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中班音樂活動教案:小黃鴨3篇
作為一名教職工,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的中班音樂活動教案:小黃鴨,歡迎大家分享。
中班音樂活動教案:小黃鴨1
一、活動背景
《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口,由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍,旋律稍有變化,第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進,第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。本活動緊緊抓住了歌曲的這些特點,將AB兩個樂段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小黃鴨”和“小黃鴨合唱隊”兩個情境,讓幼兒在情境中自然地進行學(xué)唱,并在情境學(xué)習過程中體驗與同伴共同歌唱的樂趣。
二、過程實錄
(一)活動目標:
1.在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)習歌曲。
2.體驗與同伴合作歌唱的快樂。
(二)活動準備:
1.ppt課件、標記牌。
2.幼兒欣賞過音樂旋律。
(三)活動過程:
1.學(xué)唱歌曲A段
(1)難點前置,初步感受并掌握附點節(jié)奏。
①師:介紹我的一位好朋友,看看是誰?(鴨子)
念白:“這.是我.的小.黃鴨|呷.呷呷.呷|叫—|”
②師:我的小黃鴨是怎么叫的?(觀察幼兒是否能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲,視幼兒掌握情況引導(dǎo))
[評析:將歌曲中附點節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點前置。通過反復(fù)傾聽和比較:平均的四分節(jié)奏xxxx|x—|和附點節(jié)奏x.xx.x|x—之間的不同差異,從而進行模仿學(xué)習小黃鴨的叫聲,掌握附點節(jié)奏。]
(2)傾聽歌曲,感受旋律、熟悉歌詞。
①師:帶來了一首《小黃鴨》的歌曲,仔細聽:除了小黃鴨“呷……”叫聲,你還聽到什么?
②師:再仔細聽聽,小黃鴨“呷……”唱了幾次?聽著音樂在心里數(shù)一數(shù)。
(3)初步學(xué)唱,熟悉旋律、記憶歌詞。
①師:那么可愛的小黃鴨,你們喜歡嗎?小黃鴨陪我們洗澡是一件高興的事情,那我們就要把喜歡、高興的心情唱出來,讓大家都聽到你們好聽的聲音,可以嗎?
②師:洗澡還有什么有趣的動作?(幼兒自由單句模仿)讓我們一起來聽著音樂唱一唱、做一做。
[評析:從聽辨、熟悉歌詞到有感情地演唱表現(xiàn)歌曲性質(zhì),到根據(jù)歌詞設(shè)計有趣的動作,從易到難、由淺入深、層層遞進,體現(xiàn)了歌唱教學(xué)的步驟和方法,提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動性]
2.學(xué)唱歌曲B段
(1)出示圖譜,了解歌曲內(nèi)容。
①師:小黃鴨不但陪我洗澡,它還有其它的本領(lǐng),看看圖譜(小鴨),誰愿意來說一說?
(引導(dǎo)幼兒看圖譜,將“它會游、它會叫、它會吹許多泡泡”歌詞內(nèi)容說出來)
②師:誰會用動作做一做呢?我們合作試試!
(啟發(fā)幼兒念歌詞并配動作練習,重點:泡泡動作)
③師:可不可以加上有趣的聲音呢?
聽聽歌曲里面有什么有趣的聲音?我們把有趣的聲音學(xué)一學(xué)好嗎?
(引導(dǎo)幼兒在“它會游、它會叫、它會吹許多泡泡”后根據(jù)添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動作。)
[評析:以小黃鴨的本領(lǐng)為主線,學(xué)唱時加入了媒體的演繹,讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞,激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣。]
④師:出示圖譜(“我”)小黃鴨會的事情我也會,一起來學(xué)一學(xué)(清唱,練習動作和象聲詞)
⑤師:我們把兩句圖譜完整地唱一唱(完整演唱B段歌曲)
⑥師:看圖譜,這兩句一樣嗎?哪里不一樣?
(引導(dǎo)幼兒象聲詞上行和下行的練習)
(2)完整演唱歌曲
師:讓我們把這首有趣的.《小黃鴨》歌曲連起來完整地演唱好嗎?(師生共同歌唱歌曲AB第一遍)
[評析:通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同,讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。]
3.分組演唱
(1)交代分組要求
師:小黃鴨邀請大家組成合唱隊一起去演出,你愿意嗎?觀眾要求小黃鴨合唱隊分三組來演唱,這可怎么分呢?(分別出示游泳隊、嘎嘎隊和泡泡隊三組標志,幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊來進行分組唱)
[評析:讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊”之中,利用可以站立的分組標志,讓幼兒自由選擇想加入的隊伍,經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論,得出了歌唱的規(guī)則:A段由大家來歌唱,B段分組唱。]
(2)討論分組唱規(guī)則
師:你們準備好了,我們來排練一下吧!怎么唱呢?“它會游”哪組唱?“它會叫”哪組唱?“它會吹許多泡泡”哪組唱?前面一段誰來唱?(聽伴奏變換形式完整歌唱1-2遍)
[評析:教師充當了指揮的角色,讓歌唱的銜接更為自然和順暢,在輕松、快樂地歌唱中掌握了歌唱的要領(lǐng)。]
三、活動反思
巧妙的教材選擇,是活動成功的先決條件。歌曲《小黃鴨》旋律輕快、朗朗上口,由不同旋律演繹的二段體式歌曲,非常富有感染力,不由自主地吸引了孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動性。
有效地策略運用,是教學(xué)活動的關(guān)鍵所在。如活動中一開始就采用了“先行組織者”理論,將學(xué)習難點附點節(jié)奏的學(xué)唱前置,有效的解決了A段歌唱活動中旋律感受、歌詞記憶的問題。又如B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍,旋律稍有變化,又借助圖片,引導(dǎo)孩子仔細觀察,加上夸張生動的動作,讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進,第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束的歌曲演唱的難點。
和諧的師幼互動,是教學(xué)活動的魅力所在。老師以親和的態(tài)度、靈活的組織形式,構(gòu)建了快樂、平等、豐富的學(xué)習環(huán)境,激發(fā)了孩子主動學(xué)習的興趣和熱情;以多元化的教學(xué)方法,適宜的指導(dǎo)策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動,整個活動設(shè)計巧妙,演繹流暢。
中班音樂活動教案:小黃鴨2
活動目標:
1.在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。
2.激發(fā)參與興趣,體驗和朋友共同歌唱的快樂。
3.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4,感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備:
1.可站立的立體分組標志(游泳隊、唱歌隊、泡泡隊)2.ppt課件、《小黃鴨》音樂活動過程:
一、水中游來小黃鴨---引入和體驗(出現(xiàn)大浴缸)師:今天我請來的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會是誰?
(引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲(出現(xiàn)小黃鴨)重點提問:
1.師:你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?
(觀察圖片,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因2.師:你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。
(教師演唱唱A段第一遍,引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞)3.師:你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?
(教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞,并隨機帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")4.小結(jié):是呀。我一個人洗澡真沒勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真高興。請你們來做小黃鴨,把這里當成一個大浴缸,一起來做游戲吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1-2次,讓幼兒充分感受附點節(jié)奏)5.師:你們是怎么玩水的?
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)6.小結(jié):教師用*. * *. * | * - |的節(jié)奏語言進行總結(jié)。
(教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏,如:拍. 呀 拍. 呀 | 拍 -|、劃. 呀 劃. 呀 | 劃 -|,幫助幼兒熟悉和掌握附點節(jié)奏)7.師:我的小黃鴨連叫聲都特別動聽,你們知道它是怎樣叫的嗎?
(聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲,教師觀察幼兒是否能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲)8.教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲,讓幼兒分辨師:請你來聽一聽,找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?
9.師:小黃鴨可能在說什么?
(教師在此時引導(dǎo)幼兒加入情景,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫-|。
如:小黃鴨要過生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼,聲音響一點等等)10.師生合唱A段2遍。
(此時教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進行隨時指導(dǎo),如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1-2遍歌曲A段。)三、玩玩唱唱重點提問:
1.我的小黃鴨不僅叫聲好聽,還有三個本領(lǐng)呢?
(引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng))2.請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
(教師清唱歌曲AB第一遍同時出示圖片,圖片呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)3.追問:我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
(引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞"它會游" "它會唱""它會吹許多泡泡"說出來,教師帶領(lǐng)幼兒進行摘句練唱)4.可不可以加上一些有趣的聲音呢?
(教師引導(dǎo)幼兒在"它會游" "它會唱""它會吹許多泡泡"后根據(jù)適當節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕")5.你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎?
(在"它會吹許多泡泡"后添加象聲詞的'時候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習,增強幼兒的參與性和游戲性,同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺)6.這樣一來這首歌更有趣了,一齊來唱唱吧!
(師生共同歌唱歌曲AB第一遍,同時可以觀看圖片,用畫面來提醒歌詞)7.你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了,瞧瞧來了幾只?
(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,出現(xiàn)許多小黃鴨,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱(一)、齊唱練習重點提問:
1.這是一個小黃鴨合唱隊,想邀請你們參加他們的合唱隊,我們一起來試試吧。
(師生共同歌唱歌曲AB第二遍,,提示幼兒跟著音樂合唱)2.小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們怎么打扮的呀!
(出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)3.沙灘到了,可是觀眾提要求了,要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分呢?
(引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法,如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組;可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志)4.謝謝你們幫忙,他們總算分好了!
(出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊)5.這下可以演出了。可是問題又出現(xiàn)了,分成三組以后每一組的人都太少了,聲音不夠亮,后面的觀眾聽不見,你們能去幫助他們嗎?
(從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨,參加合唱隊的愿望)6.那么趕快讓我們?nèi)⒓影桑≌堏s快站到你想去的隊伍中。
(幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱)7.小黃鴨合唱隊準備好了,我們來排練一下吧!怎么唱呢?"它會游"哪組唱?"它會唱"哪組唱?"它會吹許多泡泡"哪組唱?前面一段誰來唱?
(師生共同討論分組唱的規(guī)則,聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB)8.正式表演的時間到了,我們快來表演吧!
(師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍)
教學(xué)反思:
這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口,由不同旋律演繹的二段體式歌曲,非常富有感染力,整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動性。
中班音樂活動教案:小黃鴨3
活動目標:
1、在情境中學(xué)唱歌曲,并初步嘗試用分組接唱的形式進行演唱。
2、樂意參與歌唱活動,體驗與老師、同伴共同歌唱的快樂。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):ppt課件、《小黃鴨》音樂
設(shè)計思路:
1、對活動素材的分析
《小黃鴨合唱隊》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲,是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍,旋律稍有變化,第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進,第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。歌曲中小黃鴨的形象是幼兒喜歡的,而且歌詞中也涉及到小黃鴨游泳、唱歌等內(nèi)容,因此,該素材是幼兒感興趣且符合其年齡特點的。
2、對幼兒經(jīng)驗的分析
我班幼兒個性活潑,特別喜歡歌唱活動。現(xiàn)階段,基本能演唱簡單的2拍子、3拍子兒歌。但是在演唱的形式上,我班幼兒對齊唱和分組齊唱的經(jīng)驗較為豐富,但是對于接唱的經(jīng)驗較為匱乏。因此在活動的.最后一個環(huán)節(jié),鼓勵幼兒分成3組,在情境中進行表演,進一步鞏固對接唱的方法,從而感受到多種的演唱形式。
3、活動價值分析
我將本次活動的目標定位為:
(1)在情境中學(xué)唱歌曲,并初步嘗試用分組接唱的形式進行演唱。
(2)樂意參與歌唱活動,體驗和朋友合共同歌唱的快樂。
活動過程:
一、出示角色,激發(fā)興趣;
過渡語:今天老師請來了一位喜歡玩水的小動物,它是誰呢?(小黃鴨)
你們喜歡小黃鴨嗎?為什么呢?
重點提問:老師也很喜歡這只小黃鴨,來聽聽老師為什么喜歡它?(教師演唱歌曲A段)
小結(jié):是呀,小黃鴨會嘎嘎嘎叫,還會陪我洗澡,我真心喜歡它。
二、傾聽理解,學(xué)唱歌曲
(一)學(xué)唱歌曲A段
重點提問:讓我們再來仔細地聽一聽,小黃鴨是怎么叫的?
這里來了兩只小黃鴨,他們是好朋友,好朋友一起洗澡、唱歌開心嗎?
小結(jié):讓我們也來大浴缸里跟小黃鴨們一起洗個澡吧!
過渡語:那么可愛的小黃鴨,你們喜歡嗎?我們要把喜歡、高興的心情唱出來,讓大家都聽到你們好聽的聲音,可以嗎?
(二)學(xué)唱歌曲B段
過渡語:小黃鴨不但陪我洗澡,它還有其它的本領(lǐng),我們一起來聽一聽。
重點提問:你聽到了小黃鴨有幾個本領(lǐng)?是哪些本領(lǐng)?(游泳、唱歌、吹泡泡)
過渡語:是不是向你們說的那樣呢?(播放動畫驗證)
重點提問:聽聽歌曲里面有什么有趣的聲音?(嘩嘩、嘎嘎、啵啵)我們把有趣的聲音學(xué)一學(xué)好嗎?
過渡語:讓我們一起看著大屏幕,完整地把歌曲唱一唱吧!
三、分組演唱,完整表演
過渡語:今天小黃鴨邀請請我們小朋友一起去沙灘表演,表演之前要排練一下哦。(師生共同歌唱歌曲AB第一遍)
(1)交代分組要求
師:小黃鴨邀請大家組成合唱隊一起去演出,你愿意嗎?觀眾要求合唱隊要分三組來演唱,這可怎么分呢?(幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊來進行分組唱)
(2)討論分組唱規(guī)則
聽好音樂,不搶拍
其它小組唱的時候,仔細聽,不跟唱。
(3)完整歌唱表演1—2遍
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