《電功》

一、教學(xué)的目標(biāo)

    1. 知識目標(biāo)：（1）知道電流可以做功、電流做功的形式及其實(shí)質(zhì)。

          （2）理解電功的計(jì)算公式：Ｗ=ＵＩｔ

          （3）知道電功的單位：焦耳、千瓦時、度。

          （4）知道電能表的用途及讀數(shù)方法。

    2. 能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識解決簡單的電功問題的能力。

          （2）培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和分析概括能力。

3. 思想目標(biāo)： 結(jié)合“一度電的作用”的教學(xué)，向?qū)W生滲透節(jié)能意識。

二 、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：電功的概念、計(jì)算公式及應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生采用控制變量法研究電功與電壓、電流和通電時間的關(guān)系是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)

三、 教學(xué)時間   

一課時

四、 教具

    學(xué)生電源、開關(guān)、演示電壓表、演示電流表、電動機(jī)模型、鐵架臺、投影儀“6V  6W”、“6V  3W”的燈泡各一個、導(dǎo)線若干條、50克砝碼一個、細(xì)線約1米

五、教學(xué)過程 （分四個環(huán)節(jié)）

    第一環(huán)節(jié) 導(dǎo)入  新課

    電功對于初中生來說是一個比較抽象的概念，向?qū)W生介紹可以借助于水流來類比，提出電流也可以做功。演示課本圖9-1所示的實(shí)驗(yàn)，通電后物體被提起，證明電流可以做功。并向?qū)W生提出電流做功與哪些因素有關(guān)系呢？導(dǎo)入  新課并板書課題。

第二環(huán)節(jié) 新課教學(xué) （新課教學(xué)分四個階段 ）

第一階段 電流做功的形式及實(shí)質(zhì)

在剛才演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，向?qū)W生指明電流做功的表現(xiàn)形式是多種多樣的，而且會伴隨著一些現(xiàn)象或變化等電流的效應(yīng)的發(fā)生，如通電后電燈發(fā)熱發(fā)光、電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動、電飯鍋發(fā)熱、溶液會發(fā)生化學(xué)變化等，然后啟發(fā)同學(xué)們思考實(shí)際生活中還有哪些電流做功的例子，鼓勵同學(xué)們大膽思考、踴躍發(fā)言，并及時表揚(yáng)以肯定同學(xué)們的正確回答，最后教師作總結(jié)發(fā)言：電流做功的過程，實(shí)質(zhì)上就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的過程，電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。

   第二階段 研究影響電流做功的因素

 研究電流做功和哪些因素有關(guān)系時，為了增加學(xué)生的感性認(rèn)識，可以類比水流做功時與水壓、水流、時間的關(guān)系來說明。然后引導(dǎo)同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)對電流做功進(jìn)行定性研究，為了使實(shí)驗(yàn)操作簡便和增加實(shí)驗(yàn)的可見度，可采用“比較電流通過電燈做功”來代替課本中“電流通過電動機(jī)做功”的實(shí)驗(yàn)，利用電燈發(fā)光強(qiáng)弱的變化來表現(xiàn)電流做功多少的方法，以增加了學(xué)生的感性認(rèn)識，同時可以配合投影儀模擬電流表和電壓表的示數(shù)變化來增加實(shí)驗(yàn)的可見度，采用“控制變量法”引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析討論，歸納總結(jié)電功與電壓、電流和時間的關(guān)系，在實(shí)驗(yàn)中注意充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的師生互動式的教學(xué)。具體的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以是這樣的：先利用兩燈串聯(lián)時電流和通電時間相同，電壓不同而燈的亮度不同來研究“電功與電壓”的關(guān)系；然后再利用兩燈并聯(lián)時電壓和通電時間相同，電流不同而燈的亮度不同來研究“電功與電流”的關(guān)系；對于電功與通電時間的關(guān)系學(xué)生很容易理解，只需稍加說明，不需要專門演示。最后在演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出電功與電壓、電流和通電時間的關(guān)系，并寫出電功的計(jì)算公式：W=U I t，對于公式W＝U I t要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)公式中各個量的物理意義和單位，并特別強(qiáng)調(diào)它們之間的對應(yīng)關(guān)系：即U I t必須是對應(yīng)于“同一段電路(或同一個用電器)”的電壓、電流和通電時間，它們具有“同一性”和“同時性”的特點(diǎn)。

第三階段 介紹電功的單位

電功的單位是焦耳（強(qiáng)調(diào)它與機(jī)械做功的單位焦耳相同，證明電功也是功），另外可以舉一些實(shí)例，幫助學(xué)生對焦耳這個單位形成具體的印象。如通過手電筒小燈泡的電流，一秒鐘做功約一焦耳，100瓦的白熾電燈正常工作時電流每秒鐘做功100焦耳，家用空調(diào)器工作時電流每秒鐘做功幾千焦耳，通過這些實(shí)例不僅可以使學(xué)生對焦耳這個單位形成感性的認(rèn)識，還使學(xué)生體會到焦耳是個很小的單位，從而引出工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)資料中使用的電功單位：度和千瓦時。提示學(xué)生知道電功單位之間的換算關(guān)系。

    第四階段 電能表的讀數(shù)

出示電能表實(shí)物，說明電能表的作用，采用投影的方法讓學(xué)生們練習(xí)電能表讀數(shù)的方法。最后，結(jié)合課本圖9-4，介紹一度電的作用，向?qū)W生滲透節(jié)能意識，對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用電的教育。

第三環(huán)節(jié)  通過課堂練習(xí)，及時反饋教學(xué)效果，鞏固新課教學(xué)

   設(shè)計(jì)一些有針對性的練習(xí)，使學(xué)生對電功的概念形成更深刻的印象，同時也可以檢測出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，以便及時糾正。

１．電流做功的實(shí)質(zhì)是：電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能的過程，電流做了多少功，就有多少 電 能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。

２．電爐子通電后，電流做功，這時是將 電 能轉(zhuǎn)化為 內(nèi) 能。電流通過洗衣機(jī)的電動機(jī)時，電 能轉(zhuǎn)化為 機(jī)械 能。

３．電流在某段電路上做的功等于電路兩端的 電壓 與電路中的 電流 以及 通電時間 的乘積，用公式表示為W=U I t。

４．小剛同學(xué)家的電能表月初的示數(shù)是２１６５８，月末的示數(shù)是２２１３６，這個月小剛家用電 47.8 度。

５．一只燈泡接到6伏的電路中，通過它的電流是 0.5安，則通電5分鐘電流做了900焦耳的功？

６． 把5題中的小燈泡若接到3伏的電路中，通電5分鐘，電流做多少焦耳的功？并分析在這兩種情況下電壓、電流、電阻和電功率之比分別是多少？  （分析電功時要提醒學(xué)生注意U I t的同一性和同時性。）

  第四環(huán)節(jié) .小結(jié)本節(jié)知識目標(biāo)，布置作業(yè) 。

六、 板書設(shè)計(jì) 

第九章 電功和電功率

第一節(jié) 電功

一 電流做功的實(shí)質(zhì)：

二 研究影響電流做功的因素

三 電功的計(jì)算公式 W=U I t

四 電功的單位 焦耳    千瓦時    度

1千瓦時=1度=3.6×106焦耳

五 電能表的讀數(shù)

《電功》