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小班音樂教案

時間:2022-10-19 15:04:19 詩婕 音樂教案 我要投稿

【精選】小班音樂教案(通用10篇)

  作為一位杰出的老師,時常會需要準備好教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精選】小班音樂教案(通用10篇)

  小班音樂教案 篇1

  一、活動目標:

  1、感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒,學習有表情的演唱。

  2、對改編歌詞有興趣。

  二、活動準備:

  田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干

  三、活動過程:

  (一)、清情景談話

  1、出示圖片(小雞、小鴨、小狗)

  師:小朋友看看這是什么地方?

  幼:田地

  師: 王老 先生在這里養了許多的小動物。我們來看看這些小動物在干什么呢?

  2、教師一邊唱,一邊貼圖片。(邊學習節奏)

  師:這首歌曲好聽嗎?我們一起來學一學吧!

  3、教師引導幼兒邊指圖片邊學唱歌曲,(2遍)

  (二)、分角色演唱;

  師:寶寶們真聰明,把這首歌曲學會了。我們一起來玩個游戲好嗎?

  1、師幼分角色演唱歌曲。

  師:我來扮演歌曲中的 王老 先生,請寶寶們來唱歌曲中的小動物。

  2、師幼共同做游戲。

  (三)、仿編歌曲;

  師:寶寶們的聲音真好聽,引來了許多的小動物,它們也想來唱歌,我們來看看它們是誰呢?

  1、出示圖片。

  師:哎!是XXX,它是怎么叫的'。(鼓勵幼兒給小動物打招呼。)

  2、哎呀!我們再來看看第二個小動物是誰?“同上”。

  3、教師做聽動作。(楊老師聽到有一個小動物在說:“小朋友你們唱完了么,該輪到我了吧!請小動物出來,并讓幼兒一起表演動物的叫聲。)

  4、好了,我們寶寶真是聰明,都會自己來編歌曲了,我們一起把這些小動物也唱進我們的歌曲吧!

  小班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1.能創造性地用身體動作表現小魚游泳、小魚吐泡泡等動作,并能根據音樂愉快表現游戲情節。

  2.樂于參加音樂游戲活動,敢于大膽表演,并能遵守游戲的規則。

  活動準備:

  大鯊魚頭飾、音樂、多媒體

  活動過程:

  1.看看說說:美麗的海底世界

  2.欣賞多媒體“美麗的海底世界”。

  說說大海里生活著哪些魚呀?它們長得怎么樣?

  幼兒一邊說一邊用動作表示魚游泳的姿態。

  3.想想做做:我是一條魚

  孩子聽著音樂和老師一起在大海里游泳玩耍。

  要求:創造性地表現不同的魚的游泳姿態。

  4.傾聽第二段音樂

  “小魚游了一整天,覺得非常的疲倦,你們聽,這會兒,它在干什么?”

  邊看圖片邊欣賞小魚睡覺的'音樂。

  “你們知道小魚在大海里是怎么睡覺的呀?”

  幼兒自由回答,并用動作來表演一條正在睡覺的魚。

  教師:原來,如同我們人有各種睡相一樣,魚也有各種各樣的睡覺方法,它們有的慢慢游到大海深處,靜靜停在巖石后睡覺,有的悄悄地躲在暗暗的水草叢里睡覺,不讓大魚發現,還有的一邊慢慢地游動一邊睡覺,但是所有的魚都是睜著眼睛睡覺。

  5.欣賞音樂,表現快慢不同的音樂。

  孩子們,你們聽,這個時候小魚在干嘛?(吐泡泡的音樂)

  豐富孩子各種吐泡泡的動作。

  6.音樂游戲:大魚和小魚

  7.傾聽大鯊魚的音樂,說說遇見鯊魚,小魚可以怎么樣?

  8.集體游戲:大魚和小魚。

  小班音樂教案 篇3

  設計意圖:

  小班幼兒樂意學唱與小動物相關的歌曲,并嘗試模仿小動物的動作,是適合小班幼兒的藝術領域的一堂課。幼兒在活動中學歌曲,拍節奏,能充分感受體驗樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下,引導幼兒進行移情體驗和表達自己內心的體驗。我利用了小班小朋友們的年齡特點,準備了故事來引入主題,相信小朋友們會學的很開心。

  活動目標:

  1.能借助音樂,通過練習烏龜爬的動作來表達自己的情感。

  2.熟悉歌曲旋律,并用身體動作感受一拍一下的節奏。

  3.能融入情境,以輕松、愉快的心情學唱歌曲,樂意參與歌唱活動。

  4.學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

  重點難點:

  能用身體動作感受一拍一下的節奏。

  活動準備:

  山坡大背景圖、小烏龜手偶、圖譜一份、圖片

  活動過程:

  1.感知音樂旋律,做小烏龜爬動作進場

  (1)烏龜爬的動作進場。師:"小烏龜們,大家準備好了嗎?我們一起出發啦!"--小朋友學小烏龜的動作進場。(聽音樂第一遍。)

  2.故事導入,小烏龜爬山坡。

  "小烏龜住在山坡的下面,它的奶奶住在山坡的上面。今天,小烏龜要去看它的奶奶。"(教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。)"它是怎么去的呢?"(聽音樂第二遍)。

  3.歌詞欣賞,理解歌詞。

  (1)張老師把這個故事編成了一首歌,我們一起來聽一聽吧。這首歌曲里,你聽到了什么?

  (2)小烏龜是怎樣爬山坡的?(我們一起來學學小烏龜爬山坡的.動作)小烏龜爬

  (3)山坡時感覺怎么樣?(很累)累的時候它是怎樣給自己加油的??(教師范唱"嗨嗨喲",)(我們一起學學小烏龜的加油聲 "嗨嗨喲")

  4.學說歌詞,熟悉歌曲。

  (1)這首歌真有趣,請小朋友們跟著張老師一起來念念歌詞吧,我說一句你們說一句,我們說的時候加上拍手的節奏好不好?(邊拍手打節奏)

  (2)師幼共同歌唱:歌詞學會了,接下來我們一起唱歌吧。(邊唱邊拍手)這一次我們換一個方式好不好,(邊唱邊拍腿)

  5.學唱新歌,體驗快樂。

  (1)完整學唱歌曲。

  "奶奶看到小烏龜多開心啊!我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧!"(告訴幼兒歌曲的名字。)"這首歌曲有個可愛的名字,叫《小烏龜》。""讓我們來學學吧!"

  (2)教師邊彈琴,邊帶領幼兒唱歌曲。

  (3)"小烏龜爬山坡很用力,不怕苦、不怕累,很快就到了奶奶家,我們也用一拍一下的動作爬山坡吧,好嗎?"

  教學反思:

  一個較完整的音樂活動應該欣賞在前,學習在后,從而挖深價值,促進幼兒發展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲,創設情境,引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個音樂活動,從而提高孩子的音樂能力。

  小班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、積極參與活動,大膽表演,體驗音樂游戲的快樂。

  2、在課件的提示下,感受樂曲表現的不同音樂形象,并理解樂曲ABC的結構特征。

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

  活動準備:

  多媒體動畫課件、貓頭飾若干。

  活動過程:

  一、通過動畫演示,啟發幼兒討論并大膽表演不同的形象。

  1、(畫面一:小魚們在歡快地游來游去。)

  師:小電腦把我們帶到了哪里?你看到了小魚是怎么游的?

  2、那我們就來學一學快樂的小魚吧!師:小魚們!幼:哎!

  師和幼兒一起表演快樂的小魚形象。提示、鼓勵同伴間的相互學習。

  3、小魚們在一起真快樂呀!聽!誰來了?

  (放貓的音樂)它到小河邊想干什么?瞧,小貓真的來了。

  (畫面二:小貓扛著魚竿)小貓會怎么釣魚呢?

  啟發幼兒大膽表現小貓甩魚竿的動作。

  二、聽辨樂曲,了解樂曲的內容及結構。

  1、小電腦里有兩段音樂,講的就是小魚和小貓的故事,請你們仔細聽,哪一段講的是小魚?哪一段講的是小貓?

  2、老師:我們來聽一聽,小貓甩了幾次魚桿?(欣賞小貓的音樂,聽辯樂句)

  3、我們來學一學。

  4、嘗試用兩個不同的動作來表現兩段不同的音樂。(圖譜是否先提示一下)

  (啟發幼兒從速度、力度來表現)

  5、通過多媒體課件,了解音樂內容。

  A:小魚和小貓之間會發生什么有趣的事呢?我們接著看。

  B:幼兒欣賞課件三。

  C:提問:小貓怎么會掉到河里?師和幼兒分別扮演小貓和小魚,表演齊心協力把小貓拉下河。(跟著節拍)

  D:哦,這原來是一個小魚釣貓的故事,我們完整地聽一聽,什么時候音樂里講小魚們齊心協力把小貓拉下了河?(完整欣賞樂曲)

  E:我們一起來學學小魚和小貓,把這個故事完整地表演一次。

  教學反思:

  本次活動我是通過幼兒扶臺閉眼的狀態下傾聽故事的,目的是讓幼兒能夠專注的`、清楚的聽故事。并經過一問一答理解故事內容,明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現給幼兒,在次吸引小朋友們的注意力,進一步理解故事內容。在幼兒嘗試用生動的語言復述故事這個環,有四分之一的幼兒能連續生動的講故事,小部分幼兒還是不敢講,我想我對幼兒的啟發、鼓勵方面可能還需加強吧。

  小班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

  2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。

  3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

  活動準備

  布娃娃一個;兒歌音樂;操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領幼兒參觀幼兒園,激發幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個“幼兒園”。

  活動過程:

  1、引入活動

  T:“看!誰來了?她要和我們一起學本領呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)

  T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園)

  T:“你們看,布娃娃在干什么啊?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)

  2、學新歌

  T:“聽!”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

  T:“布娃娃高興的'唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞)

  T:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱,學會一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學習。

  T:“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

  3、引導幼兒自由地創編動作

  T:“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導幼兒用動作表示出來,其他歌詞也同樣的方法)

  T:“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動作,帶領幼兒邊唱邊做動作)

  T:“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊?”(教師引導幼兒和自己的好朋友)

  T:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應該對好朋友怎么說呢?”“(教師鼓勵幼兒主動邀請朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進行喝彩,在學會結伴表演后,鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒,并一起表演)

  4、復習歌曲

  幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

  小班音樂教案 篇6

  活動由來

  班里一名幼兒從家帶來栗子和大家一起分享,使孩子對栗子產生了濃厚的興趣,根據幼兒的已有經驗和教學進度,“銅碰鐘”是幼兒要學習和認識的樂器,因此預想把這二者結合起來。《細則》中提出:“喜歡參加藝術活動并能大膽表現自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術表現。”依據這一目標,我設計了“好聽的叮叮”的音樂活動。

  活動目標

  1、聽辨特定聲音“叮叮”,感知曲式。

  2、認識銅碰鐘。

  3、培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

  4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

  5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準備

  1、經驗準備:幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。

  2、物質準備:音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干。

  活動重難點

  重點:通過樂器和道具感知“叮叮”和曲式。

  難點:引導幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質。

  活動過程

  1、準備活動:聽音樂《慢慢走》,跟老師做動作。

  2、感知“叮叮”。

  (1)做游戲:出示魔棒,跟著魔棒一起說“叮叮”,指身體的各個部位。

  (2)聽“叮叮”的音樂,在音樂“叮叮”的時候,引導幼兒拍身體的不同的地方。

  A段:“叮叮”——拍奏肢體。

  B段:扭動身體。

  3、認識樂器銅碰鐘,并用樂器來感知曲式。

  (1)出示魔袋:里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

  (2)教師分別敲響這i種樂器,請幼兒閉上眼睛聽,根據樂器的音色猜是哪種樂器發出的'聲音。

  (3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質、演奏方法。

  ①認識銅碰鐘:介紹樂器的名稱——銅碰鐘。

  ②傾聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發出“叮叮”的聲音。

  ③探索銅碰鐘的材質——木質和銅質。

  ④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

  (4)用樂器來感知“叮叮”和曲式。

  活動反思

  興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。

  小班音樂教案 篇7

  活動目標

  1、表現出一家人互相熱愛的情感,喜歡自己幸福的家。

  2、初步體驗一字多音歌曲的優美。

  3、學習浮點音符的唱法。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備

  1、教師熟悉歌曲,準備音樂CD或磁帶。

  2、小朋友說一說自己的家。

  活動過程

  1、教師彈奏《我有一個幸福的家》的'音樂,小朋友拍手入室。坐半圓形。

  2、小朋友集體表演律動:

  (1)《嘴巴》;

  (2)《我愛我的小動物》。

  3、小朋友練聲《小雞叫,小鴨叫、小貓叫》。

  4、小朋友欣賞新歌,并理解歌詞內容。教師提問:

  (1)歌曲里唱了一些什么?

  (2)你的家是什么樣子的啊?

  5、教師帶下朋友學習新歌。

  (1)教師先范唱歌曲一次。

  (2)小朋友和老師一起練習歌曲數次。

  (3)兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽,帶小朋友在情景中聯唱歌曲。

  6、教師小結本活動情況。

  活動反思

  “幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創造條件和機會,引導幼兒學會用心靈去感受和發現美,用自己的方式去表現和創造美。”在有限的時間里,如何讓一個活動創造出更多的價值,而不僅僅局限于會唱一首歌,會做一個動作,是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。

  小班音樂教案 篇8

  活動目標:

  1、通過欣賞情景表演于歌曲,理解歌曲內容,知道不講衛生的人是不受歡迎的。

  2、引導幼兒根據歌曲內容大膽地用動作來進行表演。

  3、初步學習創編演唱并表演。

  4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準備:

  (1)小動物的頭飾(小羊、小兔等)

  (2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演

  活動過程:

  一、認識豬小弟

  1、今天我們這來了一位下動物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個小朋友長得肥頭大耳,胖乎乎的,吃飽就睡,走起路來搖著小尾巴,嘴里唱著“哼哼”調,誰呀?

  (小豬)

  ——這只小豬有個好聽的名字叫“豬小弟”

  2、瞧,他來了——(看FLASH)

  3、你們看,這豬小弟長得怎么樣?

  咦,他這是要去哪啊?去干什么呢?原來他想去找朋友玩啊,那他會找誰呢?會發生什么事情呢?

  4、幼兒猜測討論。

  二、欣賞歌曲情境表演,初步理解歌曲內容。

  1、欣賞第一段情境表演。

  ——剛才豬小弟去找誰做游戲?小羊有和豬小弟做游戲嗎?小羊是怎么說的`呢?為什么這么說呢?

  2、引導幼兒一起學學小羊說:哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧。

  3、豬小弟還會去找誰做游戲呢?

  小動物們會怎么說呢?

  4、欣賞情境表演第二段。

  提問:豬小弟去找誰?

  小兔有沒有和他玩?小兔是怎么說的?

  5、引導幼兒學習小兔的話,要做出厭惡的表情。

  三、學唱并進行表演。

  1、帶領全體有人當小羊,請中班情境表演的幼兒當豬小弟,進行情境表演,初步學習演唱歌曲。

  2、幼兒分角色進行表演、演唱,一人當小兔一人當豬小弟進行表演。

  四、創編。

  1、豬小弟還會去找誰玩呢?

  小動物會怎么說呢?(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復的特點。

  2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。

  3、沒有人和豬小弟玩,怎么辦?(去洗澡)

  4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂,做洗澡的動作。

  5、FLASH演示干凈的豬小弟:洗完澡啦,豬小弟變得怎么樣?

  引導幼兒討論:這時豬小弟去找朋友玩,朋友們會怎么說呢?會和豬小弟玩嗎?

  6、欣賞歌曲最后一段。

  7、師小結:干凈的寶寶人人愛,要講衛生、愛清潔。

  五、結束部分。

  和干凈的豬小弟一起做游戲。

  小班音樂教案 篇9

  活動目標:

  1.感受歌曲的優美旋律,學習用連貫和跳躍的唱法演唱歌曲。

  2.能根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

  3.感知春天的美好,并在歌唱活動中初步表現“春天真好”的情緒。

  活動過程:

  一、師幼談話,導入活動。

  師:現在是什么季節?春天有哪些植物和動物?

  師:春天真美麗,有漂亮的小花,綠綠的柳樹,蝴蝶和蜜蜂也飛來了,春天真熱鬧。

  二、組織幼兒學唱歌曲,感受歌曲的優美旋律。

  1.師:今天老師也帶來了一首好聽的歌曲,名字叫《春天》,請你們認真聽一聽?

  2.播放歌曲,幼兒欣賞。

  3.師:這首歌曲好聽嗎?你們都聽到了什么呢?

  三、創編動作,引導幼兒根據歌詞內容用喜歡的動作進行表演。

  1.鼓勵幼兒根據歌詞內容,大膽創編。

  2.根據創編的'動作,組織幼兒進行歌曲表演。

  3.請幼兒戴上頭飾,進行歌曲表演。

  活動反思:

  在初步感受歌曲旋律的基礎上,我通過請幼兒回憶歌詞內容,并出示相關圖片的方式,幫助他們更好的了解、記憶。因為內容都很形象、貼近幼兒生活,所以他們很快就記憶了。在幼兒看圖譜念歌詞時,我引導他們按節奏邊拍手邊念,并重點指導了跳躍部分的念,因此幼兒不但能很快的學會演唱,且演唱時能將跳躍部分表現出來。情緒方面,我則用言語進行提示,讓他們露出微笑,開心地演唱。為了使幼兒能更好地掌握兒歌,在最后的表演環節,我制作了歌曲中的花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等胸飾進行表演,這一環節中師幼和幼幼之間的互動體現的很好,幼兒能愉快的和老師一起進行表演,同伴之間也能互換胸飾進行表演。

  小班音樂教案 篇10

  活動目標

  根據已有經驗中小動物的基本特征來替換歌詞。

  學習歌曲,嘗試用問答的形式進行歌唱。

  激發幼兒熱愛小動物的情感。

  活動準備

  歌曲《小朋友想一想》。

  圖片:大象、白兔。

  活動過程

  1、談話導入。

  老師"小朋友你們去過動物園嗎?你都見過什么小動物?"

  2、老師以問答的形式范唱歌曲(清唱)。

  老師:"大家都認識這么多小動物啊,那我要出一個關于小動物的問題,看誰能答上來。"(第一段:老師唱:"小朋友,想一想,什么動物鼻子長?" 幼兒答后,老師再唱:"鼻子長,是大象,大象鼻子最最長。"第二段:老師在唱"小朋友,想一想,什么動物耳朵長?"幼兒答后,老師再唱:"耳朵長,是白兔,白兔耳朵最長。")

  3、提問歌曲中都問了什么?是怎樣回答 的`;老師引導幼兒按照歌曲的節奏朗誦歌詞。

  4、老師幼兒以問答的形式嘗試唱歌曲。

  老師問,幼兒答,也可互換角色反復進行歌唱,增強幼兒對歌詞的掌握和熟悉旋律。

  5、引導幼兒用簡單的詞語來替換歌詞,創編歌曲。

  6、老師總結、評價,活動結束。

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