愛勞動音樂教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的愛勞動音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。

　　2、認(rèn)識字母譜FS。

　　3、能主動投入編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作，填充字母譜，編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞《海娃的歌》、《勞動歌》

　　2、演唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》

　　教學(xué)前思：

　　1、《勞動歌》是美國動畫片《白雪公主》中的插曲，是七個小矮人在礦井勞動時唱的歌，表現(xiàn)了他們勞動時的愉快情景。由于動畫片《白雪公主》學(xué)生都很熟悉，欣賞時通過播放動化片的片段激發(fā)學(xué)生的情感，復(fù)聽時可以讓學(xué)生通過自編動作來表現(xiàn)勞動時對“用力”的理解，同時體會勞動的快樂。

　　3、歌曲《不再麻煩好媽媽》以第一人稱的口吻，說出了小朋友的心里話，自己的事情自己做，不再麻煩好媽媽了。演唱時強(qiáng)調(diào)要唱出小朋友“自立”的決心，表達(dá)懂事的小朋友對**的愛與感激。

　　教學(xué)安排：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：聆聽《勞動歌》、表演《不再麻煩好媽媽》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞《勞動歌》和演唱《不再麻煩好媽媽》，讓學(xué)生理解勞動的喜悅和快樂，學(xué)會自己能做的事情自己做。

　　2、編創(chuàng)歌詞、動作等音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小矮人面具、勞動工具等

　　本課前思：本堂課我通過觀看動畫片和走進(jìn)喜歡的童話人物去聽音樂，體會勞動的喜悅，再從童話人物引入生活中自己最親近的人來進(jìn)一步體會勞動的快樂。上課中注意與學(xué)生的親切感和民主氛圍的形成，以便更好地激發(fā)學(xué)生的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：帽子、彩筆（學(xué)生）錄象、歌曲音樂及伴奏帶、每小組一張節(jié)奏紙（教師）

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　聽《勞動最光榮》做動作進(jìn)教室。播放音樂，學(xué)生做挑水、抬水等動作，帶工具進(jìn)教師。

　　（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)一種歡快、愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。勞動的動作也為后面的教學(xué)做準(zhǔn)備）

　　二、從童話故事中體會勞動的快樂：

　　1、談話：你聽過白雪公主的故事嗎？在故事中你最喜歡誰？為什么？

　　（引出小矮人）

　　（設(shè)計意圖：用童話故事導(dǎo)入，貼近學(xué)生的生活，容易引起學(xué)生的注意和興趣。）

　　2、欣賞《勞動歌》

　　問：小矮人們一邊在唱歌，一邊在干嗎？

　�。ㄔO(shè)計意圖：初聽時不加錄象，讓學(xué)生有更大的想象空間，培養(yǎng)他們的想象力。）

　　3、（復(fù)聽）跟著音樂表演小矮人勞動時的樣子。

　　第一遍一部分學(xué)生跟老師做。

　　第二遍另一部分學(xué)生自編動作做。

　　（設(shè)計意圖：根據(jù)低年級學(xué)生的特點，從“模仿”到“創(chuàng)造”進(jìn)行兩遍表演，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力）

　　4、觀看錄象：仔細(xì)觀察他們勞動時有哪些動作？你最喜歡哪些動作？進(jìn)行模仿。

　　（設(shè)計意圖：通過看錄象模仿動作深入學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。，）

　　5、和小矮人一起勞動

　　6、請“七個小矮人”帶上面具表演，其他同學(xué)評價。

　�。ㄔO(shè)計意圖：增強(qiáng)學(xué)生的表演欲，使氣氛更高漲，通過評價，從小培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和判斷音樂的能力）

　　三、從身邊的事情中體驗勞動：

　　1、談話：你愿意做勤勞人還是懶惰人？

　　家里誰最勤勞、最辛苦？我們怎么辦？

　　2、節(jié)奏練習(xí)：學(xué)生按節(jié)奏做各種勞動的動作

　　XXXX|XX|XX|XX|

　　（師）：嗨喲加把勁啊，（生）：嗨喲嗨喲

　�。▽W(xué)生做各種勞動的動作）

　�。ㄔO(shè)計意圖：節(jié)奏練習(xí)把音樂融入生活，讓學(xué)生體會勞動的有力外，也體會勞動時的節(jié)奏感。為下面的編創(chuàng)做準(zhǔn)備）

　　3、初聽：《不再麻煩好媽媽》（錄音機(jī)播放）

　　說說：歌曲中的小朋友他會做什么事？（看大屏幕幻燈片、唱唱詞）

　　4、編創(chuàng)用“自己呀”按節(jié)奏地說說

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過歌詞的創(chuàng)編讓學(xué)生自由說說自己能做的事）

　　5、學(xué)唱歌曲：（大屏幕顯示全曲）

　　1）輕唱歌曲

　　2）指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱

　　3）演唱和律動

　　4）用自己創(chuàng)編的歌詞唱唱（與同學(xué)分享成功的喜悅）

　　6、總結(jié)：不僅要幫助媽媽，還要幫助其他人，自己能做的事自己做。

　　四、再次表演《勞動歌》“下班回家”

　　教學(xué)反思及評課：

　　1.欣賞樂曲、創(chuàng)編動作，演唱、創(chuàng)編歌詞的主要的教學(xué)目標(biāo)完成了。尤其是創(chuàng)編歌詞這一塊，前面上的另幾個班級，對這塊內(nèi)容的感覺很模糊，只能跟著書上的樣子口頭編，遇到兩個字的就亂了節(jié)奏，所以，今天用了個節(jié)奏譜讓學(xué)生通過填寫就很快能掌握了。

　　2.師生互動較頻繁，符合低段學(xué)生的年齡特點，師生在同一個平臺上活動，體現(xiàn)平等互助的原則。

　　3.貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生先想象，先感悟，讓學(xué)生先產(chǎn)生認(rèn)知后再播放錄象，學(xué)生的思維就不容易定死。

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