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大班音樂公開課教案《巡邏兵進行曲》

時間:2022-09-30 08:54:52 音樂教案 我要投稿
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大班音樂公開課教案《巡邏兵進行曲》

  作為一名教師,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的大班音樂公開課教案《巡邏兵進行曲》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班音樂公開課教案《巡邏兵進行曲》

  一、活動目標:

  (一)能感受樂曲雄壯有力的風格,理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。

  (二)能大膽地用肢體動作表現樂曲三種不同的節奏。

  (三)學習看圖譜演奏樂曲,體驗與同伴合作演奏的樂趣

  二、活動準備:

  音樂播放器、演奏圖譜PPT、樂器(三角鐵、響板、鈸)、樂器圖卡等

  三、活動過程:

  (一)以扮演巡邏兵角色律動進場引導幼兒說說學巡邏兵踏步的感受,初步理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。

  (二)出示圖譜,引導幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂

  1、在這張圖譜里,你發現了什么?(士兵的顏色、大小等不同)

  2、反復記號代表了什么意思?(知道記號內的圖譜要重復演奏一次)

  3、圖譜畫圈的地方表示什么?(表示停止演奏,手要收住)

  4、圖譜的第一行和最后一行畫的是什么?(引導幼兒練習準備動作)

  (三)聽音樂看圖譜用多種方式練習節奏

  1、幼兒聽音樂自主選擇用拍手等身體動作感受樂曲的節奏。

  2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂可以做什么動作。

  3、聽音樂用拍打椅子的方式表現巡邏兵整齊的腳步聲。

  (四)持樂器為樂曲伴奏

  1、出示小樂器圖片,讓幼兒觀察并說說怎樣為樂曲伴奏

  (1)引導幼兒發現樂曲①用三角鐵演奏,樂曲②用三角鐵和響板一起演奏,樂曲③用三種樂器一起演奏。

  (2)提醒幼兒三角鐵要連續演奏三段音樂,響板演奏第二段和第三段,鈸只要演奏最后一段。

  2、幼兒持樂器跟隨音樂演奏樂曲

  3、幼兒交換樂器,完整聽音樂看指揮演奏樂曲教師小結幼兒演奏情況

  (五)聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結束活動從本課的教學內容來看,知識性較強,對于二期課改對音樂教學提出的淡化知識點的要求來看,好像是相背的,但是淡化知識點不等于不要,要把握好知識性與審美體驗之間的度,我們認為關鍵在于怎樣來教,舊的教學模式是以知識傳授為主的、單向傳輸的過程,但新的理念認為,教學的目標不僅僅是知識的傳授,還包括學生對學習過程的理解、學習方法的掌握,在這一思路的指導下,我教研組對本課時作以下教學預設。

  課的開始部分安排了學生聽進行曲進教室,為欣賞作鋪墊。基礎部分請學生看譜視唱,并復習已經學過的反復記號,為下一步新授反復記號教學作了熱身。D。C的意思是從頭反復,D。S的意思是從x$x記號處反復至fine結束,可以結合原來學過的反復跳躍記號使用。針對D。C與D。S的教學,教師在講解了兩種反復記號的不同后,通過多媒體課件,用學生喜愛的動畫人物來代表音樂語匯,請學生來說一說演唱順序,隨后在練聲曲中請學生加以運用,把復雜的樂句變得簡短。這樣層層遞進,把枯燥的樂理知識解說的生動有趣,同學們也能很快將復雜的D。C與D。S區別清楚并加以運用。

  在主教材《巡邏兵進行曲》第一主題的聽賞過程中穿插了管樂器認識與音色的聽賞。教師用猜謎的形式激發學生的學習興趣,并在猜的過程中展示實物,學生為了看到平時只有在電視或書本上看到的樂器而學習氣氛高漲,在不斷的成功中體驗學習的快樂。在第二主題的聽賞中,教師設計了要求:"說說這首進行曲在描繪怎樣一個場景。可以請同學們邊聽邊模仿一下。"讓學生有目的地聽,這是培養學生良好聆聽習慣地有效方法,通過聽來感受樂曲節奏、樂器音色、曲調所包含的感情等等,并經由教師介紹來了解樂曲的創作知識。在第二主題的聽賞中穿插了打擊樂器的認識,并模仿打擊小軍鼓的節奏,不僅調節了課堂氣氛,還為下一步的完整聽賞作鋪墊。完整復聽樂曲時,由于樂曲較長,為了避免枯燥,老師不僅引導學生認真聆聽音樂,還組織學生開展了模仿樂手演奏、模仿巡邏兵巡邏、模仿敲擊小軍鼓等活動,這種活動方式,突破了以"課堂、書本、教師"為中心的傳統教學模式,而代之以一種"以學生為主體、師生互動、學生主動探索研究"的教學模式,而這種模式更適合學生的需求。

  從《音樂課程標準》的解讀中,3~6年級的兒童,仍然以形象思維活動為主,從音樂教學的角度看,由于他們的生活范圍和認知領域進一步擴展,感受體驗與探索創造的能力增強,其音樂學習領域有必要拓寬,接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識也需要增加內容。在本課時的結束部分,安排了欣賞最著名的進行曲《拉德斯基進行曲》,帶領學生體驗維也納金色殿堂的偉大,體驗與樂隊指揮互動的興奮,主要目的是培養學生對學習音樂的興趣,與本課時的進行曲主題相呼應。

  二期課改強調學習者對音樂實踐活動的參與,也就是說,對音樂的學習應在豐富多彩的實踐活動中進行。縱觀本節課,從反復記號的學習,到近距離接觸管樂器,再到全體參與互動,所有的教學設計都讓學生在音樂活動中學習,這是一次有益的實踐。

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