大班音樂教案：快樂的小鼴鼠

時(shí)間：2023-01-31 19:24:04 音樂教案我要投稿

大班音樂教案：快樂的小鼴鼠(7篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班音樂教案：快樂的小鼴鼠，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班音樂教案：快樂的小鼴鼠(7篇)

大班音樂教案：快樂的小鼴鼠1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其快樂、活潑的音樂風(fēng)格。

　　2.嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容。

　　3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.活動(dòng)前幼兒了解小鼴鼠的形態(tài)和生活習(xí)性。

　　2.手指游戲、《快樂的小鼴鼠》音樂。

　　3.《快樂的小鼴鼠》PPT。

　　活動(dòng)過程

　　1.通過手指游戲熟悉音樂的節(jié)奏，引出小鼴鼠。

　　(1)師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)伸出雙手跟老師來做一個(gè)“切土豆請(qǐng)客”的手指游戲，(邊說兒歌邊示范)拿出圓圓的土豆(右手空心拳)，放在盤子里(左手?jǐn)偲?。拿出菜刀(右手伸出做刀狀)，我們一起切土豆，切切、切切、切切、切，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(帶幼兒做三遍)。土豆切好了，讓我們來做土豆泥吧。捶捶、捶捶、捶捶、垂，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(帶幼兒做三遍)。

　　(2)師：土豆變成土豆泥了，哇，好香啊!這么香的土豆泥把誰引來了?

　　(3)出示課件，幼兒回答：小鼴鼠

　　2.整體欣賞音樂。

　　(1)師：森林里住著一群小鼴鼠，他們要出去郊游，現(xiàn)在小朋友們來聽聽他們?cè)诮加蔚耐局邪l(fā)生了什么事情?

　　(2)完整欣賞第一遍音樂，教師加入手指表演。提問：小鼴鼠們?cè)谕局邪l(fā)生了什么事情?

　　3.分段欣賞，進(jìn)一步感受作品的內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　(1)樂段A

　　邊講述故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，他們排著隊(duì)去郊游(立起右手食指和中指在左手手心做走路狀)可是總有一些調(diào)皮的小鼴鼠離開隊(duì)伍，但到最后他們還是會(huì)回到隊(duì)伍中來，(用手指從手心上走到肩膀，再從肩膀回到手心)，因?yàn)橐粋€(gè)人走非常危險(xiǎn)。

　　引導(dǎo)幼兒隨著A段音樂做動(dòng)作。

　　(2)樂段B

　　突然，他聽到一個(gè)可怕的聲音，會(huì)是誰呢?(幼兒自由回答)好像是獅子的聲音，好像又不是，整整隊(duì)伍繼續(xù)往前走。小鼴鼠們?cè)谝粋€(gè)小土坡上突然滑了一跤，一下子滑下去了。現(xiàn)在小朋友們來學(xué)學(xué)滑到的動(dòng)作，滑到后看哪個(gè)小朋友最勇敢，第一個(gè)爬起來。(孩子做摔倒?fàn)?

　　(3)樂段A

　　小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍往前走，調(diào)皮的小鼴鼠還是會(huì)離開隊(duì)伍，但到最后又回到隊(duì)伍中。(教師邊表演邊講述，并請(qǐng)幼兒隨音樂做動(dòng)作)

　　(4)樂段C

　　他們來到一片草地上，草地上有美麗的大蝴蝶跳舞(鼓勵(lì)孩子用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)音樂)，玩到天黑，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙的回到家。

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒完整隨音樂做動(dòng)作，提問：小鼴鼠除了在肩膀上走，還可以走到身體的什么部位?(頭頂、腰上、腿上、腳上等)

　　5.幼兒隨音樂做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　6.游戲：快樂的小鼴鼠。

　　(1)請(qǐng)小朋友們扮演小鼴鼠，老師扮演鼴鼠媽媽，一起隨音樂去郊游。規(guī)則：小鼴鼠跑出隊(duì)伍后要能隨音樂跑回來。

　　(2)在老師的引領(lǐng)下，幼兒隨音樂表現(xiàn)快樂的'小鼴鼠。

　　教學(xué)反思：

　　《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡(jiǎn)單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會(huì)了。在自由活動(dòng)時(shí)間里，常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個(gè)小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進(jìn)行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動(dòng)作快又準(zhǔn)確。再者孩子們快樂的游戲著。

大班音樂教案：快樂的小鼴鼠2

　　活動(dòng)目的：

　　1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快、活潑的音樂風(fēng)格。

　　2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒活動(dòng)前了解過鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。

　　2、手指游戲、《快樂的小鼴鼠》音樂cd盒、小鼴鼠的課件。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第24——25頁。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過"切土豆請(qǐng)客"的手指游戲熟悉音樂節(jié)奏，引出小鼴鼠。

　　師：今天老師請(qǐng)客，請(qǐng)大家吃什么呢？請(qǐng)大家閉上眼睛來摸一下？

　　幼：土豆

　　師：

　　1）、可是生的土豆怎么吃呢？我們炒一盤土豆泥，我們一起切土豆。

　　2）、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。

　　3）、切切切切切切切，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍）

　　4）、呀，土豆切好了，讓我們一起來做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶捶，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍）

　　5）、呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰給吸引來了呢？

　　二、老師出示課件邊放音樂旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門牙。

　　師：猜一下這是誰？

　　幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來了，大家悄悄的閉上眼睛，聽小鼴鼠在干什么？（提問）三、感受作品ABAC的結(jié)構(gòu)師：小鼴鼠悄悄告訴我一個(gè)好消息，小鼴鼠今天過生日，他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣?huì)，那我們排好隊(duì)出發(fā)吧，（聽音樂A排隊(duì)走）B段：聽到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走，小朋友們突然從一個(gè)坡上滑了下去。

　　A段：同A段C段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。

　　四、整體欣賞音樂，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　師：小鼴鼠太調(diào)皮了，看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么？

　　1）、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍，可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開隊(duì)伍，但是到最會(huì)回到隊(duì)伍來，因?yàn)橐粋€(gè)人行走是非常危險(xiǎn)的。

　　2）、教師繼續(xù)講述：突然，他聽到了一個(gè)可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊(duì)伍繼續(xù)走。小鼴鼠們?cè)谝粋€(gè)小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去。

　　3）、教師繼續(xù)講述：小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會(huì)繼續(xù)離開隊(duì)伍，但是到最后他們又回到隊(duì)伍中來。

　　4）、教師講述：它們來到了一片草地上，草地上有美麗的`蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。

　　五、用身體其他部位來表現(xiàn)音樂。

　　師：調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走？

　　幼：頭上、腰上、腿、腳......

　　師：那小鼴鼠來到了頭上（隨音樂做動(dòng)作）延伸：

　　六、游戲《快樂的小鼴鼠》

　　師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當(dāng)媽媽，大家一起等到朋友家，要求小鼴鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來。

　　教學(xué)反思：

大班音樂教案：快樂的小鼴鼠3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快活潑的音樂風(fēng)格。

　　2、能聽辨樂曲的旋律的`變化，運(yùn)用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。

　　3、體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、《快樂的小鼴鼠》動(dòng)畫、音樂、圖譜

　　活動(dòng)過程：

　　一、節(jié)奏入場(chǎng) 引出主題，

　　將樂曲A段節(jié)奏元素前置，幼兒跟著節(jié)奏入場(chǎng)。

　　小朋友們快快跟我來，左邊跑跑右邊瞧瞧

　　小朋友們快快跟我來拍拍小手莫回頭

　　二、整體欣賞初次感受

　　1、趣味導(dǎo)入，引出主題

　　師：小朋友們，放假出去玩了嗎？都去了哪里？（幼兒分享）

　　師：今天有一只小動(dòng)物也要出去游玩，你們猜猜會(huì)是誰呢？（幼兒猜測(cè)）讓我們看看到底是誰要出去玩了？

　　出示ppt課件，引出小鼴鼠。

　　2、整體欣賞音樂

　　小鼴鼠從土里鉆出來了，“自己出去玩沒意思，叫上好朋友一起去玩吧。

　　播放一群小鼴鼠出現(xiàn)的動(dòng)物畫面

　　師：一群快樂的小鼴鼠，聽著音樂出發(fā)了

　　播放整段音樂，幼兒仔細(xì)聽，聽后有什么感受，心情是怎樣的，幼兒分享，

　　師幼再次整體欣賞音樂。猜測(cè)小鼴鼠去了哪里，發(fā)生了什么事情？

　　三、分段欣賞，了解音樂的ABAC結(jié)構(gòu)，并用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　1、第一段音樂欣賞

　　播放第一段，并提問小鼴鼠們?nèi)チ四睦铮l(fā)生了什么事情。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　2、第二段音樂欣賞

　　師：接下來又發(fā)生了什么事情呢？

　　播放第二段，提問接下來又發(fā)生了什么事情呢。

　　幼兒分享猜測(cè)，聽音樂做動(dòng)作，分享感受。

　　3、第三段音樂

　　播放第三段音樂。

　　師：這段怎么聽著這么耳熟啊，和哪一段是一樣的呢？

　　4、第四段音樂欣賞

　　播放第四段音樂，幼兒聽后分享感受，并用身體動(dòng)作來表現(xiàn)出來。

　　5、教師總結(jié)，整體欣賞音樂，感受ABAC結(jié)構(gòu)。

　　四、趣味游戲，整體感知

　　角色游戲，教師扮演老虎，幼兒扮演小鼴鼠，分角色進(jìn)行音樂游戲，整體感知音樂的內(nèi)容。

　　播放整段音樂，幼兒進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：這首好聽的音樂有個(gè)好聽的名字《快樂的小鼴鼠》，讓我們將這首音樂分享給其他好朋友，一起游戲。

大班音樂教案：快樂的小鼴鼠4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞感受樂曲歡快活潑的旋律特點(diǎn)，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。

　　2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，有節(jié)奏的用動(dòng)作表現(xiàn)鼴鼠參加舞會(huì)的游戲經(jīng)歷。

　　3、體驗(yàn)躲藏游戲的趣味及與同伴合作游戲的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受音樂的美，理解樂曲內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)，運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能自主傾聽樂曲隨旋律變化變換動(dòng)作，與同伴合作游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小鼴鼠的生活習(xí)性，觀看小鼴鼠的生活視頻。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：樂曲《快樂的小鼴鼠》MP3，大型道具，課件，圖譜

　　活動(dòng)過程：

　　一、完整欣賞音樂，感知理解音樂旋律的特點(diǎn)和內(nèi)容。

　　1、出示小鼴鼠圖片，引發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣。

　　提問：它是誰？老師給你們帶來一首關(guān)于小鼴鼠的樂曲，我們一起聽一聽這是一首怎樣的音樂？小鼴鼠都做了哪些有趣的事情呢？

　　2、幼兒完整欣賞音樂第一遍，了解樂曲內(nèi)容。

　　（1）提問：這首樂曲聽起來感覺如何？小鼴鼠會(huì)做哪些有趣的事情？

　　（2）小結(jié)：這首樂曲時(shí)而歡快時(shí)而優(yōu)美，時(shí)而滑稽有趣！表現(xiàn)了鼴鼠媽

　　媽帶著小鼴鼠們?nèi)⒓由治钑?huì)，小鼴鼠從地里挖出很多禮物帶到舞會(huì)上，有一只貪玩的鼠小弟掉隊(duì)了，后來在大家的努力下找到了他！小鼴鼠們快樂去參加森林舞會(huì)了。

　　3、出示圖譜完整欣賞音樂第二遍，感知樂曲結(jié)構(gòu)。

　　（1）提問：樂曲分成了幾段？每一段講了小鼴鼠做什么事情？

　　（2）小結(jié)：樂曲分為4段。第一段是講小鼴鼠從地下鉆出來挖禮物，一

　　起走向舞會(huì)；第二段講有一只貪玩的鼠小弟邊走邊玩掉隊(duì)了，大家找呀找終于找到了！第三段是小鼴鼠們擦擦汗加加油繼續(xù)走；第四段講了小鼴鼠到達(dá)舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)和舞伴一起跳舞的故事。

　　二、深入感知音樂特點(diǎn)，能隨旋律用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

　　1、傾聽音樂前三段，表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物、找鼠小弟、趕路的情境。

　　（1）教師扮演鼴鼠媽媽，幼兒扮演鼴鼠寶寶，在教師的帶領(lǐng)下共同隨音樂做動(dòng)作，熟悉音樂旋律。

　　（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物、找一找的動(dòng)作。

　　提問：老師是怎樣挖禮物的？你們還可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)挖禮物呢？

　　鼠小弟不見了還可以怎樣找呢？找完之后要干什么？

　　教師觀察幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，并提升分享幼兒的動(dòng)作豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼兒完整表現(xiàn)樂曲前三段，學(xué)習(xí)找尋、吶喊等情節(jié)。

　　（1）幼兒表現(xiàn)后教師點(diǎn)評(píng)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)挖禮物，找一找的動(dòng)作。

　　（2）提問：鼠小弟到底會(huì)藏到哪里呢？

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方，鼠小弟要快速跳出來！3、欣賞音樂第四段，表現(xiàn)與同伴參加舞會(huì)的情境。

　　（1）提問：這段舞會(huì)的音樂聽起來有什么感覺？

　　小結(jié)：這段音樂舒展放松但又不失活潑跳躍，表現(xiàn)了小鼴鼠找到舞伴快樂的跳起舞來。

　　（2）幼兒自由尋找同伴合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　教師細(xì)致觀察幼兒表現(xiàn)，并請(qǐng)個(gè)別組幼兒分享，豐富同伴合作舞蹈的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

　　（3）幼兒遷移新的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)再次合作舞蹈。

　　三、完整再現(xiàn)音樂，能聽辨音樂變化與同伴合作游戲。

　　1、教師講解游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒完整游戲。

　　（1）教師說明游戲規(guī)則：鼴鼠媽媽隨意指定一名幼兒是淘氣的鼠小弟，

　　鼠小弟挖完禮物要趕緊藏起來，大家喊完三聲“鼠小弟”后，用手指來它藏在哪里，鼠小弟也要趕緊跳出來繼續(xù)跟跟隨大家向前走！

　　（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂曲完整游戲，并用語言提示幼兒變換動(dòng)作。

　　（3）教師根據(jù)幼兒躲藏的反應(yīng)速度、聽音樂變化動(dòng)作、幼兒合作舞蹈創(chuàng)編進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2、幼兒隨音樂完整游戲，請(qǐng)鼠小弟找到下一個(gè)躲藏的人循環(huán)游戲。

　　3、交換領(lǐng)頭人幼兒再次完整玩游戲。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、音樂區(qū)中提供音樂和頭飾，幼兒合作開展游戲活動(dòng)。

　　2、與幼兒共同討論變換游戲玩法，增加游戲趣味性。

　　課后反思：

　　音樂欣賞《快樂的小鼴鼠》是在幼兒充分欣賞和理解樂曲的基礎(chǔ)上，幼兒自主創(chuàng)編游戲動(dòng)作、與同伴合作游戲的一節(jié)活動(dòng)。下面是對(duì)這節(jié)活動(dòng)的反思：

　　1、幼兒學(xué)習(xí)興趣高，活動(dòng)參與性強(qiáng)。

　　游戲是孩子的'天性。教師將活動(dòng)的重難點(diǎn)有機(jī)滲透在游戲過程中，使幼兒為實(shí)現(xiàn)游戲的目的而不斷挑戰(zhàn)自我。活動(dòng)設(shè)計(jì)中第一部分完整欣賞音樂，通過圖譜了解音樂的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣；第二部分采用教師示范、幼兒創(chuàng)編、隨機(jī)評(píng)價(jià)等幫助幼兒解決游戲中規(guī)則、玩法的難點(diǎn)，并讓幼兒在一次次嘗試中感受摸索，使孩子在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中始終保持積極主動(dòng)的狀態(tài)；第三部分通過與同伴合作開展游戲，進(jìn)一步提升幼兒音樂的感受力和表現(xiàn)力，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮。

　　2、及時(shí)捕捉游戲中的問題，提升幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　教師在幼兒學(xué)習(xí)過程中能夠敏銳發(fā)現(xiàn)幼兒的問題與需要，靈活調(diào)整教學(xué)策略進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。如當(dāng)鼠小弟在游戲開始就躲藏時(shí)，教師并沒有直接中斷游戲，而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題、自我調(diào)整，順利完成游戲；在與同伴創(chuàng)編舞蹈時(shí)，能有效分享典型動(dòng)作，并作出總結(jié)提升，豐富了幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、對(duì)幼兒動(dòng)作的指導(dǎo)提升有待提高。

　　本次音樂欣賞活動(dòng)是幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解，過程中教師對(duì)幼兒個(gè)別動(dòng)作的要求指導(dǎo)需要加強(qiáng)，如看一看、挖禮物等在伸展度上有待提高，幼兒動(dòng)作稍欠缺美感；有待于在今后的教學(xué)中更加深刻的挖掘活動(dòng)的價(jià)值。

大班音樂教案：快樂的小鼴鼠5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快、活潑的音樂風(fēng)格。

　　2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來變現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　《快樂的小鼴鼠》音樂、PPT課件、圖譜

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：根據(jù)樂曲旋律變化運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：感受樂曲歡快、活潑的風(fēng)格及ABAC的`曲式結(jié)構(gòu)

　　活動(dòng)過程

　　一、設(shè)置情境，引出活動(dòng)并完整欣賞音樂，初步感受樂曲性質(zhì)。

　　1、“森林里有一群快樂的小鼴鼠，特別喜歡聽音樂玩游戲”的情景，引出音樂。

　　2、提問：聽了這首曲子你心里有什么感覺？心情怎么樣？

　　3、教師小結(jié)，樂曲性質(zhì)。

　　二、再次完整欣賞音樂，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂展開想象。

　　提問:小鼴鼠在郊游時(shí)會(huì)干些什么？遇到誰？發(fā)生哪些事情？

　　三、分段欣賞音樂，進(jìn)一步感受作品內(nèi)容和ABAC結(jié)構(gòu)，并啟發(fā)再用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　1、欣賞A段并用身體動(dòng)作表現(xiàn)（完整傾聽A段）

　　請(qǐng)幼兒說一說，學(xué)一學(xué)，做一做。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的手指游戲，表現(xiàn)音樂。結(jié)合圖譜體驗(yàn)A段音樂。

　　2、結(jié)合圖譜，欣賞并用動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂。

　　提問：發(fā)生了什么事情？小鼴鼠做了哪些動(dòng)作？鼓勵(lì)幼兒說一說，學(xué)一學(xué)，做一做，并隨音樂完整表演。

　　3、重復(fù)表現(xiàn)A段。

　　提問：接下來這段音樂和那一段音樂是一樣的？說了什么事情？

　　4、結(jié)合圖譜，欣賞并表現(xiàn)C段。

　　提問：你覺得這段音樂像是小鼴鼠來到了什么地方？會(huì)遇到誰？小鼴鼠會(huì)和他干什么？請(qǐng)幼兒說一說，學(xué)一學(xué)，做一做，并隨音樂完整表現(xiàn)。

　　5、結(jié)合圖譜，理解樂曲的ABAC結(jié)構(gòu)并完整欣賞音樂。

　　四、通過游戲加深幼兒對(duì)音樂形象和內(nèi)容的理解并大膽表現(xiàn)。

　　1、教師扮演大獅子，小朋友扮演小鼴鼠一起玩游戲。

　　2、分角色游戲。

大班音樂教案：快樂的小鼴鼠6

　　活動(dòng)目的：

　　1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快、活潑的音樂風(fēng)格。

　　2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒活動(dòng)前了解過鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。

　　2、手指游戲、《快樂的小鼴鼠》音樂cd盒、小鼴鼠的課件。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第24--25頁。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過"切土豆請(qǐng)客"的手指游戲熟悉音樂節(jié)奏，引出小鼴鼠。

　　師：今天老師請(qǐng)客，請(qǐng)大家吃什么呢?請(qǐng)大家閉上眼睛來摸一下?

　　幼：土豆師：

　　1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤土豆泥，我們一起切土豆。

　　2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。

　　3)、切切切切切切切，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，(三遍)

　　4)、呀，土豆切好了，讓我們一起來做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶捶，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，(三遍)

　　5)、呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰給吸引來了呢?

　　二、老師出示課件邊放音樂旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門牙。

　　師：猜一下這是誰?

　　幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來了，大家悄悄的閉上眼睛，聽小鼴鼠在干什么?(提問)

　　三、感受作品ABAC的結(jié)構(gòu)師：小鼴鼠悄悄告訴我一個(gè)好消息，小鼴鼠今天過生日，他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣?huì)，那我們排好隊(duì)出發(fā)吧，(聽音樂A排隊(duì)走)B段：聽到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走，小朋友們突然從一個(gè)坡上滑了下去。

　　A段：同A段C段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。

　　四、整體欣賞音樂，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　師：小鼴鼠太調(diào)皮了，看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么?

　　1)、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍，可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開隊(duì)伍，但是到最會(huì)回到隊(duì)伍來，因?yàn)橐粋€(gè)人行走是非常危險(xiǎn)的。

　　2)、教師繼續(xù)講述：突然，他聽到了一個(gè)可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊(duì)伍繼續(xù)走。小鼴鼠們?cè)谝粋€(gè)小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去。

　　3)、教師繼續(xù)講述：小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會(huì)繼續(xù)離開隊(duì)伍，但是到最后他們又回到隊(duì)伍中來。

　　4)、教師講述：它們來到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。

　　五、用身體其他部位來表現(xiàn)音樂。

　　師: 調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?

　　幼：頭上、腰上、腿、腳。

　　師：那小鼴鼠來到了頭上(隨音樂做動(dòng)作)

　　六、游戲《快樂的小鼴鼠》

　　師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當(dāng)媽媽，大家一起等到朋友家，要求小鼴鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中改變了老師聽著音樂先做示范或是將動(dòng)作先灌輸給孩子們的做法，限制孩子就是只能做老師想到的動(dòng)作。再就是教師適時(shí)退出給幼兒空間，還有就是老師沒有讓孩子坐下來。

　　在實(shí)施的時(shí)候首先音樂欣賞同時(shí)或者之后都是讓孩子們先感知想象創(chuàng)作動(dòng)作，不能剝脫孩子的主體一直讓孩子們占有主導(dǎo)地位，教師只是協(xié)助。其次是互相學(xué)習(xí)，讓能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行展示，并鼓勵(lì)孩子們互相合作創(chuàng)編動(dòng)作在最后的游戲鞏固中，教師退出，讓幼兒扮演互換角色可怕的動(dòng)物、小鼴鼠進(jìn)行展現(xiàn)，然后才是老師的有意識(shí)的加入豐富孩子們的動(dòng)作。最后是沒讓孩子坐下來一直讓孩子感受音樂直接用肢體動(dòng)作表現(xiàn)并講述，老師只是在孩子匱乏的.時(shí)候給予指導(dǎo)。

　　這樣的改變首先在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，積極投入到音樂中，幼兒大膽想象和創(chuàng)編動(dòng)作，體現(xiàn)幼兒自主性、創(chuàng)造性。其次就是這樣讓幼兒能先自主體驗(yàn)，音樂教育就是審美能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的審美能力首先要幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言，這次活動(dòng)每當(dāng)音樂出現(xiàn)教師引導(dǎo)幼兒充分一眼音樂，從傾聽?zhēng)Ы柚鷦?dòng)作、語言以及回憶幫助幼兒體驗(yàn)音樂、增強(qiáng)感受，在音樂基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。最后就是教師退出，讓幼兒引導(dǎo)帶領(lǐng)大家一起做動(dòng)作，讓幼兒互換角色在集體活動(dòng)中體驗(yàn)到音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)中存在的不足是因?yàn)槭欠砰_性的孩子們想象做動(dòng)作個(gè)別幼兒放不開出現(xiàn)了模仿，還有就是違反游戲規(guī)則。因此在以后的音樂欣賞活動(dòng)中要做采取的措施是：多多的讓幼兒自己表現(xiàn)感知到的音樂意境，感受到什么做什么，老師不能一再的示范，會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴感。針對(duì)違反規(guī)則的幼兒，老師不斷的提出新的要求讓孩子不斷的想就會(huì)讓幼兒集中注意力，不斷的變化幼兒才會(huì)有新的提升。