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《熔點與沸點》物理教案
作為一位無私奉獻的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的《熔點與沸點》物理教案,歡迎大家分享。
1、組織教學,引入新課
2、新課教學
(1)教師組織學生分組交流討論
(2)演示實驗
(3)師生共同討論云、雨、雪冰雹的形成,讓學生知道水的“旅行”過程。
(4)學生分組實驗:
(5)讓學生討論為什么會有課本圖11—7和圖11—8所示的現象出現?教師對學生的討論進行評價后講述:xxxxxxx。
(板書)第一節科學探究:熔點與沸點
(1)教師組織學生分組交流討論下列內容(教師一定要注意引導,讓學生在交流中進入到自己熟悉的生活環境中去,回味并感受自然現象的美妙,領略到人與水的親近,體會水的奇妙,使學生們熱愛大自然,對并對自然界中水表現出的種種奇妙現象充滿好奇心,從而激發起學生強烈的求知欲望和探索興趣。)
①談自己對水的感受(談玩雪、戲水、躲雨、游山玩水時對水的感受)。
②談工農業生產及生活中哪些地方要用水。
③談如果沒有水,我們的生活將會遇到哪些困難。
教師對學生的交流討論進行評價,然后講述:
(做課本圖11—5人造“雨”的演示實驗)
地球上有水,為我們創造了生命,水匯集起來形成了江河湖海,在地球上形成了很多壯麗景觀,我們的工農業生產需要用水,而我們的日常生活中更離不開水,今天這節課讓我們來重新認識一下水。
同學們剛才談到自然界中的云、雨、雪等,它們都是水。水千變萬化,它不僅可以變成云、雨、雪而且還可以轉化成露、霧、霜等。接下來我們開始對水進行科學探究,揭開水的萬千變化之迷。請同學們注意觀察老師做的演示實驗,探究水是怎樣變化的。
鞏固練習
(可提示詳細出處或加附頁)
1.取一杯正在沸騰的水,放到環境溫度是100℃的地方,杯中的水將沸騰。
2.溫度是表示物體的物理量。常用溫度計是利用液體的原理制成的;醫用體溫計的量程是xx℃,它的最小刻度是xx℃。
3.如圖中是甲乙兩只溫度計的一部分,從圖中可以看出,甲溫度計示數是xx℃,乙溫度計示數是xx℃。
甲乙
4.物質由的過程叫熔化,晶體有一定的熔化溫度,叫xxx。晶體在熔化過程中要從外界熱,但溫度xx。
5.固體分為和兩類。在松香、銅塊、玻璃、白糖、食鹽、海波中,
有一定熔點的物質是xx。
6.衣箱內的樟腦放一段時間后變小了,這是物體由變成的現象,這種現象叫做,在這一物態變化過程中要熱。
7.影響蒸發快慢的因素是xx和xx。
8.實驗室里常用固態二氧化碳的現象來獲取低溫,在這一過程中物質由態變成態,需要熱。
9.在一個標準大氣壓下,水的沸點是xx℃,酒精的沸點是xx℃,如果對酒精和水的混合液體加熱,首先被大量分離出來的是,生產中常用此方法提高含水酒精的濃度。
板書提綱
3、小結
4、布置作業:
(1)閱讀P8的信息窗回答:晶體的熔點與氣壓有關嗎?如有關,有什么關系?液體的沸點與氣壓有關嗎?如有,有什么關系?
(2)完成《九年級同步提速訓練物理》P1-2
課后反思
第一節科學探究:熔點與沸點
1、水之旅
1)水有三種狀態,它們分別是固態、液態和氣態。水的三種狀態在一定條件下可以相互轉化。
2)自然界的固體分為晶體和非晶體,晶體內部的原子按一定規律排列,非晶體內部原子的排無規則。
3)物質從固態變為液態的過程稱為熔化,晶體開始熔化時的溫度為熔點。當溫度升到冰的熔點時,水便從固態逐漸為液態。
4)物質從液態變為氣態的過程稱為汽化,汽化有兩種方式:一沸騰,沸騰時的溫度為沸點;其二為蒸發,蒸發是只在液體表面進行的汽化.
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