旋隊形也就很容易出現擁擠、碰撞、隊形散亂的現象。

　　分析原因，我認為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨立的個體參與游戲，而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進行的，在設計這個活動時我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經出現的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現象，啟發幼兒通過探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學習用動作表現螺旋線。

　　在這個活動中，科學與藝術的結合突破了計劃中我們預測的困難，在理解螺旋線特征的基礎上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表現。如果說傳統的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學與藝術的結合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學活動中對螺旋線的探索，才使得藝術活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領下，幼兒圍繞螺旋線這個線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學與藝術、感性與理性結合的魅力。

大班音樂游戲教案7

　　游戲玩法建議

　　第一段音樂：

　　農夫動作：翻土、澆水。

　　小苗苗動作：擺好造型靜靜等待，一點一點長大。

　　第二段音樂：

　　農夫動作：看、逗小苗、想辦法、噴殺蟲劑。

　　小苗苗動作：蔫、互逗、抖蟲子、擺出水果蔬菜造型。

　　第三段音樂：收菜

　　特效音“呦”出現時，扮演小苗苗的幼兒迅速擺出蔫、生病了的動作及痛苦的表情。

　　農夫噴殺蟲劑時小苗苗要使勁抖動身體并擺出最漂亮的造型。

　　二、教學活動建議

　　活動目標

　　1、通過故事表演農夫和小種子的動作感知和表現音樂AB段和尾段的結構。

　　2、與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長的動作造型，并根據音樂按角色完成農夫和小種子互斗的游戲，嘗試多人，臺作進行游戲。

　　3、在活動中幼兒通過教師引導循序漸進的學習，大膽表現農夫，小種子的動作及表情，體驗角色扮演合作游戲的快樂。

　　活動過程

　　（一）故事導入活動，進行農夫動作練習。

　　1、教師示范A段音樂動作（翻土、澆水看一看），幼兒跟音樂進行模仿學習。

　　2、教師示范B段音樂動作（農夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農藥），幼兒進行模仿學習。

　　3、師幼一起在座位旁完整模仿農夫動作。

　　4、幼兒自由散點進行農夫動作練習。

　　（二）師幼學習模仿創編小種子逐漸長大的動作。

　　1、教師請配課教師做小苗苗，自己做農夫進行游戲展示，并提問：小種子有什么變化？他是怎么長的？在什么時候長的？

　　2、小種子逐漸長大動作及創編動作練習。

　　(1)幼兒創編動作進行表演，師幼跟節奏進行模仿練習。

　　(2)教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會怎么長呢？動作該怎么做？教師做農夫澆水，幼兒創編動作進行展示。

　　3、小苗苗生病枯萎，農夫進行觀察救治環節練習。

　　(1)師：正在小苗苗長大的.時候，忽然發生了什么事？農夫這時候要干什么？幼兒探討隨音樂進行練習。

　　(2)當農夫噴灑農藥的時候小苗苗又有了什么樣的反應？教師做農夫噴農藥，幼兒抖動并作出最終農作物造型。

　　（三）農夫與小苗互動完整游戲。

　　1、教師做農夫，幼兒自由做農作物進行完整游戲。

　　2、請男孩做農夫，女孩做小苗苗分組進行游戲。

　　3，請女孩做農夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責任田地，并相互進行評比，誰的責任田長的最美最好。

　　4、師幼討論收菜動作并進行模仿。

　　5、請二名幼兒和教師隨音樂進行完整游戲，活動結束。

　　三、友情提示

　　1、小苗苗成長時，教師—定提醒幼兒澆完四下水后小苗苗才能長一次。

　　2、可鼓勵幼兒大膽創編各種農作物的動作，并用肢體表現出來。

　　3、活動延伸：為了更好地體現每位幼兒的表現欲在活動中以分田地的形式將幼兒分組，各組做各組農作物的造型，互相評比促進游戲趣味性，讓幼兒在快樂中相互合作相互學習。4、可以配合主題活動，引發幼兒種植樂趣，幫助幼兒了解不同農作物的生長過程。

大班音樂游戲教案8

　　一、活動內容：

　　歌唱活動《小螞蟻避雨》

　　二、活動目標：

　　1、利用圖譜教學，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內容。培養幼兒的觀察、分析，口語表達等方面的能力；

　　2、學習2/4拍歌曲的優美，舒緩的特點，學習切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的；

　　3、培養幼兒喜歡歌唱活動的興趣，陶冶幼兒情操；

　　4、培養幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。

　　三、活動準備：

　　1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》

　　2、歌曲圖譜：6張3、幼兒學前

　　知識準備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習性

　　活動重、難點：

　　學習掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱

　　四、活動過程：

　　1、師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進行練聲

　　2、導入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們仔細地觀察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告訴我

　　3、幼兒用自己的話來幫述圖片內容，師進行點評和進一步引導

　　4、師總結，將歌詞按節奏（配旋律）完整展現給幼兒，引導幼兒對照學習2~3遍

　　5、學唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲

　　6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學唱，解決大部分幼兒的因難，重點學唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的方式來表達

　　7、提高難度，將歌曲中的'部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據幼兒掌握情況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。

　　五、活動小結、延伸小結、情感教育：

　　時間真快啊，我們學習的時間一下子就結束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。

大班音樂游戲教案9

　　一、活動目標

　　1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

　　2、嘗試按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰性，并勇于戰勝困難。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、隨歌曲旋律唱出來。

　　二、活動準備

　　1、音樂會背景圖一張，各種小動物圖片若干。

　　2、節奏圖譜一張，智慧老爺爺圖片。

　　三、活動過程（一）幼兒初步猜謎學念歌詞、節奏。

　　1、引出課題，集中注意力。

　　出示音樂會圖片，森林里要開一場隆重的音樂會，可是那么多小動物選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選小動物，智慧老人已經把選中的小動物編成了有趣的謎語，如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢？

　　2、教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由想出答案。

　　腦袋，圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動物？（知道知道這就是小花貓，答案可以是各種動物）在老師的引導下，幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。(小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等)。

　　智慧老人最喜歡聽完整、有節奏的話，你們能不能和他的節奏一樣，把謎底完整地告訴他呢？（幼兒嘗試念），講得真好，智慧爺爺已經把它記下來了，出示節奏譜，你們能不能有節奏地拍著手來念一遍給智慧老爺爺聽呢？師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍，熟悉節奏。

　　3、教師念歌詞，幼兒拍出歌詞的節奏。

　　一個謎語怎么會有那么多謎底呢？別著急，智慧老人他還沒講完呢？后面還有兩句呢。例：腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。

　　（二）幼兒多種形式學唱歌曲。

　　1、教師范唱歌曲一遍。

　　小朋友真能干，你們都猜對了，智慧爺爺可高興了，一高興他就唱起來了，你們聽，智慧爺爺是怎么唱的？前面和后面有什么不一樣？哪兒是唱的？哪兒是念的？（前面是念的，后面是唱的。）

　　2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。

　　原來，謎語也可以唱，那我們也唱著回答智慧老人，好嗎？腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。

　　腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，胡子兩邊翹，喜歡抓老鼠，……小花貓教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。

　　3、幼兒嘗試直接猜謎，與教師對唱。

　　下面這個小動物又是誰呢？教師用同樣的句式再出兩個有關個別動物特征的謎面。（腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪汪，看家本領大），并完整地歌唱問句部分，幼兒討論后得出一致的答案，師生完整地唱出答案。教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。

　　4、幼兒嘗試直接接唱答案。

　　教師直接唱出前四句有關動物特征的句子，幼兒直接接唱出答案。

　　（三）幼兒嘗試自己進行創編歌唱活動。

　　1、出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特征的'歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

　　2、幼兒獨立完成謎語，大家一起猜、接唱。

　　（四）結束

　　今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們愿意嗎？聽音樂集體跳套圈舞。）

　　活動反思：

　　猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標開展

　　1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

　　2、創編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　在活動的開展中有幾點做的還不是很好：

　　1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特征，孩子的知識經驗還不夠豐富。所以在創編歌詞的環節中，孩子們創編的動物種類很少，有些小朋友創編出來的還是跟老師說的一樣。

　　改進策略：可以事先豐富其他動物的形象特征，也可以教師將其他動物的形象特征畫下來，以一封信的形式發到每個幼兒的手里，根據自己拿到的這個動物進行想象創編。

　　2、在第一次接唱的時候，幼兒有點唱不出來，而且孩子們有點不明白接唱的特點。

　　改進策略：在第一次接唱的時候教師要進行接唱的示范，同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。

　　在這個活動中，孩子的參與性還是很高的，整個活動都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動中我還體會到，教師應多鼓勵一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對他們是非常大的幫助。

大班音樂游戲教案10

　　活動目標：

　　1、結合音樂與情境，大膽用肢體動作表現小木偶的不同動態，積累僵硬動作的經驗。

　　2、引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上學習用游戲的方式和特定角色表演的方式來表現音樂。

　　3、能在游戲中說“定”時，做出各種造型，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、音樂《安娜波爾卡》（剪輯）

　　2、圖譜

　　活動過程：

　　1、故事導入

　　有一個淘氣的小木偶，非常喜歡流浪，有一天，他闖入了普通生靈不可進入的地方一一野森林，這個地方是屬于女巫和精靈的，淘氣的小木偶被野森林里美麗的景色迷住了，一直往前走，走著走著，看見了一群小精靈在向他招手，他高興極了，和小精靈愉快的玩了起來．。小精靈看到小木偶滑稽的樣子，也跟著學了起來，逗得小木偶開心極了。女巫看見了，非常嫉妒，便施了個魔法，把仆木偶和小精靈交換了一下，可是他們比剛才玩的還開心。最后女巫又把他們變了回去，自己灰溜溜的走了。

　　2、感受樂曲，初步感知木偶僵硬動作的特點。

　　（1）教師隨音樂做動作一遍。

　　教師：天亮了，小木偶醒來了，準備出發。

　　（2）教師：小木偶是怎樣走進野森林的`？誰來學一學？他跟我們走路一樣嗎？為什么不一樣？（小木偶動作僵硬，小朋友動作柔軟、靈活）

　　（3）教師小結：木偶只會用大關節做動作，做的動作比較僵硬。我們人的各個小關節都能動，做的動作柔軟、連貫。（試著比較幾個動作）

　　（4）出示圖譜，引導幼兒回憶小木偶做動作的順序。

　　教師：小木偶都做了哪些動作？先做了什么動作，后做了什么動作？（走一一點頭一一走一一招手一一和小精靈做游戲。做了幾次？（四次）

　　（5）教師再次隨音樂做動作一次，引導幼兒觀察每個動作做了幾次。

　　教師：這一次請你們仔細看，小木偶每個動作做了幾次？

　　3、引導幼兒用肢體動作表現小木偶的不同動態，積累僵硬動作的經驗。

　　（1）教師帶領幼兒隨音樂做小木偶漫游野森林的動作。

　　教師：現在我們來學學小木偶的樣子，一起去野森林里玩玩吧。

　　（2）引導幼兒創編小木偶不同走路的動作。

　　教師：這次，小木偶要真正走進野森林了，他除了會這樣走，還會怎樣走？（請幼兒創編并練習做一做）

　　（3）引導幼兒隨音樂表現AB兩段樂曲的動作。

　　教師：小木偶來到野森林里，有禮貌的對著小精靈點了點頭，笑了-一笑。音樂有點快，有沒有信心跟上？

　　4、嘗試兩人合作，創編不同的造型，表現小精靈和小木偶做游戲的場景。

　　（1）兩位教師完整示范小精靈和小木偶做游戲的場景一遍。

　　教師：小精靈看到我們來到了野森林，特別的高興，瞧，他也來湊熱鬧了。小精靈是怎么和小木偶玩的？仔細看？

　　（2）引導幼兒回憶小精靈是在什么時候學小木偶變造型的？

　　教師：小精靈是怎么和小木偶做游戲的？（小精靈學小木偶走路，拍手做游戲）小精靈什么時候學小木偶變造型？（小精靈說“定”的時候）小精靈為什么要把小木偶定住呢？（小精靈要學小木偶做動作）正當小精靈和小木偶玩的開心的時候，女巫也來了，女巫說：“變變變變”是什么意思？怎么變換位置的？（小精靈和心木偶交換位置）

　　（3）請幼兒練習小木偶和小精靈做游戲的場景。

　　（4）請一名幼兒當木偶，其他幼兒當小精靈做游戲。

　　（5）請幼兒兩兩合作做游戲一遍。

　　教師：請小木偶站圈外，小精靈站圈內，這一次應該怎么變換位置呢？（請兩位幼兒示范）

　　5、嘗試將小精靈變換位置，體驗做游戲的快樂。

　　（1）引導幼兒嘗試創編如何和更多的小精靈進行游戲。

　　教師：你們玩得好高興呀，可是小木偶和小精靈都想交換更多的朋友做游戲，怎么辦呢？誰有好的辦法？（小精靈順著右手的方向找到下一個木偶）

　　（2）教師示范換位置的動作，并請幼兒練習一遍。

　　（3）請幼兒隨音樂做游戲。

　　教師：剛才小精靈告訴我，美麗的野森林里有好多千奇百怪的花，我們去找找吧。你會變一變奇怪的花造型嗎？準備出發。

　　6、請幼兒隨音樂完整做游戲。

　　7、結束。

大班音樂游戲教案11

　　活動概述：

　　《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區的童謠。歌曲２/４拍，徵調式，由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑，表現了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發生在它身上的故事。歌曲運用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心發展特點，從把握歌曲的節奏開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動幼兒參與音樂活動的積極性，讓幼兒在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節奏。

　　2、讓幼兒能根據2/4拍音樂的節奏，合作完成相關的音樂游戲。

　　3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗2/4拍音樂的優美，體驗樂曲詼諧活潑的情緒。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　教學重難點：

　　1、準確把握音樂的'節奏，合作完成游戲。

　　2、歌曲旋律的音準及運用陜西方言演唱歌曲片段。

　　活動過程：

　　一、謎語導入，引出歌曲所唱的主人公。

　　師：現在是什么季節？

　　幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八只腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，一下就猜出來了，為了獎勵一下你們，我就讓你們都來摸一下我帶的螃蟹小朋友。（出示螃蟹掛圖）

　　二、初聽音樂，感受節奏和歌詞師：現在請小朋友們聽一首云南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌，看看你們能不能聽懂這里面唱的什么？

　　播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞

　　三、故事介紹，教會幼兒簡單的"鉗子"動作春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。

　　師：小朋友們想想為什么加不著呀?

　　幼：因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的游走了

　　四、出示圖譜，進入游戲，感知節奏，獎勵優秀的小螃蟹和小魚。

　　1、根據圖譜，教師示范，幼兒都當小螃蟹，雙手當鉗子

　　2、根據圖譜，教師示范幼兒分兩組分別當螃蟹和小魚

　　3、根據圖譜，幼兒一只手當螃蟹，一只手當小魚

　　五、活動延伸：

　　1、讓幼兒創造出跟多的動作和玩法

　　2、用白河方言創編接下來的歌詞

　　活動反思：

　　《螃蟹歌》是二年級下冊第四單元《音樂中的動物》中的歌曲。歌曲旋律詼諧、活潑，講述了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發生在它身上的故事。結合本節課的教學反思如下：

　　在課的一開始，我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學們去愉快的動物王國里參觀一下。”這樣導入，既促進了師生關系，又激發了學生的學習興趣，為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎。

　　對于低年級學生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意。我設計了動物動畫卡通形象，讓學生通過模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中來抒發自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學方法。尤其是在愛聆聽音樂時，讓學生模仿小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨著音樂一起來表現音樂形象，引導他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學生之間的合作意識。

大班音樂游戲教案12

　　活動目標：

　　1、了解歌曲內容，熟悉音樂旋律，能合著節拍自由結伴表演。

　　2、在學會歌表演的基礎上，學玩控制性游戲：當熊出現時，能保持原有姿勢不動。

　　3、體驗，分享和交流合作表演的快樂。

　　活動重點：

　　了解歌曲內容，熟悉音樂旋律，能合著節拍自由結伴表演。

　　活動難點：

　　在學會歌表演的基礎上，學玩控制性游戲：當熊出現時，能保持原有姿勢不動。

　　活動準備：

　　1、物質準備樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片；熊的頭飾；錄音機、磁帶。

　　2、經驗準備知道熊的習性。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲，引起幼兒活動的興趣

　　1、教師出示熊的頭飾：小朋友們，它是誰？熊是個很厲害的動物，它會傷害小孩，當小孩遇到熊的時候，我們應該怎么辦？

　　2、對了，只要小孩一動不動地裝木頭人，熊就不會傷害我們了。

　　3、讓我們一起來唱唱《熊和小孩》的歌吧。

　　二、學習歌表演并創造最后不動的造型

　　1、熊沒有來的時候，小動物和小孩在干什么？

　　（1）幼兒即興表演小動物和小孩

　　（2）相互學習和模仿伙伴的動作

　　2、熊來了，小動物和小孩怎么辦呢？

　　（1）幼兒自編不動的造型

　　（2）相互模仿和學習

　　3、熊來了，看到都是石頭人，它會怎樣呢？

　　（1）學熊走路

　　（2）學熊尋找食物的樣子

　　三、感受和欣賞完整的.音樂，體會ABA的音樂結構

　　1、欣賞第一遍音樂：

　　（1）音樂有幾段？

　　（2）它們有什么不同？

　　2、欣賞第二遍音樂：

　　（1）什么地方是小孩和小動物在一起玩的音樂？

　　（2）什么地方是熊來了的音樂？

　　四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲1、教師介紹游戲玩法。

　　2、教師扮熊玩游戲。

　　3、幼兒扮熊玩游戲。

大班音樂游戲教案13

　　活動目標：

　　1、感受、理解音樂活潑歡快的曲風，創編動作表現快樂旅行的過程。

　　2、能以愉快的情緒參與音樂活動，體驗合作游戲的樂趣。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的'情緒。

　　活動準備：

　　《寶貝去哪兒》教學音樂、律動音樂、隊旗、記號筆若干，大圖譜一張、小圖譜四張、小黑板四塊。

　　活動過程：

　　一、初步感受音樂，熟悉音樂結構。

　　1、律動入場：跟隨《寶貝去哪兒》的音樂入場。

　　2、初步欣賞音樂，嘗試用自己的表達和動作感受音樂中的元素。

　　二、理解音樂結構，用符號、動作表現“去旅行的過程”。

　　1、看圖譜理解音樂。

　　(1)教師聽音樂畫線條圖譜。

　　(2)聽著音樂、看著圖譜，想象音樂中去哪里旅行、怎么去旅行。

　　2、組織幼兒討論，將旅行過程中的交通工具和游玩的內容用符號記錄下來。

　　3、根據完整的圖譜，聽著音樂引導幼兒用動作表現“旅行的過程”。

　　三、創編圖譜，合作游戲“寶貝去哪兒”。

　　1、討論更多的旅行內容，分小組練習。

　　(1)小隊長帶領組員設計“旅行任務卡”。

　　(2)小組練習并介紹任務卡。

　　(3)分小組根據任務卡“去旅行”。

　　2、完整表現“寶貝去旅行”。

　　(1)聽音樂結束部分，引導幼兒討論“輪流”的方式進行游戲。

　　(2)四小組組合任務卡，在完整傾聽音樂的基礎上，全體共同游戲。

　　活動反思：

　　本次活動通過把眼睛、鼻子、嘴、耳朵這幾個器官藏到教室的各個角落引導幼兒和老師一起找寶貝并認識這幾個寶貝，使幼兒在輕松愉快的過程中認識面部器官，并知道這幾個器官在臉部的位置，老師以一問一答的形式準確指出五官說出名稱，在幼兒掌握問答后，很輕松的過度到學唱歌曲，記住歌詞，并在這里突破本次活動重點。在記住歌詞的前提下，變化歌詞內容，如：把“好寶貝我問你，你的鼻子在哪里”，變成“XXX我問你，你的鼻子在哪里”。讓幼兒再一次被歌曲吸引，從而再一次達到本課時的小**，突破難點，最后隨鋼琴伴唱并變換提問眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴來加強歌曲的難度，讓幼兒理解歌曲并掌握歌曲。

大班音樂游戲教案14

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，了解蒲公英種子隨風飄動到處為家的特性。

　　2、通過游戲感知樂句，體驗蒲公英種子飛時自由、舒展、愉悅的情感。

　　3、體驗以游戲開展歌唱活動的樂趣。

　　活動準備：

　　彩色吸管、電子琴伴奏、PPT

　　一、圖片導入

　　提問：認識圖片上的花嗎？它叫什么名字？長什么樣？

　　師：慢慢地黃色的蒲公英花上長出了小小種子，風兒一吹，小小種子飄啊飄啊，它的家在哪，我們一起來聽一聽。

　　二、初步感知歌曲

　　1、回憶歌曲內容

　　提問1：聽到了什么？

　　提問2：想象一下小小種子飄啊飄啊找新家，它的心情怎樣？可以怎么唱？

　　2、幼兒跟唱

　　提問：小小種子的家在哪里？小小種子最后落到了哪里？

　　三、感知樂句、熟悉旋律

　　1、觀看動畫再次傾聽歌曲

　　提問：小小種子是怎么找家的？

　　2、教師演唱歌曲變出小小種子

　　提問：蒲公英的'種子是怎么打開的？

　　3、幼兒傾聽歌曲隨動畫提示變出小小種子

　　師：在你們的幫助下小傘都打開了，看看它是怎么飄起來的。

　　四、傳遞種子，感知樂句

　　1、教師示范傳遞方法

　　提問1：大風吹來，看我的種子是怎么飄起來的？

　　提問2：一個樂句飄起一個種子，落到哪里？

　　2、師幼一起傳遞種子

　　師：讓我們的小小種子也飄起來去找新家吧！

　　五、游戲"大風吹"

　　1、交代要求：我做大風，歌曲唱完后，我說"大風吹"，你們就問"吹哪里"，我說"吹××顏色的小小種子"，××顏色的小小種子就趕緊找一張不是自己的椅子坐下來。

　　2、師幼互動游戲

　　師：大風仔細聽，誰唱的好就吹誰。

大班音樂游戲教案15

　　活動目標：

　　1、在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進行默念，感知休止節奏。

　　2、能用語言、動作有節奏的大膽表現，體驗節奏活動的快樂。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　活動準備：

　　ppt

　　活動過程：

　　一、復習兒歌《土豆》

　　1、提問：你們都愛吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?

　　2、強調兒化音

　　3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。(呈現ppt)

　　二、音樂游戲《土豆》

　　第一關：說唱《土豆》(跟著音樂有節奏的說唱兒歌)先聽音樂，后嘗試跟著音樂說唱，最后有精神的將兒歌合著音樂有節奏的說唱。

　　小結：有精神的說唱會很棒!

　　第二關：唱做《土豆》(一邊做手勢一邊跟著音樂說唱)

　　1、出示手勢ppt，解讀手勢含義。

　　2、請幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關手勢。

　　3、跟著音樂練習幾次后，正式闖關。

　　第三關：絲兒吃掉了(初步嘗試默念，感知休止節奏)

　　1、提問：這副圖和之前的`圖片有什么不一樣?

　　2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關：片兒吃掉了(鞏固用默念的方式，感知休止節奏)嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關：絲兒片兒吃掉了(用默念的方式表達絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂表演，大膽用語言、動作表現。

　　第六關：吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現把絲兒片兒都吃掉。

　　三、延伸活動

　　(音樂角中自主嘗試《土豆》游戲)展示《土豆》節奏圖譜，激發幼兒在音樂角中嘗試新的節奏玩法。

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