初中物理《簡單電路設計》的教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的初中物理《簡單電路設計》的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標

　　1． 了解簡單電路在生活中的運用實例。

　　2． 會根據串聯、并聯電路的特點，分析簡單電路的結構。

　　3． 通過簡單電路模型的設計、制作，培養學生的動手能力和創新精神。

　　重點難點

　　電路設計的思路和具體方法。

　　教材分析

　　教材通過真實的生活情景引入課題，引導學生思考“護士是怎么知道的？”，“病房呼叫電路是如何設計的？”。接著通過教材的引導，使學生自主進行電路模型的設計、制作和評價，進一步理解串聯、并聯電路的特征。

　　教學方法

　　通過聯系生活實際，討論和交流生產、生活中采用簡單串聯或并聯的實例。

　　教具

　　實物投影儀

　　教學程序設計

　　學生活動

　　（活動1）分析病房呼叫器的電路設計

　　①護士是怎么知道病房中的哪個病人在求助的？

　　②如果只有一張病床，燈和電鈴該如何連接？

　　③如果有兩張病床，燈和電鈴由該如何連接？

　　③開關應該如何連接到電路中？

　　分析：病人閉合自己床位的開關時，值班室中的電鈴就響，同時該床位對應的燈泡也發光。各床位對應的燈泡應該能獨立工作，并且有對應的開關，所以兩燈泡應該并聯且各有一個開關控制。無論哪個床位對應的燈亮，鈴都會響，所以鈴應該在干路。

　　簡單電路設計的方法：

　　1． 根據題目的要求和串聯、并聯電路的特點，分析用電器的連接方式。

　　2． 根據并聯電路的特點和開關的作用，分析個電路元件的位置（在干路還是支路）

　　（活動2）選答器的電路設計

　　分析：每一盞燈代表一個可供選擇的答案，有相對應的開關控制，所以燈與其對應的開關應串聯，各燈之間則應并聯。

　　（活動3）完成以下電路設計

　　1．將圖17中所給元件組成一個電路，要求K1控制L1，K2控制L2，元件不許移動．

　　2．圖18中的元件位置不動，組成電路，L1、L2并聯，K為總開關．

　　3．請用如圖19所示的電路元件組成一個并聯電路，要求：K1控制L1，K2控制L2，K3控制L1、L2，請在實物圖上連接電路并畫出相應的電路圖。

　　4．設計一個自動防盜報警電路．要求：晚間房門被打開，細導線AB被扯斷，電鈴發聲自動報警，如圖20所示．

　　5．用圖21中的元件組成串聯電路，元件位置不動。

　　6．有電池、燈泡、電鈴各一個，電鍵兩個，要求安裝一個電鈴電路，當前門或后門來客人時，電鈴都響，并能分清前門來人還是后門來人，在虛線框內畫出電路圖。

　　7．觀察課本P72圖

　　8．引導學生分析思考問題

　　9．由學生分析討論并畫出電路圖

　　10．總結電路設計的方法

　　學生課堂練習

　　利用實物投影及時反饋，糾正練習中的錯誤。

　　思考與作業

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