- 相關推薦
小學數學四年級教案多位數的讀法
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的小學數學四年級教案多位數的讀法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學數學四年級教案多位數的讀法1
教學內容：
p4
教學目標：
1、掌握“四位分級”的讀數方法，能正確讀出一般多位數和中間、末尾有0的多位數。
2、讓學生概括整理多位數的讀數法則，培養學生分析和概括能力。
教學重點：
掌握“四位分級”的讀數方法和讀數規律。
教學難點：
數級開頭有0的多位數的讀法。
教具：
活動數字卡片。
學具：
活動數字卡片。5267 7051 941 8678
教學過程：
（一）創設情景，揭示課題。
師：西湖博覽會在黃龍體育中心開幕，老師這兒有幾個有關西博會開幕式的數據，想看嗎？（顯示）
1、為了使西博會開幕式文藝晚會順利進行，在黃龍體育中心搭建了一個大型舞臺，面積有2200平方米，光九夾板就用掉了5800張。（教師讀文字學生齊讀數字、設計課件閃動數字）
2、這次西博會開幕式文藝晚會門票分甲乙丙三種，全部門票收入將達到9243600元。（師：這個數會讀嗎？這么大的數在讀的時候有什么規定呢？今天我們就來學習這個內容。）
揭題——多位數的讀法（小黑板出示）
（二）教學新知
1、借助數位順序表，教學例1。
過渡語：這是一張數位表，上節課我們已經認識了。
（1）出示例1（顯示數位表，以下數均在數位表上）
1電腦出示7986，問：這是多少，在數位上是哪一級，為什么這樣讀？
2把7986移到萬級，問：個位上沒有數怎么辦？（添0）現在在哪一級，怎么讀？為什么這樣讀？（讓學生充分說說怎么讀？）
3思考：剛才和現在兩個數，在讀法上什么地方不一樣了？
4把7986移到億級，同時在萬級上添0。誰會讀這個數？
5出示：798679860000，這個數會讀嗎？
指名讀（4—5人）全班齊讀
6（教師口頭，如果個位的0換成7986，會讀嗎？）
7下面兩個數我們同桌互相讀讀看。
放在數位表中（同時出示），73421 786473043
8想一想，剛才我們怎么在讀多位數的？
9引導學生歸納：讀數的時候，從高位開始，一級一級地讀。讀億級、萬級時，按個級的讀法讀，只要在后面加讀一個“億”或“萬”字。（小黑板出示）
（2）用1—4號卡片組數讀數。（根據需要靈活運用數位表）
1過渡語：剛才同學們讀得很好，現在我們離開數位表，用卡片來組數，每張桌上有一個信封，信封里共有四張卡片，每張卡片可以寫四個數字，好像是數位表上的一級，我們用其中任意兩張或三張卡片組合成一個多位數，然后把它讀出來？同桌一人擺，另一人讀。
2學生操作5267 7051
941 8678
△同桌練習讀數
下面我請一個同學到上面來做小老師，擺數請同學們來讀數。
2、先分級，再讀數。教學例2
（1）出示數字，讓學生試讀，進行四位分級。
過渡語：現在卡片也沒了，怎么讀數？（顯示）
675432 450594001
1學生短暫考慮。
2教師示范。（明確從由往左和四位一級，按級顯示讀作內容）
讀作：六十七萬五千四百三十二；讀作：四億五千零五十九萬四千零一
（2）練習
1過渡語：利用四位分級的方法，我們一起來做幾道題目。
顯示：試一試：先分級，再把數讀出來。讀出聲音來（口頭）
43754 7095004
5478534 353056041
△學生練習
△反饋：強調分級時從右往左、四位一級
2書面練習
354751讀作：70645475讀作：
投影反饋。
1、中間有0的多位數的讀法。
按一般方法讀級開頭，中間有0的'多位數。
教學例3
過渡語：根據四位分級的方法，這道題目怎么做？
顯示例：450703
四人小組討論：兩個0分別在什么位置？怎樣讀？
1自由輕聲讀
2同桌互讀
3指名讀
4全班齊讀
讀作：四十五萬零七百零三
（繼續顯示）450073
450003
4500000073
現在這些數怎么讀？
對4500000073進行分析，說說0怎么讀？
歸納：數中間有1個0，或連續有幾個0，只讀一個0。（電腦顯示，同時小黑板出示）
4、末尾有0的多位數的讀法，教學例4。
投影出示：5008700
4060008000
（學生有練習紙，在紙上分級試讀）
1指名讀數。（請中下上各1）
2引導觀察0的讀法。
歸納：每一級末尾的0都不讀出來。（電腦顯示，同時小黑板出示）
5、鞏固練習。
1、讀出下列各數。寫下來。
600200讀作：70402400讀作：
84350000讀作：2700000349讀作：
（學生有練習紙，書面完成，教師根據學生作業情況，進行投影反饋，幫助后進生正確讀數）
（三）教學小結
教師：通過剛才的學習，你有什么收獲？
（四）口頭作業
讀出下面橫線上的數。（邵老師還準備了幾條信息，請同學們找幾條感興趣讀一讀，然后說給大家聽。）
（1）國慶節這天，經長途客運到杭州的游客達到71378人次，是平時的兩倍。
（2）1999年到杭州旅游的國外游客達到591900人次，國內游客達到
22070000人次。
（3）為迎接西博會，市政府花費4052300元對錢江三橋進行了美化，使三橋入城口煥然一新。
（4）1999年，杭州市小學生在校人數512900人。中學生在校人數303600人。
（5）1999年，杭州市全市總人口6060515人。
（6）今年暑假，我們慶春門二小共花費108350元錢，對大禮堂、教室、操場進行了整修，使學校面貌發生了很大的變化。
（五）課后作業
像這樣的數據，在生活中我們經常會碰到，課后請同學們去找一找，讀一讀，下節課我們可以一起拿出來大家來讀一下。
小學數學四年級教案多位數的讀法2
教學目標：
1、使學生初步認識“自然數”、“整數”的概念。
2、使學生掌握數位順序表，認識比萬大的計數單位和十進制計數法。
3、使學生會按“四位分級”的方法讀、寫多位數。
4、使學生學會用“四舍五入”法求一個數的近似數，能把整億數、整萬數改寫成以億或萬做單位的數。
5、結合多位數的讀寫內容，加強國情教育。
教學建議：
1、 找準基礎、把準基礎。
2、 適當把數置身于生活情景之中。
1、多位 數 的 認 識
教學內容：p1
教學目標：
1、認識自然數和整數的含義，并能舉例說明。
2、認識計數單位十萬、百萬、千萬……以及十進制計數法。
3、熟記整數數位表。認識我國四位分級的習慣，知道個級、萬級、億級、所包含的數位。
教學重點、難點
整理數位順序表，認識計數單位。
教學過程：
（一）導入新課
1、認識自然數和整數。
（1）自學課本第一段
（2）提問：
1什么叫自然數？你能舉例說明嗎？你怎樣理解自然兩個數的意思？
20、1、2……這個省略號是什么意思？自然數中有最大的最小的嗎？0表示什么？
2、我們已經學過“萬以內的數”，在日常生活和生產實踐中，我們還要用到比“萬”大的數。如：這次黃龍體育中心共投入人民幣820000000元。今天我們就來學習比萬大的數。
（二）學習新知
1、回憶萬以內計數單位和和數位順序。
（1）萬以內計數單位有哪些？數位呢？
（2）10個一是多少？10個十是多少？十個百是多少？10個一千呢？
萬
位
千
位
百
位
十
位
個
位
萬
千
百
十
個
小結（略）
2、認識數位順序
（1）用算盤幫助數數，教師示范認識“萬”“十萬”“百萬”等。
（2）、你能根據撥珠過程，把這些計數單位從小到達的順序排列嗎？
（3）、你發現每相鄰兩個計數單位間有什么關系？
3、計數單位“個”在右邊第幾位？他所占的位置叫“個位”……依次寫出十位、百位、千位、萬位、十萬位……
4、四位分級法。
先自學課本第一節，然后師生邊數數位個數，便按四位一級在標中寫出級名，并用彩色筆按級分開。指出各級表示的是多少個一，萬級表示的是多少個萬，億級表示的'是多少個億？舉例說明。
5、觀察數位順序表，指出各數位及計數單位。說出一級左邊省略號說表示的意思？
三、鞏固練習
1、最小的自然數是幾？和99999相鄰的兩個自然數是幾？
2、整數就是自然數嗎？
3、誰能很快依次說出從個位到千億位個數位的名稱？說說你是怎么記的？
4、依次說說相鄰計數單位間的進率。
四、課堂總結
這解課你學習了什么內容？這些知識你是怎么學會的？
五、作業
《作業本》
【小學數學四年級教案多位數的讀法】相關文章：
四年級數學多位數教案10-17
小學四年級數學教案：多位數的寫法04-09
《億以內數的讀法》的教案01-14
小數的讀法和寫法教案08-26
數學《多位數乘一位數》教案03-29
四年級上冊億以內數的讀法教案02-14
四年級數學上冊《億以內數的讀法》試題08-10
四位數的讀法教案11-23
注釋閱讀法04-26