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英語教案-Unit1 My classroom 第一課時

時間:2023-05-02 02:42:22 小學(xué)英語教案 我要投稿
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英語教案-Unit1 My classroom 第一課時

教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)What’s in the classroom?及相關(guān)單詞:classroom, window, door, picture, board, light。

英語教案-Unit1 My classroom 第一課時

教學(xué)難點(diǎn) :1. window一詞注意w的發(fā)音,不要與v的發(fā)音混淆,教師在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。

2. 在回答“What’s in the classroom?”時,注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

教具準(zhǔn)備:

1. 教材相配套的教學(xué)課件[Unit 1 Let’s learn/A]

2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶

3. 教師自制的單詞卡

4.一張畫有教室的大圖

教學(xué)過程 :

(一)熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up / Revision)

1. 教師播放第一冊Recycle 1單元中得“Chant and find”部分,學(xué)生跟著錄音一起說。

2. 教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片,問:“What’s in the picture?”讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。

3. 復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。

4. 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí),如:What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?

5. 在學(xué)生回答出問題后,教師可再追問:How many pencils/pens…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如:What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1. 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上,說:This is a classroom. What’s in the classroom?

2. 學(xué)生聽懂后,教師可先試著讓學(xué)生回答,能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)(desk, chair, picture都已學(xué)過),也可讓學(xué)生用中文回答。

3. 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容,教讀classroom

4. 讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。[Unit 1 Let’s learn/A]

5. 讓學(xué)生看著課件的畫面回答:What’s in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力)學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵學(xué)生完整的回答出來。如有困難,可再看一遍本部分的教學(xué)課件。

What’s in the classroom?

A board, two lights, many desks and chairs…

當(dāng)學(xué)生只回答出 board, light, desk and chairs 時,教師進(jìn)一步再問:How many?引導(dǎo)學(xué)生說出:A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。

6. 教師分別指著黑板,燈,桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

7. 出示單詞卡,讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。(把單詞卡貼到黑板上)

8. 學(xué)生跟讀并模仿Let’s learn部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)

9. 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上,擴(kuò)充詞匯量:There are many things in the classroom. What are they?

10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件, 學(xué)習(xí)其它單詞?蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。

11.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生:What’s this?讓學(xué)生回答。

12.教師出示單詞卡,讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。(并把單詞卡貼到黑板上)

13.看黑板上所貼的單詞卡,讀出單詞。

14.讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實(shí)際情況,自編對話

15.學(xué)生展示練習(xí)情況,教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用,及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法,不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚(yáng)。

16. 教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流,導(dǎo)入  Let’s do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些,邊說邊做出相應(yīng)的動作,以便使學(xué)生理解。

17.教師先說詞組, 然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令,讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

(三)趣味訓(xùn)練(Practice)

游戲1:

做“Listen an find”的游戲。以小組為單位,小組內(nèi)的每個學(xué)生都被指定為一個本課所學(xué)單詞,然后教師讀單詞。如:教師讀door, 那么各組被指定為這個單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。對了加分,教師接著讀下一個單詞,游戲繼續(xù)。最后,比一比哪個組得分最多,哪個組就獲勝。

游戲2:

做“找朋友”的游戲。(此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡)讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后,讓其他學(xué)生判斷對錯。如果對了,就大聲朗讀出來;如果錯了,請他人改錯后再讀出來。

如果可以的話,這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。

(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

Listen, draw and say

1. 教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。

2. 教師說一段話,學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

所聽內(nèi)容:This is my classroom. What’s in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.

3. 請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容,核對答案。

4. 兩人一組,看圖做問答。

板書設(shè)計(jì) :

教案點(diǎn)評:

本課時主要學(xué)習(xí)教室中部分常見事物的英文表達(dá)。內(nèi)容和學(xué)生的生活環(huán)境很貼近。在熱身和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),教師利用圖片,引導(dǎo)學(xué)生通過看圖說話的方式,運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容“What’s in the picture?”自然過渡到新內(nèi)容“What’s in the classroom?”。通過教學(xué)課件,學(xué)生逐詞逐句的掌握Lets learn部分的內(nèi)容。之后通過聽聽做做的活動處理Lets do部分,進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固了Lets learn部分的詞匯。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步通過小游戲“Listen an find”、“找朋友”和“Listen, draw and say”的活動進(jìn)一步操練單詞。

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