《Toys》英語教案設計
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的《Toys》英語教案設計，希望對大家有所幫助。
《Toys》英語教案設計1
教學目標：
鞏固上節所學的單詞 學生能夠聽懂“Whats your favorite toy?”
重點難點：
學生通過唱歌和表演等課堂活動形式，熟練掌握9個玩具單詞
學生能夠聽懂“Whats your favorite toy?”
教學準備：
教學掛圖、單詞卡片、教學磁帶、錄音機
教學過程：
A. Greetings
B. 復習所學過的玩具單詞
a.猜一猜游戲。教師將實物放在講桌上，然后默想出自己喜歡的一個， 讓學生猜一猜是那個。蔡隊的學生可得到該玩具活該圖片。教師還可以先讓某個學生想出一個玩具，然后讓全班同學來猜出這個玩具。
b.教師讓學生拿出自己的玩具或單詞卡片，以pair work或group work 形式進行上述猜一猜游戲。 在進行上述活動時，教師除了讓學生復習上一課的玩具單詞外，還 可以用動物玩具復習動物單詞。
C. 看圖聽歌曲。 教師先將組合圖玩具火車掛在黑板上，然后播放歌曲，最后讓學生 將唱到的玩具圖片一個個地貼在車廂上。
D. 學生聽歌曲表演。 在教室播放幾遍錄音后，學生進行表演，教師用動作讓學生理解歌 詞中go, go, go; follow me; come and see的意思
E. 教師還可以讓學生邊唱邊玩。 教師讓兩個學生組成火車頭，其他學生戴玩具頭飾或手拿玩具圖片裝扮成各種玩具。教師播放歌曲，學生跟唱，火車頭在教室里穿行，唱到某種玩具時，裝扮該玩具的學生依次排在火車頭后面。
F. 歌曲結束后，讓學生之間交換頭飾或玩具圖片；教師重新播放歌曲， 讓學生反復進行上述游戲。 在唱歌曲出現錯誤時，教師及時進行糾正，并領讀容易出現錯誤的單詞。
G. 在進行B部分活動時，教師提問，學生回答自己最喜歡的'玩具。
然 后以pair work或group work形式進行活動。還可引入歌曲進行訓練。
課后小結
《Toys》英語教案設計2
教學目標：
復習鞏固玩具單詞 學生借助圖畫和錄音再次復習鞏固所學玩具單詞，并在較真實的情境中學習幾組句子。
I want this red ball. Me too.
I like that car. Its great.
Can I have that doll, please?
Sure, here you are. Thank you.
學生通過用語言做事，熟練掌握所學的單詞和句子。
教學重點：
I want that car. Its great. 和 I like your panda. Its nice.
教學準備：
教學掛圖、錄音磁帶、實物玩具、單詞卡片，小貼片
教學過程：
A. Greetings.
B. 教師讓學生看教學掛圖，聽錄音，理解對話。
C. 在學生理解了對話的基礎上，教師可讓他們進行四組對話練習。對不同層次的學生，可作不同的要求。
a. 將各種玩具擺放在講臺上，或將玩具圖片貼在黑板上，也可以讓學生把各自的玩具擺在課桌上。
b. 教師手里拿著一個紅球說：“I want this red ball.” 然后問一個學生：“What about you?” 同時說出中文意思，學生可以用中文回答。這時老師用英語說：“Me too.” 教師反復示范，待學生聽熟后，讓學生以pair work形式進行口頭練習。
c. 在上述活動的基礎上，教師手指較遠的玩具或者實物，印出“I like that car. Its great.”教師反復示范，待學生聽熟后，可讓學生自己練習說著個句子。也可以讓學生“I want/ Its” 進行口頭練習。
d. 在教授購物用語時，教師可以讓學生到講臺前扮演售貨員，自己扮演顧客，引出對話
D. 學生扮演售貨員和顧客，練習以下對話
a: Can I have a ball, please? / Can I have that ball, please?
b: Sure. Here you are. a: Thank you.
E. 教師可引導學生重復上述表演數次，待學生聽熟后，讓學生以 pair work 形式進行角色表演。教師還可以根據實際需要，補充以下購物對話。 Can I help you?/ What can I do for you? I want / Id like Can I have， please? Here you are. How much？
F. 在練習對話的同時教師可告訴學生，在講英語的國家，如果對方夸獎你或你的東西時，要禮貌地說一聲“thank you”。
G. 教師組織學生用上述四組對話，進行模擬玩具店表演。最后全班評選出最佳小組和最佳個人獎。
課后小結
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