小學數學教案[集合4篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小學數學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學數學教案1

　　【教學目標】

　　1、在數實物的過程中，體驗不同的數數方法，能用不同的方法數數。

　　2、結合"先估計再數"的數學活動，培養學生估計的習慣和能力。

　　3、感受數學與生活的聯系，增強學習的數學的信心。

　　【教學重點】體驗不同的數數方法。

　　【教學難點】能用不同的方法數數。

　　【教學過程】

　　一、故事形式引入新課。

　　1、小朋友們，老師想給好朋友寫封信，于是我就去買了一個信封，寫好了信放在里邊，貼好就去郵局郵信了，你們猜我的信郵出去了嗎？

　　（學生說結果并說明理由）如果學生說不出是因為沒貼郵票，教師加以引導。

　　2、教師繼續剛才的故事：咱們書中有各種各樣的郵票，小朋友幫老師選一張好嗎？

　　二、教學新課。

　　（一）數郵票。

　　1、教師出示郵票圖片，學生幫老師選一張自己認為漂亮的郵票。

　　2、這么多漂亮的郵票，有多少張呢？咱們來猜一猜。

　　（學生說一說自己的想法，猜猜有多少張）

　　1、師：你們想不想知道到底有多少張呢？

　　（學生用自己的方法來數一數）

　　2、小組交流數的結果。教師引導學生明白這些郵票的擺放是很有規律的，可以一排一排的數，即：10張、20張、30張、100張。

　　（二）、比賽的.形式數珠子。

　　師：小朋友們，咱們來比賽，看誰的眼睛和腦子最快。好不好？

　　1、教師出示3組珠子的實物圖片，讓學生用自己的方法數。

　　2、評出數的快并且對的，評出前三名。

　　3、全班交流，讓前三名同學先說出自己數的方法，再全班交流自己的數法。

　　（三）、數花生。

　　1、教師提出題目要求。

　　2、小組之內完成，并交流自己數的方法。

　　三、練一練。

　　1、出示圖片，學生數。教師觀察學生數數的方法，可以適當給予指導。

　　2、先讓學生估計一下，再實際數一數。集體訂正。

小學數學教案2

　　【教學內容】教科書第13～14頁，“練習與應用”第5～7題，“探索與實踐”第8～9題及“與反思”。

　　【教學目標】

　　1、通過練習與應用，使學生進一步掌握列方程解決實際問題的方法與步驟，提高列方程解決實際問題的意識和能力。

　　2、通過小組合作，進一步培養學生探索的意識，發展思維能力。

　　3、通過與反思，使學生養成良好的學習習慣，獲得成功體驗，增強學好數學的'信心。

　　【教學過程】

　　一、練習與應用

　　1、談話引入這節課我們繼續對列方程解決實際問題進行練習。板書課題。

　　2、指導練習。獨立完成5～7題。展示交流。集體評講。你是根據什么等量關系列出方程的？在解方程時要注意什么？（步驟、格式、檢驗）

　　二、探索與實踐

　　1、完成第8題。理解題意，完成填寫。小組中交流第一個問題。匯報自己發現。把得到的和分別除以3，看看可以發現什么？可以得出什么結論？獨立解答第二個問題。你是怎么解答第二個問題的？指導解答第三個問題。試著連續寫出5個奇數，看看有什么發現？怎樣求n的值呢？5個連續偶數的和有這樣的規律嗎？試試看。

　　2、完成第9題。小組中討論方法，巡視指導。可以先把左邊的兩邊都去掉兩個蘋果。1個梨＝3個蘋果再根據右邊圖：3個蘋果＝6個獼猴桃＝1個梨

　　三、反思

　　在小組中說說自己對每次指標的理解。自我反思。說說自己的優點與不足。

　　四、閱讀“你知道嗎”可以再查找資料，詳細了解。

　　五、課堂這節課我們復習了哪些內容？你有了哪些收獲？

小學數學教案3

　　【教學目標】

　　1、進一步理解稍復雜的分數除法應用題的數量關系。

　　2、能夠比較熟練地列方程解應用題。

　　3、培養學生分析問題和解決問題的能力。

　　【教學重點】

　　分析數量關系。

　　【教學難點】

　　找等量關系。

　　【教學過程】

　　一、復習．

　　（一）找出單位

　　1、一本書已經看了

　　2、實際比計劃節約

　　3、今年產量比去年提高

　　4、乙數比甲數少

　　（二）談話導入

　　今天我們繼續學習分數應用題。

　　二、講授新課．

　　（一）教學例7

　　例7．某工廠十月份用水4800噸，比原計劃節約了，十月份原計劃用水多少噸？

　　1、讀題理解題意，畫出線段圖。

　　2、教師提問

　　（1）哪句話是說明數量關系的？

　　（2）怎樣理解這句話？

　　（3）你能根據這句話畫出線段圖嗎？

　　3、分析數量關系

　　把原計劃用水的噸數看作單位1，原計劃用水的噸數是未知的.，可以用表示。

　　已知實際用水比原計劃節約，也就說計劃用水噸數－節約的噸數=實際用水噸數或者說原計劃用水噸數=實際用水噸數．根據這樣的等量關系式可以列方程解答。

　　4、列方程，解方程。

　　解：設十月份原計劃用水噸。

　　答：原計劃用水540噸。

　　三、鞏固練習。

　　（一）根據方程補充一個已知條件．

　　學校種了蘋果樹和桃樹，蘋果樹有20棵，________________，桃樹有棵。

　　1、

　　2、

　　3、

　　（二）找出單位1，說等量關系。

　　1．海豚每小時可以游70千米，比藍鯨的速度快，藍鯨的速度是多少？

　　2．有一本故事書，小明第一天看了48頁，第二天比第一天少，第二天看了多少頁？

　　3．李紅家一月份用煤氣20立方分米，二月份比一月份節約了，二月份用煤氣多少立方米？

　　四、質疑小結。

　　列方程解應用題的關鍵是什么？和數學方法有什么主要區別？

　　五、板書設計。

　　分數應用題

　　例7．某工廠十月份用水4800噸，比原計劃節約了，十月份原計劃用水多少噸？

　　解：設原計劃用噸，答：原計劃用540噸。

小學數學教案4

　　【教學目標】

　　1、理解稍復雜的已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的應用題的數量關系．

　　2、會列方程解答這類應用題．

　　3、培養學生分析推理能力．

　　【教學重點】

　　分析應用題的數量關系．

　　【教學難點】

　　找應用題的等量關系．

　　【教學過程】

　　一、復習舊知。

　　小紅買來一袋大米重40千克，吃了，還剩多少千克？

　　1、畫圖理解題意

　　2、指名敘述解答過程．

　　3、列式解答40－4040（1－）

　　教師小結：解答分數應用題，關鍵是找準單位1，如果單位1是已知的，求它的幾分之幾是多少，就可以根據一個數乘分數的意義直接用乘法計算．

　　二、探究新知。

　　（一）變式引出例6

　　例6．小紅買來一袋大米，吃了，還剩15千克買來大米多少千克？

　　1、讀題

　　2、畫線段圖

　　3、分析數量關系，列方程．

　　4、教師提問：題中表示等量關系的三個量是什么？可以怎樣列方程？

　　（1）解：設買來大米千克．

　　買來大米的重量－吃了的重量＝剩下的重量

　　（2）買來大米的重量剩下幾分之幾＝剩下的重量

　　5、學生自己解方程并檢驗．

　　答：這袋大米重40千克．

　　（二）歸納總結。

　　例6中的單位1是未知的，而已知剩下的`量和吃了的分率，要求的恰好是單位1的重量，所以不能直接用乘法直接乘，可以列方程解答．或是找準和已知量相對應的分率用除法解答．

　　三、鞏固練習

　　（一）找出下面各題的等量關系和對應關系．

　　1、某修路除要修一條路，已經修了全長的，還剩240米沒修，這條路全長是多少米？

　　等量關系：

　　一條路的長度－已經修的米數＝沒修的米數

　　一條路的長度沒修的分率＝沒修的米數

　　對應關系：

　　剩的米數剩下的分率＝全長的米數

　　2、一根電線桿，埋在地下的部分是全長的，露地面的部分是5米．這根電線桿長多少米？

　　3、選擇正確的列式．

　　一個畜牧場賣出肉牛頭數的，還剩300頭，這個畜牧場共有肉牛多少頭？正確列式是（）

　　解：設共有肉牛頭．

　　四、質疑小結

　　列方程解應用題的關鍵是什么？怎樣準確迅速地找出題中等量關系？

　　五、板書設計

　　列方程解分數應用題

　　例6．小紅買來一袋大米，吃了，還剩15千克買來大米多少千克？

　　解：設一袋大米重千克．

　　一袋大米重量－吃去的重量＝還剩的重量

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