小班音樂《找朋友》教案

時間：2022-12-28 19:38:59 音樂教案我要投稿

小班音樂《找朋友》教案（通用7篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂《找朋友》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班音樂《找朋友》教案（通用7篇）

　　小班音樂《找朋友》教案篇1

　　一、談談我的好朋友。

　　1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“

　　2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態語言表達

　　和好朋友的友愛之情）。

　　二、復習歌曲《找朋友》。

　　1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？它叫什么名字？”

　　2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”

　　3、幼兒邊拍手邊演唱。

　　三、引導幼兒根據歌詞創編動作。

　　1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”

　　2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”

　　3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

　　四、歌表演《找朋友》

　　1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

　　2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

　　3、教師連續彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。

　　①老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作。

　　“今天我門就來學習跳這個舞蹈，看看這個舞蹈是怎么跳的.？

　　老師問：“找朋友先做什么動作？”（邊走邊拍手）“找到朋友說了什么？”（說找到了！找到了！我叫××）“介紹好名字做什么？”（敬個禮握握手）“他們說了什么？”（你是我的好朋友）幼兒說出教師做出。

　　②老師師示范第二遍。老師問：“老師做了哪些動作？”

　　③幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個好朋友處，提示幼兒用高興的動作邊跳邊告訴別人是否找到了，并介紹自己的名字。

　　④在音樂的伴奏下全班學跳。老師找一個朋友跳找四個朋友跳找八個朋友跳逐漸擴大到全班。

　　⑤全班練習跳兩遍，老師用語言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動作。

　　找呀找呀找呀找，趕快站到朋友前。

　　找到嘍！找到嘍！我叫××

　　敬個禮，握握手，抱抱我的好朋友，再見！

　　⑥全班幼兒再跳一遍，老師在找到一個好朋友處，提示檢查幼兒是否找到好朋友，介紹自己的名字。

　　4、幼兒在音樂伴奏下，拉著好朋友的手邊說：“我們都是好朋友”出活動室。

　　小班音樂《找朋友》教案篇2

　　音樂活動：

　　（一）活動目的：

　　1、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作。

　　2、啟發幼兒在前奏聲中，創編各種親熱動作。

　　3、鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。

　　（二）活動準備：組織幼兒玩聽信號的游戲。

　　（三）活動過程：

　　1、教師幫助幼兒熟悉曲調，學會唱歌。

　　2、啟發幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作。

　　3、學習邀請舞

　　（１）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者，強調在第四小節末找到朋友，面對面站好。

　　（２）請幼兒與教師共同表演

　　（３）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節結束時，兩人應面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節結束時，找到朋友。

　　（４）聽前奏曲，創編兩人一起的親熱動作，提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作。

　　（５）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發現肯定有創新的`動作。

　　（６）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞，活動延伸：鼓勵幼兒在其他活動中主動一起玩。

　　小班音樂《找朋友》教案篇3

　　【活動目標】

　　1.能伴隨音樂的節奏與歌詞合拍地做動作，學習簡單的邀請動作。

　　2.愿意隨樂與同伴交往，體驗集體舞的樂趣。

　　【活動準備】

　　（一）經驗準備：幼兒聽過歌曲《找朋友》，熟悉歌詞的內容。

　　（二）材料準備：音樂《找朋友》。

　　【活動過程】

　　一、談話引題“你的好朋友是誰?在哪兒？”，激發幼兒找朋友的興趣。

　　二、教師邊唱邊示范玩法，幼兒觀察。

　　（一）邊唱邊示范玩法，引導幼兒觀察。

　　玩法：全體幼兒坐成半圓形，教師做邀請者，①②小節，教師邊唱邊拍手、踏步走到所要邀請的幼兒面前。③④小節，教師向被邀請者做邀請動作，左右各一次，被邀請者同時站起。⑤⑥小節，兩人隨歌曲相互敬禮、握手。②③小節，兩人手拉手互換位置，教師坐在被邀請者的座位上，被邀請者成為邀請者。

　　（二）提問：老師什么時候要找到自己的好朋友?

　　（三）再次邊唱歌曲邊示范玩法，并請被邀請的幼兒成為邀請者，游戲繼續進行。

　　1.引導幼兒跟著音樂拍手，認真觀察游戲細節，熟悉游戲玩法。

　　2.提問：被邀請到的好朋友應該怎么做？他們一起做了哪些動作？他們在音樂的什么地方怎么交換位置的?最后誰又繼續去邀請新的朋友?

　　三、請3~5個幼兒做邀請者，開始游戲。其余幼兒跟著教師一起唱歌。鼓勵幼兒大膽、主動地找朋友，并在觀察的.基礎上提示邀請者邀請那些很少被邀請到的幼兒；提示幼兒做動作時嘗試運用眼神、體態進行交流。

　　【活動延伸】

　　生活活動：可利用戶外活動、自由活動等時間，組織幼兒繼續玩“找朋友”的邀請游戲，增進幼兒相互間的交往。

　　小班音樂《找朋友》教案篇4

　　1．活動目標

　　喜歡參加音樂活動，具有初步的音樂節奏感；

　　感受樂曲的歡快氣氛，熟悉2/4節奏。

　　2．重點與難點

　　這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時走在路上、敲朋友家門的.歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎上體會情感，表現歌曲的氣氛是重點，這首歌曲的難點是熟悉2/4節奏，感受不同的2/4節奏，表現節奏。

　　3．環境創設及材料準備

　　（1）錄音磁帶“找朋友”。

　　（2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。

　　（3）每人一張椅子。

　　4．設計思路

　　對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現樂曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會和好朋友共同游戲時的開心相當重要。另外2/4節奏的培養只有通過在日常生活中反復感受，幼兒節奏感才能提高。

　　5．活動流程

　　（1）角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲、欣賞樂曲

　　“找朋友”游戲，教師請幼兒互相找朋友，每一對朋友中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼兒念著兒歌“今天天氣真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來把門兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背，坐在家里的幼兒調皮地模仿敲門聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子，最后共同一聲“嗨”相互燦爛一笑。

　　說明

　　“找朋友”游戲一來解決幼兒熟悉歌詞，二來幫助幼兒理解好朋友共同游戲時開心、友好的情緒情感。此游戲可在角落里延續一段時間，讓每個幼兒都來玩過。

　　反復欣賞“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4節奏。

　　“拍拍手”游戲，教師和幼兒做模仿游戲，教師可拍擊各種2/4節奏型，讓幼兒模仿，更要鼓勵幼兒自己拍擊不同的節奏型。為提高興趣，也可借助樂器。

　　說明

　　模仿幼拍擊各種節奏型是基礎，真正的目的是為了鼓勵幼兒能拍擊不同節奏型，此游戲可在角落里延續一段時間，讓每個幼兒都來玩過。

　　注意生活中引導幼兒多感受不同2/4節奏型，如“開開門”“舉舉手”等等。

　　（2）集體活動中共同感受樂曲、表現樂曲、創編節奏。

　　老師和幼兒共同游戲，由老師上幼兒家去玩，幼兒反坐椅子以示等在家里，等到老師敲著門“篤篤篤”幼兒調皮地也敲門模仿“篤篤篤”最后互相燦爛一笑“嗨”好朋友見著面。

　　請一半幼兒去做客，一半幼兒等好朋友來玩。

　　玩法同前。

　　請幼兒創編不同2/4節奏型，即：用不同節奏敲門聲表現2/4節奏，玩法同前。

　　說明

　　在每一環節中游戲均可反復進行，在每環節中教師都要引導幼兒愉悅歡快地表現歌曲，要引導幼兒感受2/4節奏，切準2/4節奏，注意鼓勵每一個幼兒大膽表現。

　　（4）在角落游戲中進一步體會歌曲，大膽表現創編節奏。

　　表演角里讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現歌曲，感受節奏在表演角里可有一個星期左右。

　　繼續在角落里引導幼兒表現不同的節奏型。

　　可在角落講評中設“小舞臺”讓幼兒充分表現，展示自己的創編節奏。

　　小班音樂《找朋友》教案篇5

　　活動目標

　　1、能完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。

　　2、大膽用動作表現歌曲，掌握節奏型。

　　3、能遵守游戲規則，體驗游戲帶來的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備

　　白板課件《找朋友》，大灰狼胸飾。

　　活動過程

　　一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容。

　　1、學習第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。

　　2、熟悉第二段歌曲，練習節奏。

　　3、學唱第三段歌曲，大膽用動作表現歌曲。

　　二、完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。

　　1、教師完整示范，了解歌曲間奏。

　　教師：三層樓的`小動物都找到了好朋友。我們把它一起來唱一唱吧！教師：每段唱完以后還有一個敲門的節奏，這是歌曲的間奏，等會兒你們唱的時候不要忘記哦！

　　2、幼兒學唱歌曲，掌握間奏。

　　3、個別幼兒演唱歌曲，了解幼兒掌握情況。

　　教師：這首歌曲你最喜歡唱哪一段？你能來試試嗎？

　　教師：你在演唱時有沒有什么困難？需要幫助嗎？

　　三、游戲“找朋友”，遵守游戲規則。

　　1、和幼兒一起游戲，了解游戲玩法。

　　教師：我們在3樓都找到好朋友啦，還有4樓沒有去呢，想到四樓去嗎？

　　2、再次游戲，提出相關游戲規則。

　　教師：小朋友逃回去的時候不能碰到小朋友，也不能碰到小椅子。

　　3、完整游戲，能遵守游戲規則。

　　教師：（出示大灰狼胸飾）等會兒大灰狼掛在誰的脖子里，誰就是大灰狼了。等小動物敲好門，大灰狼就要去抓小動物啦！

　　活動延伸

　　區域活動：在音樂區投放動物頭飾，幼兒嘗試創編歌曲，進行表演唱。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

　　小班音樂《找朋友》教案篇6

　　活動目標：

　　1、在音樂游戲中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。

　　2、能夠隨音樂節奏及歌曲內容變換相應的動作。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：熟悉音樂、基本動作的掌握。

　　2、場地、大圓圈、音樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：在活動中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。

　　活動難點：能夠隨音樂節奏按規律準確找到自己的下一個舞伴。

　　活動過程：

　　1、隊形的排列：按一個男孩一個女孩的規律拉成一個大圈。

　　2、音樂開始蹲兩個八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩進里圈相對男孩站立。

　　3、隨音樂節奏，幼兒與同伴合作完成動作。

　　4、幼兒與同伴互換位置，男孩進入里圈，女孩到外圈，男孩隨音樂節奏跑到下一個舞伴（從第一個舞伴數，第四個女孩）對面，隨音樂節奏繼續做動作。

　　5、隨音樂節奏，按規律找舞伴重復做動作。

　　6、最好一個八拍跑到開始的位置，雙手舉起。結束。

　　活動反思：

　　1、這是一個適宜大班幼兒的音樂游戲活動。大班幼兒已有了一定的'規則意識，能夠遵守游戲規則進行游戲，而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯，這個音樂游戲基于幼兒耳熟能詳的歌曲《找朋友》為游戲音樂，使幼兒能夠輕松愉悅的跟著音樂做動作，在與同伴合作做動作的基礎上，適當加大幼兒按規律找下一個舞伴的難度，使活動難易結合，既滿足了幼兒游戲的需要，又使幼兒在富有挑戰性的游戲中獲得了成就感。

　　2、幼兒參與活動的積極性很高，在歡快的音樂中做著紳士而奔放活潑的動作，滿足了孩子們游戲的需要，在釋放激情的同時，不斷變換的同伴如同給游戲注入了新鮮的血液，讓幼兒體驗到無限的刺激和樂趣。

　　3、活動中有幾個小男孩的動作夸張調皮，還經常省略步伐、動作。他們玩的很盡興，滿足了他們好動的需求，也從某種程度上激發了他們調皮搗亂的天性。