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《彝族舞曲》音樂教案
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《彝族舞曲》音樂教案，希望對大家有所幫助。
《彝族舞曲》音樂教案1
教學目標：
1、通過欣賞民族琵琶獨奏曲《彝族舞曲》，培養音樂審美能力，拓寬音樂文化視野，讓學生能夠感受彝族舞曲的風格，體驗民族舞曲之美，認識并記住琵琶的音色和器樂獨奏這種音樂表演形式，提高音樂文化素養。
2、分析曲式結構，在活動中培養學生想象、創造能力。
教學重點：
在活動中感受音樂要素在音樂中發揮的作用，引導學生展開積極的想象，提高表現音樂的能力。
教學難點：
分析曲式結構，在音樂中感受作品表達的情感，提高理解音樂的能力。 教學方法：奧爾夫教學法
教具：
多媒體 鋼琴 打擊樂器
教學過程：
一、 導入
拍掌捻指
1、聲勢練習：
一聲部：0 XX | X X ||
跺腳拍掌
二聲部：X — | X — ||
2、看彝族民族的圖片請同學們回答是哪個民族？然后介紹彝族的相關文化和音樂文化。
二、介紹作品
1、介紹作曲家
王惠然：柳琴、琵琶演奏家，作曲家。是一位集作曲、指揮、演奏、教育及樂器改造於一身，成就顯赫的著名民族音樂家。曾創作琵琶獨奏曲《彝族舞曲》、《春到沂河》等樂曲，多次在解放軍軍文藝會演和中國調演中榮獲創作獎。在演奏法方面，他首創了琵琶“四指輪”技法，大大擴展了琵琶的表現力，并參與發明三弦柳琴、四弦高音柳琴。
2、創作背景
王惠然在關于《彝族舞曲》的創作體會中這樣寫道：“那時(1956年)，我們每天隨著彝、苗族的馬幫，一起跋山涉水，經常是腳踩云彩，頭頂藍天，飽嘗了十萬大山的巍峨雄姿和風景如畫的山寨美景。那時我們還在半夜二四點鐘出發趕路，一路上明月餃潔，夜色迷人，與大地朦朧的景色競相交輝。這些就是以后在《彝族舞曲》的‘引子’中所描寫的意境�！薄霸谛熊姷穆飞�，趕著馬幫的老鄉們常常為我們演唱風格別致、豐富多彩的彝族民歌、山歌，我們還留心觀看他們的表演，學習了不少民歌和舞蹈。其中最感人的是彝族舞蹈《煙盒舞》(又名《烙上一個洞，繡上一朵花》)，它那優美動人的舞姿，柔美動聽的旋律，輕快、富有彈性的節奏，給我們留下了終身難忘的印象。加上其他絢麗多彩的彝家音樂，為創作《彝族舞曲》提供了堅實的生活基礎，積累了豐富的音樂素材。經過多次修改，于1960年底定稿。樂曲問世后，很快流行全國，并被選為高等音樂院校的琵琶教材。
三、樂曲賞析
1、首先賞析引子部分。（想象體驗）
在欣賞引子部分時，我引導學生聽樂曲的速度（由慢到快）、情緒（優美恬靜），琵琶低音區的音色（在低音區模擬葫蘆絲的音響），想象村寨迷人的夜景。
2、A部分賞析
①初聽：分析A部分的音樂情緒、速度特點，什么樂器演奏？
優美抒情的慢板旋律，琵琶演奏，演奏時以推挽指法奏出柔美的'滑音，旋律優揚，富于歌唱性
②欣賞A樂段，回答問題：“樂段A包含有幾個主題？有沒有重復的主題？” 聆聽對比，通過師生合作的形式從而得知：A段是一個單三部曲式結構（a b a），主題a與 b間形成既有對比，又有統一的有機聯系。
3、B部分賞析
①播放音樂，跟老師做律動（四種動作）
師：下面老師播放音樂，請同學們跟著老師隨音樂動起來（四個樂句，每樂句一個動作）
�、诜治鯞部分的音樂情緒、速度特點，有幾句組成？
師：老師剛才做了幾個不同的動作？（生答：4個），所以，這部分音樂一共有幾句組成？（生答：4句，ppt顯示：abcd）
師：同學們討論下，這部分音樂在速度和情緒上有什么特點？（這段音樂一、三句節奏歡快，剛勁有力，二、四句優美、抒情）
�、蹖W生以組為單位給每一句創編一種動作
師：現在，請同學們以組為單位，給每一句創編一種動作?（相互討論研究動作）
④根據自己組創編的動作進行表演
放音樂，同學們進行音樂律動
4、最后賞析樂曲的A’段。（再現體驗）
播放A’段部分，請學生找出與之相似的主題旋律，總結出：樂段A’是樂段A的主題再現。
5、曲式結構
樂曲播放完畢，幾幅與樂曲同步的音樂主題圖片也就依次出現了，樂曲的曲式結構圖也就清晰呈現出來：引子 + A （a+b+a） + B( a+b+c+d) + A’ 從而引出復三部曲式結構的概念和特點。
6、簡單介紹彝族青年男女跳舞的場景
�。ò褜W生前面的體驗感受與老師講述的情景形成對比，加深學生的理解）
四、小結
我國的民族音樂文化有著悠久的歷史，有很多民族音樂具有很高的鑒賞價值，還希望同學們多接觸民族音樂，了解民族音樂。
《彝族舞曲》音樂教案2
活動目標：
1、感受彝族舞曲《快樂的啰嗦》歡快、跳躍的旋律，激發幼兒喜愛民族音樂的興趣。
2、嘗試用樂器進行輪奏，體驗運用不同方式演奏樂曲的樂趣，感知八分音符和四分音符的節奏。
活動準備：
1、彝族舞曲《快樂的啰嗦》。
2、一組節奏圖譜。
3、樂器：雙響板、碰鈴、手鼓各若干件。
活動過程：
一、律動入室：播放樂曲，幼兒隨音樂律動入室。
導入：云南彝族的`火把節快開始了，那里的人們知道小朋友很厲害，都是小小演奏家，想請你們為他們演奏節目，你們愿意嗎？好，那我們出發吧！
二、聽一聽、說一說，感受舞曲活潑快樂的氣氛。
1、幼兒傾聽舞曲。
師：聽完這首樂舞曲，你有什么樣的感覺？
2、引導幼兒感受舞曲的旋律與結構。
3、介紹舞曲的名字“快樂的啰嗦”。
三、出示圖譜，拍一拍、打一打，嘗試為活潑快樂的舞曲伴奏。
1、幼兒自由探索，發現其規律。
幼兒自由探索，并徒手練習。
幫助幼兒解決問題，掌握拍打的方法。
問題：這四張節奏圖譜，你哪一張不會，需要老師幫助你解決？
幼兒與教師一起完整地徒手拍打節奏。
2、為舞曲《快樂的啰嗦》配上樂器。
師：快樂是啰嗦的快樂，來我們給《快樂的啰嗦》配上好聽的小樂器。
3、幼兒分組徒手練習。
四、演一演，傳遞演奏的快樂。
1、幼兒自選樂器，邊看圖譜邊為舞曲伴奏。
2、幼兒看教師指揮完整表演。
3、幼兒交換樂器，再次完整表演。
五、樂一樂，跳起歡快的篝火舞。
引導幼兒用身體動作方式集體逗樂表演舞曲《快樂的啰嗦》，體驗運用不同方式表現互動的快樂。
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