音樂教案七彩管弦

　　作為一名教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的音樂教案七彩管弦，僅供參考，歡迎大家閱讀。

音樂教案七彩管弦1

　　教學目標：

　　1、能說出一些常見西洋樂器的名稱及其分組，能辨別它們的音色。

　　2、能夠記住《青少年管弦樂隊指南》的主題音樂。

　　3、能夠專注的聽賞音樂，領略管弦樂的魅力。

　　教學重點：

　　熟記常見的管弦樂隊的樂器，并辨別它們的音色。教學難點：對管弦樂隊中常見的樂器音色特點的識別。

　　教具準備：

　　多媒體

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、師：在上課之前，將要請出兩位了不起的演奏家為大家作精彩表演。（播放：動畫片《貓和老鼠》之《萬能指揮家》，師生共同欣賞。）

　　2、師：那么這兩位演奏家是誰呢？貓和老鼠這兩個卡通形象，他們在片中相互掙著在干什么事呢？他們在指揮一個什么樂隊？樂隊演奏中有哪些你知道的樂器？他們兩個把一場音樂會攪得一團糟，但是，我們也可以看出，在一個樂隊中，每件樂器都有它重要性，缺一不可。（出示圖片：管弦樂隊演奏圖）

　　師：今天我們就一起來了解管弦樂隊，去領略管弦樂的無限魅力，我們一起來進入第二單元“七彩管弦”。

　　3、討論交流，引出課題《七彩管弦》。

　　二、教學過程

　　（師：請同學們把書打到P16，自學16--17頁的內容）

　　1、管弦樂器的分類(管弦樂器按照不同的構造和發音方法，分成四類)：

　　(1)木管樂器組

　　A、短笛：音最高的木管樂器，音色清涼尖銳。

　　B、長笛：高音樂器，音色清澈優美，發音輕快靈活。C、雙簧管：音色帶有鼻音和一般的蘆片片聲，柔和、清悠、富于歌唱性。可吹奏優美抒情、富有田園風味或傷感、溫柔的旋律。

　　D、單簧管：也叫“黑管”。單純優美，聲音柔和。

　　F、大管：又叫“巴松”音域很寬、音色陰沉莊嚴，飽滿。(2)銅管樂器組

　　A、小號：產生于16世紀，19世紀發展成今天的活塞小號。它表現力豐富，音色輝煌、嘹亮，富有英雄氣概，適合吹奏號角性及進行曲式的旋律。

　　B、圓號：又叫“法國號”，圓號可能是最難演奏的樂器——甚至比小提琴還要難。主要有兩種音色：溫和高雅；嘹亮，明快，充滿活力。

　　C、長號：不用按鍵控制活塞改變音高，而是通過一個可以拉進拉出的伸縮管使長號手可以演奏所有音調。所以又稱“拉管”或“伸縮管”。

　　D、大號：管弦樂隊中音區最低的銅管樂器。音色渾厚。

　　(3)弓弦樂器組（通過振動琴弦發音，是管弦樂隊的骨干樂器）注：這件樂器由一位學生（張夢怡）來給同學們介紹

　　A：小提琴：小提琴組規模最大---通常在30個左右。小提琴的音色

　　優美、圓潤、富有歌唱性。

　　B、中提琴：比小提琴稍大，音色比較深沉、含蓄。

　　C、大提琴：比中提琴長一倍，相當于男聲的全部音區。音色渾厚、飽滿。

　　D、低音提琴：發音低沉、雄渾，猶如男低音，是樂隊的低音基礎。

　　(4)打擊樂器組

　　被稱為管弦樂隊的'“廚房部門”的打擊樂器組包括可以擊、搖、磨、敲、刮、拍或打出聲音的一切。因此，來自世界各地的打擊樂器組是個大家庭！

　　（5）色彩樂器組

　　A、鋼琴

　　B、豎琴

　　2、出示圖片：管弦樂隊的配置圖

　　3、欣賞《青少年管弦樂隊指南》

　　(1)教師講解《青少年管弦樂隊指南》及其作者布里頓。出示課件：學生齊讀作品介紹

　　（2）聽賞《青少年管弦樂隊指南》音樂主題

　　（3）聽賞《青少年管弦樂隊指南》第一部分，完成練習

　　（4）觀看《青少年管弦樂隊指南》，提醒學生注意演奏中樂器組的先后順序

　　三、聽辨作答

　　1）搶答

　　2）聽音樂辨別樂器：教師出示音樂片段，讓學生聽辨回答樂器名。

　　四、教師小結

　　管弦樂隊音樂表現力強，色彩豐富，今天我們只是初步體驗了管弦樂的魅力。

　　管弦樂就在我們身邊，比如：你們熟悉的動畫片，電影中都經常出現，不管是現代管弦樂作品還是古典作品，都給人留下深刻的印象，但是好音樂經得起時間的考驗，也希望同學們多關注古典音樂。

音樂教案七彩管弦2

　　一、教材說明：

　　感受與鑒賞是音樂學習的重要領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養學生音樂審美能力的有效途徑。本課是一堂器樂欣賞課。從探索與深化教材改革這個層面而言，本課教學內容的選擇與教材呈現的方式均與以往有所不同，其最大的特點是比較簡潔、明了、新穎，貼近現實。在教材呈現的方式上，文本只選載了必要的譜例，與之相關的少量插圖、配畫，以及音樂小博士的提示語。去掉了概念化的講授音樂知識的文字和作品簡介的文字，給師生創造性開展欣賞教學留下了廣闊的空間。

　　二、教學設想：

　　本課音樂欣賞課，意欲通過聆聽欣賞、感受印象、熟悉主題、交流討論、小組評價等教學活動。創設“自主、創作、探究”主動參與的學習環境，培養學生人人參與的意識，引導學生充分展開想象，領略管弦樂的魅力。從而促進學生音樂審美能力和人文素養的綜合發展，為終身學習和享受音樂奠定良好的基礎。

　　三、學習內容說明：

　　本課以《七彩的管弦》為切入點，其教學內容包括兩個欣賞專題：

　　第一個專題是《樂隊巡禮》。這個專題有兩個教學內容，其一，聽賞《青少年管弦樂隊指南》（片段）；其二，結合學生對該曲的直接體驗，簡介管弦樂隊的分類，認識有關的樂器，進一步感受樂器的音色特點。了解管弦樂隊的分類，認識各組有關的樂器并感受其音色特點這兩個知識點，應在聽賞活動中，引導學生理解并掌握它。

　　第二個專題是《美的遐想》。本專題安排了《日出》、《鄉村傍晚》兩首不同風格的管弦樂曲，作為課內的欣賞作品，其目的是讓學生隨著旋律的'思緒，展開豐富的想象，領略運用音樂描繪的《日出》、《鄉村傍晚》的景色，體驗欣賞標題器樂曲的韻味與樂趣。

　　四、教學目標：

　　1、了解管弦樂隊的分類，認識各組相關的樂器，并感受其音樂特點。

　　2、在欣賞《日出》和《鄉村傍晚》的活動中，能用簡單的語言描述自己聽后聯想到的景色，讓大家分享。

　　五、教學重點：

　　在了解管弦樂隊的分類和感受各種樂器音色特點的基礎上，領略管弦樂的魅力，體驗用音樂來描繪《日出》和《鄉村傍晚》的韻味。

　　六、教學難點：

　　引導、啟發學生采用“自主、探究、合作”的形式來感受音樂美與鑒賞音樂美。

　　教學準備

　　多媒體課件、樂器圖片及文字簡介、音像資料、錄音機、磁帶等。

　　七、教學過程：

　　一、激情導入

　　1、欣賞管弦樂曲《藍色的多瑙河》（：奧地利作曲家約翰斯特勞斯曲）

　　2、思考：我們剛才聽到的是什么樂曲？是由什么樂隊演奏的？

　　3、學生討論交流，教師適時引導。

　　4、引出課題《七彩的管弦》

　　二、了解管弦樂隊的分類，認識各組樂器，感受其音色特點。

　　1、管弦樂隊分成四大類：

　　弓弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組

　　（結合管弦樂隊演奏圖來認識樂器的分組）

　　2、認識各組樂器，感受其音色特點。

　　欣賞各組樂器的圖片，認識其形狀、結構。

　　聆聽各樂器的聲音，感受其音色特點。

　　三、欣賞管弦樂作品，感受其風格特點。

　　聽賞《日出》第一樂章《大峽谷》

　　1、觀賞日出（影片）

　　2、聽賞美國作曲家格羅菲的《日出》

　　（引用大峽谷有關的風景畫加入文字音響，讓學生專注聆聽音樂——想象與聯想——配畫。）

　　3、聽賞《日出》后，學生自由暢談自己的體會感受。

　　（可從歷史、地理、圖畫、音樂、音色等方面展開交流與討論。）

　　A、聽完這首樂曲，給你印象最深的樂器是什么？談談它有何特點？

　　B、大峽谷位于美國的什么地方？

　　c、請為這首樂曲配上一副圖畫。

　　欣賞《鄉村傍晚》

　　1、觀賞《鄉村傍晚》的圖畫

　　2、聽賞《鄉村傍晚》的音樂

　　分樂段賞析：

　　A段：開始是一支悠長緩慢的曲調，清新而優美，宛如悠揚甜美的牧笛聲，請問：這是用什么樂器演奏的？

　　B段：這段音樂有何特點？仿佛讓人聯想到了什么？

　　c段：請談一談對這一段的感受和體會。

　　四、探究課題

　　你能為自己的家鄉傍晚配上一段音樂嗎。

音樂教案七彩管弦3

　　教學目標：

　　1、能說出一些常見西洋樂器的名稱及其分組，能辨別他們的音色。

　　2、能夠記住《青少年管弦樂隊指南》、《日出》的主題音樂。

　　3、在欣賞《日出》的活動中，能用簡單的語言描述聽后聯想到的景色，讓大家分享。教學內容：

　　1、西洋管弦樂隊的.分類。

　　2、《青少年管弦樂隊指南》

　　3、《日出》

　　教學重點：聽賞《青少年管弦樂隊指南》

　　教學難點：同類樂器音色特點對比認識。

　　教具準備：VCD、錄音機、磁帶、幻燈片、投影儀。

　　教學過程：

　　一、組織教學，行音樂課禮式。

　　二、導入新課

　　（激發興趣）現在隨著人們生活水平的提高，許多同學為了提高素質，學習掌握了一門樂器演奏技術。下面請同學上來為大家演奏。

　　（直觀性原則）A、小提琴B、單簧管C、小號

　　師：你們認識這些樂器嗎？

　　生：

　　師：它們屬于民族樂器，還是西洋樂器？

　　生：

　　師：你還知道哪些樂器屬于西洋管弦樂器？

　　生：

　　三、新課

　　1、根據發音原理和制做材料不同，介紹西洋管弦樂隊的分類。

　　（啟發性原則）老師出示幻燈片（西洋管弦樂器的分類）

　　2、出示課件

　　（直觀性原則）讓學生了解樂器形狀，同時了解主要樂器的音色。

　　師：下面請大家在樂曲中進一步的了解樂器的音色特點及各種樂器擅長表現的情緒，抒發的感情。

　　四、《青少年管弦樂隊指南》

　　（老師主導）師：下面請大家聽賞一首由西洋管弦樂隊演奏的樂曲《青少年管弦樂指南》（學生主體）作者：英國本杰明.布里頓

　　樂曲為了使青少年了解西洋管弦樂曲作。

　　老師放VCD《青少年管弦樂隊指南》片段。

　　1、學生回答：

　　1）演奏中樂器的先后順序。

　　2）學生談談在欣賞不同類樂器演奏的不同片斷的感想。

　　例：小提琴：優美、抒情

　　單簧管：圓潤、流暢

　　大管：低沉、恢諧

　　（注重學生感受，教師只作補充性引導。）

　　2、放錄音片段

　　（鞏固性原則）師：聽錄音后請同學回答由哪些樂器演奏？

　　生：

　　五、《日出》

　　1、初聽全曲

　　師：下面我們將要聽賞的這支曲子，是由管弦樂隊演奏的作品。選自美國作曲家格羅非的《大峽谷組曲》第一樂章。題目是《日出》，請大家靜靜地聽賞，細細地品味，充分體驗音樂為我們描繪的美好情境，說出每種情景有特色的樂器。（聽全曲一遍）

　　（學生自主）師：1）描繪一下你從樂曲中感受到的情境，或體驗到的情緒。（學習原則）2）主要情景中的主要演奏樂器。

　　生：……

　　2、復聽片段，主題音樂視唱。

　　出示幻燈片《日出》的主題音樂，老師伴奏，學生視唱主題音樂。

　　師：大家唱的好，請記住這個主題，并想一想這段樂曲是用什么樂器演奏的？生：

　　3、復聽全曲。

　　六、小結

　　師：引導同學們通過學習，我們了解了許多西洋樂器，通過聽賞我們了解了西洋管弦樂隊演奏的經典樂曲片段，你們說交響樂美不美？

　　生：

　　師：可是有許多同學卻只欣賞流行音樂，這種做法好嗎？

　　生：

　　師：大家在學習和了解交響樂之后要更多地聽賞它才能使自身素質不斷提高使自己的人格更加完善.

　　教學反思：

音樂教案七彩管弦4

　　“感受與鑒賞”是音樂新課程的一個重要學習領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養學生音樂審美能力的有效途徑。通過音樂欣賞不僅可以豐富學生的知識結構、提高音樂鑒賞力，還可以從不同的角度去了解一個地區和民族的文化傳統、風土人情、社會背景等。《七彩管弦（二）》是湘教版音樂教材中的音樂欣賞單元，在七、八年級上、下冊中都涉及了相關的管弦樂知識，本節課的教學內容選自七年級下冊，可以說是初中音樂教學中西洋管弦樂學習的第二課，在教學設計之前，我通過學情調查，發現大部分學生對管弦樂、古典樂曲不太感興趣，有近90%的學生是喜歡聽流行音樂的，對古典音樂普遍認為聽不懂，學習興趣并不強烈。如何針對現在初中生的學情特點去設計這堂西洋管弦樂的入門欣賞課并讓學生產生學習興趣，是我本節課堂設計追求的最大目標。

　　本堂課的`初始設計大致是這樣的：

　　新課導入是這樣設計的：組織學生觀看了他們非常熟悉的動畫片《貓和老鼠》中的片段，可愛的老鼠指揮了一場西洋管弦樂隊的演出，學生們看的哈哈大笑，這時我趁熱打鐵，開始給學生介紹：管弦樂離我們并不遙遠，很多大家熟悉的動畫片、電影音樂都是由管弦樂隊配樂的，這樣導入不僅拉近了管弦樂與學生的距離也讓學生產生了學習的興趣。

　　在新課教學中，《七彩管弦（二）》這一課是一堂器樂欣賞課。受流行歌曲影響很深，平時很少接觸古典音樂，對古典音樂并不熟悉，對西洋樂器更不熟悉，還經常把中國的一些民族樂器當作是西洋樂器。在聽賞《青少年管弦樂隊指南》的活動中，學生能將聽到的有關樂器音響印象與課本上的樂器圖進行配對，能在聽辨過程中思考樂器音色的不同特點，從而聯想到樂器的分類，很好的調動了學生學習的積極主動性。

　　不足的是課堂活動不夠充，課堂氣氛沒有得到充分的調動，自己的激情不夠，對時間的把握還不夠準確，需要改進對難點突破環節的掌握。

　　在課堂的最后，我引導學生關注古典音樂，并推薦了幾個古典音樂網站。

　　這堂課給了我許多的啟示，古典音樂欣賞對現階段大多數喜歡流行音樂的初中生來說并不太好上，但通過教學設計的修改和教學方法的調整，也可以達到非常好的教學效果。在今后教學中，一定要做好“實”的文章，從教學設計開始就要扎實準備，充分了解學情，多尋找適合學生口味的音樂素材，緊密結合生活，專業上高標準嚴要求，不斷充實自己，實實在在上好每一堂音樂課，既給學生帶來不錯的音樂審美體驗，又能更好的幫助學生樹立正確的音樂觀。

音樂教案七彩管弦5

　　教學目標：

　　通過欣賞《大海與辛巴德的船》這一作品，感受交響組曲的藝術特征，體驗音樂的表現力，了解音樂是如何表現大海的。并能初步了解和感受印象主義音樂的特點。

　　感受音樂與文學、美術等相關文化的融合。

　　通過聽賞、對比、分析、感受以及探究性音樂活動，了解聽覺藝術、視覺藝術和語言藝術在表現塑造大海的共性與個性。并嘗試通過演唱、演奏、舞蹈等多種藝術形式來創作表現大海。

　　在豐富的音樂活動中進一步了解感受大海的音樂形象，激發學生熱愛大海、大自然與生活的情感。

　　在以大海為主題的文學、繪畫、音樂作品中體驗人與大自然和諧共處的快樂，樂于參與表現創造大海的藝術形象。

　　教學重點：

　　感受音樂世界中的大海，感受聽覺藝術、視覺藝術和語言藝術在表現塑造大海的共性與個性。

　　教學難點：

　　嘗試用多種藝術形式去表現大海。

　　教學準備：

　　描寫大海的文學、繪畫、音樂資料、多媒體等。

　　教學過程：

　　導入

　　播放關于大海的音樂，如《大海啊！故鄉》等，迅速帶學生進入主題。

　　新課教學

　　作曲家簡介

　　講述故事

　　播放《大海與辛巴德的船》

　　聽辨情緒不同的'音樂主題片段

　　暴君沙赫里亞爾的音樂主題形象

　　聰明美麗的舍赫拉查德的音樂主題形象

　　水手辛巴德出海遠航冒險的音樂主題形象

　　再次聽賞

　　重點聽其中的平靜與波浪滔天的大海的音樂片段。讓學生從音色、節奏、旋律、力度、速度傻瓜去對比音樂是如何表現“平靜”與“波浪滔天”中的大海不同的音樂形象。

　　音色：節奏旋律速度力度

　　平靜的大海長笛：舒展平緩緩慢柔和

　　破浪滔天的大海弦樂器組：密集起伏較大稍快很強

　　看海

　　學生分組匯報展示課前收集的作品資料。

　　說海

　　討論：為什么大海有如此的魅力使藝術家們為它創作了無數動人的篇章？你喜歡大海嗎？大海：變幻無窮的自然美，蘊藏豐富的寶藏和資源，與人們生活習習相關，旅游嬉戲的場所，很早的航海事業，促進對外交流......當然也包括一些海嘯造成的海難等。最后出現__林則徐的詩“海納百川，有容乃大”感悟人生就想大海一樣，要有寬廣博大的胸懷與澎湃的激情，努力進取，奮發向上。熱愛生命，珍惜生命。

　　五、結束

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