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四年級數學多位數教案
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的四年級數學多位數教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級數學多位數教案1
教學目標：
1、掌握四位分級的讀數方法，能正確讀出一般多位數和中間、末尾有0的多位數。
2、讓學生概括整理多位數的讀數法則，培養學生分析和概括能力。
教學重點：
掌握四位分級的讀數方法和讀數規律。
教學難點：數級開頭有0的多位數的讀法。
教學過程：
（一）創設情景，揭示課題。
你找到了生活中的哪些多位數？（指名說一說）
說一說你用什么好辦法來讀的？你們的方法究竟對不對呢？這節課我們就來學習多位數的讀法。
揭題多位數的讀法
（二）教學新知
1、借助數位順序表初讀多位數。
這是一張數位表，上節課我們已經認識了。
（1）出示數位表，以下數均在數位表上。
1出示7986，問：這是多少，在數位上是哪一級，為什么這樣讀？
2把7986移到萬級，問：個級上沒有數怎么辦？（添0）現在在哪一級，怎么讀？為什么這樣讀？（讓學生充分說說怎么讀？）
3思考：剛才和現在兩個數，在讀法上什么地方不一樣了？
4把7986移到億級，同時在萬級上添0。誰會讀這個數？
5出示：798679860000，這個數會讀嗎？
指名讀（45人）全班齊讀
6（教師口頭，如果個級的0換成7986，會讀嗎？）
7下面兩個數我們同桌互相讀讀看。
放在數位表中（同時出示），86542986453048
8想一想，剛才我們是怎樣讀多位數的`？
9引導學生歸納：讀數的時候，從高位開始，一級一級地讀。讀億級、萬級時，按個級的讀法讀，只要在后面加讀一個億或萬字。
（2）用14號卡片組數讀數。
1過渡語：剛才同學們讀得很好，現在我們離開數位表，用卡片來組數，每張桌上有一個信封，信封里共有四張卡片，每張卡片可以寫四個數字，好像是數位表上的一級，我們用其中任意兩張或三張卡片組合成一個多位數，然后把它讀出來？同桌一人擺，另一人讀。
2學生操作52677051
9418678
△同桌練習讀數
下面我請一個同學到上面來做小老師，擺數請同學們來讀數。
2、先分級，再讀數。教學例2
（1）出示數字，讓學生試讀，進行四位分級。
過渡語：現在卡片也沒了，怎么讀數？你有什么好方法？
8639547122047000050407000900000
1學生短暫考慮。
2教師示范。（明確先分級，按級顯示讀內容）
讀作：八億六千三百九十五萬四千七百十二
讀作：二十億四千七百萬零五十
讀作：四千零七十億零九十萬
（2）練習
1過渡語：利用四位分級的方法，我們一起來做幾道題目。
顯示：試一試：先分級，再把數讀出來。讀出聲音來（口頭）
4763248075002987004300300580006000
△學生練習
△反饋：強調分級時從右往左、四位一級
2書面練習
354751讀作：450703讀作：
投影反饋。
1、中間有0的多位數的讀法。
按一般方法讀級開頭，中間有0的多位數。
四人小組討論：450703兩個0分別在什么位置？怎樣讀？
1自由輕聲讀
2同桌互讀
3指名讀
4全班齊讀
讀作：四十五萬零七百零三
（繼續顯示）450073
450003
4500000073
現在這些數怎么讀？
對4500000073進行分析，說說0怎么讀？
歸納：數中間有1個0，或連續有幾個0，只讀一個0。（電腦顯示，同時小黑板出示）
4、末尾有0的多位數的讀法，教學例4，。
投影出示：5008700
4060008000
（學生有練習紙，在紙上分級試讀）
1指名讀數。（請中下上各1）
2引導觀察0的讀法。
歸納：每一級末尾的0都不讀出來。（電腦顯示，同時小黑板出示）
5、鞏固練習。
1、讀出下列各數。寫下來。
600200讀作：70402400讀作：
84350000讀作：2700000349讀作：
（學生有練習紙，書面完成，教師根據學生作業情況，進行投影反饋，幫助后進生正確讀數）
（三）教學小結
教師：通過剛才的學習，你有什么收獲？
（五）課后作業
像這樣的數據，在生活中我們經常會碰到，課后請同學們去找一找，讀一讀，下節課我們可以一起拿出來大家來讀一下。
四年級數學多位數教案2
課前準備：同桌二人為一組，每組制作一個計數器。只要有個級和萬級就行。其實就是在白紙上寫上數位順序，剪一些橢圓形的小紙片代替計數器上的珠子。
過程設計：
一、撥珠游戲
1、生任意撥珠，同桌讀出所撥的數。
2、生任意的說數，同桌撥珠。
說說兩次玩法的`相同點：讀數和撥珠一樣都從高位起的。
二、猜數游戲
1、要求：每人寫5個數（用文字寫成讀作的形式），然后報出所寫的數，要求同桌在計數器上撥出所報的數撥，并用數字的形式把所撥出的數記錄下來。再交換。
2、兩人一起讀書所寫的10個數字，統計每人猜到了幾個數字。
3、交流是怎么寫這些數的。
4、說說猜錯數字的原因：估計是沒有計數單位的數位上漏寫了0，提出注意點。
三、寫數游戲
1、師出示下列數，要求學生把這些數寫下來，如果能不看數位順序表的就不看，有困難的可參照數位順序表：
二百六十五萬二千零四十萬八千四百二十萬四千三百六十五
二千零一十萬零二十五一千零五萬零五四千零七萬零二十
2、校對，強調中間和末尾0的寫法。
四、小結
說說是如何寫數的？你認為寫數的時候最難的也最容易錯的地方在哪里？你有什么好辦法嗎？
五、作業（略）
四年級數學多位數教案3
教學目標：
1．能說出數的組成，列舉并解釋整數數位順序表、
2．能比較熟練地讀寫多位數，并結合讀數內容，對學生進行國情教育。
教學重點、難點：
教學重點：掌握整數數位順序表，熟練地讀寫多位數。
教學難點：中間末尾有0的多位數讀法。
教學過程
（一）整理整數數位順序表
1．同桌相互依次說出整數的各個數位，并分級說出各級的數位。
2．同桌相互提問：第位是什么數位？位數的最高位是什么數位？一百萬里有幾個十萬？是幾個一萬？幾個一千萬是一億？十億是幾個一億？最大（小）的位數是幾？
3．練習
（1）口答，練習第1題。
（2）選擇，練習第2題。
（二）復習多位數的讀寫法
1．讀出下面各數：練習十四第3題。
23578434343007430804300171000300705
2．寫出下面各數，練習一第5題。
六萬五千四百三十二五百萬六千三百
十二億七十六萬零九
3．討論：你是怎樣讀數寫數的？讀數和寫數有什么不同？
4．老師拿九張數字磁性卡片（1一65張，3張0），在黑板上任意組成一個位數不確定的.多位數，指名讀或集體讀。
5．聽寫，請一學生（可輪換）報數，其他學生寫在本子上。
（三）綜合練習
1．在64002780中，個級上的數是（），表示有（）個（），萬級上的數是（），表示有（）個（）。
2．根據下面各數中0的讀法，選擇正確答案。（學生用手勢表示）
30450005030004500403
430500030500045003040
54000034030050
A、一個0也不讀。B、只讀一個0C．要讀兩個0
3．練習一第4題。
指名讀，并說說故宮的一些情況。
4．分小組活動，由本小組成員出題互查對知識掌握情況。
（四）課堂總結
通過這一節課的練習，你有哪些收獲？
（五）作業：
《作業本》
5、用萬或億作單位寫多位數
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