大班體育《快樂拍拍拍》教案

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒創造性的玩球，進一步提高幼兒對球類活動的興趣。

　　2、激發幼兒的創造性思維，引導幼兒學習換拍球的玩法。

　　通過玩球，培養幼兒團結合作的意識。

　　【活動準備】

　　每人一個皮球，音樂磁帶，錄音機。

　　【活動過程】

　　1、準備活動幼兒與老師隨音樂抱球入場。

　　熱身運動：師生在《加油操》中做球操！

　　2、花樣玩球。

　　（1）看誰玩得花樣多師：小朋友你們喜歡玩球嗎你平時都是怎樣玩的

　　生：單手拍球、左右手交替拍球、轉身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自拋自接、反彈接等。

　　師：剛才這些都是我們一個人玩球。那如果是兩個人合作，是不是又會有許多的新玩法呢那現在我們就自己找朋友試試吧

　　幼兒兩兩合作玩球，教師進行指導。（在活動中，幼兒開始有意識的合作，教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路）

　　（2）合作玩球：搭火車玩球聽口哨聲集中！好了，孩子們，剛剛你和你的伙伴都是怎樣玩球的誰愿意上來說一說

　　幼兒說一說，并表演不同的玩球方法。有一對幼兒的玩法很新穎：兩名幼兒同方向前后站立，后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀，邊右手拍球邊往前走。

　　師：你們剛剛是怎么玩的再表演一次可以嗎（幼兒表演了一遍。）師：你們這樣玩真有意思，能不能再讓多一些小朋友參加呢

　　幼兒又去邀請其他幼兒的加入，這時很多幼兒都想參加，人數發展成了4個、5個多個，孩子們都高興極了，并把這種拍球的方法稱為搭火車拍球。

　　（3）換位接球發現有兩名幼兒面對面站立，拍球后將球拍傳給對方，對方接住球。但是由于步調的不同意，不能連續進行下去，幼兒有點煩躁，失去了信心。

　　師：我們同時接球進行不了這是什么原因呢

　　幼：有的人拍的一下，有的人拍兩下，不統一，顧不過來！

　　師：那小朋友們想一想怎樣才能同時接到球呢我們和身邊的朋友討論一下！

　　幼：都拍兩個或者是三個再同時傳！

　　師：那按你們想的方法試一試吧！

　　結果還是有的孩子傳的快，有的孩子傳的慢，教師適時介入，我們可以用數數的方法，拍兩個球數兩下，邊拍球邊數：在說“接”的時候把球傳給對方。

　　用這樣的方法，兩人的步調達成了一致，換接球可以連續進行了，幼兒的興趣大增，都雙雙結合，玩得很高興，有的幼兒還自發的三個人一起玩。

　　師：能不能讓更多的人參加進來呢

　　生：可以師：為什么會亂呢這是什么原因呢

　　幼：傳球時沒有想到傳給誰，就出錯了！有的時候兩個人都傳給同一個人！球打架了！

　　師：那有什么辦法讓我們大家都能參加，而且又不亂呢

　　幼：提前定好傳給給就不亂了！

　　幼兒實驗，結果還是很亂，怎么辦孩子們都想不出好方法。

　　師：我們剛才兩個人傳球，是讓球換地方，但是拍球的人沒有動，如果，我們的球不換地方，還要接住別人的球！那應該怎樣玩

　　幼兒都試了起來，有一組幼兒發現可以人動球不動（在喊口令“一、二、三，接”時球不往外傳，人迅速向同一方向移動一個位置，繼續接住相鄰幼兒的球）師：那我們其他小朋友想不想也來試一試

　　幼兒很快掌握了在口令的支配下，進行了人動球不動的換拍球游戲玩球的場面很熱烈！

　　師：剛才我轉了一圈發現好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法，相信我們以后多多練習，肯定能又快又準地接到旁邊小朋友的球的！好了，我們玩得也有點累了，球兒也有些累了，我們坐在球上休息一下吧！

　　3、結束在輕松地音樂聲中，幼兒隨教師坐在球上做放松運動！

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