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英語教案《On the farm》
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的英語教案《On the farm》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語教案《On the farm》1
教學內容：
《義務教育課程標準實驗教科書牛津小學英語》1A第六單元第一課時（Learn to say，Look and learn）
教學目標：
1.能聽懂，會說單詞a cow , a duck , a pig.
2.能聽懂，會說句型Its a
3.能正確地運用句型Its a并能在相應的場景中初步理解句型What s this ?
教學重點：
1.能聽懂，會說單詞a cow , a duck , a pig.
2.能正確地理解、掌握句型Its a并能初步表演對話。
教學難點：
單詞cow的發音，能初步表演對話。
課前準備：
1.教具準備：多媒體課件、單詞卡片
2.板書準備：農場背景圖
教學過程：
A Warm up（約三分鐘）
1. Greetings:
T: Good morning / afternoon, boys and girls.
Ss: Good morning / afternoon.
2. Play a game
T :教師出示文具用品的局部，組織學生猜。
Ss : Is this a？
T : Yes, it is. /No. Its a
T :多媒體出示模糊狀的水果圖片，組織學生猜，并把猜出的水果貼黑板上。
Ss : Is this a？
T : Yes, it is. / No. Its a
Ss : Work in pairs
S1 : Is this a？
S2 : Yes, it is. / No.
3.揭題：Unit 6 On a farm
T：Look, this is a farm. Lets go to the farm.
B Presentation（約十五分鐘）
1.教學單詞a cow , a pig , a duck
（1）T: Listen, whats this?（學生猜）
T:（多媒體播放錄音a cow）
Ss:（學生模仿錄音朗讀單詞cow）
T:（出示清晰的母牛圖片及單詞）Whats this ?
師領讀Its a cow .
操練單詞a cow.分男女聲讀，開火車讀。
Chant: A cow, a cow, its a cow.
（2）T：（表演鴨子叫的動作）Whats this ?
T :（出示卡片，多媒體播放錄音a duck）
Ss:學生會很興奮地大聲回答Its a duck .
操練單詞a duck.分音節讀，小組讀，開火車讀。
Chant: A duck, a duck, its a duck.
教學句型Its a（師板書）
學生開火車操練此句型。
例如：師拿動物的`圖片，問：Whats this?生可答Its a duck/cow .
（3）T：（出示豬的一個大鼻子）Please guess , whats this ?
T:（多媒體播放錄音a pig）
T:（出示完整圖片及單詞，教學a pig .學生可加上動作進行多種形式操練）
Ss: Whats this? Its a pig.
Chant: A pig, a pig, its a pig.
2. Lets chant
（多媒體出示chant ,師生合作，配上韻律）
T: Whats, whats, whats this?
S: A cow, a cow, its a cow.
T: Whats, whats, whats this?
S: A duck, a duck, its a duck.
T: Whats, whats, whats this?
S: A pig, a pig, its a pig.
C Practice（約十五分鐘）
1. Look and say
教師迅速出示動物卡片，學生看卡片反饋，如a cow, a duck , a pig.
2. Whats missing?
多媒體出示三種動物的圖片，再消失其中一個動物，師問：Whats missing?
學生回答。
3. Running race
動畫展示三種動物賽跑場景，學生們分別選擇喜愛的動物，在賽跑過程中大聲喊叫該動物的名稱為其加油。
4. Act and guess
通過動作模仿來表述A cow, a cow ,its a cow, etc.（生師，生生，小組活動）
5.為圖片配單詞。（筆頭練習）
把動物圖片和單詞分別放在兩邊，讓學生進行配對。
（師校對時告訴學生w像牛角，k像鴨子嘴巴，g像豬尾巴，以便讓學生更好的認讀單詞）
D Say a rhyme（約五分鐘）
1.帶領學生聽幾遍錄音，模仿發音。
2.齊說Rhyme: I am a cow，配上動作。
I am a cow. Moo, moo！
I am a duck. Quack, quack！
I am a pig. Oink, oink！
E Assign homework（約兩分鐘）
1.聽錄音，指讀對話。
2.朗讀B部分三個動物單詞。
英語教案《On the farm》2
教學說明：
1.通過第一教時的學習，學生已經學會說四種水果的名稱，并能表達自己喜歡吃什么水果，在開展教學活動中，學生參與活動的.積極性明顯提高。
2.本課是繼續學習讓學生用一些簡單句式，如Smell the Fell the或Taste the來表述自己的意愿。用Is this a/an ?句式進行提問。
教學內容：
1、認知內容
a.）會聽說單詞banana, pear, mango, peach.
b.）能聽懂指令：Smell the melon. Feel the apple. Taste the peach.并能做出反應。
c.）能用Is this a/an？Yes, it is. No, it is not.進行問答。
2、能力要求
a）能用所學水果單詞結合句式Smell the，Feel the，Taste the給出指令。
b）在學習和生活中能用所學句型表述自己的意愿。
c）能用Is this a/an？句式對身邊的物品進行提問。
3、情感態度
在說說唱唱的過程中體驗學習英語的快樂，同時養成愛吃水果和與別人分享水果的美好情感。
教學過程：
一、Procedures
1.Pre-task preparation
2.Warmer
Sing a song
Greetings.
Teacher and students greet each other.
3.Review.
Students review the words by reading the cards.
Game: Whats the missing？通過玩記憶游戲來復習所學單詞，激發學生的學習興趣。
二、While-task procedure
1.Show some fruit to students.
2.Teacher repeat several times.
3.Have students listen and act according to your commands. Smell the banana. Fell the pear Taste the peach.
4.Listen to the tape several times and repeat several times.
5.Divide the class into groups of three to practice acting the commands. In each group, one student gives commands and the others do the actions. Then let them change roles.
Select groups to act the commands to the class.
Play a game: Who is the quickest student to respond？
（Ask every student to act according to your commands.）通過小組活動，聽口令，做動作，進一步熟悉口令，并能發口令。通過游戲活動誰的反應快？進一步鞏固口令，使學生在游戲活動中鞏固所學知識。
三、Teaching:Is this a/an？Yes, it is.No, it is not.
1.Hold up a banana and ask Is this a banana？Yes, it is.
Repeat several times in English. Students follow and repeat.
2.Listen to the tape.
Students listen carefully.用實物引出肯定回答，讓學生模仿跟讀。通過聽錄音，模仿錄音中的語音語調。
四、Post-task activity
1.Pair work
2.Let students work in pairs.（Provide them with some pictures of fruit）通過對話，提高語言表達能力。
3. Group work
4. Use stationery to let students practice the language.（Four students make a group）通過小組活動，操練句型，進一步提高學生的語言運用能力。
五、Play a game
Use plastic or real fruit to let students practice the language. Get one student come up to the front and ask Is this a？and the whole class is to say Yes, it is or No, it is not。
通過游戲活動，進一步鞏固操練句型，使群體與個體有機結合，使每個學生都參與活動，讓學生始終在輕松、愉快的氛圍中學習語言。
六、Assignment
1. Listen to the tape on page22-23.
2.Read page 22-23 after the tape.
3.Tell the words to their family.
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