音樂接龍教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的音樂接龍教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

音樂接龍教案1

　　課題：即興接龍游戲

　　年級：適合湖南省編教材第四冊

　　課時：一課時

　　教學目的：1.通過即興接龍游戲，培養學生對音樂活動的興趣，鞏固已學的音樂知識，促其掌握并運用。 2.提高學生聽辨八度以內單音的能力，聽記簡單節奏的能力和即興律動，即興歌表演能力。3.考查學生對音樂 主題（以聲樂為主），樂匯熟練程度，對音樂的接受、反應能力是否敏捷。4.讓學生在游戲活動中學知識、練 技能，開發智力，發展創造力。5.培養學生集體主義意識和互幫互助、團結協作的優良品質。

　　教具準備：錄音機，磁帶，紅綠燈卡片，唱名頭飾，兒歌卡片，節奏卡片，歌單，律動譜。

　　教學過程：

　　一.聽音樂入場就座，師生問好， 用談話式引入課題并板書，即興接龍游戲。

　　二.即興默唱接龍

　　教師出示一張正面畫著紅燈，背面畫著綠燈的卡片，學生看到紅燈就默唱，看到綠燈就接下去放聲唱。歌 曲《小紅帽》。

　　附圖{圖}

　　四.即興節奏記譜接龍。

　　要求：教師念兒歌，學生聽后每人一小節或兩小節，把兒歌的節奏記錄下來。教師邊念兒歌邊出示卡片。

　　附圖{圖}

　　五.即興聽音接龍

　　指名8個學生分別扮演8個唱名，教師彈奏音階的上行或下行，或由8個唱名組成的`簡短旋律，8個學生聽后 很快按順序排列好。

　　六.即興唱歌接龍。

　　要求：①由教師開頭，每一個接唱者在五秒鐘內接唱出一句現成的樂句。②后一個人接唱的第一個音必須 是前一個人的最后一個音。③每一個人所接唱的樂句彼此不可重復出現。④接唱者音要準，節奏要穩，旋律要 通順，以上違者被淘汰。

　　附圖{圖}

　　要求：每個小朋友按律動譜的節拍表演四個動作，一個樂句一個動作。這四個動作要連貫、流暢、符合節 奏，每個同學所表演的動作和主題要避免重復。如：放學回家（收書、課本，背書包，排隊，與伙伴拉手趕回 家）；上學遲到（洗漱，吃飯，看表后趕快跑，遲到了喊報告）；還有跳繩；拔河；打球等。指名上臺隨音樂 表演。全班同學評議，誰表演的最精彩。

　　八.歌表演即興接龍

　　1.提問：我們已經學習過哪幾首新疆民歌：（《娃哈哈》、《我愛雪蓮花》）。

　　2.復習歌曲《我愛雪蓮花》（出示歌單）

　　3.誰能表演一下新疆舞的基本舞步和動作呢？（指名表演）

　　4.引導學生分析歌詞含義。

　　5.學生分組討論、設計動作（每組一個樂句或一段歌詞）。

　　6.以組為單位選送一個同學上臺進行即興歌表演接龍。

　　九.老師小結本堂課活動情況，肯定學生的成績， 鼓勵為主。下課。

　　專家點評

　　此教案通過生動活潑的即興接龍游戲，不僅可以培養學生的聽音、聽節奏的能力和記憶力，以及對音樂的 敏捷反應能力，并有助于提高學生的即興歌表演能力；同時由于接龍游戲需要互助協作，還可以培養學生的集 體主義意識，是一個一舉數得的好教案。

　　第五項即興聽音接龍，教師最好彈奏由8個唱名組成的簡短旋律；如果彈奏音階的上行或下行，表演者只要 順序排列，就太簡單了。

　　著名音樂教育家 上海音樂學院教授錢仁康

音樂接龍教案2

　　教學年級：六年級

　　教學課型：綜合課

　　教學目標設計及理由

　　1、通過節奏接龍游戲讓學生掌握不同類型的節奏。

　　2、通過旋律接龍讓學生唱準音符，并通過不同拍號的創編感受不同拍號的強弱關系，理解其作曲家的設計意圖。

　　3、通過歌曲接龍讓學生理解除了音樂課上還可以在不同的渠道獲得音樂知識和歌曲，為拓寬學生學習音樂的知識面奠定基礎。

　　本次教學目標設計主要是通過節奏、旋律和歌曲的接龍提高學生的興趣，并讓學生在游戲中感受到音樂的快樂。

　　教學重難點及重難選擇依據

　　1、學生對節奏的正確擊打。

　　2、能否對旋律進行正確音高的模唱

　　3、能否有感情地演唱歌曲。

　　此三個難點的選擇主要是依據學生平時課堂上的表現進行設計的，要求學生通過本課能夠對節奏、音高進行正確的掌握。并且讓學生感受到音樂的美，并將這種美的享受表現在音樂的演唱上，從而達到有感情的歌唱。

　　教學過程：

　　一、游戲導入：詞語接龍

　　老師出示詞語————喜笑顏開，學生用“開”字進行詞語接龍

　　師小結：剛才我們是用語文課的'形式對詞語進行了接龍，可今天我們上的是音樂課，同學們，你們會用音樂的形式進行接龍嗎？

　　板書課題：音樂接龍

　　二、活動

　　提出活動要求：本次活動以小組為單位，分為四個小組。每個組推選一名組長，組長要組織好本組的紀律，若紀律不好者獎取消該輪回答的機會。

　　本次活動將評出四個獎項：最佳益智獎、最富有創造獎、最守紀律獎、最受歡迎歌手獎

　　（一）節奏接龍

　　預備游戲：老師任意選擇一位學生，讓學生拍出節奏。如學生擊打的節奏為：

　　X X |XX X| 則老師進行節奏接龍為：XX X| XX XX | （此預備游戲可多玩兩輪，讓學生領會會節奏接龍的含義。

　　1、每個組推選一名同學進行節奏創編，創編節奏不得少于三個小節，即每個人需要擊打四個小節。

　　教師：X X| XX X | X X | XX X|

　　（1）組：XX X | XX X | X X |XX X |

　　（2）組： XX X |XX XX | XX XX | X X |

　　（3）組：X X | XX X | X XX |X —|

　　（4）組：X —| X —| XX X | X X |

　　2、按要求進行節奏創編。老師出示X— 、XX 、 X 、XXX 、XXX 、XXXX 六種不同的節奏類型，要求學生在創編的三個小節中六種節奏類型必須選擇其中四種。

　　教師：XXX XXX| XX| XX XX| XXXX X|

　　1組：XXXX X| XXX XXX | XX X | X—|

　　2組：X— | XXX X | XXXX XX | XXXX X |

　　3組：XXXX X | XX XXX | X X | X—|

　　4組：X—| XXX XXXX | XX XX | XXX X |

　　教師按順序板書學生所創編的節奏，四個組創編結束后，再將所有節奏按組合奏一次，全班齊奏。

　　節奏接龍環節根據學生所完成的情況，老師可有針對性的對學生掌握得不太好的節奏進行強化訓練，此環節可多玩幾輪。

　　（二）旋律接龍

　　預備游戲：老師任意選擇一位學生，讓學生唱出旋律，如學生演唱的旋律為：

　　5 6|55 6| 則老師進行節奏接龍為：55 6| 65 32 | 1—||

　　1、每組推選一名學生進行旋律接龍，其方式與節奏接龍一樣。

　　2、按要求進行接龍。分別按 節拍2／4、3／4、4／4類型進行旋律創編。。

　　此環節老師要注意聆聽學生所唱旋律，并及時指導其音準，鼓勵學生多想象，多創造。

　　（三）歌曲接龍

　　1、必答題。

　　教師唱歌曲，學生按組分別唱出后面部分。（此環節設計主要是考查學生音樂課本上歌曲的掌握情況）

　　2、搶答題

　　教師唱歌曲，學生按老師所唱歌曲的最后一個字為開始字（可同音字），進行演唱。（此環節是鼓勵學生多聆聽課外歌曲，在課外也能享受到音樂的美）

　　三、總結

　　老師總結本次活動，評出優勝隊，并指出此次活動中的不足之處。

音樂接龍教案3

　　一、活動目標

　　1．大膽參與游戲，樂意與同伴共同體會游戲的樂趣。

　　2．喜歡欣賞世界名曲，感受歡快的4/4節奏。

　　二、重點和難點

　　1．幼兒欣賞世界名曲，感受快樂的4/4節奏是重點。

　　2．與同伴合作，共同表現節奏是難點。

　　三、設計思路

　　大班幼兒隨著年齡的增長，社會性逐步發展，在各項活動中與同伴合作相玩能體會游戲樂趣。音樂游戲“音樂接龍”就是在此思路上設計而成的。同時讓大班的幼兒接觸一些世界名曲，也能給予幼兒美的薰陶。

　　四、材料準備

　　1．維也納新年音樂會“拉德茨基進行曲”錄像。

　　2．“拉德茨基進行曲”磁帶一盤。

　　五、流程

　　感受、探索（角落活動）——欣賞、體會（集體游戲）——表達、表現（角落活動）

　　1．角落游戲中自由欣賞曲子、感受節奏，探索樂曲的特點。

　　①在角落里讓幼兒反復觀看“維也納新年音樂會拉德茨基進行曲”錄像，讓幼兒知道這是世界名曲，感受樂曲的歡快，可讓幼兒自由發揮翩翩起舞。

　　播放錄像可持續二個星期，讓每個幼兒參與感受過。

　　②在角落里可以讓幼兒嘗試采用有多種節奏表現樂曲。比如|X X XX X|；比如| XX XX X X |；比如| X XX XX X|；還比如| XX X XX X|。幼兒在各種節奏型的后拍奏中，體會樂曲的歡快。

　　可讓幼兒在角落里以小樂隊的形式來大膽嘗試，感受4/4節奏。

　　注：在角落游戲中的探索是輕松的，愉悅的，教師安排目的是為了讓幼兒反復熟悉，達到耳熟能詳的'效果。

　　③在體育游戲中玩“擊鼓接龍”的游戲，熟悉“接龍”游戲的玩法和規則。幼兒排成一條長龍第一個幼兒擊鼓四下再拍四下第二個幼兒的手即完成排到龍尾，由第二個幼兒擊鼓四下再拍第三個幼兒四下手排到龍尾，接力依次。幼兒分成四隊比賽誰最快。規則擊鼓和擊后面一位幼兒的手均四下。

　　此游戲的玩需可以幫助幼兒參與“音樂角”的游戲。

　　2．集體游戲中共同欣賞，合作相玩，體會游戲的樂趣。

　　①教師播放錄像，幼兒聽賞，說說聽賞的感受。

　　②交代游戲名稱、玩法、規則，激發幼兒游戲樂趣。

　　第一遍全體幼兒組成一條龍（玩法如體育游戲“擊鼓接龍”，幼兒先自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下變成龍尾，再由第二個幼兒自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下再變成龍尾，依次接龍，直至音樂結束）規則是聽好音樂節奏。

　　第二遍將幼兒分成二組變成二條龍，進行比賽，哪一組接龍正確又節奏合拍為贏，鼓勵幼兒大膽參與，切準節奏。

　　第三遍將幼兒分成四組變成四條龍，進行比賽，哪一組接龍正確又節奏合拍并能表現出歡快情緒的為贏，鼓勵幼兒大膽表現。

　　③教師發音樂，幼兒自由表現：可以變化節奏接龍、可以用其他肢體語言表現樂曲。

　　注：幼兒在集體活動中感受歡快的4/4節奏基礎上教師要引導幼兒體會和同伴合作相玩、共同表現的樂趣。

　　3．角落里的延伸活動，進一步感受節奏、欣賞曲子，并且各種方式表現與表達。

　　引導幼兒在角落里可以繼續運用自編舞蹈以及其他節奏表現樂曲，教師還可以運用“小舞臺”的形式讓幼兒大膽表現。

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