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《春天舉行音樂會》音樂教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的《春天舉行音樂會》音樂教案，希望對大家有所幫助。
《春天舉行音樂會》音樂教案1
教學目標：
1、聆聽《春》，感受春的竟境。
2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。
3、通過知道生活中的一些用品是可以發出音響的，激發學生創作的欲望和發揮其想像能力。
教學重點、難點：
1、在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。
2、用生活用品來表現春天的音響。
教學準備：
多媒體鋼琴一些生活用品和學習用品
教學過程：
一、創設情境并欣賞樂曲《春》
1、師：同學們，今天老師將和你們一同走入音樂王國，一起感受音樂的無窮魅力。首先我們靜靜地聽一首好聽的樂曲。（點擊播放《春》。聽后請孩子們說一說感受。）
第一次欣賞要求：
1、你好像聽到了哪些聲音？請學生回答。（春風、小鳥、泉水、雷聲）并讓學生知道這些聲音都是用弦樂器模仿的。
2、你能聽出來是什么樂器演奏的呢？請學生回答。提問：你能給樂曲起個名字嗎？請學生回答。（出現小提琴協奏曲《四季》中的《春》的第一樂章，作曲者：意大利作曲家維瓦爾第）
第二次欣賞要求：
1、你能模唱它的主題嗎？（主題音樂按鈕）
2、當你聽到它時能舉起你的右手嗎？
師：是的，春天是一個多彩的`季節，一個充滿生機的季節，很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它，贊美它。那么現在老師就帶著你們一起走進大自然的春天，去領略春天的美好。去之前，春姑娘給我打了電話，她委托老師給你們介紹幾位春天的朋友。閉上眼睛，猜猜他們是誰。（點擊播放雨聲、風聲、雷聲、水聲，學生輕輕聆聽。請孩子們猜一猜聽到了什么。并給它們起個名字：如春雨姐姐，春風妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等）
3、你們能用身邊的物品模仿這些聲音嗎？（可用身邊的任何物品）。
二、學唱歌曲《春天舉行音樂會》
1、你們喜歡這幾位朋友嗎？好，我們把這幾位朋友邀請來舉行一場別開聲面的音樂會。讓我們靜靜地聆聽，這幾位朋友是怎樣“表演”的。（播放《天天舉行音樂會》原唱不出譜）
2、誰能說說，歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的？（春雨唱歌，春風彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌）
那么在這首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示節奏條）
春雨（加上圖片）“2/4滴答0滴|答0|”
春風（加上圖片）“2/4沙沙0沙|沙0|”
春雷（加上圖片）“2/4轟隆隆隆|隆—|”
春水（加上圖片）“2/4嘩啦啦啦|啦—|”
3、剛聽了一遍你們就有這么多的收獲，有這么精彩的發言，老師真是非常感動，我還想再聽一遍，不過，老師還有一個小問題請大家幫我來解決——這幾位朋友是怎么歌唱的？誰能學學？（聆聽歌曲范唱（出歌譜），學唱難的樂句）
4、啟發學生用春雨（或春風、春水、春雷用不同的色彩）的聲音模唱歌曲旋律。
5、有感情地朗讀歌詞。（聽說你們班有很多朗誦好的學生，大家推薦一名，把歌詞朗讀下吧）
6、隨琴輕聲唱歌詞。
7、討論：出屏幕①在演唱歌曲時應該用什么情緒來唱？②歌曲中如果要去掉休止符，會怎樣？
8、分角色演唱。
9、完整地演唱。
三、為歌曲伴奏。
1、師：同學們，這首歌曲的春天氣息都感染了我們，如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了，可惜，老師沒有帶樂器來，你們有什么好辦法嗎？（啟發學生用身邊的任何物品用具來模仿打擊樂器的聲音，并選擇適合的伴奏型）
2、學生分為兩組，一組演唱歌曲，一組伴奏。
3、全體學生邊唱邊演奏。
四、拓展延伸
師：同學們，今天我們參加了春天舉行的音樂會，高興嗎？大自然因為春天的到來變得五彩繽紛，春天因為有了這場音樂會而變得生機勃勃。那有的同學一定在想：春天能舉行音樂會，我們自己也可以啊。你們想嗎？（想）那么就請同學們課后分組去創作我們自己的音樂會，回去以后仔細觀察，看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢？下一節課我們就來舉行我們自己的音樂會，好嗎？（在《春天舉行音樂會》的歌聲中結束本課的教學）
《春天舉行音樂會》音樂教案2
一、教學目標：
1、通過聆聽《春》這首外國音樂作品，讓學生從中感受"春"的意境，并開展想象、聯想，即興創作以"春"為主題的音樂作品、孫青蕓。
2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《春天舉行法音樂會》，并進行打擊樂伴奏的創編活動，表達對大自然的。熱愛與贊美。
3、聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。
二、教學重、難點：
1、讓學生樂于主動的參與活動并在活動中享受到春天帶來的喜悅。
2、能通過學習掌握教學中的樂理知識。
三、教學用具：
電子琴、錄音機、教學磁帶、圖片等。
四、學習新課：
欣賞《春》
1組織教學：精彩2分鐘展示，師生問好。
師：小朋友的歌聲真美，春天里有這么多的`美麗的景色，音樂大師們用他們美麗的音符描繪出一副副精彩的畫面，現在就讓我們一起來欣賞一首來自意大利的作曲家創作的小提琴協奏曲《春》。
2、初聽樂曲《春》第一部分。（因為樂曲太長，我只選擇了最有特點的第一部分給學生欣賞）
思考：
�。�1）你能想象出春天什么樣的景色？
�。�2）樂曲給你帶來什么樣的情緒？
3、學生談感受。
4、再次完整地聆聽，用彩色筆圖色塊，描述音樂的
五、學習歌曲《春天舉行音樂會》
1、談話導入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來模仿一下嗎？春雷的聲音？春水的聲音？春雨、春風的聲音？這些聲音組成了春天的音樂會--課題揭示《春天舉行音樂會》
2、聆聽范唱。
3、設問：這場音樂會的指揮是誰？（春筍）這首歌多么富有想象。
4、有感情地、有節奏地朗讀歌詞。
5、以樂句為單位、以聽唱法為主學唱歌曲。
6、有感情的演唱。
六、創編
1、根據歌曲創編舞蹈。
2、各小組進行評比。
七、小結：
下課，音樂課禮式。
《春天舉行音樂會》音樂教案3
設計理念：
《春天舉行音樂會》是人音版第6冊教材中第二單元內容，是一首曲調活潑、歡快的兒童歌曲，四二拍，一段體結構，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風、春雷都比喻成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會鼓掌的人物。從歌曲的學唱中感受春的氣息和對大自然的熱愛。歌曲中多處巧妙的運用了休止符、使歌曲節奏活潑、跳躍，旋律富有流動性，充分展現了春天生機勃勃。為歌曲創編動作，并把打擊樂器溶入歌曲中表演，培養學生的小組合作精神。
教學目標：
1、聆聽《春》，感受春的竟境。
2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。
3、創編歌詞，激發學生創作的欲望和發揮其想像能力。
教學重點、難點：
在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。
教學準備：
多媒體課件鋼琴學生打擊樂
教學過程：
一、導入：
師：同學們好！老師今天發現你們特別精神，很高興和大家一起這節課，你們準備好了嗎？
二、新課教學：
1、新歌導入
師：老師今天給大家帶來一首特別好聽的樂曲，請大家把眼睛閉上，靜靜的聆聽（課件“春）
師：你們想到什么？（春風、小鳥、泉水、雷聲、、、）是的，春天是一個多彩的季節，一個充滿生機的季節，很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它，贊美它。當我們置身大自然的春天里，會聽到許多美妙的聲音，你們聽這些是什么聲音？（點擊課件播放雨聲、風聲、雷聲、水聲）
生：雨聲、風聲、雷聲、水聲、小鳥叫聲
2、初聽歌曲（春天舉行音樂會）
師：這么多美妙的'聲音匯集在一起，把大自然的春天變成一場精彩的音樂會，在我們一起來聽歌曲《春天舉行音樂會》（課件播放《天天舉行音樂會》）生：靜靜的欣賞歌曲
師：聽出來他們在表演什么嗎？（春雨唱歌，春風彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌）
3、歌曲學習
A、分別出示（春雨、春風、春雷、春水）節奏學習
(春雨)XX0X|X-|
嘀嗒嘀嗒
（春風）XX0X|X-|
沙沙沙沙
�。ù豪祝XXX|X-|
轟隆轟隆隆
�。ù核XXX|X-|
嘩啦啦啦啦
�。ㄔ趯W習的過程中，復習八分休止、讓學生拍打歌曲節奏，在節奏熟練的基礎下，導入歌譜，進行視譜學習，唱不準的音跟鋼琴學唱。）
B、加上動作（彈舌、手摩擦、拍腿、拍手）
師：春雨唱歌滴答滴啊真好聽，如你是春雨想怎么表演？
生：彈舌（學生模仿動作，其他同學一起學，在按歌曲的節奏一起表演）
師：那么春風？春雷？春水？（大家一起小組討論，小組代表表演）
生：春風可以摩擦，可以搖課本發出聲音，春雷可以輕敲板凳，春水可以鼓掌等等。（大家一起小組討論，小組代表表演）
C、分別出示（春雨、春風、春雷、春水）歌詞學習
D、老師唱前面歌詞，同學唱后面襯詞
(春雨唱歌)XX0X|X-|
嘀嗒嘀嗒
（春風彈琴XX0X|X-|
沙沙沙沙
�。ù豪状蚬模XXX|X-|
轟隆轟隆隆
�。ù核恼疲XXX|X-|
嘩啦啦啦啦
D、跟琴學唱整首歌曲（出示課件）
E、跟伴奏一起唱
師：這么優美動聽的聲音老師都想參加這個音樂會了，你們想參加嗎？那讓我們趕快再來感受一下這美妙的聲音，（再次聆聽歌曲《春天舉行音樂會》）
4、歌曲感情處理
春天的音樂會我們都參加了，應該懷著怎樣的心情來唱這首歌曲呢？（高興，快樂）心里高興，表情應該是怎樣的呢？對了，表情好看了，聲音就一定好聽，讓我們用最好的聲音來演唱這首歌曲。
三、拓展提升（歌曲創編）
師：音樂會熱鬧嗎？連森林里的小動物都想參加，猜猜都有誰來了？來的真不少？我們一起來為他們編首歌曲好嗎？
（如：蜜蜂跳舞嗡...小鳥唱歌喳喳...青蛙打鼓咚...小兔鼓掌嘩啦...松鼠是個指揮家...）
四、下課小結
同學們，由于時間的關系，我們就不展示了，你可以把這首好聽的歌曲帶回去給你們的爸爸媽媽聽，你們的朋友聽，好嗎？
同學們，春天是美麗的，春天是多彩的，春天是開心的，春天是快樂的，來，就讓我們一起走出課室，去尋找春天的足跡，去擁抱美好的春天吧！音樂《春天舉行音樂會》，同學們走出教室......
《春天舉行音樂會》音樂教案4
一、教材分析
這是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲，節奏跳動，旋律流暢，描繪了一幅充滿生機的春色圖景。作者形象的將自然界中美妙的聲音用人聲描繪了出來，形象地表現了春雨唱歌，春風彈琴時歡樂的情景，充滿了生機和活力；還形象地表現了春水鼓掌發出陣陣歡笑的形象。整首曲子節奏不斷變化，使歌曲優美動聽，歌曲在“春筍是個指揮家”的歡樂歌聲中結束。
二、教學目標
1、通過歌曲《春天舉行音樂會》中思想內容及音樂形象，使學生感受到春天充滿了生機，激發學生對大自然的喜愛及贊頌。
2、學習歌曲內容，讓學生演唱時能表達出歡快、活潑的情緒。
3、在唱歌和伴奏創作中，培養孩子的協作及學生的表現能力，鼓勵孩子主動參與。
三、教學重點、難點
1重點：（1）學會歌曲，能帶著歡樂的表情演唱。
（2）用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、難點：××0××0節奏的演唱
滴答0滴答0
四、教具準備：多媒體PPT打擊樂器課件教學光碟
五、教學過程：
�。ㄒ唬┟枋龃禾烀谰�，感受春的氣息
1、放動畫歌曲《嘀哩嘀哩》，同學們表演唱。
通過多媒體課件演示春天的歌曲，讓學生一進教室就感受到春的氣息。
2、師：春天的美麗各種各樣，豐富多彩。上節課，同學們用眼睛一起找到了春天，看見了紅的花，綠的草，青翠的山林和湖水的倒影，春天給我們帶來了無限的快樂，你能用一句話來描述春天的美景嗎？
生：自由回答
師：恩，同學們講的非常的好。春天就是這么的漂亮。萬物都盛開了。
3、新課導入
師：因為春天的到來，它不僅給我們帶來了嶄新的事物，他還給我們帶來了一場音樂會呢！春筍聽說要舉行這樣一個音樂會，就和春風、春雨、春水排練了一個節目，你們想看嗎？
生：回答（略）（課件）
師：聽完后誰知道他們表演的什么節目嗎？
生：（略）
師：恩。同學們觀察的非常的仔細。那同學們你們誰知道它們的樂器發出了什么樣的聲音嗎？
生：（略）
師：總結歸納（PPT）
�。ㄒ龑W生在模擬大自然的聲音中感悟休止符的時值）
4、同學們！這么有趣的音樂會，大家覺得好看嗎？想不想再看一遍？讓我們用自己的雙手來為它伴奏吧。這一遍，同學們邊拍手邊心里跟著哼唱。
5、教師范唱。
要求學生用la模唱整首曲子（學生唱不準的地方多示范一遍）
6、學生跟鋼琴演唱把歌詞填進去，要求邊唱邊記歌詞。
7、同學們唱的非常的好�，F在我們進行表演唱。
8、同學們剛才的表現非常的棒。剛才同學們用自己的雙手為自己的音樂會伴奏。現在春雨、春風、春雷、春水想用打擊樂器來伴奏。這里老師為他們準備了樂器�，F在先跟同學們介紹這些樂器的用法，然后按照節奏型先示范給學生看。
第一句用碰鈴第二句用沙錘第三句用小鼓第四句用雙響筒然后一起演奏直到最后。
9、然后請同學上來表演。
同學們，今天我們參加了春天舉行的音樂會，高興嗎？那肯定有同學在想：春天能夠舉行自己的音樂會，我們也可以��！那你們想舉行自己的音樂會嗎？那明年春天我們就舉行一場我們自己的音樂會。
10、聽《春天舉行音樂會》有秩序的.走出教室。
課后反思：
《春天舉行音樂會》一課，我主要運用感受、體驗、合作的學習方法，引導學生在積極體驗的過程中學唱歌曲，表現歌曲，將感受春天的聲音為主線貫穿全課，使學唱歌曲的過程成為學生感受體驗音樂情感個發展創造力的過程。還讓學生感受春天的聲音，激發學生興趣。還讓學生用打擊樂器為樂曲伴奏，讓學生積極主動地參與到這場春天的音樂會中，感受春天、表現春天，使整節課學生都在春天的已經中。
但是這節還有很多不足之處，這首樂曲的難點是節奏，我就是剛開始提出來，但是到學唱歌曲的時候沒落在實處，學生唱的還不是很準確卻沒有及時去糾正。音樂打擊樂器的使用，本來是可以使整個課堂氣氛更好，讓學生更有積極性，但是因為平時接觸的比較少，所以聽起來就比較亂。因為是新曲教學，教的時間可能太短，使還有一部分同學還沒有完全掌握新曲子。
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