中班的優秀音樂教案

時間：2023-01-29 17:39:30 音樂教案我要投稿

中班的優秀音樂教案

　　作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的中班的優秀音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

中班的優秀音樂教案

中班的優秀音樂教案1

　　活動目標：

　　1、初步熟悉《喜洋洋》的音樂，能根據音樂的變化按樂句、樂段交替變換動作。

　　2、遷移對包餃子的生活經驗，能夠用身體動作表現餃子翻騰的`狀態。

　　3、體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、在活動前要幫助幼兒積累包餃子的相關經驗。

　　2、《喜洋洋》音樂

　　3、一盤熟餃子

　　活動過程：

　　一、引導幼兒回憶關于吃餃子的體驗并和將要學習的內容進行聯系。教師：你們吃過餃子嗎？誰知道包餃子需要哪些材料？餃子怎么包呢？

　　教師：你們知道餃皮怎么做呢？

　　幼兒回答，教師小結

　　教師：餃皮搟好后，接下來要做什么呢？怎么包餃子呢？

　　二、和一位教師合作表演音樂游戲，幼兒觀察

　　教師幫助幼兒理解音樂ABA三段

　　第一段：表現搟餃皮，餃皮變大。

　　第二段：表現放餃餡，捏餃子。

　　第三段：表現餃子沉到鍋底，在慢慢浮上來，然后不停地翻滾，最后被冷水澆過后立即不動。

　　三、教師引導幼兒模仿動作。

　　教師：誰是餃子，誰是大廚師？

　　教師：大廚師是怎么包餃子的？餃子包好后，要干些什么呢？（引導幼兒表現餃子翻騰的狀態）

　　四、幼兒完整合作玩游戲，感受合作交流的樂趣。

　　玩法：幼兒兩人一組

　　A段：幼兒甲聽音樂合拍地在幼兒乙身上做搟餃子皮動作，幼兒乙配合做餃皮變大的動作。

　　B段：幼兒甲做包餃子的動作，放餡，捏，幼兒乙做一個大餃子皮逐步變小的動作，表現被包成餃子了。

　　A段：下餃子，幼兒乙表現餃子在鍋中沉，浮，翻騰，煮熟。結束處：幼兒甲做往鍋里潑冷水動作，幼兒乙做造型。

　　幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色，體驗音樂游戲的快樂。

　　五、結束活動

　　游戲結束，教師帶領幼兒回班分享包好的餃子。

中班的優秀音樂教案2

　　【活動目標】

　　1、學唱歌曲，唱準休止符與弱起旋律。

　　2、體驗歌曲中風兒思念媽媽的情感。

　　3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　【活動重點】 指導幼兒唱準休止符與弱起旋律，即：9―12小節；

　　【活動難點】 引導幼兒用歌聲準確表達風兒對媽媽的思念之情。

　　【活動準備】 1、為幫助幼兒理解歌詞，準確把握歌曲的節奏，將歌詞編成一首節奏同歌曲一樣的詩歌。（風兒找媽媽月亮回家了太陽回家了風兒風兒還在刮他在找媽媽問過小樹問過小花媽媽媽媽你在哪別把我丟下）

　　2、歌曲的視頻及相關圖片。

　　3、鋼琴、錄音機。

　　【活動過程】一、談話導入。 師：小朋友們，你們有跟媽媽走散的`時候嗎？那你會怎么做？（幼兒回憶，并說說自己的做法）

　　師：你們真是聰明的孩子，可是風兒跟媽媽也走散了，怎么辦呢？我們去看看風兒是怎么找到媽媽的。

　　二、基本部分。 1、幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內容。

　　（1）教師有表情地朗誦歌詞，并配上相應的畫面，

　　（2）提問：“歌曲里說了一件什么事？”、“風兒找不到媽媽它是怎樣說的？”、“他要捎給媽媽一句什么話？”

　　（3）請幼兒自由回答問題。

　　（4）幼兒朗誦歌詞，感受風兒找不到媽媽的焦急心情和思念媽媽的情感。

　　2、引導幼兒學唱歌曲。

　　（1）教師有表情的范唱歌曲。突出9、11小節的休止符和弱起節拍的唱法。（休止符與弱起最好是引導幼兒用一些動作老表示這應幼兒容易掌握）

　　（2）聽錄音范唱（小朋友請閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽，看看你們的腦海中會出現什么樣的畫面，聽時可用手隨音樂輕輕拍。）

　　（3）引導幼兒跟唱歌曲，啟發幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話，風兒好想她”兩句唱法的不同，體驗對媽媽的思念之情。

　　師：風兒問過誰？（重點學習休止符與弱起拍的唱法）風兒捎給媽媽什么話？（重點：最后一句漸慢結束）

　　（4）幼兒有表情的演唱。

　　3、引導幼兒嘗試雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞），感受合唱的美。

　　三、結束部分

　　今天小朋友們不但學會了一首好聽的歌曲，還會用兩個聲部合唱。真是讓老師高興極了！你們高興嗎？

　　教學反思：

　　歌曲《風兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒，從而激發出幼兒對媽媽的愛，以及同情心和愛心。在活動中，將運用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達的更加強烈，渲染出風兒對媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對幼兒的情感發展有很大的幫助。

中班的優秀音樂教案3

　　活動目標：

　　能聽辨出不同的節奏型X— X— X X X X XX X，探索用樂器表現不同的節奏。

　　能看指揮合作演奏，懂得在合奏或齊奏中與同伴保持一致的演奏速度。

　　活動準備：

　　《紫竹調》音樂磁帶；鈴鼓、碰鈴、三角鐵等樂器；三種不同節奏的圖卡。

　　活動過程：

　　為幼兒創設主題意境"春天來了，花草樹木都變綠了，楊柳樹都發芽了……"并欣賞樂曲《紫竹調》，引導幼兒并說出自己的感受。

　　引導幼兒隨音樂進行表演，體驗樂曲的.旋律及節奏。

　　出示三種不同的節奏卡片，引導幼兒創造性的運用各種動作表現節奏。

　　鼓勵幼兒選擇自己喜歡的樂器和自己喜歡的節奏，隨音樂進行演奏。

　　引導幼兒在熟悉節奏的基礎上，討論配器方案。

　　（1）引導幼兒討論三種不同的節奏用什么樣的樂器來表現？

　　（2）按照討論方案幼兒分組配合演奏。

　　（3）教師根據幼兒的表現進行指導，注意提醒幼兒節奏的準確和與他人的配合。

　　采用不同的形式進行演奏，體驗合作演奏的快樂，如：齊奏、輪奏、伴奏表演等。

　　活動評價：

　　小朋友們的表現很好，基本能夠掌握節奏樂，可是仍然有幾個小朋友還沒有掌握，回家后要好好練習。

中班的優秀音樂教案4

　　教材分析及設計意圖：根據《幼兒園活動整合課程》，中班上學期主題活動《最棒的我》中，讓幼兒觀察自己的身體，了解自己的身體和別人有不同之處，而且在進入中班后，幼兒對自己的身體十分的好奇，比如對自己的眼睛、鼻子、嘴巴特別的感興趣。本次活動我主要讓幼兒通過音樂游戲感受身體部位的特點，并體驗"藏起來"的神秘和"被找到"的快樂，愿意參加音樂游戲，并愿意和自己的好朋友合作游戲。

　　活動目標：

　　1.感受歌曲幽默，詼諧的曲風，在游戲情境中感受歌曲中身體部位"藏起來"的神秘和"被找到的快樂。

　　2.嘗試將"藏起來和出現"用動作表現，在音樂中動作與歌曲的匹配。

　　3.愿意合作和交往，感受同伴一起游戲的樂趣。

　　4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　5.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：

　　《藏起來》兒歌、碰鈴、伴奏《藏起來》。

　　活動重點：

　　能邊聽音樂，邊唱兒歌并能根據歌曲藏一藏自己的身體部位。

　　活動難點：

　　感受歌曲的幽默、詼諧，愿意和同伴合作游戲。

　　活動過程：

　　一、游戲導入。

　　1.游戲：我說你找。

　　(1)教師："走走走，走成一個圈"，教師帶幼兒圍成一個圈，請幼兒坐下來。

　　(2)教師說身體的部位，幼兒找，教師："來來來、找一找、耳朵"幼兒找到自己的耳朵，教師依次引導幼兒找到自己的眼睛、鼻子等身體的各個部位。

　　2.游戲，我說你藏。

　　(1)教師："我把眼睛藏起來，誰都看不見，現在眼睛又出現，啦……"引導幼兒藏一藏自己的眼睛，(教師依次引導幼兒藏一藏自己的身體部位)。

　　(2)教師說兒歌再次引導幼兒用不同的方法藏一藏自己的身體部位。

　　二、完整欣賞音樂，引導幼兒做音樂游戲。

　　1.請幼兒完整的聽兒歌《藏起來》。

　　教師："剛剛我們聽了一首兒歌《藏起來》，兒歌里先藏了什么，后藏了什么?"教師引導幼兒回憶兒歌。

　　2.再次聽兒歌，并引導幼兒邊做動作邊唱兒歌。

　　3.找朋友，藏一藏。

　　(1)藏給朋友看，引導幼兒邊聽兒歌，邊找到自己的好朋友，并藏一藏自己的身體部位，給好朋友看一看。

　　教師："你們剛剛是藏給老師看，現在請小朋友藏給自己的.好朋友看。"引導幼兒和自己的好朋友找到一塊空地，邊唱兒歌邊自己藏一藏給自己的好朋友看。

　　(2)幫朋友藏一藏，引導幼兒幫自己的好朋友藏一藏，當聽到碰鈴的聲音時，換一個好朋友。

　　教師："現在，請小朋友幫自己的好朋友藏一藏，當聽到碰鈴的聲音時，換一個好朋友，再幫朋友藏一藏。"(3)再次游戲。

　　教師："剛剛，小朋友在幫自己的好朋友藏的時候，有發現什么問題嗎?請小朋友在找到空地的時候，聽兒歌，邊唱邊幫小朋友藏一藏，并再聽到碰鈴的聲音時，換一個好朋友，藏的時候注意安全"。(教師引導幼兒再次游戲)。

　　三、活動結束。

　　1.引導幼兒圍成一個圈，教師總結。

　　(1)教師："走走走，走成一個圈。"引導幼兒跟在老師的后面圍成一個圈。

　　(2)教師："剛剛，小朋友都能幫自己的好朋友藏一藏，并可以邊唱兒歌，邊做游戲，那我們除了可以藏兒歌里的身體部位，還可以藏那些身體部位呢?"先和幼兒商量還要藏的身體部位，并確定要藏的順序。

　　四、活動延伸。

　　1.播放伴奏《藏起來》，請幼兒再確定要藏的內容和順序后，邊聽音樂，邊唱兒歌，將自己的要藏的部位一起藏一藏。

　　2.教師："今天，我們一起進行了藏一藏的游戲，小朋友能聽清老師的要求，并邊唱兒歌，邊藏一藏自己的身體部位，小朋友也可以幫爸爸或者媽媽藏一藏哦!"引導幼兒回家后和自己的爸爸媽媽一起唱兒歌，玩一玩藏一藏的音樂游戲。

　　教學反思：

　　活動中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規律，用動手操作去發現規律，用動作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。

中班的優秀音樂教案5

　　情況分析 我班的幼兒經過小班一學年的幼兒園生活，大部分幼兒均對音樂活動產生了極大的興趣，他們喜歡唱歌，平時自由活動時還喜歡將老師教的歌曲進行歌詞創編、隨意加上動作進行表演。在前幾個音樂活動如：《大拇指》、《打電話》、《好朋友》中，幼兒在創編歌詞方面也表現出極大的興趣，因此我設計了此活動以滿足幼兒對創編活動的欲望。

　　在內容上我選取了節奏、歌詞、旋律都較簡單的《拍拍小手擺擺頭》為載體，讓幼兒能夠在較短的時間內就能學會，從而進入創編活動。創編不僅僅是歌詞，還加上動作，整個活動的設計讓幼兒在動口、動腦、動手的過程中的到潛移默化的發展。

　　活動目標

　　1、在教師的引導下，讓幼兒在說、唱的基礎上很快掌握歌曲的節奏及旋律；

　　2、能根據歌曲的節奏、旋律大膽的進行歌詞幾動作的`創編；

　　3、激發幼兒參與音樂活動的興趣及表現的欲望。

　　活動準備

　　1、多媒體、投影儀、電子琴；

　　2、配音幻燈片、場地布置、獎品“智慧星”若干

　　活動過程

　　（一）幼兒聽音樂跟教師做動作進入活動室，師幼問好。

　　（二）播放幻燈，進入主題：

　　1、請幼兒說說大屏上在做什么動作；

　　2、教師將所做動作按節奏說出來；

　　3、跟著琴聲按節奏說出來；

　　4、老師還能把它唱出來呢！教師范唱。

　　（三）幼兒學唱歌曲：

　　1、跟琴聲學唱歌曲兩遍；

　　2、教師帶幼兒邊唱邊做動作一遍。

　　（四）創編：

　　1、你們還喜歡什么動作？請個別幼兒用“做動作――按節奏說動作――唱出來”的程序上前進行創編；

　　2、集體跟著邊唱邊做動作：

　　3、播放幻燈，引導幼兒進行積極創編。

　　（五）游戲――當小老師：

　　1、組織幼兒在布置的場地上圍成大圓圈，幼兒聽音樂邊走邊唱邊做動作繞圈走；

　　2、音樂完一遍時，誰走到處，誰就當“小老師”，小老師要教大家“做動作――按節奏說動作――唱出來”；

　　3、師幼一起游戲；

　　4、組織幼兒邊唱邊做再見的動作，出活動室結束活動。

中班的優秀音樂教案6

　　《大象和小蚊子》是一節優秀音樂游戲，由小編新整理的獲獎教案，大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態上反差大的動物，將生動有趣的故事人物與音樂、節奏有機地結合起來，感受音樂段落、音樂與《大象與小蚊子》故事情節的匹配。詳案如下：

　　設計意圖

　　夏天到了，討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子，但蚊子飛舞時發出的忽響忽輕的聲音，似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”，而我們有時拍打蚊子所發出的聲音又類似于某種節奏，這些讓我們聯想到了音樂教學活動中的一些元素，如長音與重音，我根據中班幼兒的年齡及興趣特點，結合他們已有經驗和發展水平，選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態上反差大的動物，將生動有趣的故事人物與音樂、節奏有機地結合起來，以激發幼兒對音樂的興趣，讓幼兒在傾聽、欣賞、和游戲的.過程中，自由表達對音樂的理解這就是這個音樂活動的總體設計思路。

　　活動目標

　　1、感受音樂段落、音樂與《大象與小蚊子》故事情節的匹配，初步嘗試用身體動作體驗和表現故事情節。

　　2、能運用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動作順序，和同伴分角色玩音樂游戲。

　　3、感受游戲中小蚊子“叮”與大象“趕”有趣的逗樂情趣。

　　重點難點

　　活動重點：大膽想象，嘗試用不同的動作表現不同的音樂形象，感受樂曲結構，嘗試自己用身體動作大膽變現出來。

　　活動難點：能隨音樂完整表演。體驗想象。創造和表演的快樂。根據故事情節記憶動作順序，并和同伴分角色扮演。

　　活動準備

　　1.大象和小蚊子PPT課件(包含故事圖片、分段的音樂）

　　2.大象和小蚊子完整版音樂

　　活動過程

　　(一)、活動導入

　　師：今天，我給小朋友帶來了一個有趣的故事，這個故事的名字叫做《大象與小蚊子》，故事里的這頭大象，長得可大啦，腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。當大象碰到了小蚊子，它們之間會發生什么事情呢？(鼓勵幼兒想象猜測創編)

　　師：我們還是一起去聽一聽、看一看吧！

　　（二）、教師分段講述故事。引導幼兒欣賞樂曲

　　教師跟隨音樂節奏播放課件，引導幼兒感受大象走路的音樂節奏

　　師：(點開PPT課件圖，教師播放多媒體課件講訴故事）有一天，大象出門散步，它走———走———跳跳跳,走———走———跳跳跳，走———走———跳跳跳，走———走———跳跳跳，走累了，就趴在大樹下打起了瞌睡

　　提問：你剛才看到大象是怎么走路的呀？我們一起來學一學大象走路的樣子

　　吧！(引導幼兒創編走———走———跳跳跳的動作)

　　跟隨音樂節奏播放課件，感受蚊子飛來了的音樂節奏

　　師：大象睡的可香了，可是，就在這個時候，飛來了一群小蚊子嗡——嗡—

　　—嗡——嗡(點開PPT課件圖，教師播放多媒體課件）

　　提問：小蚊子是怎么飛的？（引導幼兒創編動作）提問：小蚊子看到大象在睡覺的時候，說了一句什么？（哇，好可愛的屁股啊，讓我們去叮叮它吧）

　　跟隨音樂播放課件，感受蚊子叮大象時的音樂節奏

　　師：（點開PPT課件圖④，教師一邊播放多媒體課件，一邊念節奏看見了

　　———叮，看見了———叮……

　　提問：小蚊子是怎么叮大象屁股的？（引導幼兒回答，并創編看見了———叮的動作）

　　④跟隨音樂播放課件，感受大象趕蚊子時的音樂節奏

　　師：小蚊子一直叮大象，大象被吵醒了，他會怎么趕走小蚊子？（點開PPT課件圖⑤，教師跟隨音樂節奏播放課件）

　　提問：大象是怎么趕小蚊子的？（引導幼兒創編動作，扇——扇——扇蚊子……）

　　師：小蚊子被趕走了，大象又重新換了一個地方繼續睡覺，可是，這時候，被趕走的小蚊子又來了（點開PPT課件圖⑥，教師跟隨音樂節奏播放課件）

　　⑤跟隨音樂播放課件，感受大象生氣跺腳時的音樂節奏

　　師：小蚊子又來叮大象了，這一次，大象終于生氣了（點開PPT課件圖⑦，教師跟隨音樂節奏播放課件）

　　師：大象說了什么？（我——生——氣——了跺腳：咚——咚——咚——咚，引導幼兒編動作）

　　提問：大象的腳使勁一咚，聲音大的把小蚊子都給嚇死啦

　　（三）、欣賞完整音樂，動作還原

　　播放完整音樂，引導幼兒跟隨音樂節奏做身體動作

　　師：誰能告訴大家在《大象和蚊子》的音樂故事里，大象做了哪些動作？（請個別幼兒講述并示范：走路和耳朵扇蚊子，教師再現）

　　提問：小蚊子又做了哪些動作？（飛和叮的動作）

　　師：那我們一起來跟著音樂做做動作吧！（播放完整音樂）

　　（四）、分角色音樂游戲

　　師：現在我們來玩一個游戲，我來當小蚊子，你們來當大象怎么樣？（播放音樂）

　　師：這次我們交換，老師當大象，小朋友當小蚊子好嗎？（播放音樂）幼兒交換角色再次游戲一次，教師完全退出。

　　教師小結：哎呀，玩了這么久，天都快要黑了，今天大象和小蚊子都快回家去睡覺了吧！我們下次又來玩！

中班的優秀音樂教案7

　　目標：

　　1.根據老師即興出示的圖片,幼兒在一定的速度下進行齊誦、合誦，要求協調一致。

　　2.培養幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應能力，以及節奏感、聽覺及注意力的分配。

　　3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　準備：

　　動物圖片、節奏卡片。

　　玩法：

　　1.小動物齊唱。

　　(1)老師出示節奏卡片x x x，幼兒拍出后，啟發幼兒想：哪些小動物來了?幼兒說出后，老師逐個山示該動物的圖片(鴨、狗、青蛙)，按節拍演示小動物。幼兒即興用四分音符的節奏學該小動物的叫聲(四聲)。

　　(2)老師把三個小動物(狗、鴨、青蛙)分別貼在黑板的左、中、右的部位，幼兒分成二組，分別扮演左，中、右的不同動物。幼兒邊聽音樂，在一定的速度下一起學叫自己扮演的小動物的叫聲。老師即興調換三個小動物的左、中、右的位置，幼兒即興叫出自己變換了的相應的小動物的叫聲。

　　2.小動物合唱。

　　(1)老師出示小動物的圖形譜，如

　　問幼兒：“看看誰和誰來了?”(大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨

　　寶寶)老師指圖片，幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。

　　(2)用同樣的方法出示圖形譜，如兔媽媽和兔寶寶;狗媽媽和

　　狗寶寶，幼兒逐個叫出X X X X X X X ，X X X X X X X

　　跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……

　　(3)老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位，幼兒分成三組，分別扮演左、中、右不同的`動物。聽音樂，在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動物的叫聲。老師即興調換三張圖形譜的位置，幼兒即興叫出。要求節奏要穩、協調一致。

　　游戲提示：

　　1.音樂的速度和四分音符的時值符合。

　　2.幼兒齊誦、合誦時，請一幼兒敲大鼓，使幼兒能在一定速度下協調一致地進行。

　　3.圖形譜上動物的大小應和節奏型的時值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節奏，大小是鴨媽媽的1/2。

　　活動反思：

　　活動之前我制作了圖譜，為幼兒學習歌曲、記住歌詞起到了很好的作用。之前的連聲讓幼兒對附點先有了一定的認識，在演唱歌曲時幼兒就更容易學會并進行表演了。

中班的優秀音樂教案8

　　目標：

　　1、理解兒歌中小動物與傘之間的關系，學習朗誦兒歌。

　　2、能結合生活經驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　準備：

　　1、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖，片句卡，

　　2、動物頭飾

　　重點：

　　理解兒歌中小動物與傘之間的關系，學習朗誦兒歌。

　　難點：

　　能結合生活經驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

　　過程：

　　一、談話導入主題小朋友們，你們看老師手里拿的是什么?它漂亮嗎?它不僅漂亮，還非常有用呢!你們知道在什么時候常常用到它嗎?對，下雨的時候我們撐起它，就不會挨淋了，那小動物們沒有我們這樣的傘，下雨的時候他們該怎么辦呢?

　　今天我們要學的這首好聽的兒歌《傘》里講的就是關于小動物們找傘躲雨的事情，下面我們就一起看看它們是怎樣找傘，都找到了什么傘好嗎?

　　二、理解畫面，模仿創編

　　1、出示小鳥，引出第一句。

　　師：有一天小鳥正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了，也會感冒的，小鳥沒有傘。可是它很聰明，自己會找傘，你們猜他會把什么當做傘，它看到大樹是怎么過去的?你能用動作做做看嗎?小鳥躲在大樹下非常高興，他還給這棵大樹起了一個好聽的名字，叫大樹傘。

　　師：小鳥找傘的故事聽完了，為了使小朋友們記得方便，老師把這個故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!(邊說邊出示句卡，引導幼兒學說第一句)師：你們會說嗎?看著卡片我們一起說說吧!

　　2、觀察第二幅畫面，引出第二句。

　　師：大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(出示第二幅畫面，呈現蘑菇圖)師：什么動物在蘑菇下躲雨呢?你們想一想小螞蟻是怎么來的呀?一起來學學吧!

　　師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘!"(出示句卡，引導幼兒學說。)

　　3、觀察第三幅畫面，引出第三句。

　　師：小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真高興。小青蛙也在找傘，小青蛙會把什么當做傘?怎樣到傘下的呢(呈現青蛙和荷葉背景圖)師：誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來?(出示句卡，模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!)

　　4、觀察第四幅畫面，引出第四句。

　　師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，看看還會發生什么有趣的事情?

　　師：你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘!)

　　三、問題討論

　　1、師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的`傘躲雨，真高興呀!想一想，小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?

　　2、師：小螞蟻為什么找蘑菇當傘?(依次類推)

　　四、完整欣賞師：我們已經把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，現在就一起來完整地欣賞一下吧!

　　五、情境表演兒歌師：你們真棒!這么短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!(八個小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡說兒歌)

　　六、創編兒歌師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個動物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽的、有關'傘'的兒歌啦!

　　附：兒歌《傘》

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘!

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，烏龜縮進小甲殼，甲殼傘!

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴傘!

　　教學反思：

　　1、在請幼兒進行創編過程中，沒有進行舉例，而是請幼兒自己直接進行創編，提高了難度。

　　2、在請幼兒熟悉兒歌時，請幼兒一邊模仿一邊上臺，站在“傘”的旁邊，沒有意義，可以請幼兒直接在座位上起立。

　　3、在請幼兒進行創編時，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發散思維。此時教師應及時將圖片撤離，在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。

　　4、在游戲階段，可以增加傘的數量，并散落在教室的各個地方，并自然引導詩歌創編。

　　5、在詩歌創編的過程當中，教室分階段請幼兒創編，首先是一句，然后是兩句，這對幼兒來說難度提高，可以分小組共同創編，并將他們的成果用圖畫展示分享。

中班的優秀音樂教案9

　　活動目標：

　　⒈掌握游戲，遵守規則，能按游戲要求控制情緒的行為。

　　⒉嘗試自由舞蹈，自由。造型，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　樹林環境創設，熊頭飾一個

　　活動過程：

　　㈠幼兒自由結伴舞蹈進活動室————————激發幼兒參與游戲的興趣

　　㈡在完全游戲化的情境中掌握游戲，學習按游戲的要求控制自己的情緒和行為，體驗游戲的快樂

　　1、聽辯熊走音樂。

　　2、討論對付熊的方法。

　　3、老師自然引出游戲的規則，幫助幼兒掌握玩法。

　　4、幼兒游戲兩遍，老師積極參與。進一步幫助幼兒遵守游戲規則。

　　5、教師提出幼兒自由結伴造型要求，增強游戲興趣

　　5、熊和小朋友做好朋友，互換角色游戲。

　　㈢與熊告別，回家。

　　活動反思：

　　這節音樂游戲《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現，很生動、有趣，而且讓幼兒有發揮想象的空間。

　　初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的'趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。

　　整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。活動在快樂，自由創編中結束，我覺得，這節課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節課，我深深感受到孩子們在這節課中所體會到的快樂，開心。

中班的優秀音樂教案10

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來感受、了解ABA式的曲子結構特點。

　　2、感受樂曲漸強、漸快的旋律特點，并用肢體動作表現旋律變化。

　　3、借助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。活動準備：

　　1、白板、黑筆。

　　2、瓶子6個（蓋子上涂有顏料）、魔法布6塊。

　　3、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節選。活動過程：

　　一、故事導入，激發幼兒的興趣。

　　師：在一個大森林里，有一間小木屋，里面住著一位可愛、能干的小精靈，這個小精靈呀，她可神奇了，會變魔法呢。她喜歡調制魔法湯，調制這個魔法湯干什么呢？這個湯啊可不是給人喝的，是用來幫助別人實現愿望的。那你有什么愿望呢？有這么多的愿望，可是你們有魔法湯嗎？

　　二、學習動作，配合圖譜使幼兒代入故事情境。

　　1、教師示范

　　——昨天啊，小精靈已經把制作魔法湯的方法教給了老師，你們想學嗎？小精靈說它把魔法湯的配方藏在了音樂里，想學的話就要仔細地聽音樂，還要仔細看老師是怎么做的哦。

　　教師出示瓶子，放音樂，完整的表演整個神秘的變魔法的動作，使水變色了。 ——搖一搖愿望就實現了，老師現在的愿望就是和小朋友們一起開開心心的做游戲，你們呢？繼續提問：

　　——如果你像小精靈一樣會變魔法，你希望變出什么呢？

　　——你們剛才有沒有看見，老師變魔法的時候，都做了些什么動作呢？（點一點、攪拌越來越快、手指收攏抓放的動作、慢搖到快搖）

　　——猜一猜，老師的這些動作是在干什么？（如：加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小藥丸、放調料）

　　2、繪畫記錄，引出樂譜學習動作。

　　——大家不記得了沒關系，小精靈把魔法配方放在音樂里，那我們現在就嘗試著把每一個動作用筆記下來，一起來研究研究，學會變魔法湯的本領好不好？教師邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在白板上描繪樂譜。

　　——誰能看明白，老師白板上的`這個魔法秘訣告訴我們要做些什么事情？（圓圈——用手攪拌；追問：一共要攪拌幾次？3次。在什么時候要攪拌？）（手晃動——誰能看出來有什么不一樣？回應：看上去下邊比上邊要長一點，大一點）

　　（追問：還有兩個很小的點點。在哪里？幼兒在樂譜上指認。回應：點住它，不讓魔法逃掉噢。）

　　（？？——這是問號。回應：就好像在說：“看一看，有沒有變？看一看，有沒有變？”）

　　（§§——這是什么意思？回應：這個動作表示應該加魔法、放東西進去）

　　三、合音樂

　　1、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作，在過程中給予部分語詞提示，加深幼兒記憶。（現在搖一搖，看一看；這個時候該加魔法進去啦！）

　　——剛剛我們已經學會了制作魔法湯的秘訣，那接下來就跟老師一起合著音樂練習一下，這樣的話在正式施展魔法的時候就不會失敗了。準備好了嗎？我們要開始啦。

　　2、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作，再次嘗試聽音樂變魔法。

　　——接下來老師就不提示你們了，看看你們能不能自己記住制作魔法湯制作的方法呢？

　　四、展現成果，升華活動。

　　1、助教將魔法瓶擺放在每個幼兒桌上。（瓶身高度低于幼兒的水平視線）——魔法師變魔術可要用到魔法布哦，小朋友們要小心，制作的時候可不能讓里面的魔法逃走，接下來我們就要真正地開始制作啦。（請幼兒將布蓋在瓶子上，師幼和著音樂變魔法。）

　　2、音樂停止，幼兒發現瓶中水的變化。

　　——現在就是見證奇跡的時刻，每個小朋友先許個愿，就能美夢成真啦。（揭開布，孩子們發現了瓶子水色的變化。）

　　五、活動延伸。

　　師：變出來了嗎？我們也學會了變魔法湯，你們高不高興啊？噓！聽！小精靈在說些什么？哦，她告訴我們，這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，小精靈啊還讓小朋友們把做好的魔法湯送給我們的客人老師，讓客人老師也許下他們美好的愿望，小朋友們你們愿意和客人老師分享你們的魔法湯嗎？

中班的優秀音樂教案11

　　活動目標

　　1、在游戲中辯聽音樂情緒的變化，感受并初步理解樂曲ABA的三段體結構。

　　2、嘗試用小動物形象大膽表現音樂節奏及情緒變化，體驗音樂游戲的快樂。

　　3、感受音樂的意境美，學會在游戲中調控自己的情緒和行為。

　　活動準備

　　1、課件《綠色的森林》

　　2、綠色的報紙，場地布置成綠色的樹林。

　　活動過程

　　一、欣賞課件前半部分，感受對比色，理解音樂游戲背景。

　　提問：

　　1、故事發生在什么地方?

　　2、故事里有誰?

　　3、如果你是小白兔，你會怎么辦?

　　二、欣賞課件后半部分，感受音樂的性質。

　　4、幼兒聽音樂故事，感受音樂的`對比

　　5、幼兒講述音樂故事。

　　6、小兔出來的音樂聽起來感覺怎么樣?

　　7、大灰狼出來的音樂聽起來感覺怎么樣?

　　三、欣賞音樂，感受樂曲ABA段的結構，嘗試用小動物形象大膽表現音樂節奏及情緒變化。

　　8、用手指隨著音樂的節奏在椅背上“行走”。

　　9、跟著音樂的節奏，原地踏步走。

　　10、創編大灰狼找小兔、生氣、灰溜溜的動作。

　　11、根據B段音樂，模仿大灰狼的動作及表情。

　　12、幼兒連貫地完整表演。

　　四、游戲

　　a)幼兒穿上綠色的“衣服”做游戲，請若干自愿者扮演大灰狼。

　　b)幼兒隨教師做游戲2—3次。

中班的優秀音樂教案12

　　有益的學習經驗：

　　1．感受歌曲優美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內心的感受。

　　2．感受音區域中低的位置，分辨音的高低。

　　3．能按音樂的節拍協調地做動作，學會聽音樂做跑跳步。

　　準備：

　　手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖―張。

　　活動與指導：

　　1．在音樂的伴隨下，上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室。

　　2．感知音的高中低。

　　(1)教師以講故事的形式引出學習的內容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：

　　大公雞真勤快!請幼兒學會公雞、老牛的叫聲并回答：準的聲音高，準的聲音低，辨別聲音的高低。

　　(2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個音區彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當聽到高音旋律時，雙手在頭上拍手，聽到中音區旋律時，雙手在胸前拍手，聽到低音時雙手在腿部拍手。

　　3．歌曲：《小燕子》

　　(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子， “它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學習的興趣。

　　(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

　　(3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習節奏說白：

　　②和暖的太陽照大地，花兒開放，小草綠。

　　(4)學唱歌曲，重點唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準。

　　(5)復習歌曲：《多愉快》。

　　提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結束，唱叫要合音樂的節拍做動作。用自然歡快的情緒演唱。可利用領唱，分組唱的形式練習。

　　4．律動：《翹翹板》

　　(1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點，柔和舒緩：強弱弱，先用自己的兩個胳膊按節奏左右上下動，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗。

　　(2)幼兒自由結合分二人一組按音樂的節奏上下的動。

　　(3)啟發幼兒兩人要：互相配合做動作，膝關節屈伸運動，體驗身體升起降落的感受。

　　5．舞蹈：《快樂舞》

　　幼兒聽音樂信號迅速成圓圈站好。

　　“小朋友在玩翹翹板時的心情是什么樣的?”“非常快樂”“好，那咱們一起來跳個快樂舞吧！”音樂響起幼兒隨之舞蹈。

　　提示幼兒按音樂合拍的跳，動作要自然協調，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸。

　　結束部分：在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。

　　幼兒園中班音樂活動教案：秋天的落葉

　　幼兒園中班音樂教案：秋天的落葉

　　目的'：

　　1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

　　2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。

　　3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

　　準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。

　　重難點：幼兒能自己創編動作。

　　設計：

　　1、引入

　　師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？

　　看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）

　　樹葉怎么都地上啊？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）

　　是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――

　　2、錄音機范唱《秋天》

　　師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

　　（幼兒討論）

　　我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

　　3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

　　師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）

　　那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

　　4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

　　師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

　　5、挑選動作好的幼兒做示范。

　　師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

　　6、再次模仿動作。（放錄音1遍）

　　師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

　　7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

　　落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。

　　8、小結：

　　師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

　　9、回教室，結束。

中班的優秀音樂教案13

　　活動目標：

　1、學會完整性的幼兒舞蹈組合。

　　2、培養幼兒身體對節奏的敏感性，開發他們的藝術潛能。

　　3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　PPT、《快樂的大腳》視頻截選、了解有關企鵝的知識。

　　活動過程：

　　一、律動幼兒入場，師幼問好。

　　二、導入今天，我還到來了一群小企鵝，我們來看看他們在冰山上干什么呢？

　　讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧！

　　三、音樂A段動作分解

　　1、小企鵝跳舞的.時候心情是什么樣的？小企鵝高興地時候是怎么跳舞的？小企鵝們都用什么哪個部位跳舞了？怎么跳的？

　　2、身體各部位分別有節奏的練習舞蹈動作。

　　3、教師指導幼兒把分解動作逐一貫穿音樂始終。

　　4、隨音樂練習

　　四、音樂B段展示

　　1、幼兒通過教師講述的故事情景理解冰山融化的過程。

　　2、配合音樂，用動作表現冰山融化又重新形成的過程。

　　3、幼兒分角色練習B段后重復A段舞蹈。

　　五、完整鞏固音樂動作幼兒與教師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》

　　活動反思：

　　本節課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發幼兒情感，通過學歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現的空間，讓幼兒自由創編動作，教師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優美。

中班的優秀音樂教案14

　　活動目標：

　　1、嘗試模仿蒙古族提、壓腕的擠奶動作，能根據音樂的特點用肢體動作表現出自豪、輕快、喜悅的情緒。

　　2、感受蒙古族舞蹈的風格。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　PPT、音樂

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、觀看PPT，感受蒙古族人的生活。

　　提問：這些人都在做什么?

　　2、小結：他們是中國的少數民族蒙古族，蒙古族大多數過著放牧生活，他們勤勞勇敢能歌善舞，擠奶是蒙古族姑娘的一項勞動。

　　二、欣賞并嘗試模仿人物的動作。

　　1、提問：誰來學學他們是怎么擠奶的?

　　2、個別幼兒模仿動作，教師給予指導。

　　3、集體學習蒙古族提、壓腕的擠奶動作。

　　4、提問：擠奶前要做好什么準備工作?

　　小結：擠奶前要準備好裝牛奶的桶，還要挽好袖子哦。

　　5、引導幼兒集體學做挽袖動作。

　　三、完整學做舞蹈。

　　1、聽音樂，教師示范表演《擠奶舞》。

　　2、提問：擠完了滿滿一桶的牛奶，我剛才還做了哪些事情?

　　小結：擠完了牛奶，我的心里真高興，快快樂樂地騎馬回家去了。

　　3、引導幼兒學習硬肩、騎馬的動作。

　　4、引導幼兒跟隨教師完整學做舞蹈。

　　活動反思：

　　音樂是一門“聽”的'藝術，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環節，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢?

中班的優秀音樂教案15

　　【活動目標】

　　1、使幼兒理解歌曲的內容，初步學會歌曲的演唱方法。

　　2、使幼兒知道唱歌時應該用最優美的聲音唱。

　　3、培養幼兒熱愛勞動的品質。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　【活動準備】

　　1、課件-歌曲《勞動最光榮》

　　2、課件-圖片：蜜蜂

　　【活動過程】

　　一、導入

　　1、律動：手挽花，要求幼兒用優美的動作進行表演

　　2、歌曲-大雨小雨

　　讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應該聲音大一點，唱小于的聲音時唱的聲音小一點。

　　二、展開

　　1、幼兒學唱歌曲-勞動最光榮

　　出示圖片-蜜蜂

　　提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？

　　請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？

　　教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學習。

　　老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。

　　2、教師完整的示范歌曲一遍

　　3、教師引導幼兒按歌曲的節奏說歌詞兩遍，幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節奏，直到幼兒熟悉。

　　4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的'地方，讓幼兒多唱，熟悉。

　　5、請幼兒按自己的意愿表演歌曲

　　三、結束

　　音樂游戲：種葵花

　　幼兒在游戲中自然結束。

　　兒歌《勞動最光榮》

　　太陽光金亮亮

　　雄雞唱三唱

　　花兒醒來了

　　鳥兒忙梳妝

　　小喜鵲造新房

　　教學反思：

　　整個活動因為是根據幼兒的興趣出發，從生活中選擇了幼兒熟悉的內容，所以孩子們興趣較高，在活動中也顯得比較主動、積極。在活動能夠中，老師和幼兒的關系的平等的，整個活動氛圍是輕松的、快樂的，但整個活動安排的"量"較多，以至于在體驗歌曲情緒這一環節中幼兒體驗得不夠深入，教師引導得也不夠。可以將感受樂曲歡快的旋律和體驗情緒相結合，進行分段欣賞，讓幼兒一段一段欣賞，教師分段營造氛圍，進行分析、讓幼兒創造性地去表現，這樣就可以為后面的完整體驗作好鋪墊了。

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