小學數學教案優秀【推薦】

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小學數學教案優秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學目標：

　　1、體會引入百分數的必要性，理解百分數的意義，會正確讀百分數。在具體情境中，解釋百分數的意義，體會百分數與日常生活的密切聯系。

　　2、經歷從實際問題中抽象出百分數的過程，培養學生探究歸納能力。

　　3、讓學生在操作和探索過程中體會成功的快樂。

　　教學重難點：

　　理解百分數的意義

　　教學過程：

　　一、聯系實際，激趣引入

　　1、師：同學們，你們喜歡旅游嗎？

　　生：喜歡！

　　師:老師也非常喜歡旅游，并且去過好多地方。 （出示老師外出旅游的照片，并加以介紹）

　　【設計意圖】：以自己為例，展示旅游照片，抓住學生的注意力，激發學生的學習興趣 師：誰來說說，你們都去過哪些名勝古跡？ 師：今天老師要帶領大家一起到山東的風景區去游覽一下，好嗎？ （出示信息窗1）

　　2、師：誰知道，這幾幅圖分別是山東的哪些城市的什么景區？

　　生：……

　　師：讀一讀下面的幾句話和統計表，你知道了什么？你能提出什么問題？

　　【設計意圖】：從旅游景區有關數據的統計導入新課，能發現百分數在生活中的應用，從中培養學生在生活中發現數學問題、提出問題的意識。

　　二、體驗合作，自主探究

　　（一）教學百分數的讀法

　　師：16%、9%、9.3%怎么來讀？

　　生：16%讀作：百分之十六 9%讀作：百分之九 9.3%讀作：百分之九點三 （全班齊讀，另舉例指名讀）

　　【設計意圖】：學生對百分數的讀法有了一定的了解。在指導讀出百分數的基礎上讓學生自己任意舉出幾個百分數讓學生讀，便于加深對百分數讀法的印象。

　　（二）教學百分數的意義

　　1、師:它們各表示什么意思？

　　（以16%為例，小組討論，指明解釋9%、9.3%）

　　得出結論:表示一個數是另一個數百分之幾的數叫做百分數。

　　師：百分數也叫做百分比或百分率。

　　（板書：百分數）

　　師：百分數通常不寫成分數形式，而是在原來的分子后面加上%來表示。

　　2、想一想，你在生活中那些地方見到過百分數？

　　【設計理念】：從學生身邊的生活中尋找百分數的信息，提高學生學習百分數的興趣。滲透百分數的實際運用的普遍性。讓學生感知生活中處處有數學。

　　（三）練習鞏固，知識延伸

　　自主練習

　　1、使學生體會小數、分數、百分數之間的聯系與區別。特別注意分數與百分數的區別：分數既可以表示一個具體的數，也可以表示兩個數之間的關系；百分數只能表示兩個數之間的關系。

　　2、課后練習第二題，仔細閱讀題中的相關信息，說一說每個百分數表示的意義。

　　【設計意圖】：在語言敘述的過程中，加深學生對百分數意義的理解，更好地對知識進行鞏固。

　　3、課后練習第3、4題，尤其注意100%意義的理解。

　　【設計意圖】：練習設計走進生活、課后延伸，研究我們身邊的數學，在進行計算鞏固練習的同時，滲透“生活中處處有數學”，培養學生的問題意識，自主解決生活中的數學問題。

　　4、課后第5題，聯系已學過的分數的意義，把全國人口數看作單位“1”（100%），漢族人口占總數的92%，少數人口則占1-92%=8%

　　板書設計：

　　山東假日游 百分數

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