中班音樂教案9篇(精)
作為一無名無私奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。教案應該怎么寫呢?下面是小編整理的中班音樂教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班音樂教案 篇1
目標:
1、能用自然好聽的聲音唱歌。
2、能唱準歌曲中的附點音符和休止符,以表現歌曲的詼諧有趣。
3、能在歌唱過程中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏。
4、能創造性地進行歌表演
環境材料:手偶、錄音帶、錄音機
指導重點:
1、指導幼兒唱準休止符和符點音符。
2、提醒幼兒在間奏處等待,并想象間奏處的.情節,如模仿小老鼠偷食吃,小老鼠吃飽了在跳舞等。
3、啟發幼兒想象老鼠賊頭賊腦的動作,動作應輕、慢、小,并模仿小老鼠驚慌失措的的神態。
4、提醒幼兒玩游戲時要自找空間,不互相擠撞。
一、律動入室
二、學新兒歌《小老鼠和小花貓》
過程:
(一)、出示手偶,以故事的形式引出兒歌,讓幼兒有節奏地朗誦兒歌,并根據詞意創造性地邊念邊做動作。
(二)、學唱新歌:1、教師范唱歌曲。2、幼兒跟伴奏學唱新歌。
(三)、幼兒邊唱歌,邊創造性地進行表演。
三、游戲《小老鼠和小花貓》
中班音樂教案 篇2
活動目標:
1、趕至3/4排歌曲的節奏特點,學習用輕聲演唱歌曲《云》。
2、培養幼兒初步感受音樂表現音樂形象的能力。
3、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備:課件、白色極藍色彩綢若干條、鋼琴
活動過程:
1、鋼琴伴奏,在旋律的伴奏下,幼兒隨音樂進入活動室,進一步感受旋律的特點。
2、播放課件,幼兒觀看課件中的'內容,理解歌詞內容并有節奏地說歌詞。
(1) 看完課件后提問,你看到了什么?
(2) 白云和藍天各市什么顏色的?并說歌詞。
(3) 帆船里面裝了什么?為什么走得這樣慢?
(4) 雨點落下來以后可以幫我們做什么?(澆花園)
(5) 點擊歌曲圖譜幼兒理解圖譜所表示的意義,并根據圖譜有節奏的根據3/4排的節奏有節奏地說歌詞。
3、學唱歌曲
(1) 播放課件,欣賞歌曲,欣賞完后教師提問:你們聽到了什么?并和教師一起試著演唱。
(2) 教師范唱,幼兒可以合拍子
(3) 點擊圖譜幼兒跟著演唱。
(4) 隨課件演唱。
(5) 鋼琴伴奏下演唱反復幾遍
4、手拿彩綢隨音樂用動作表現歌曲男孩表演藍天女孩表演白云,
5、活動延伸:隨音樂像白云一樣走出活動室。
中班音樂教案 篇3
創意跳舞毯
活動目標:
1、根據音樂節奏X X | XX X |,踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動作。
2、通過自己創編跳舞毯上不同方位的腳印,從而創編不同的舞蹈動作。
3、鼓勵幼兒大膽表現自己所想的動作,體驗跳舞毯帶來的樂趣,發展身體動作的靈活性及思維的創新性。
活動準備:
1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數相等,在大地墊的不同方位貼上不同數量的腳印標記。
2、音樂《丑小鴨》。
活動過程:
一、隨著音樂《丑小鴨》進場。
二、出示跳舞毯,引導幼兒想出不同的跳躍動作。
1、我們的小腳很能干,除了走路、跑步外還會玩游戲呢!其實小腳他還有一個本領,就是會跳舞。今天,老師帶來一張神奇的跳舞毯,我們一起來看看。
2、出示跳舞毯,讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
(1)跳舞毯上有什么?一個腳印表示這里只能放一只小腳,兩個腳印表示這里可以放兩只小腳丫。
(2) 在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷 呷 | 呷呷 呷 |”,請記住,你的兩只小腳都要踩到腳印上。
3、幼兒嘗試動作并進行交流,請個別幼兒上來展示,鼓勵大家一起嘗試富有創意的動作。
4、嘗試自己重新擺放腳印的位置,創編多種不同的跳躍動作。
(1)我們的'跳舞毯都是一樣的,誰的小手最能干,能變出和別人不一樣的跳舞毯來?
(2) 變成新的跳舞毯啦!讓我們試一試,跳法和剛才有什么不同了?
5、嘗試跟著音樂的節奏在跳舞毯上跳舞。剛才小朋友們想了很多好看的動作,現在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧!
中班音樂教案 篇4
活動目標:
1、念念兒歌,初步讓幼兒感知反義詞的含義。
2、以情境游戲的形式學習兒歌。
活動準備:
商店圖片、"食物"圖。
活動過程:
一、出示"商店"
1、商店里有什么商品?要求幼兒用一定的數量詞。
2、哪個大?哪個小?
3、哪個多?哪個少?
4、哪個粗?哪個細?
二、傾聽兒歌
1、兒歌里的'食物在哪里?
2、食物有多少?
3、嘗試念兒歌
三、游戲:反義詞大的反義詞是什么?
(如:大西瓜 小棗子 )多的反義詞是什么?
粗的反義詞是什么?
活動延伸:
視聽活動游戲再現
中班音樂教案 篇5
教育目標:
1、學會用輕輕的歌聲來表現驚訝的情感。
2、體驗期待的焦急與驚訝的心情。
3、能根據音樂的速度,變換動作速度。
4、學唱歌曲,有表情地演唱歌曲《小蛋殼》。
活動準備:
圖譜、音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
1、練聲:師生問好。
2、結合圖譜講述故事,激發幼兒興趣。
師:今天天氣真好,我去找朋友一起玩,可是經過雞媽媽家的時候,看見了一件奇怪的事……老師把這個故事編成一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫《小蛋殼》。
3、學習歌詞。
(1)根據圖譜按節奏朗誦歌詞。
(2)引導幼兒跟著音樂旋律朗誦歌詞。
4、學唱歌曲。
(1)完整傾聽,感受音樂旋律。師:這首歌曲聽起來感覺怎么樣?
(2)教師清唱,幼兒小聲跟唱。
(3)不同形式演唱。提醒幼兒用輕輕的歌聲來表現驚訝的情感。
①全體幼兒看圖譜演唱。
②幼兒分組演唱歌曲。
5、教師表演,幼兒回憶并反饋,師幼共同表演。
師:我表演得怎么樣?你喜歡哪個動作?我們一起來學一學。
活動延伸:
(1)引導幼兒遷移生活經驗,變換各種不同的“動物”,并嘗試演唱。
(2)音樂區:將圖譜、磁帶投放到音樂區,讓幼兒演唱并表演。
評價與反思:
1、首先對于農村的孩子,我把要求降低了。在創編環節我把它放在活動延伸。
2、我以故事引入、激趣從而引出歌曲的歌詞,接著師彈奏歌曲旋律,引導幼兒跟著音樂朗誦歌詞。進一步讓幼兒熟悉、掌握歌詞部分。
3、而在學唱環節時,我先引導幼兒完整傾聽,感受音樂旋律。讓幼兒能充分的感受一下這種活潑、歡快的旋律,對于幼兒新學一首新歌,完整傾聽是非常必要的。在幼兒的頭腦里旋繞著優美的旋律,幼兒才有興趣跟著老師的節奏一步一步地學。
4、接著教師清唱,引導幼兒幼兒小聲哼唱,因為在熟悉歌詞部分時,可能還有少數部分的幼兒不能馬上消化接受,而我清唱歌曲,能讓幼兒再次聽清楚旋律與歌詞。
5、最后我引導幼兒不同形式演唱及回憶并反饋教師表演的動作。這是加強幼兒學習歌曲的手段與方法。
6、在整個活動中,師幼共同表演環節效果最好,幼兒表演把歌唱活動推上了高潮,幼兒興奮到極點,久久不愿休息,這讓我感到很欣慰與自豪。《綱要》指出:“能初步感受并喜歡生活中的美、喜歡參加活動并能大膽地表現自己的情感和體驗、能用自己喜歡的方式進行藝術活動”藝術領域的目標在這個活動中基本達到了。同時也提供自由表現的`機會,鼓勵幼兒大膽表達自己的情感、理解和想象,尊重幼兒的想法和創造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式,分享他們創造的快樂。使他們在大膽表現的過程中體驗著自由表達和創造的快樂,發展著藝術活動的能力。
中班音樂教案 篇6
教材分析:
《五只小鴨》是一首很有意思的兒童歌曲,對小班的幼兒來說,學習《五只小鴨》是比較輕松的。歌詞是采用很有規律的固定搭配形式,小班的幼兒已有了一定的邏輯推理能力,他們懂得在事物中尋找規律,因此,他們能夠很快就掌握歌曲的演唱方式。
活動目標 :
1. 理解歌曲內容,初步嘗試按節奏念歌詞及學看簡單圖譜,并用自然的聲音演唱歌曲。
2. 能積極投入、喜愛歌唱活動,情緒愉悅。
3.體驗到音樂活動的樂趣。
活動準備 :
小鴨的圖片 、《找朋友》的音樂 、背景圖。
活動過程:
一、出示圖片,自由講述。
師:今天老師請小朋友們到農場里去玩一玩。(出示圖片)在農場里,你都看到了什么?(用一句好聽的話來說一說這個農場)
師:聽到小朋友們的到來了,看,把誰也吸引過來了(鴨媽媽)你們是怎么知道她是鴨媽媽的?
二、與幼兒玩《找朋友》的`游戲。
師:看到這么多小朋友,鴨媽媽可高興啦!它想和小朋友做好朋友,想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好鴨媽媽。(玩找好朋友游戲)
師:鴨媽媽找到了這么多好朋友,心里真開心!你們還不知道吧,鴨媽媽還有小寶貝呢?來,我們一起來數一數鴨媽媽有幾只小寶貝。(5只)
三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。
師:可是,鴨媽媽最近有些不高興,為什么她會不高興呢,我們一起來聽一聽。(播放音樂)
歌詞:五只小鴨不聽話,跑到很遠的地方去玩耍,母鴨叫著呷呷呷,只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨,一邊找一邊叫呷呷呷,小鴨聽見媽媽叫,趕快跟著媽媽回了家。
師:你們聽出來了嗎?鴨媽媽為什么有些不高興?(幼兒自由講述)
師:請我們的小朋友一起來講一講這個故事。(結合PPT)這個故事還可以用唱歌的方法來表演,聽一聽老師是怎樣唱的?(教師范唱歌曲)
師:這首好聽的歌曲,還能用我們的小手表演呢(教室邊唱歌曲,邊配合手指動作)。
四、歌表演“五只小鴨”。
教師:現在請5個小朋友來表演5只小鴨,教師做鴨媽媽,根據歌詞進行表演。 (老師先表演鴨媽媽,小朋友表演小鴨)
中班音樂教案 篇7
活動目標:
1、欣賞二泉映月、玩具兵進行曲,體會快慢不同的的音樂情感,能用身體語言表現出來。
2、根據音樂的不同找出與之相適應的顏色
活動準備:
色拉兄弟圖片磁帶
活動過程:
1、律動:去郊游
2、出示紅色拉小朋友們好你們認識我嗎?我是紅色拉來自動畫城 你們看到我紅紅的樣子有什么感覺?(討論)
小朋友們好,(出示黑色拉)我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺呢?(討論)
小朋友在色拉王國里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂,可是我們兩個分不清表示自己的音樂了,小朋友幫我們好嗎?
3、欣賞樂曲《二泉映月》
(!)聽了這首曲子你有什么感覺?想到了什么?
4、欣賞樂曲《玩具兵進行曲》
聽了這首曲子你有什么感覺?你想到了什么?
5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的'?那首是表示黑色拉的?(討論)
6、(1)再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂?為什么?
(2)再次欣賞《玩具兵進行曲》這首曲子是表示誰的音樂?為什么?
7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂,我們想請你們來我們家做客好嗎?
介紹紅色拉和黑色拉的家。
小朋友當聽到表示紅色拉或黑色拉的音樂小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動作表示出你的心情。--聽音樂表演
8、活動延伸:色拉心情站--紅色和黑色的晨檢帶,幼兒早晨來幼兒園時可根據自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。
中班音樂教案 篇8
一、設計構思:
1、教材來源:
樂曲來源于奧爾夫音樂,它有著比較明顯的節奏,中班的幼兒能夠將之辨別,同時教師提供的沙錘、雙響筒、鈴鼓也有明顯的特質,因此幼兒易于做到樂曲與樂器的匹配融合。
由于中班幼兒對音高、力度、音色等音樂因素有一定的辨別意識和能力,在活動的前一環節已通過故事情節、動作的輔助,使幼兒對樂曲有一個初步的感受,為本環節樂器伴奏做好鋪墊。緊接著,再讓幼兒嘗試用樂器進行伴奏,通過樂器的逐個練習等四個環節,由淺入深,層層遞進地讓幼兒掌握活動的關鍵點,理解并能表現說唱活動中樂器與音樂的融合,實現音樂教學的真實價值。
2、活動重難點:
重點是初步感知說唱的節奏,用身體動作表現修鞋匠修鞋的活動。
難點是根據三段不同的樂曲,嘗試用打擊樂器進行伴奏,體驗音樂活動的樂趣。
3、設計理念:
音樂活動是一種多元的藝術,根據三段不同的樂曲,促使幼兒從聽、看、做的逐漸深入學習,幫助幼兒獲得音樂的初淺知識,感受在玩中學習的愉悅情緒,從而激發對音樂活動的興趣,同時教師在本活動中實現了“潤物細無聲”的快樂教學理念。
4、活動流程:
感受說唱的節奏——用身體動作表現修鞋匠修鞋的活動過程——用打擊樂器進行歌曲表演——活動結束,對樂器進行整理。
二、活動目標:
1、初步感知說唱的節奏,用身體動作表現修鞋匠修鞋的活動。
2、根據三段不同的樂曲,嘗試用打擊樂器進行伴奏,體驗音樂活動的樂趣。
三、活動準備: 1、樂曲。
2、每段樂曲相應的多媒體課件。
3、樂器:沙錘、雙響筒、鈴鼓若干。
四、活動過程: (一)感受說唱的節奏
1、師:小朋友們好(幼:夏老師你好)。
大街上住著個修鞋匠,他修的鞋呀真叫棒,嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚,嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚!
2、提問:你聽到了什么?(幼兒講述后,集體練習)
(環節自評:說唱的方式是平時幼兒接觸的不到的,在此環用說唱的方式導入,引起幼兒的興趣,集中幼兒的聽覺注意力。通過仔細的聆聽說唱的內容,形成有節奏感的記憶方式。在此基礎上,根據教師的提問,大膽說出說唱的內容。)
(二)用身體動作表現修鞋匠修鞋的活動過程。
1、修鞋匠一天要修很多的鞋子,我們一起來聽聽看看。
(1)教師以說唱方式表現:“小朋友穿的鞋子真不同,有紅皮鞋、有綠運動鞋……今天我也要修那么多的鞋。”
(2)教師表演啞劇:修鞋匠拿起一只鞋,左看看,右看看,哦,發現一個洞,他拿起一根針線,把這個洞補起來。
(3)提問:誰來說說修鞋匠在干什么?
(4)幼兒講述后,出示課件一,集體跟著修鞋匠學一學補鞋洞。
2、突然,修鞋匠發現了鞋子上還有一個釘子,他會怎么做呢?
幼兒講述后,出示課件二,集體跟著修鞋匠學一學敲釘子。
3、鞋子總算修好了,誰能用動作來表現修鞋匠的快樂心情?
幼兒講述后,出示課件三,幼兒用動作表現修鞋匠的快樂心情。
4、我們看著圖譜跟著音樂來學學修鞋匠修鞋吧。
(環節自評:這是活動重點環節,在教師表演引出故事情節,接著再根據故事的情節,挖掘樂曲與表演修鞋動作的相對應匹配。用身體動作表現修鞋匠修鞋的活動。教師同樣也需要在孩子動作嘗試的同時對他們動作的提升與完善,總結孩子的初步經驗,找最后讓全體幼兒創編表演,獲得更多的音樂游戲的樂趣。)
(三)嘗試用打擊樂器進行伴奏。
1、幼兒講述樂器與動作的`匹配。
今天我給你們帶來了幾種樂器,有沙錘、雙響筒、鈴鼓。你覺得這三種樂器分別配合修鞋匠哪一個動作比較合適?
2、幼兒進行伴奏練習。
(1)看圖譜逐個練習。
(2)跟隨音樂連起來練習。
(3)加上教師說唱完整練習。
(4)隱藏圖譜,跟隨音樂完整練習。
(環節自評:這是活動難點環節,幼兒憑借對聲音屬性的感知經驗,嘗試著將聲音與對應的樂器相匹配。經驗提升內化后,我又分為四個層次進行練習,由淺入深,由少到多的學習過程,最后幼兒能聽著音樂,用對應的樂器完整的進行伴奏。)
(四)活動結束,對樂器進行整理。
小朋友都已經把修鞋的本領都學會了,你們真棒。接下來,我請BONGBONGBONG的樂器放回去……。
(環節自評:幼兒教育是基礎教育的基礎,生活是基礎的源本,利用生活促進幼兒的持續發展是幼兒教育的價值取向,此環節幫助幼兒通過聲音來再次判斷樂器的音色的特殊屬性,促進幼兒在生活中學會聆聽各種細小的聲音。)
活動反思: 1、本節課的選材比較生動有趣,教學環節銜接比較新穎,吸引了幼兒的注意力,提高了幼兒學習的興趣。
2、教師的教態比較端正,內容正確,具有良好的藝術特征,方法手段合理、恰當有效,符合幼兒的學習興趣特點,同時能發揮幼兒的主動性,參與性和操作性。但是在精巧的提問,引導幼兒嘗試思考比較欠缺。
3、幼兒的態度積極,情緒良好,注意力計劃總,思維活躍。師生互動,生生互動恰當有效。
中班音樂教案 篇9
一、活動目標:
1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動作。
2、喜歡聽音樂做游戲。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。
二、活動準備:
1、農田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機。
2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的`生活習性。
三、活動過程:
(一)開始部分
1、 律動:教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。
2、發聲練習:1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱
(二)基本部分
1、 復習歌曲《青蛙捉害蟲》
2、 提問:
1)寶寶先想一想,捉害蟲的時候,為什么動作要輕,不能發出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現)
3、 教師示范青蛙捉害蟲動作要領。
1) 青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。
2) 捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。
4、 幼兒在教師指導下,練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
5、 游戲:小青蛙捉害蟲
1) 教師講解游戲規則。
2) 幼兒在教師指導下做游戲兩遍。
音樂開始,幼兒唱歌小青蛙捉害蟲,唱完后,做模仿動作青蛙跳,來到農田,蹲下來,做捉蟲準備。當教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態,靠近害蟲跳躍,捉住害蟲,假裝吞食。
(三)結束部分教師小結,做律動小青蛙離開教室。
【中班音樂教案】相關文章:
中班音樂教案09-13
中班音樂教案01-04
[精選]中班音樂教案07-20
中班音樂教案:山上音樂家_中班藝術教案07-01
精品中班音樂教案09-30
《袋鼠》中班音樂教案09-30
中班音樂教案:買菜07-22
中班音樂教案:下雨了08-12
中班音樂教案:《買菜》08-19
中班音樂教案《郊游》09-14