小學數學《計算經過的時間》教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的小學數學《計算經過的時間》教案 ，歡迎大家分享。

小學數學《計算經過的時間》教案 1

　　教學目標

　　1、初步學會計算一日以內經過的時間。

　　2、能夠認識時間與時刻的區別。

　　教學重點

　　區別時間與時刻。

　　教學難點

　　計算一日以內經過的時間。

　　教具準備

　　課件

　　教學過程

　　教學設計

　　教學反思

　　一、學前準備

　　1、口答。

　　（1）平年全年有多少天？1天有多少時？

　　（2）17時是下午幾時？22時40分是晚上幾時幾分？

　　2、用24時計時法表示下面的時刻。

　　晚上11時是（）時中午12時是（）時

　　上午8時是（）時下午3時是（）時

　　二、探究新知

　　1、創設談話情景。

　　（1）了解學生外出旅游所乘坐的交通工具。

　　（2）出示一張火車票和汽車票。

　　（3）觀察車票上的時間，你發現了什么？

　　2、學習教材第84頁例3.

　　（1）觀察情景，你能知道哪些信息？你還想了解哪些信息？

　　（2）說明：火車9:00出發，下午6點到達奶奶家。

　　（3）提問：你能回答中途經過多長時間嗎？

　　教師：怎樣來計算經過的時間呢？

　　探究方法。

　　（1）直接在鐘表上數一數。

　　用鐘表來表示兩個時間。

　　通過說一說，可以知道坐火車到奶奶家要用9小時。

　　（2）用計算的'方法。

　　教師：這兩個時間的表示方法不同，能直接計算嗎？

　　引導學生回答。表示方法不同，不能直接計算，要把時間都轉化成24時計時法。

　　將下午6點轉化成24時計時法，即18時，用到達時刻減去開車時刻就是所經過的時間。

　　18-9=9（小時）

　　三、課堂作業新設計

　　1、教材第85頁練習十八的第3題。

　　（1）讀題，理解題意。

　　（2）提問：題中給我們的是什么計時法？

　　（3）集體交流解題思路。

　　（4）教師鼓勵不同的解題思路。

　　2、在括號里填上適當的數。

　　（1）陽陽晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，她一共睡了（）小時。

　　（2）課外小組14:30開始活動，經過1小時20分結束，結束時間是（）時（）分。

　　3、觀察下表，計算出火車運行的時間并填在表中。

　　車次始發站開點終點站到點運行時間

　　711北京10:22沈陽北當天19:29

　　721北京18:00上海第二天8:00

　　T42西安17:48北京第二天7:23

　　4、一場排球賽，從19時30分開始，進行了155分鐘。比賽什么時候結束？

　　（1）讀題，理解題意。

　　（2）分析數量關系。

　　（3）提問：怎樣看著155分鐘？（要先把經過時間155分鐘改寫成2時35分）

　　（4）學生獨立解答。

　　四、思維訓練

　　教材第85頁練習十八的第4題。

　　（1）課件演示，出示春風飯館的營業時間。

　　（2）提問：營業牌上用的是什么計時法？

　　（3）小組交流解題策略。

　　（4）集體交流，課件演示。

小學數學《計算經過的時間》教案 2

　　第五單元年、月、日

　　課題：計算經過的時間第5課時

　　教學目標：

　　1.結合具體的生活情境，學會推算出從一個時刻到另一個時刻所經過的時間。

　　2.進一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。

　　教學重點：學會推算出從一個時刻到另一個時刻所經過的時間。

　　教學難點：推算出從一個時刻到另一個時刻所經過的時間。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　談話：上節課我們學習了24時計時法，你能說說什么是24時計時法嗎？

　　學生回顧24時計時法。

　　出示教材第53頁的節目預告表，并提問：你能把這些時刻改成普通計時法嗎？

　　指名匯報后引入課題：這是我們上節課學習的24時計時法，24時計時法還能幫我們解決生活中的很多實際問題，這節課我們就繼續來學習新的知識。

　　二、交流共享

　　1.計算整時到整時經過的時間。

　　（1）出示例4，提出問題。

　　提問：這張預告表上的節目你喜歡嗎？最喜歡哪一個節目？根據你的觀察，你覺得哪個節目播放的時間會長一些？你是怎么想的？

　　引導：播放的時間是這個節目從開始到下個節目開始的時間，《動畫劇場》從什么時候開始？（14:00）什么時候結束？（16:00）一共播放了多長時間？

　　先讓學生獨立解答，再在小組里交流算法。

　　師：鐘面上是從2:00到3:00經過幾小時？（1小時）從3:00到4:00經過幾小時？（1小時）一共就是經過幾個小時？（2小時）

　　指名上臺撥一撥，并讓學生嘗試畫線段圖表示。

　　提示：畫線段圖時只要畫出經過的時間的開始和結束部分。

　　明確：從14:00到16:00經過的時間，還可以用減法計算，根據“結束時刻－開始時刻=經過的時間”可算出播放時間。

　　16－14=2（時）

　　2.計算非整時經過的時間。

　　談話：剛才我們計算了《動畫劇場》播放的時間，現在我們再來算一算《智慧樹》播放的時間。（出示教材第53頁“試一試”問題）仔細觀察，《智慧樹》從什么時刻開始播出，什么時刻結束？（8:10播出，8:40結束）

　　學生先獨立思考，再在小組內討論交流，然后組織學生集體討論，教師結合學生的思路，用線段圖幫助學生理解。

　　出示線段圖：說說線段圖的起點和終點。

　　追問：8:10應該怎樣表示？中間的這段線應該平均分成幾份？

　　學生討論后得出結論：開始時8:10，應該把8時和9時這一段平均分成6份，表示60分鐘。

　　教師演示從8:10到8:40，用不同顏色的線段表示出來。

　　提問：現在你能計算從8:10到8:40這段時間有多長嗎？

　　學生計算，指名匯報，說說計算方法，教師板書：

　　40－10=30（分）

　　三、反饋完善

　　1.完成教材第54頁“想想做做”第1題。

　　出示情境圖，提問：根據這個情境圖，你能提出哪些數學問題？

　　提出問題：這個圖書室每天的借書時間有多長？應如何解答？

　　先讓學生獨立解答，再在小組內交流算法。

　　引導：先分別算出兩個時段的時間，再把兩段的時間相加，就是每天借書的時間。

　　用減法算：13－12=1（時）17－15=2（時）1+2=3（時）

　　2.完成教材第54頁“想想做做”第2題。

　　出示題目，指導學生看題，理解題意。讓學生具體說說題中有哪幾個商店，它們的`營業時間分別是怎樣安排的。

　　提問：算一算每個商店每天各營業多少小時？哪個商店的營業時間長？

　　學生獨立思考，列式解答，教師巡視指導，了解學生的做題情況。鼓勵學生勇敢表達自己的解題思路，最后師生共講評。

　　3.完成教材第54頁“想想做做”第3題。

　　出示題目，學生讀題，指名說說開始時間和結束時間。

　　提問：能直接用下午5時減上午9時嗎？怎么辦？你能用線段圖表示出來嗎？

　　學生交流討論，進行畫圖，教師巡視指導。

　　小結：如果兩個時刻不在同一時段，可以將普通計時法時間轉換成24時計時法再計算。

　　4.完成教材第54頁“想想做做”第5題。

　　（1）引導：小明是幾時睡覺的？什么時候起床的？這個時間從第一天晚上的8時跨越到第二天的早上的6時。能不能用我們之前學習的方法計算？應該怎樣計算？

　　（2）指名交流，讓學生口述計算過程。

　　學生可能會用以下計算方法：

　　方法一：先想第一天24時前睡了多少小時，再和第二天睡覺的時間加起來，即24－20=4（時），4+6=10（時）。

　　方法二：先想晚上8時到第二天上午8時經過了12小時，再減去2小時，即12－2=10（時）。

　　學生可能還有其他的計算方法，只要合理，教師都要給予肯定。

　　四、反思總結

　　通過本課的學習，你有什么收獲？還有哪些疑問？

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