體育公開課教案

時間：2024-08-15 07:19:14 體育教案我要投稿

體育公開課教案

　　作為一名老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的體育公開課教案，希望對大家有所幫助。

體育公開課教案

體育公開課教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、教會幼兒在平衡木上兩臂側(cè)平舉拿東西走，增強(qiáng)幼兒的平衡能力。

　　2、發(fā)展幼兒鉆、爬、平衡的能力以及動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒之間友愛互助，克服困難的精神。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、沙袋（數(shù)目比幼兒多）。

　　2、小籃子3只、貼有房子圖案的椅子3張、平衡木3條、山洞6個、墊子3張。

　　3、布置好場地。

　　活動過程：

　　1、開始部分

　�。�1）幼兒隨音樂“健康舞”做準(zhǔn)備運(yùn)動，教師自編動作。

　�。�2）游戲“做相反”，幼兒聽老師的口令做相反的動作。

　　“向前走→向后走→高人走→矮人走”

　　2、基本部分

　　（1）引導(dǎo)幼兒說出沙袋的多種玩法。幼兒創(chuàng)造性地玩沙袋。教師發(fā)現(xiàn)好的玩法及時向幼兒介紹。如拋接、跳、投擲、頂?shù)取?/p>

　　（2）游戲“小馬運(yùn)糧”

　　①教師講解并示范動作要領(lǐng)

　　教師：快要過冬了，馬媽媽要小馬幫助運(yùn)糧食回家準(zhǔn)備過冬。我把一袋袋的“糧食”放在倉庫里，小馬先拿一袋糧食放在籃子里，走過獨(dú)木橋，鉆過山洞，越過沼澤，然后把糧食運(yùn)到家里。

　�、谟變壕毩�(xí)走平衡木、鉆山洞、越過沼澤，教師巡回指導(dǎo)。

　　③比賽游戲“小馬運(yùn)糧”

　　教師講解規(guī)則：每位小馬每次只能運(yùn)一袋糧食，過平衡木時不能跑，要注意安全。運(yùn)完糧食把籃子交給下位小馬后要站到隊伍的最后面（比賽可進(jìn)行2—3次），以運(yùn)到的糧食最多的一隊為勝利。

　　3、結(jié)束部分

　　幼兒隨音樂“健康舞”做放松運(yùn)動。

　　活動反思：

　　——“我運(yùn)動，我健康，我快樂”體育活動的體會

　　以“我運(yùn)動，我健康，我快樂”為主題的體育活動開展的轟轟烈烈。我們小班組開展的沙包系列游戲也有聲有色。在新的教育形式下，在園本教研活動開展的過程中。我們在學(xué)習(xí)實(shí)踐反思交流提高的研討活動中。樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以活動促研討，找差距，調(diào)思路，提升教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。在探索與反思中與孩子一道快樂成長。收獲，感悟頗多。在沙包游戲開展的過程中，我們進(jìn)行了一些探索和嘗試。

　　一，在活動中滿足幼兒情感的需要。

　　體育游戲不僅是促進(jìn)身體素質(zhì)提高運(yùn)動技能訓(xùn)練的有效手段，身體運(yùn)動還可以讓兒童產(chǎn)生探索周圍世界的積極性，體驗愉快的經(jīng)歷�；诖擞^念。我們在游戲中充分尊重幼兒。

　　游戲是幼兒自發(fā)、自主、自選的，沒有任何功利目的的，帶給幼兒快樂，能滿足幼兒需要的`活動，而不是老師規(guī)定的，嘗試著拋棄以老師指導(dǎo)為中心的游戲觀。還給孩子自由的空間，孩子在玩沙包時，自由玩耍,拋接，投擲，托于頭頂，肩臂。他們根據(jù)自己的意愿玩耍。開心，快樂洋溢在笑臉上。

　　一天晨間活動時，膽小的蒲苓玲跑過來興奮的對我說“老師，我走過獨(dú)木橋了”我說“你真勇敢，真棒”她高興地大聲對小朋友說“我也走過去了的”后來，從她姑姑那里了解到，她父母都在外地，從小跟著姑姑，膽子小，每次和大人去玩運(yùn)動器械她都不敢過獨(dú)木橋，大人免不了說她“不行”，我這才明白：在這個游戲中她覺得自己做到了現(xiàn)實(shí)中做不到的事情，證明了自己不是“不行”從而滿足了自己的心理需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要。孩子們在活動中做到的，有的在大人看來可能是不太合乎邏輯的，甚至是“雜亂無章”的，但他卻真實(shí)地反映了孩子們的生活，表達(dá)了他們的情感和愿望。

　　二，適時指導(dǎo)，有效發(fā)展。

　　在沙包游戲開展的過程中，通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展水平不同，有的在游戲中運(yùn)動技能，動作協(xié)調(diào)性等能得到較有效的發(fā)展，而有的幼兒在原有水平上停滯不前，不愿嘗試新的玩法和加深運(yùn)動的難度，玩法單一，為此，我們在教研活動中展開了討論。大家各抒己見，最后一致認(rèn)為。教師應(yīng)當(dāng)以一個與幼兒平等的參與者的角色，自然的參與游戲，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，使活動的內(nèi)容豐富起來。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒參與活動，提高活動的有效性，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。于是，“小兔和狼”，老師變身大灰狼，追趕小兔往前跳�！按颢C”老師成了獵人，小動物們得躲過獵人的槍口，得托著糧袋躲進(jìn)山洞。開“森林運(yùn)動會”時老師又變成了動物裁判……老師們還時時的利用建議和評價。孩子們活動的積極性大增，興趣高漲。每一位幼兒的動作協(xié)調(diào)性，平衡能力等都在原有水平上得到了不同程度的發(fā)展。

體育公開課教案2

　　一、教材分析

　　課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。作者借助對幾件平常小事的細(xì)致描寫，表達(dá)了母子之間的似海深情。

　　二、學(xué)情分析

　　現(xiàn)在的孩子大多沉浸在幸福生活之中。當(dāng)然，這種幸福包含著他們每天享受的母愛。可對于五年級的學(xué)生來說，并不是每個人都能體會到這種無私博大的愛。通過《秋天的懷念》一課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過各種方式朗讀，體會文章所表達(dá)的情感，從而悟出母愛的內(nèi)涵。同時引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去體會這種愛，回報這種愛。

　　三、設(shè)計理念

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：學(xué)生應(yīng)“具有獨(dú)立的閱讀能力，注重情感體驗�！薄皩W(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法”。《秋天的懷念》一文是一篇感人至深的文章，通篇洋溢著作家史鐵生對母親的無盡懷念和對母愛的深情贊頌。針對這是一篇略讀課文，因此，在教學(xué)本課時，我先創(chuàng)設(shè)情境，觸動學(xué)生的情感，讓學(xué)生通過多種方式的朗讀、交流，并引導(dǎo)學(xué)生抓住文中人物的動作、神態(tài)、語言、體味人物的內(nèi)心情感，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解課文內(nèi)容，體會作者是怎樣透過生活中的小事來表達(dá)自己對母親的懷念，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心長輩、尊敬長輩的思想品質(zhì)。

　　2、自學(xué)生字詞，感受一件件不起眼的小事在文中的作用及母愛的內(nèi)涵。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　概括母親關(guān)心“我”的具體事例。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　從一件件不起眼的小事情中感受到母愛的內(nèi)涵，體會作者表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備帶有重點(diǎn)問題及重點(diǎn)語句的幻燈片、音樂磁帶、課文放大的插圖。

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、今天老師給大家背一首詩，會背的和我一起背。（師生齊背《游子吟》）知道這首詩寫什么的嗎？（生答：這是一首贊美母愛的詩）。是啊，小草無法報答春光的沐浴之恩，就像小草一樣，我們也無法報答母親的養(yǎng)育之恩。今天我們共同學(xué)習(xí)史鐵生的《秋天的懷念》正是體現(xiàn)了母愛的偉大和平凡、細(xì)致而深沉。（板書課題：10、秋天的懷念）

　　2、交流信息：課前你們通過預(yù)習(xí)、搜集資料，你認(rèn)識史鐵生了嗎？（生交流）

　　3、（出示課文放大的插圖）看老師給大家?guī)砹耸疯F生和他母親的一幅畫。從這幅圖上，你們看懂了什么？

　　生：看出作者痛苦、憂傷，對生活失去信心，他的臉上黯淡無光。

　　生：畫中的母親面帶笑容，一手撫摸兒子的手，一手拍著兒子的肩膀，在親切地?fù)嵛績鹤印?/p>

　　過渡：對于史鐵生來說，他年僅21歲就失去了雙腿，這是是一份多么沉重的打擊呀！請同學(xué)們打開課本默讀。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、生默讀課文。師：你們讀懂了什么？

　　2、生交流：作者的心情很不好。師：對，他的脾氣暴怒無常。并引讀：“望著望著北歸的雁陣，……”“聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，……”“媽媽讓他去北�？淳栈ǎ爸骸�.”

　　師：是呀，作者活著還有什么勁兒，他的生活就要與輪椅相伴了，他的心情異�？鄲�。你們還讀明白什么？

　　生：文中的母親非常愛自己的兒子，關(guān)心自己的兒子。

　　過渡：母親是怎樣關(guān)心“我”的？請同學(xué)們討論。

　　三、從細(xì)小的事情中，品味詞句，體會母愛的內(nèi)涵

　　（出示幻燈片1）討論：母親是怎樣關(guān)心“我”的？

　　1、找出相關(guān)的`語句。

　　2、概括關(guān)心“我”的具體事例。

　　3、從細(xì)小的事情中，體味到母愛的內(nèi)涵。

　　4、小組匯報。

　�。�1）、生：讀“這時，母親就悄悄地躲出去……看著我”、“我狠命地捶打……好好兒活……”

　　師：從這些內(nèi)容中，你讀懂了什么？

　　生：這是“我”發(fā)脾氣時，母親對我的撫慰。

　　師：哪些詞句給你感受深刻？

　�。ㄉf出一些重點(diǎn)詞語，其他學(xué)生補(bǔ)充，并談出自己的感受。）

　　師：母親看到兒子在摔東西，為什么不去制止，反而躲出去呢？

　　生：因為他想讓兒子把心中的怨氣宣泄出來，如果制止可能會給兒子增加痛苦。

　　師：從這件事上可以看出母親對兒子怎樣？這種母愛中包含著什么？

　　生：母親關(guān)心兒子，理解兒子。

　　生：這種母愛包含著理解。（板書：母愛中有理解）

　　師：請兩位同學(xué)有感情地朗讀這兩句。（生讀）

　　師：還有哪些語句？

　�。�2）、生讀第二自然段。

　　師：你讀的這些想告訴大家什么？

　　生：母親身患重病，卻不忍心告訴兒子，怕給兒子增加痛苦。

　　師：這也是母親關(guān)心兒子的一件事，其中也包含著母親的愛，這種母愛中有什么？母親睡不了覺呀！這是因為（生齊讀：他的病已經(jīng)到了那步田地）。哪個詞可以概括?

　　生：翻來覆去。

　　師：母親疼得無法入睡，她說了嗎？為什么？

　　生：因為他不想給已經(jīng)癱瘓的兒子增加痛苦，他默默地忍耐著。

　　師：這也是一種母愛，其中包含了什么？

　　生：忍耐。

　�。ò鍟喝棠停�

　　師：這是一位何等偉大的母親!誰能通過朗讀來把母親在身體上、心理上承受的痛苦表現(xiàn)出來。

　　生有感情地朗讀第二自然段。

　　過渡：還可以從母親關(guān)心我的小事中體味到母愛的內(nèi)涵嗎？

　　(3)、生讀“聽說北海的花開了，……他總是這么說。”“ 母親進(jìn)來了，擋在窗前：‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧�！俱驳哪槵F(xiàn)出央求般的神色�！裁磿r候？’‘你要是愿意，就明天。’她說�！�

　　師：這是母親關(guān)心我的一件什么事？誰能用一句話概括？

　　生：母親央求“我”去看菊花。

　　師：從哪看出是央求？為什么央求？

　　生：母親想帶兒子出去散心、好讓兒子的心情好起來。

　　師：母親真是用心良苦呀!兒子同意了嗎？母親怎樣？

　�。ㄉ穑�

　　師：請同學(xué)分角色朗讀，體會母親的良苦用心和兒子的不耐煩。

　　生分角色朗讀。

　　師：母親央求兒子看花，已經(jīng)不止一次了，而且還和兒子商量，這種母愛里包含著什么？

　　生討論答出是尊重。（板書：尊重）

　�。�4）、母親關(guān)心“我”還體現(xiàn)在哪件小事上？

　　生：母親臨終前的囑托。師：囑托什么？生讀句子。

　　師：母親臨終前，心中仍然放不下，她心中掛念著她的兒女。其實(shí)這種掛念也體現(xiàn)了偉大的母愛。（板書：掛念）

　　過渡：文章中像這樣的小細(xì)節(jié)還有很多，只要你用心去感受，你肯定還會體會到母愛的內(nèi)涵。那么，從這些小事中，你體會到作者的思想感情了嗎？

　　四、透過事例，體會感情

　�。ㄒ唬ǔ鍪净脽羝�2）一件件小事中，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　生：作者懷念母親。

　�。ǘ┻€能從哪體會到作者懷念母親？

　　生讀最后一段。

　　師：說說你的理由。

　　生：雖然寫的是菊花，但實(shí)際在寫懷念母親，因為母親是在菊花開得正艷時去世的。

　　師：你讀得很仔細(xì)。從這一段確實(shí)讓我們感受到作者懷念母親，所以課題是“秋天的懷念”。

　�。ㄈ昂煤脙夯睢痹谖闹谐霈F(xiàn)幾次？（生答兩次）

　�。ǔ鍪净脽羝�3）“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

　　“我倆在一塊兒，要好好兒活……”

　　1、齊讀兩句話。

　　2、分別談理解。（在學(xué)生談感受的同時，師板書：我懷念母親）

　　3、讓我們通過朗讀最后一段，來表達(dá)作者對母親的懷念之情。

　　五、拓展延伸

　　1、同學(xué)們，作者的母親是一位什么樣的母親？（偉大、堅強(qiáng)）作家史鐵生的母親對他的兒子的愛我們已經(jīng)讀懂。我們在坐的每位同學(xué)包括老師在內(nèi)也在享受這份博大的愛，不管是父愛還是母愛，我們都應(yīng)該學(xué)會珍惜這份愛。在平時的生活中，你體會到了嗎？思考一會與同學(xué)交流。

　　2、音樂《白發(fā)親娘》響起，學(xué)生互相交流。

　　3、在以后的生活中，希望大家不要對父母的愛毫無察覺，要學(xué)會感謝這份愛。相信大家通過今天的學(xué)習(xí)，都能體會到母愛的內(nèi)涵，肯定有一些話想對你的媽媽說，那么課下把它寫下來。

體育公開課教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)過竹梯上時保持身體平穩(wěn)，發(fā)展平衡能力及身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2、嘗試用不同的方法過竹梯，初步發(fā)展幼兒的自主探索能力。

　　3、體驗自主游戲和創(chuàng)造性游戲的快樂。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　若干長梯、木樁，同等的小書包若干充當(dāng)糧食裝在糧倉（籮筐里）、空的.籮筐兩個，小貓頭飾若干。老師帶著黑貓警長的頭飾，黑貓警長的音樂。

　　活動過程：

　　1、以角色"黑貓警長"的身份引出活動，聽音樂做熱身操，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　師：寶貝貓們今天，黑貓警長要教你們學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，來，我們先做熱身運(yùn)動。

　　2、學(xué)習(xí)嘗試自主探索各種走竹梯的方法。

　�。�1）啟發(fā)幼兒自由暢想、探索各種走竹梯的方法。

　　師：寶貝貓們看前面有兩條竹梯小路，請你們走一走，看看誰想的方法多。（寶貝貓們得注意了過竹梯小路的時候不能摔倒了，而且手要自然的放在兩邊也不能走到竹梯外面了）

　�。�2）請幼兒展示自己富有創(chuàng)意的動作。（引導(dǎo)幼兒嘗試各種走竹梯的方法，如走橫檔、走兩邊、走空擋、側(cè)走竹梯邊等）師：寶貝貓們剛剛你們走的都很棒，可是黑貓警長很想知道你們是怎么走過來的？那只寶貝貓愿意把自己的剛剛走的方式給別的寶貝貓們展示出來？

　�。ü膭詈⒆觽冋故咀约簞倓傋咧裉莸姆椒ǎ⿴煟簩氊愗垈儎倓偰銈冏咧裉莸姆椒ㄕ娑喟。菣C(jī)器貓覺得xx的方法比較容易過去，我們一起來學(xué)習(xí)一下。（帶領(lǐng)寶貝貓們走一圈，走2種方法可以了）

　　3、通過游戲"保護(hù)糧倉"，發(fā)展身體平衡性及協(xié)調(diào)能力。

　　師：接到命令，（假裝接電話）農(nóng)民伯伯的糧食被老鼠偷走了，我們要把糧食從老鼠家搬運(yùn)回糧倉里。

　�。�1）介紹游戲的名稱及玩法：選擇一種過竹梯的方法，過了竹梯，繞過樹林（木樁）腳一定要踩在木樁上，不要掉到地上了，同時走竹梯和踩木樁的時候雙手要自然放開，不能擁擠、更不能推其他的寶貝貓。從老鼠的家里搬一包糧食，從旁邊的小路跑回來（按箭頭方向），把糧食拿到手上。（教師示范全過程）（機(jī)器貓示范）

　�。�2）小朋友們自己參加一遍游戲（選擇一種走竹梯的方法，然后第二遍用另外一種方法走）

　�。�3）分兩組幼兒進(jìn)行競賽，：寶貝貓們，天快下雨了，我們來比賽那組運(yùn)籃子里面的糧食先運(yùn)完為勝！。

　　4、延伸活動。

　　師：寶貝貓接到命令我們又有新的任務(wù)要去執(zhí)行了，開上車子出發(fā)。

　　教學(xué)反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

體育公開課教案4

　　活動目標(biāo)： 1、探索各種跳法，能依據(jù)信號做動作。

　　2、練習(xí)單腳、雙跳、夾物跳著前進(jìn),發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗體育活動帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備： 音樂、呼啦圈13個、點(diǎn)、毛絨玩具13個

　　活動過程：一、熱身運(yùn)動 師:蹦蹦跳,蹦蹦跳,蹦蹦跳……

　　師：寶寶們，我是兔媽媽，你們是兔寶寶，今天媽媽要帶你們一起去大森林旅游嘍,開心嗎?

　　師：跟著我一起出發(fā)吧！

　　兔子舞（音樂）

　　二、任務(wù)一:探索跳法

　　師：這兒有好多小房子啊，趕緊去找一個自己的家。（每個孩子找一個呼啦圈站進(jìn)去。）

　　師：寶寶們，我來問問你們，你們會跳嗎？那我請一個寶貝到中間來跳跳看，請�。ㄕ垉扇⒆釉诖笕χ虚g展示跳的動作）

　　師：剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳，這是雙腳跳。你們還有不一樣的跳法嗎？（再次請若干名孩子出來嘗試不同跳法）

　　師：寶寶們跳起來真可愛,通過嘗試我們知道了跳有很多種，有雙腳跳，有單腳跳，兩腳替換跳，交叉跳,騎馬跳，這些寶寶們都會跳嗎？

　　師：這次出來旅游，兔村長可是讓我?guī)е蝿?wù)卡出來的，瞧！我來讀一讀里面到底要我們完成什么任務(wù)！

　　師：親愛的兔寶寶們，請你們一起聽著音樂來跳，音樂慢你就慢慢跳，音樂快你就快快跳，你可以變來變?nèi)ビ貌灰粯拥奶且魳芬煌＃瑢殞殏兙鸵氐阶约旱募依镄菹?聽懂村長的任務(wù)了嗎？（快音樂）

　　師：剛才我們跳完回家是兩只腳回的，這次要請你用一只腳來回家，只有一只腳能進(jìn)到呼啦圈，身體的其他部位不能進(jìn)入。（慢音樂）

　　師：誰先找到家?寶寶們都找到了.這次我要請你們用兩只手回家了（快音樂）

　　師：寶寶們回家的速度可真快，這次要用屁股回家了（慢音樂）

　　三、任務(wù)二:嘗試用跳的方法前進(jìn) （把呼啦圈群在場地正中迅速擺成長S型，請幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進(jìn)。）

　　師：現(xiàn)在寶貝們都會各種各樣的跳法，真厲害！我們出發(fā)去找下一張任務(wù)卡，立正，齊步走，一起排好隊站到那條線線上

　　（教師排圈）

　　師：瞧！我們又收到了一張新的任務(wù)卡,我來讀一讀，村長說兔寶寶們第一個任務(wù)完成得真棒！接下來一個任務(wù)就是請大家去找最后一張任務(wù)卡，想找到這個任務(wù)卡，必須跳著通過一座彩色橋，當(dāng)你跳著前進(jìn)時，如果碰到紅色圈,就要單腳跳,綠色圈要雙腳跳，跳完以后就從那邊回來排好隊繼續(xù)跳，聽懂了嗎？

　　師：預(yù)備，出發(fā)�。ㄒ魳罚�

　　四、任務(wù)三:送動物回家 (把呼啦圈群在場地一頭拉成橫著的`弧形，當(dāng)做小動物的家。)

　　師：寶貝們，我們通過彩虹橋啦.瞧！最后一張任務(wù)來了，我來幫大家讀一讀：兔寶寶你們好，你們的任務(wù)都完成得很棒，現(xiàn)在森林里有很多動物都找不到家了，最后一個任務(wù)請你在這個大森林里去找一個小動物，然后把小動物夾在你的腿中間，跳著把它送回家，最后請你站守在它的家門外保護(hù)它。記住，一個家只能進(jìn)一個小動物，聽懂了嗎？

　　師：出發(fā)�。ㄒ魳罚�

　　師：有了寶寶們的幫助小動物們都回家了，我們的任務(wù)完成了開心嗎？

　　師：開心的兔寶貝們一起來跳個舞吧�。ㄒ魳罚�

　　師：我們帶著小動物回教室和其他朋友一起跳舞吧！

體育公開課教案5

　　課程名稱

　　大班體育活動：不倒森林

　　課程分析

　　大班幼兒動作靈敏，手腳協(xié)調(diào)，體能充沛，喜歡具有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲，有初步的合作意識，樂意與同伴一起玩游戲。因此，追隨孩子們的興趣，我設(shè)計了“不倒森林”活動，玻璃擦不僅可以一人玩，也可以兩人或多人一起玩，它能鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力及同伴間的密切配合，很適合在大班開展。舊材料有了新玩法，更激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　本次活動共設(shè)計四個環(huán)節(jié)。第一個熱身環(huán)節(jié)，幼兒把玻璃擦拼擺出各種造型，利用各種造型練習(xí)跑、跳、跨等動作，充分活動身體。第二個環(huán)節(jié)，重點(diǎn)探索兩人玩游戲時互相配合的方法，掌握與同伴的站位、方向、距離、速度等要領(lǐng)，分享成功經(jīng)驗。第三個環(huán)節(jié)，設(shè)計游戲爭奪“不倒森林之王”，挑戰(zhàn)更大難度，體驗更多人一起游戲的快樂。最后一個放松環(huán)節(jié)，幼兒利用器械逐步放松身體，舒緩自己的情緒。

　　課程目標(biāo)

　　1．探索兩人或多人移位接桿的方法，鍛煉快速反應(yīng)能力及專注力。

　　2．學(xué)習(xí)與他人協(xié)作游戲，分享經(jīng)驗，體驗合作成功的`快樂。

　　課程準(zhǔn)備

　　1．平板玻璃擦人手一只，音樂、鈴鼓。

　　2．場地布置：用平板玻璃擦拼擺出花瓣、曲線等幾種造型。

　　課程過程

　　一、熱身運(yùn)動，引起活動興趣。

　　1．觀察活動場地，了解活動內(nèi)容。

　　“場地上放了什么？今天我們要用平板玻璃擦玩游戲，先來活動一下身體吧！

　　2．幼兒隨著音樂繞玻璃擦做熱身運(yùn)動：繞玻璃擦跑，沿

　　著玻璃擦單雙腳跳，跨跑跳等。

　　3．幼兒自由結(jié)伴，利用玻璃擦玩不同游戲。

　　二、游戲：不倒森林，探索不讓玻璃擦倒在地上的方法。

　　1．介紹新游戲：不倒森林

　　（一）提問：剛才你們用玻璃擦玩了什么游戲？

　　（二）今天我們要用玻擦擦玩一個新游戲，叫“不倒森林”，就是不能讓它倒在地上。

　　（三）一人玩玻璃擦，不讓它倒下。

　　2．兩人合作玩游戲。

　�。ㄒ唬﹥扇艘唤M，探索一起游戲時相互協(xié)調(diào)的方法。

　�。ǘ┓纸M展示，交流經(jīng)驗，找出不成功的原因。

　　（三）集中討論，總結(jié)游戲經(jīng)驗。

　　站位（站在玻璃擦的一側(cè)、起跑姿勢）

　　距離（適合，不要太遠(yuǎn)，也不要太近）

　　方向（朝一個方向轉(zhuǎn)）

　　注意力（全神貫注、眼睛要看著同伴）

　　速度（眼疾手快）

　　有口令

　　3．幼兒再次嘗試，重點(diǎn)指導(dǎo)合作較弱的小組。

　　三、多人合作玩“不倒森林”，進(jìn)一步鍛煉幼兒快速反應(yīng)能力和專注力。

　　1．玩法：幼兒圍成一個圈，聽音樂隨意做動作，當(dāng)聽到鈴鼓聲時迅速按一個方向移位并接住旁邊的桿。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　2．爭做“不倒森林”之王。

　　3．為“不倒森林”之王戴皇冠。

　　四、放松運(yùn)動

　　聽音樂，放松腿部、腰部和手臂肌肉。

　　課程反思

　　“不倒森林”游戲主要鍛煉幼兒的快速反應(yīng)、專注力及同

　　伴間的配合。為解決游戲中的難點(diǎn)，教師采用先易后難，循序漸進(jìn)，幼兒探索在前，教師指導(dǎo)在后的方法。先一人玩，知道不能讓玻璃擦不倒下來，然后兩人玩、五人玩，最后十人一起玩。在兩人玩桿的過程中，幼兒通過多次嘗試，逐步掌握了移位接桿的正確方法，知道要眼疾手快，喊口令、雙方動作一致才能成功。掌握雙方配合的要領(lǐng)后，游戲難度也逐漸增加。面對持續(xù)挑戰(zhàn)，幼兒始終能積極面對，解決問題，不僅提高幼兒的運(yùn)動能力，更培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及同伴合作的意識，體驗趣味運(yùn)動的快樂。

體育公開課教案6

　　快樂的木頭人

　　活動目標(biāo)：

　　1．能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時間內(nèi)努力做到一動也不動。

　　2．能根據(jù)指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。活動準(zhǔn)備：

　　1．自制“摩棍”一根，口哨一只。

　　2．地面上畫好寫有數(shù)1-10的`方格。

　　活動過程：

　　1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。

　　幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個木頭人，木頭人，不準(zhǔn)說話不準(zhǔn)動”。要求幼兒念完兒歌后做一個造型動作，在規(guī)定時間內(nèi)不準(zhǔn)動。

　　2、師幼共同玩游戲“魔法師”。

　�。�1）教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走�！澳Х◣煛毖惨暎兊貌幌竦挠谩澳Ч鳌币恢�，這個幼兒便停止動作，還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指

　　令，“木頭人”按指令模仿各種動物的動作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動作。

　　（2）“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯，“魔法師”就把他“定”在原地不動。

　�。�3）“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，“魔法師揮動魔棍”，音樂停止，木頭人擺好造型不動。

　�。�4）隨著音樂，魔法師送“木頭人”回家。

體育公開課教案7

　　目的：

　　1、利用器具練習(xí)助跑跨跳等動作，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極動腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識。

　　準(zhǔn)備：

　　長短不一的竹編布道人手各一，木樁若干，竹梯，舊輪胎，果子，籃子等。

　　設(shè)計思路：

　　中班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃�，動作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，體力明顯增強(qiáng)，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動作、玩法的活動。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來獲得對身體運(yùn)動的經(jīng)驗，也有了一定的`安全意識。跳躍是中班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動內(nèi)容，通過嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。

　　利用竹編布道不同的長短，讓幼兒對自己的動作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié)，有了讓孩子自己設(shè)計一些挑戰(zhàn)自己的機(jī)會，也可在活動中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。同時，也符合本園科研課題“利用農(nóng)村自然材料在幼兒園體育活動中應(yīng)用的研究”的精神，大量利用具有自然風(fēng)格的器具，讓幼兒在玩中學(xué)。

　　流程：

　　準(zhǔn)備活動（律動）——幼兒主動探索（探索與練習(xí)助跑跨跳）——游戲：運(yùn)果子——放松運(yùn)動（簡單律動）

　　重點(diǎn)：助跑跨跳的能力

　　過程：

　　1、（師生開小車進(jìn)場）讓我們一起做運(yùn)動（律動）音樂《誰的小車最最快》2—3分鐘。

　　2、今天我們一起來練一練跨過大石頭的本領(lǐng)。

　　幼兒自己選擇合適的竹編布道，嘗試、模仿、練習(xí)助跑跨跳的動作。（分散練習(xí)）（教師啟發(fā)并參與：鼓勵敢于嘗試難度大的幼兒，并且讓幼兒可以小小組進(jìn)行模仿，以便啟發(fā)更多更好的可以發(fā)展他們動作的玩法；幫助膽小的幼兒能跳過20厘米的距離）教師：注重觀察幼兒活動的過程，在其需要的時候，給予適時適度地幫助，促使幼兒對自己選擇的難度能堅持完成。幫助幼兒對竹編布道更熟悉，能探索出更多的練習(xí)方法。

　　提問：怎樣使自己跳得更遠(yuǎn)？

　　3、“你們的本領(lǐng)練得怎樣了？”集中魚貫練習(xí)，一個跟著一個。（可分成三組進(jìn)行）

　　4、游戲：運(yùn)果子

　　對面有許多果子，我們一起把果子運(yùn)回來吧。（幼兒自由選擇不同難度、內(nèi)容的路徑運(yùn)果子）游戲分兩遍（第一遍自由練習(xí)，第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上調(diào)整難度以及強(qiáng)調(diào)規(guī)則，幼兒在進(jìn)行第二遍時還可再選擇路徑）

　　想一想，你能用什么方法運(yùn)果子？

　　場地布置：第一組：輪胎架起竹梯平放一個布道一堆果子

　　第二組：走木樁平放兩個小布道一堆果子

　　第三組：輪胎堆成的小山豎放小布道一堆果子

　　5、結(jié)束：放松運(yùn)動，音樂（聽）

　　今天，你們的本領(lǐng)真正大，能跨過很大的石頭把那么多的果子搬了過來，我真為你們高興。聽——，你聽到了什么？（舒緩動作）坐下互相捶捶腿，放松自己。教師簡單總結(jié)，表揚(yáng)孩子的表現(xiàn)。

體育公開課教案8

　　游戲目標(biāo)：

　　1．喜歡和老師同伴一起做運(yùn)動游戲。

　　2．嘗試用自己的身體做各種動作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

　　游戲準(zhǔn)備：背景音樂

　　游戲過程：

　　一、準(zhǔn)備活動──身體操

　　教師：寶寶們，我們請出我們的身體朋友一起來做游戲吧！

　　兒歌：

　　請出我的小手?jǐn)[一擺，請出我的小腳踢一踢，請出我小腰扭一扭，請出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請出我的'膝蓋蹲一蹲，請出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)，請我的身體動起來。

　　二、游戲──鉆洞洞

　　教師：看看，今天，有家客人來我們小一班來做客！

　　請出皮球一家，并讓孩子們向皮球一家問好。

　　1．做個小洞洞，讓球?qū)殞氥@過去。

　　鼓勵孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的球穿過。

　　2．用腳做洞洞，讓球媽媽鉆過去．

　　鼓勵孩子用小腳做與別人不同的洞洞。（孩子們把小腳張開，有的腳一前一后，有的一左右）

　�。常媚_和身體做個大洞洞，讓球爸爸鉆過去。

　　引導(dǎo)孩子嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個洞洞中穿過。鼓勵孩子借助墊子做與別人不同的

　　洞洞，充分活動自己身體的各個部位。

　　三、結(jié)束活動──身體操

　　兒歌：謝謝我的小手揮一揮，謝謝我的小腳甩一甩，謝謝我的腰，謝謝我的頭，謝謝我的膝蓋和屁股，再見！

體育公開課教案9

　　一、教材分析：

　　我說課的內(nèi)容是：三年級隊列隊形，是三年級比不可缺少的教學(xué)內(nèi)容。在體育課中時時刻刻都離不開隊列隊形，他是體育教學(xué)的窗口，是展示每一位學(xué)生和學(xué)校精神面貌的體現(xiàn)。通過隊列隊形的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體各部位肌肉和內(nèi)臟器官及上下肢力量。以及學(xué)生的靈活性和協(xié)調(diào)性等素質(zhì)的發(fā)展。進(jìn)一步提高學(xué)生的活動能力。培養(yǎng)學(xué)生勇敢，果斷，堅忍不拔，克服困難的意志品質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)動技能和運(yùn)動參與能力。以及社會適應(yīng)能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、全體學(xué)生按照統(tǒng)一口令，一定隊形從事協(xié)同一致的動作。

　　2、通過隊列隊形的教育教學(xué)使學(xué)生在集體行動中，動作迅速，整齊，服從組織，遵守紀(jì)律的.習(xí)慣。

　　3、養(yǎng)成站、走、跑地良好的正確姿勢。

　　4、教育學(xué)生向中國人民解放軍學(xué)習(xí)，繼承和發(fā)揚(yáng)我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、開發(fā)學(xué)生的想象力，向?qū)W生講清楚，站、走、跑的重要性，充分激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，相互合作的心理品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的講話能力。

　　四、在隊列隊形的教育教學(xué)中，大部分學(xué)生都能做上動作要領(lǐng)，但是，學(xué)生的自制力和理解力相對較差。例如：動作的要領(lǐng)，學(xué)生普遍能做上但是堅持不久，對動作理解不透。所以，學(xué)生在說動作要領(lǐng)是，說不全和說不上。我們要引導(dǎo)學(xué)生注意自己的觀察力和敘述能力的鍛煉。在體育課上充分激發(fā)學(xué)生大膽的講話能力和表現(xiàn)力。提倡學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。

　　1、表現(xiàn)法：通過學(xué)生的隊列隊形的練習(xí)，對動作要領(lǐng)的敘述，培養(yǎng)學(xué)生大膽的講話能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、實(shí)踐法：通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的親身體驗，感悟到隊列隊形的集體榮譽(yù)感和自己姿勢的美感。

　　2、探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。

　　五、教學(xué)過程：教師導(dǎo)入：

　　我們站成什么樣的隊形為列？什么樣的為路隊？左右叫什么？前后叫什么？請學(xué)生回答。學(xué)生回答不上有教師補(bǔ)充。

　　1、學(xué)生根據(jù)自己的個頭大小能找到自己的位置嗎？學(xué)生站的不準(zhǔn)確，教師進(jìn)行糾正（調(diào)整）。

　　2、請學(xué)生說出：立正、稍息、向左（右）看---齊。向前—看的動作要領(lǐng)？學(xué)生回到不完全，有教師補(bǔ)充完整。

　　3、分組進(jìn)行練習(xí)。每組學(xué)生的每名學(xué)生都必須進(jìn)行喊口令的練習(xí)。要求每組學(xué)生比看誰們組動作與口令一致。

　　4、讓學(xué)生充分理解口令，明白那些是預(yù)令，那些是動令。只有聽到動令以后，迅速做動作。

體育公開課教案10

　　七年級語文公開課教案

　　教學(xué)內(nèi)容：七年級（上冊）第十三課《十三歲的際遇》第二教時教學(xué)時間：20xx年9月28日星期三上午第一節(jié)課教學(xué)地點(diǎn)：福泉學(xué)校七年級教室執(zhí)教老師：任玲玲課時安排：兩課時

　　第二課時（簡案）

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文敘述、議論、抒情相結(jié)合，材料安排精當(dāng)合理的寫法。

　　2、注意文中第一人稱與二、三人稱交替使用的特點(diǎn)和作用。

　　3、體會作者展示后來居上與眾不同的個性，勃發(fā)向上的追求與熱情。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)課文敘述、議論、抒情相結(jié)合，材料安排精當(dāng)合理的寫法。

　　2、注意文中第一人稱與二、三人稱交替使用的特點(diǎn)和作用。難點(diǎn)：

　　體會作者展示后來居上與眾不同的個性，勃發(fā)向上的追求與熱情

　　三、教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　田曉菲是個早慧型的人才，她13歲就被北大破格錄取，為紀(jì)念北大九十周年校慶而寫作這篇文章時，她也只有16歲，卻已是大三的“老生”了，北大帶給她怎樣的影響呢？她又想對這所享譽(yù)全國的著名高等學(xué)府說些什么呢？現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)田曉菲的《十三歲的際遇》。

　　二、整體感知。

　　文章分成獨(dú)立的三部分，概括這三部分的主要內(nèi)容。

　　三、局部研讀。

　　1、學(xué)生瀏覽課文，討論回答下列問題：

　　（1）課文哪部分內(nèi)容集中敘寫了“十三歲的際遇”？

　　A快速閱讀課文第一部分，概括作者7歲到16歲的四個生活剪影。

　　7歲的見到一張泛黃的北大照片，第一次知道世界上存在著一個“北大”。

　　10歲的過北大校門而不顧，堅信自己會成為北大的學(xué)生，要保持新鮮感。

　　13歲的考入北大，從此在北大成長。

　　16歲的為紀(jì)念北大九十年校慶之際創(chuàng)作此文回顧兩年北大生活，展望未來，渴望創(chuàng)造與飛翔。

　　B指導(dǎo)學(xué)習(xí)分角色朗讀課文第一部分。指定四名學(xué)生作示范，分別朗讀7歲、10歲、13歲、16歲四個時段的內(nèi)容。

　　C再選四個同學(xué)分別對四個角色朗讀的同學(xué)作評價，指出其優(yōu)缺點(diǎn)。

　　（2）課文寫第一部分和第三部分的目的是什么？

　　2、默讀第二部分，摘錄關(guān)鍵詞句，全班交流。

　　北大的書最初的感覺后來的感悟對學(xué)校的評價個人的.成長

　　北大的人學(xué)生師長對學(xué)校的評價個人的成長

　　肖像

　　品質(zhì)

　　兩年的北大生活使作者對北大有了深刻而豐富的認(rèn)識，你能說說北大是如何深刻地影響著作者的成長的嗎？學(xué)生研讀第二部分。

　　提示：北大的書和北大的人。

　　北大的書：400多萬冊圖書開始讓作者幾乎感到絕望，如那個哭泣的小女孩一樣感到自己的淺薄，慢慢的，作者在書的世界里心情變得沉靜、愉悅、安詳。

　　北大的人：北大學(xué)生的敏感、純潔、機(jī)智與生機(jī)勃勃讓作者感受到北大特有的清新自由的氣氛。北大的老師讓作者第一次懂得了老師二字真正的涵義：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠懇做人。

　　小結(jié)：北大委于我心的太多，這是一段因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實(shí)的時光。

　　3、勾畫出第一部分、第三部分表達(dá)作者思想感情的語句，談?wù)勛约旱捏w會，帶著感情朗讀。

　　4、文章使用了許多優(yōu)美的比喻句，在課文內(nèi)勾畫出來，在全班交流。（課后“探究?練習(xí)”

　　二、三題，理解比喻句和重點(diǎn)語句的深刻含義。）

　　點(diǎn)撥：第一句：這是雄壯的誓言，這是自信的表現(xiàn)，從哪里可以看出？點(diǎn)撥：第二句：風(fēng)景------比喻北大的社會和時代背景。

　　河---------比喻前進(jìn)的道理歷程（90年）

　　船客------比喻一批又一批的北大學(xué)子。

　　舵手與船工----比喻北大的導(dǎo)師和教師。

　　點(diǎn)撥：第三句：不系之舟-------不受環(huán)境束縛，始終勇往直前，駛向理想的彼岸的一種充分自信，充分開拓和創(chuàng)新的精神。

　　四、請學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)完課文后的感受

　　同學(xué)們本文作者是個早慧的人才，13歲就上大學(xué)，讀初中時就向全國出版了自己的詩集，16歲就寫下了這樣一篇情感飽滿，思想豐富，文采動人的美文，我們雖然難以跟她比肩，但我們應(yīng)該從她成才的故事中吸取什么呢？那就是自強(qiáng)、執(zhí)著、大量的閱讀、思考、渴望創(chuàng)造等，希望大家能學(xué)習(xí)作者的這些精神，在生活中和學(xué)習(xí)中不斷地提高自己，使自己能早日成才。

　　五、作業(yè)

　　1、反復(fù)誦讀，對重點(diǎn)語段，要熟讀成誦。

　　2、寫一篇讀后感，也可針對自己最欣賞的章節(jié)，寫一段書評。

體育公開課教案11

　　【教材分析】

　　發(fā)展動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡性，是開展幼兒體育活動的重要任務(wù)。本次活動結(jié)合幼兒喜歡的黑貓警長的經(jīng)典動畫形象，創(chuàng)設(shè)“鼠寶寶拿糧食——黑貓警長看糧倉”游戲情境，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)鉆、迅速躲閃及快速跑等一系列靈敏性，協(xié)調(diào)性的動作，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和身體發(fā)展規(guī)律，對于發(fā)展幼兒體能，增強(qiáng)幼兒身體平衡能力及培養(yǎng)幼兒自信心起到了很好的促進(jìn)作用。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)鉆的動作,按游戲規(guī)則迅速躲閃及快速跑。

　　2.能靈活地鉆與躲閃,有一定的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　3.體驗和同伴共同游戲的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.豐富幼兒對糧食的認(rèn)知。

　　2.輕松的背景音樂、皮筋圍成的圍欄、黑貓警長的頭飾 3 個、沙包數(shù)個。

　　【活動建議】

　　1.創(chuàng)設(shè)游戲情境進(jìn)行熱身活動,引發(fā)幼兒活動興趣,為鉆、躲閃跑做動作準(zhǔn)備。

　　(1)教師介紹游戲角色“鼠媽媽”和“鼠寶寶”,帶領(lǐng)幼兒隨音樂做健身活動。

　　(2)帶領(lǐng)幼兒做熱身操,練習(xí)走、變換方向跑、躲閃跑、鉆山洞等動作。

　　2.玩游戲“黑貓警長看糧倉”,學(xué)習(xí)鉆的動作,按游戲規(guī)則迅速躲閃及快速跑。

　　(1)帶領(lǐng)“鼠寶寶”借糧并偵察“黑貓警長”的“糧倉”,探索鉆的`動作,掌握鉆的要領(lǐng)。

　　提問:你是怎么去偵察黑貓警長糧倉里有沒有糧食的?可請個別幼兒示范,組織幼兒練習(xí)幾種不同的鉆的動作。

　　(2)引導(dǎo)幼兒總結(jié)怎樣鉆得快并反復(fù)進(jìn)行練習(xí),初步掌握動作要領(lǐng)。

　　3.創(chuàng)設(shè)“鼠寶寶拿糧食—黑貓警長看糧倉”的游戲情境,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　(1)介紹游戲玩法:用皮筋借助立桿圍成一個圓圈做糧倉�！凹Z倉” 內(nèi)散放若干糧袋(沙包)。選 2-3 名幼兒扮黑貓警長,戴頭飾在“糧倉”

　　內(nèi)走動巡邏。選 6-8 名幼兒扮老鼠,在圓圈外準(zhǔn)備。游戲開始時,扮老鼠的幼兒伺機(jī)從“老鼠洞口”鉆進(jìn)“糧倉”去拿糧袋,偷到后放回家中�！昂谪埦L”立即去捕捉偷糧的“老鼠”。哪個“黑貓警長”捕鼠最多,給其佩帶紅綬帶。游戲換人后重新開始。

　　(2)幼兒練習(xí)游戲,提示幼兒遵守游戲規(guī)則并注意安全。第 1 遍游戲:圍欄高度不變,練習(xí)鉆和躲閃動作。

　　第 2 遍游戲:降低圍欄高度,增加游戲難度,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握側(cè)面鉆、伸腿、彎腰、移重心、快速跑的動作要領(lǐng)。

　　第 3 遍游戲:增加“黑貓警長”的數(shù)量,提高速度,遵守游戲規(guī)則, 進(jìn)一步體驗和同伴共同游戲的快樂。

　　4.以“小老鼠吃飽了要休息”的情節(jié)進(jìn)行放松活動,放松胳膊、腹部、大腿、小腿、后背等部位。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動的效果是比較成功的，在整個活動中，以游戲情節(jié)發(fā)展為主線，豐富了活動內(nèi)涵，黑貓警長是幼兒比較喜歡看的一個動畫片，幼兒扮演著喜愛的白貓警士，達(dá)到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩’的教育理念，活動中教師扮演的黑貓警長，不僅從角色中能符合活動的情景，同時黑貓警長的角色位置能夠較好的控制整個活動。

體育公開課教案12

　　活動名稱：

　　美麗的海底世界

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒到 “海底世界”參觀。

　　2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板。

　　3、印有水草等裝飾的畫紙。

　　4、各種顏色的蠟筆、漿糊。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

　　“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。）

　　“他們長得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚？”

　　二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認(rèn)識魚。

　　1、認(rèn)識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）

　　2、觀察認(rèn)識材料。

　　1）請你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）

　　2）分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。

　　3、嘗試拼搭各種形狀的魚

　　1）、材料準(zhǔn)備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭小魚）

　　2）、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭

　　三、幼兒作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

　　1）“我們做好的`小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”

　　2）教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身—魚尾—魚鰭。

　　2、添畫魚的各種花紋。

　　“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧�！�

　　四、幼兒自我介紹并欣賞作品：

　　1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”

　　2、為自己的小魚取名字。

　　“你為它們?nèi)∈裁疵郑俊?br/>

體育公開課教案13

　　一、活動目標(biāo)

　　1、幼兒能在簡單和固定的平衡線上或者窄道中行走，在行走的過程中保持身體的平穩(wěn)且不搖晃。

　　2、幼兒能夠在低矮的物體（橋墩、小橋）上面走上一定的距離。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、單元磚、平衡木、手印、腳印

　　2、體能棒、拉力圈、木勺托球、軟梯、繡球、羊角球

　　3、狩獵筐、小推車、粘球、輪胎、蕩橋、梯子

　　三、活動過程

　　1、教師先將單元磚和平衡木拼搭成小橋，幼兒借助狩獵筐和繡球、粘球、大龜背等，在小橋之上展開平衡鍛煉，持物平衡走、拖物平衡走等游戲。

　　（1）教師講解游戲的規(guī)則，行走的過程中保持身體的平穩(wěn)且不搖晃。

　　（2）教師注意提醒幼兒安全。

　　2、教師將手印、腳印、體能棒、拉力圈以及軟體輪胎和梯子以及蕩橋等搭建成不同的路徑，幼兒在這些路徑上面展開平衡走的游戲。

　�。�1）教師講解游戲的`規(guī)則，在新走的過程中雙腳不可以離開路徑，不可以用手協(xié)助。

　�。�2）在游戲過程中注意秩序和安全。

　　3、教師用體能棒、軟梯等搭建一個比較窄小的路徑，利用木勺托球和木球開展托球、干球等平衡游戲。

　　（1）窄道中行走，在行走的過程中保持身體的平穩(wěn)且不搖晃。

　�。�2）手上拖球行走的幼兒要注意球不要脫離了路徑，注意游戲的安全。

　　4、教師搭建直線或者曲線的路徑，幼兒利用小推車和輪胎等開展一定路徑推、拉、滾物體的平衡游戲。

　�。�1）能力強(qiáng)的幼兒注意不要講物體滾出路徑，盡量走直線的路線。

　�。�2）在游戲過程中注意秩序，排隊進(jìn)行，注意安全。

　　5、教師用軟梯和拉力圈搭建一個直線或者曲線的曲折路徑，幼兒在上面開展踩線走的平衡游戲。

　　6、教師設(shè)置一條路徑，幼兒騎在羊角球上，開展平衡跳躍的游戲。

　　四、放松整理

　　1、幼兒一邊聽音樂一邊說兒歌做動作，放松全身。

　　抖抖我的小手，動動我的小腳。

　　扭扭我的脖子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的腦袋。

　　2、教師組織幼兒將材料歸放整理好，在收納的時候注意安全。

體育公開課教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞

　　2、能在游戲中感受到快樂

　　材料準(zhǔn)備：母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的`場景

　　活動過程：

　　一、開始部分（準(zhǔn)備活動）

　　1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

　　2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）

　　3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”

　　幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）

　　4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

　　幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）

　　5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個跟著一個走并進(jìn)行隊列練習(xí)）

　　二、中間部分（跑的動作練習(xí)）

　　1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里�！�

　　2、練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

　　3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

　　4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

　　5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

　　6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

　　7、回到家中分享食物。

　　三、結(jié)束部分：

　　帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。

體育公開課教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)跑和按信號做動作，培養(yǎng)抑制力和機(jī)敏性。

　　2、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　3、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

　　4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　老狼頭飾、場地

　　游戲規(guī)則：

　　1．老狼回答幾點(diǎn)時不準(zhǔn)回頭看.

　　2．幼兒與老狼回答時,必須往前走,不能停留.

　　3．只有說:天黑了,幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可轉(zhuǎn)身追.

　　4．老狼不能追捉已過橫線的幼兒.

　　活動玩法：

　　在場地一端畫一條橫線，幼兒站在線后邊成一橫排，請一個幼兒當(dāng)老狼，在橫線前面。游戲開始時，幼兒與扮老狼的人一同往前走，并齊聲問："老狼老狼幾點(diǎn)了?"然后又問:老狼老狼幾點(diǎn)了?老狼回答:兩點(diǎn)了.這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時,幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的為失敗者.玩過幾次,可另選出一人當(dāng)老狼,游戲重新開始。

　　活動反思：

　　一、背景

　　本周我們玩了體育游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，當(dāng)我們在戶外第一次玩這個游戲的時候，“小羊們”都能根據(jù)游戲規(guī)則很快跑到“家”里。當(dāng)?shù)诙挝覀冊俚綉敉馔孢@個游戲的時候，我當(dāng)“老狼”，孩子當(dāng)“小羊”�！靶⊙颉眰兏凇袄侠恰焙竺鎲枎c(diǎn)了，當(dāng)“老狼”喊天黑時，“老狼”便張開大口、伸開雙臂去捉小羊。“小羊”們都往“家”的方向跑，有兩只跑得慢的“小羊”被我抓住，我把他們摟在懷里，張開大嘴做吃狀，他們不但不著急逃脫，反而在我懷里咯咯地笑，假裝吃掉后又回到隊伍里，游戲重新開始。第二次游戲，當(dāng)我喊天黑時，大部分“小羊”往“家”跑，可有兩三只“小羊”故意跑得很慢，讓我捉住吃掉。當(dāng)時也沒有多想，就吃掉了他們，又讓他們返回隊伍，游戲繼續(xù)進(jìn)行。第三次游戲，讓我沒想到的是，“小羊”們不再往“家”跑，而是往我懷里鉆，我有些招架不住，得使勁吃“小羊”，小羊們都樂得哈哈笑，一點(diǎn)兒也不害怕大灰狼。游戲無法繼續(xù)下去了。

　　二、分析

　　游戲是幼兒最為喜愛的活動，幼兒在游戲中能夠獲得快樂，發(fā)展各方面的能力。特別是體育游戲時，孩子們更是興趣濃厚，情緒高漲。在《老狼、老狼幾點(diǎn)了》這個傳統(tǒng)游戲中，“老狼”和“小羊”這兩個角色是孩子最為熟悉，最為喜歡的小動物。游戲主要發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，因此孩子們喜歡反復(fù)玩這個游戲。本來我是想通過這個游戲發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力，可是游戲在玩到第三遍的時候，孩子不但不跑了，反而往“老狼”懷里鉆，致使游戲無法進(jìn)行下去，活動目標(biāo)也無從實(shí)現(xiàn)。

　　三、反思和改進(jìn)

　　1、加大懲罰的力度

　　游戲中的規(guī)則是被捉住的小羊假裝被吃掉，游戲接著進(jìn)行。而且是被捉住的小羊被摟在懷里，假裝吃掉，反而能和老師去親近，別的孩子看上去很是羨慕，于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。如果加大處罰的力度，被捉住的小羊放到老狼的家里，罰他們不能做下一遍的游戲，只能做一個旁觀者，孩子們?yōu)榱死^續(xù)參與這個游戲，而會認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

　　2、適時改變游戲規(guī)則

　　游戲的主要目的'是發(fā)展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了，而是往老狼懷里鉆，孩子跑得能力得不到發(fā)展，達(dá)不到游戲的目的�；顒又形覀兛呻S時根據(jù)孩子的表現(xiàn)，適時改變游戲規(guī)則。比如：在此游戲時可改為：老狼跑，小羊追，同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力。為了增加游戲的趣味性，“老狼”可假裝害怕往家跑，“小羊”們就使勁追。“老狼”逃回了家，“小羊”們勝利了。他們體驗到勝利的喜悅，同時引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理，只要團(tuán)結(jié)起來，軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時也達(dá)到了游戲的目的，發(fā)展了孩子的快跑能力。

　　3、教師平時應(yīng)多親近孩子

　　在這個游戲中，孩子們不遵守游戲規(guī)則，故意往我懷里鉆，有一個主要原因就是想得到老師的愛撫，和老師去親近。因此，我要時時提醒自己，去親近他們，哪怕是一個微笑、一個動作、一個眼神，就能使孩子的心理得到滿足。

　　同時教師在組織活動時，不要太呆板，要根據(jù)活動的目的，以及孩子們的興趣靈活處理，積極引導(dǎo)，這樣才能更好的促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

　　小百科：幾點(diǎn)，是物質(zhì)的運(yùn)動、變化的持續(xù)性、順序性的表現(xiàn)，包含時刻和時段兩個概念。

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