小學數學三年級上冊復習教案（精選20篇）

　　作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小學數學三年級上冊復習教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小學數學三年級上冊復習教案 1

　　教學內容

　　教科書第109頁的第7～1.1題，練習二十六的第10—13題

　　教學目的

　　1.使學生加深對所學的長度單位和質量單位的認識，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米=1000米，1噸=1000千克。

　　2.使學生掌握正方形、長方形的特征，初步認識平行四邊形；會在方格紙上畫長方形和正方形；知道周長的含義，能夠正確地計算長方形和正方形的周長。

　　教學過程

　　一、復習千米、噸

　　1.第做109頁的第7題。

　　教師提問，學生口答：

　　(1)1厘米是多少毫米?1分米是多少厘米?

　　(2)1千米是多少米?1噸

　　是多少千克?

　　隨著回答，教師板書：1厘米=10毫米 1千米=1000米

　　1分米=10厘米 1噸=1000千克

　　2.做第109頁的第8題。

　　讓學生想一想什么東西的高大約1毫米(1分硬幣)，什么東西的長大約1分米，然后再用手勢比劃出1毫米、1分米有多長

　　3.做練習二十六的第10題。

　　教師在黑板上板書：4千米=( )米，讓學生想一想該怎樣推想，指名回答后，教師再說一遍推想過程：因為1千米是1000米，4千米是4個1000米，就是4000米，所 以4千米=4000米。

　　接著，教師再板書出：5000千克=( )噸，仿照上面的方法，使學生明確它的推想過程，然后讓學生完成第10題，集體訂正時，指名說一說推想過程.

　　4.做練習二十六的第11題。

　　先讓學生把相等的數量用線連起來，然后再指名說一說道理。

　　二、復習長方形、正方形和平行四邊形

　　1.做第109頁的第9題。

　　教師先在黑板上畫出長方形、正方形、平行四邊形，然后讓學生分別說出是什么圖形，根據學生的回答，在每個圖形下面板書圖形的名稱

　　教師：我們已經學過長方形、正方形、平行四邊形，大家想一想，這幾個圖形各有什么特點?

　　指名回答。教師根據學生的回答，把主要的寫在黑板上，教師注意引導學生按順序說，如先說邊的特點，再說角的特點，或每個圖形分別說，最后使學生看到它們 的區別和聯系。

　　2.做練習二十六的第12題。

　　教師只說明題意，讓學生在點子圖上任意畫，出一個平行四邊形和一個正方形，教師巡視，看學生畫的方法是否正確，學生畫完以后，要說出是怎樣畫的`，對畫得 又對又快的學生應給予表揚。

　　3.做第109頁的第10、11題。

　　教師：什么叫一個圖形的周長?

　　讓學生做第10題，要求量的時候，精確到整厘米，每量一邊，在邊的旁邊注上該邊的長度，算完以后，讓學生說一說是怎樣算的，教師注意糾正學生中的錯誤

　　4.做練習二十六的第13題。

　　教師可以根據班里的情況，讓學生準備兩張邊長15厘米的正方形紙。

　　先讓學生獨立解答，教師巡視；注意學生中出現的問題，集體訂正時，可以讓學生指出兩個正方形拼成一個長方形后，求長方形的周長是求哪幾條邊的和，有沒有 不同的解法?對想出不同解法的學生應給予鼓勵。

　　小學數學三年級上冊復習教案 2

　　教學目標：

　　1、在實際操作的活動中，初步認識質量單位克和千克

　　2、初步建立克和千克的質量觀念，知道1千克=1000克

　　3、發展學生分析、比較、抽象、概括能力，激發學生的學習興趣。

　　4、培養學生觀察能力、動手操作能力及合作學習的能力。

　　5、引導學生關心生活，在生活中學習和運用數學。

　　教學重點：

　　1、初步認識質量單位克和千克，知道1千克(kg)=1000克(g)。

　　2、了解用秤稱物體質量的方法。

　　教學難點：

　　培養學生的估測意識。

　　教具準備：

　　各種秤、各種實物

　　教學過程：

　　(一)趣味引入、初步感知

　　1、同學們，你們最喜歡吃爸爸媽媽做的什么菜?老師最喜歡吃糖醋排骨，你們喜歡吃嗎?老師剛才從一位有名的廚師那得到了做糖醋排骨的配料表，他說這樣做肉香味美，你們想不想看看他到底是怎樣配料的?

　　2、你們從配料表中得到了什么信息，誰愿意來說一說?

　　3、對呀!克與千克都是用來表示物體輕重的單位，我們把它叫做質量單位。今天我們就來認識這兩個質量單位：克與千克(揭示課題)

　　4、其實，生活中還有很多物體的質量是用克和千克作單位的，誰愿意把你收集的信息和大家說一說。

　　(二)充分感受、自主探究

　　A、感知1克的重量

　　(1)看來同學們對克與千克了解得可真不少，那么下面你們來猜一猜你們桌面上的哪個物體大約是1克呢?我們怎樣才能知道它大約就是1克呢?

　　對了，我們可以來稱一稱。

　　(2)下面讓我們一起來認識幾種常見的秤?

　　(出示盤秤、臺秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤。)

　　師：你在哪見過這些秤?

　　師：同學們都沒見過天平，下面我們來一起認識一下天平。(介紹天平的組成、用法)

　　指名拿1克的物體來天平上稱一稱(師邊幫助邊講解稱的方法)

　　同學們你們每個人都有一枚2分硬幣，把它拿在手中掂一掂，說說感覺怎么樣?(很輕)稱比較輕的物體的時候，我們通常用“克”作單位。

　　(3)操作實踐：小組合作拿出5枚2分硬幣，輪流用手掂一掂體會重量。

　　(4)想一想：生活中還有哪些物體大約重1克?

　　(5)拿一袋鹽和一袋薯片，用眼睛看，哪個重一些?不許用秤稱，用手來掂一掂感覺一下你判斷的正確嗎?

　　B、感知1千克的重量

　　(1)同學們，是不是所有的物體都用克來表示嗎?對了，還有千克，下面請小組內用手來掂一掂，快速地找出桌面上重1千克的物體。

　　那么重1千克的物體還用天平來稱合適嗎?

　　(2)認識盤秤、彈簧秤：當指針指向1時，表示1千克，指向2時表示幾千克呢?看一看，想一想最多能稱幾千克的物品?指針指向小1，應是多少呢?小5呢?1千克后的小5呢?( Kg表示什么?g表示什么?)

　　(3)用準備好的.秤，小組來秤一秤1千克鹽后匯報，任意稱你身邊的物體。指名再來秤1千克的水果，裝在塑料袋里掂一掂，再數一數有多少個?

　　(4)下面每個人都一手拿鹽，一手拿2分的硬幣，掂一掂感覺有什么不同?把你的感受告訴小組同學。

　　小結：通過剛才的學習，我們認識了兩個國際質量單位克與千克，知道了稱較重的物體一般用千克作單位。小明卻遇到了一道難題，你們愿意用你學的知識幫幫他嗎?

　　(5)出示練習十八的第一題和第四題

　　C、千克與克的關系。

　　同學們猜一猜老師手里拿的一袋精鹽是500什么?再拿一袋，現在是多少克?一袋腌制鹽是1什么?那么我們可以說一袋腌制鹽和兩袋精鹽是什么關系呢?他們之間加上什么符號呢?

　　1千克=1000克1Kg=1000g

　　(等號左右兩邊表示的質量相等，但單位不同)那么現在你說1千克里有多少個1克呢?

　　小結：克與千克有著這樣的關系，下面我們就來腦筋急轉彎

　　出示練習十八的第五題

　　(三)鞏固練習、解決問題

　　1、判斷

　　(1)一個乒乓球約重15千克( )

　　(2)小胖今年7歲，約重2千克。( )

　　(3)1千克鐵比1千克棉花重。( )

　　(4)小紅的體重是35Kg。( )

　　(5)一箱蘋果重300g。( )

　　(6)克和千克都是長度單位。( )

　　2、稱一稱

　　同學們，稱體重要用什么秤?猜猜它以什么作單位?(千克，人比較重)你知道自己的體重嗎?我們來稱一稱吧!

　　請三名同學上來，猜猜誰最重，誰最輕。分別稱出體重，找出最輕和最重的。

　　老師建議：希望瘦小的同學不要挑食，過胖的同學要科學飲食，人人爭取有個健康的身體，好嗎?

　　3、同學們的精彩表現吸引來了一頭可愛的小豬，緊接著來了一只大公雞，大公雞還下了一個大雞蛋，它們來是想讓你們幫助它們解決一件它們的煩心事，你們愿意嗎?一位糊涂的小朋友把他們的體重給弄混了，你們能為他們找到合適的重量嗎?

　　(四)質疑小結、概括評價：

　　1、同學們，這節課你學得高興嗎?，你有哪些收獲和感受，能和大家分享一下嗎?

　　2、概括：今天我們通過掂一掂、估一估、稱一稱、比一比，認識了質量單位“千克”和“克”，而且能運用學到的知識來解決生活中的實際問題。那么除了今天認識的克與千克，你還知道哪些質量單位嗎?(可以向學生介紹斤、兩、公斤、噸)

　　(五)課后實踐

　　同學們回家后，量量你的身高和體重，再問問媽媽你出生時的身高和體重，制作一個自我小檔案，體會一下媽媽養育你所付出的艱辛，讓我們用成績來回報父母。

　　小學數學三年級上冊復習教案 3

　　教學內容：

　　教科書第108～109頁的第3～6題練習二十六的第5～9題

　　教學目的：

　　1、使學生進一步掌握四則混合運算順序，會計算比較容易的三步式題

　　2、使學生進一步學會分析數量關系，能夠比較順利地分步解答一些含有三個已知條件和含有兩個已知條件的兩步應用題

　　教學過程

　　一、復習混合運算

　　1做第108頁的第3題

　　先出示第1小題，讓學生說出運算順序，再計算然后再出示第2小題，也讓學生說說怎樣脫式計算對學習有困難的學生要給予更多的練習機會

　　2、做練習二十六的第5題

　　讓學生獨立做，先審題，再填空可以讓比較好的學生說一說是怎樣想的， 對學習有困難的學生，能夠按圖示的每一步計算正確就可以了

　　3、做練習二十六的第6題

　　先讓學生獨立做，教師巡視，集體訂正訂正時對有錯誤的學生，讓他們找出原因并改正

　　二、復習應用題

　　1、做第108頁的第4題

　　學生獨立解答，教師巡視，集體訂正讓學生說一說應用題的數量關系。

　　然后讓學生改變題目的問題，口頭改編成一道兩步應用題

　　2、做第108頁的第5題

　　先讓學生獨立解答，教師巡視集體訂正時，讓學生說一說題目里的數量關系，先算什么、再算什么

　　然后，讓學生改變第三個條件口頭編成不同的兩步應用題教師可以引導學生按一定順序改編，并根據學生的回答，將學生口頭改編的應用題的要點寫在黑板上如：

　　（1）一個糧倉存小麥85噸，存大豆60噸，存的玉米比小麥和大豆的總數多38噸，存玉米多少噸？

　　（2）總數多38噸

　　（3）存的玉米是小麥和大豆的總數的2倍

　　（4）存的小麥和大豆的總數比存的`玉米多38噸。

　　（5）存的小麥和大豆的總數比存的玉米少38噸

　　3、做第109頁的第6題

　　先讓學生獨立解答做完后說一說是怎樣分析的，先算什么，再算什么并畫出線段圖加以說明

　　然后讓學生把問題和已知條件調換，變成不同的兩步應用題。改編后，可以再讓學生說一說線段圖怎樣改，再解答出來

　　三、作業

　　練習二十六的第7～9題

　　對學有余力的學生，可以讓他們做第21*題

　　小學數學三年級上冊復習教案 4

　　教學目標：

　　1、進一步掌握除法的簡便算法。

　　2、能正確、靈活地進行計算。

　　3、通過練習，提高學生思維的靈活性。

　　教學重點：

　　進一步掌握除法的簡便算法。

　　教學難點：

　　能具體問題具體分析、靈活地進行計算

　　教學過程：

　　一、引入

　　上節課我們復習、整理了除數是兩位數的除法，這節課我們繼續來復習除數是兩位數的除法。

　　二、復習

　　1、回憶除數是兩位數的除法是怎么進行簡便計算的？進行簡便算法時要注意什么？

　　2、全班交流：個別匯報

　　當一個兩位數可以分解為兩個一位數相乘時，可以把兩位數除法改為除數是一位數的'連除式題。

　　要注意：不是所以的題目都可以這樣的，有些題目這樣并不能很簡便，做時要靈活運用。

　　小學數學三年級上冊復習教案 5

　　教學目標：

　　1、使學生學會找出一個數的約數的方法，能正確、便捷地找出一個數的約數。

　　2、學會找出一個數的倍數的方法，能正確地找出一個數的一些倍數。

　　教學過程：

　　一、準備題

　　1、什么是整除?

　　2、25和5，誰能被誰整除，誰是誰的倍數，誰是誰的約數?

　　二、教學例118和24的約數各有哪幾個?

　　1、首先明確找一個數的約數，就是看這個數能被那些自然數整除?

　　找18的約數，就是看18能被哪些自然數整除：18除以()=()

　　2、找約數的方法;

　　A、從最小的自然數1找起，也就是最小的約數找起，一直找到它本身。

　　1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18

　　B、用一一對應的試除法來做：也從最小的自然數試除，在能整除的時候，除數和商都是這個數的約數，不成整除的時候，除數和商都不是這個數的約數，一直除到除數比商大為止。

　　18/1=18(1和18都是18的約數)

　　18/2=9(2和9都是18的約數)

　　18/3=6(3和6都是18的約數)

　　18/4不能整除

　　18/6=3除數已比商大。

　　18的約數按順序排列是：1、2、3、6、9、18。

　　3、用同樣的方法找24的約數。

　　24/1=24(1和24都是24的約數)

　　24/2=12(1和24都是24的約數)

　　24/3=8(1和24都是24的約數)

　　24/4=6(1和24都是24的約數)

　　24/5不能整除

　　24/6=4除數已比商大。

　　4、觀察約數的特征：

　　18、24的約數也可以分別用圖表示

　　思考：1、根據上面的圖回答

　　2、約數中最大的一個是什么數?(本身)

　　3、一個數的約數的個數是有限的。

　　1、2、3、6、9、18

　　1、2、3、4、6、8、12、24

　　18的約數24的約數

　　5、練一練

　　找15和36的約數各有哪幾個?

　　三、教學例23和5的倍數各有哪些?

　　1、求一個數的倍數，可以把這個數分別乘以1、2、3…..。所以3的倍數有3、6、9、12、15、18、21、24、27……

　　5的倍數有5、10、15、20……….

　　3、6、9、12、15、18……

　　2、3、5的倍數也可以分別用圖表示：

　　5、10、15、20、25、30……

　　3的倍數5的.倍數

　　觀察上圖發現：

　　(1)一個數最小的倍數是什么數?(本身)

　　(2)一個數有沒有最大的倍數?(沒有)

　　(3)一個數的倍數的個數是無限的。

　　2、練一練

　　(1)50以內4、9的倍數各有哪幾個?

　　四、鞏固練習

　　1、在下面的圈里填上適當的數

　　2、在4、8、16、32、40、48、64、80這幾個數中，80的約數有(4、8、16、40、80)，8的倍數有(8、16、32、40、48、64、80)

　　3、32能被哪幾個數整除?32有哪幾個約數?32是哪幾個數的倍數?

　　32能被1、32;2、16、4、8整除。32的約數有1、32、2、16、4、8。32是1、32、4、8、2、16的倍數。

　　五、布置作業

　　反思：在教學找一個數的約數和倍數的時候，在以下幾個方面的教學應加強：

　　1、約數中最大的和最小的約數是什么。

　　2、倍數中最大的和最小的倍數是什么

　　3、強調一個數最大的約數和最小的倍數是一樣大的是它本身。

　　4、如何找出所有的約數，而且確認已全部找出的方法應加強。

　　小學數學三年級上冊復習教案 6

　　設計說明

　　本節課圍繞“混合運算”“加與減”“乘與除”等數的運算知識進行整理和復習。兩、三位數乘一位數是筆算乘法的開始，要讓學生切實掌握。本節復習課在教學設計上對以下幾個方面比較關注：

　　1、重視學生知識體系的構建。

　　數的運算這部分內容的知識點比較多，在復習時必須進行系統的整理，使學生在頭腦中形成一個完整的、清晰的知識體系，從而更深刻地理解算法，提高解決問題的能力。

　　2、在復習鞏固計算方法和運算順序的同時，引導學生有意識地對自己以往練習中出現過的錯誤進行回顧和整理，反思自己在計算中經常會出現的錯誤，組織學生思考如何避免這些錯誤的再次出現。

　　3、重視學生實踐能力的提升。

　　在教學中，充分利用教材資源，廣泛搜集各種類型的習題，讓學生獨立思考、分析、解答，開闊學生的思路，培養他們思維的靈活性和創造性，大大提高學生解決實際問題的能力。

　　課前準備

　　教師準備

　　PPT課件

　　教學過程

　　整理復習

　　1、回顧本學期學習的知識。

　　師：上節課我們復習了小數的相關知識，本節課我們復習“數的運算”部分的知識。請同學們回顧本學期你都學過哪些運算？

　　預設

　　生：整數四則混合運算(兩步)的運算順序；整十、整百、整千數乘(除以)一位數的口算；兩、三位數乘一位數的豎式計算方法；簡單的小數加減法。

　　師：小數的加減法我們上節課已經復習過了，這節課我們就來復習一下整數的相關運算。

　　2、結合教材習題，復習“數的運算”的相關知識。

　　(1)復習兩位數乘(除以)一位數的筆算。

　　課件出示教材92頁3題。

　　師：請同學們圈一圈，算一算，說說你是怎樣算的。

　　(學生獨立完成后與同桌交流，師巡視指導)

　　個體匯報。

　　師相機指導，學生結合點子圖和小棒圖重點說清每步計算的實際意義，鞏固算理。

　　(2)復習整數四則混合運算(兩步)的運算順序。

　　課件出示習題：

　　327＋46－135　　　(126－62)×6

　　1000－582－10472÷8＋75

　　學生獨立完成后與同桌交流運算順序。

　　讓全做對的學生介紹自己的計算方法。

　　(3)復習整十、整百、整千數乘(除以)一位數的口算。

　　課件出示習題：

　　80×3＝70×9＝40×6＝500×9＝

　　100×5＝6×300＝420÷7＝630÷7＝

　　900÷3＝2×20xx＝7×60＝400÷8＝

　　學生開火車計算。

　　指名說算法后，一起回顧一位數乘整十、整百、整千數的口算方法。

　　(先把整十、整百、整千數0前面的數與一位數相乘，計算出積后，再看乘數末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0)

　　(4)結合解決問題的過程，回顧解決實際問題的`方法。

　　課件出示教材92頁7題。

　　師：請同學們根據題意獨立解決問題，并根據自己解決問題的過程小組內交流一下自己思考問題的方法。

　　學生獨立完成后交流，師巡視并對有困難的學生進行個體輔導。

　　指名匯報思考問題的方法。

　　預設

　　生1：我從問題入手，要求應找回多少元，要用付的錢數減去買籃球花的錢數。

　　生2：我用畫示意圖的方法表示數量關系，先求出4個籃球一共花的錢數，再用200減去買籃球一共花的錢數，所得的就是應該找回的錢數。我認為解決實際問題時應該弄清數量關系后再列式計算。

　　設計意圖：通過按部就班地復習，幫助學生理清思路，構建完整的知識體系，有利于提高學生的計算能力和解決問題的能力。

　　小學數學三年級上冊復習教案 7

　　教學內容：

　　課本第77~78頁(長方形和正方形面積的計算)

　　教學目標：

　　1、使學生在參與長方形和正方形面積公式的推導中，掌握長方形和正方形面積的計算方法。

　　2、在學生實際操作，抽象概括，得出一般結論中，培養學生主動探索的精神。

　　教學重、難點：

　　探究長方形、正方形面積的計算方法。

　　學具準備：

　　每人15個1平方厘米的正方形

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、長方形和正方形的特征(出示長5厘米、寬15厘米的長方形，邊長3厘米的正方形)

　　(1)這兩個分別是什么圖形?為什么?

　　(2)動手量出長方形的長和寬，正方形的邊長。

　　2、面積和面積單位

　　(1)什么是面積?請生摸摸長方形和正方形的面積，常用的面積單位是什么?

　　(2)同桌合作，動手測量長方形和正方形的面積。(在桌子上用1平方厘米的面積單位有次序地將長方形和正方形擺滿)

　　(3)匯報結果

　　二、新課

　　1、導入

　　上面用面積單位測量出了長方形和正方形的'面積，但要測量黑板、草場或更大的地面面積，使用面積單位一排一排的實際測量行嗎?今天就尋找一個計算長方形、正方形面積的規律，推導出計算公式。

　　2、猜想

　　請仔細觀察剛才擺的面積單位，沿長邊擺了幾個?長是多少?沿寬邊擺了幾個?寬是多少?你發現了什么?小組討論、交流匯報

　　3、驗證

　　觀察比較，長方形的面積與它的長和寬有什么關系?

　　4、概括

　　(1)長方形的面積等于________

　　要用公式計算長方形面積必須知道什么條件?

　　(2)想一想：同桌討論

　　正方形的面積=______________

　　三、鞏固

　　1、完成課本第78做一做

　　2、完成課本第79頁1、2、3、4

　　小學數學三年級上冊復習教案 8

　　一、教材分析

　　本單元對全冊課本的主要內容進行復習。教材先復習兩位數加、減兩位數(和100以內)和兩位數乘一位數(積100以內)和一位數除兩位數的口算以及萬以內的減法，一個因數和除數是一位數的乘除法的筆算，然后復習兩步混合運算的式題和應用題；再復習時間單位、角和直角的概念；最后是應用題的綜合練習。通過總復習，使學生進一步鞏固本學期所學的知識，深化概念，正確計算，進一步提高解答應用題的能力。

　　二、復習目標

　　1.能比較熟練地口算兩位數加減兩位數(和100以內)，兩位數乘一位數(積100以內)和一位數除兩位數。能比較熟練地筆算萬以內的減法，一個因數和除數是一位數的乘、除法。

　　2.掌握兩步混合運算式題的`運算順序，能正確地計算兩步混合式題。

　　3.進一步學會分析數量關系，能分步列式解答以“求剩余”、“相差關系”、“和”等為基本數量關系的兩步計算應用題。

　　三、復習重點與難點

　　1.復習重點：萬以內減法、一個因數和除數是一位數的乘、除法以及兩步計算式題和應用題。

　　2.復習難點：被減數中間，末尾有0的退位減法；一個數乘一位數的連續進位乘法；應用題數量關系的分析并正確解答。

　　四、教學時間7課時。

　　(1)萬以內的減法總復習

　　(一)教學目標

　　1.通過整理復習，能比較熟練地口算兩位數減兩位數，正確地口整百整十、整千整百減整百整十、整千整百數。

　　2.能比較熟練地筆算萬以內減法，能用減數和減數相加等于被減數的方法來驗算減法。

　　(二)教學重點與教學難點。

　　重點：口算兩位數減兩位數，萬以內減法的筆算退位減法。

　　難點：連續退位減法。

　　(三)教學過程

　　1、揭示課題，明確復習目標。

　　小黑板出示：

　　復習目標：

　　1.能比較熟練地口算兩位數減兩位數；

　　2.能正確地口算整百整十、整千整百減整百整十、整千整百數；

　　3.掌握減法筆算方法，能比較熟練地計算萬以內的減法；

　　4.能掌握減法驗算方法，養成驗算習慣。

　　2、復習口算。

　　口算，直接寫出得數。

　　52+2670-5567+972-25

　　95-2145+1881-34.47+36

　　600+8001500-7005000+400

　　900-3007900+120093-71

　　(1)檢查校對。

　　(2)同桌互說52+26、95-21、600+800、900-300的口算方法。

　　(3)指名說說口算方法。

　　3、復習筆算。

　　(1)請學生獨立計算：4801-45641600-539

　　(2)整理：

　　①減法算式中各部分的名稱。

　　②萬以內減法的計算法則。

　　相同數位對齊；

　　從個位減起；

　　c.被減數哪一位上的數不夠減，就從前尋位退1作10和本位上的數加在一起，再減。

　　(3)出示

　　9100-27969010-2796

　　9001-27964060-2805

　　①學生列豎式計算。

　　②根據學生練習情況，提出計算時要注意的問題：

　　a、認真書寫，數字、符號、得數不要抄錯；

　　b、認真計算，做一步查一步，計算退位減法時，千萬不要忘記減去退去的數。

　　(4)檢查減法計算是否正確，有哪些驗算方法。

　　①四人小組討論匯報。

　　②驗算9001-27964060-2805

　　4、綜合練習。

　　(1)下面的計算對嗎？把不對的改正過來。

　　980910049475948

　　一427－7407一3456-325

　　56317035914513

　　(2)下面方框可以填幾。

　　兩次退位兩次進位

　　51383246

　　-1口口4+2口3口

　　5、課堂小結。

　　這節課我們復習了什么內容？怎樣進行減法計算？計算時要注意什么問題？對照復習目標，你能得幾分？

　　6、課堂作業。

　　計算并驗算：

　　6548-3127875+43195000-1284

　　1280-7951625+35783020-1456

　　小學數學三年級上冊復習教案 9

　　教學內容

　　教科書第126頁東、南、西、北，旋轉與平移現象，完成練習二十三第8，9題。

　　教學目標

　　1.在實際情景中，進一步鞏固已認識的8個方向，能根據給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余7個方向，進一步認識簡單線路圖，能根據線路圖說出出發地到目的地行走的方向，并從中體會到物體間位置的相對性。

　　2.結合生活實際，進一步體會旋轉和平移的現象和特征，并能利用旋轉和平移的基本特征描述生活中的有關現象。

　　3.在復習中進一步發展空間觀念，讓學生體會到數學在生活中的'應用價值，獲得成功體驗，培養創新和意識，樹立進一步學好數學的信心。

　　教學重難點

　　東、南、西、北中，參照物變化時方向的確定。

　　教學過程

　　一、談話引入

　　今天我們繼續復習有關空間和圖形的知識，板書課題：東、南、西、北，旋轉與平移現象

　　二、復習

　　1.東、南、西、北

　　(1)同桌相互說一說我們已經知道了哪些方向（東、南、西、北、東南、西南、東北、西北）。

　　(2)教師：給定一個方向，你們能畫出其余7個方向嗎？同伴合作畫出一個方向板，教師巡視。

　　指名說一說：當你面向西北面時，你的后面、左面、右面分別是什么方向？

　　(3)出示第128頁東、南、西、北第1題中的動物圖。

　　全班交流，小組匯報。

　　學生可能出現的問題就是參照物發生變化后，方向仍然不變。

　　(4)小玲家在學校的（）面。從小玲家到學校要向（）面走（）米；從小玲家向（）走（）米可到小青家。

　　2.旋轉和平移現象

　　(1)出示第128頁情景圖，學生觀察后，讓學生說出情景圖中的運動現象，很快判斷哪些是旋轉，哪些是平移。

　　(2)小組內先議一議旋轉和平移的特征，然后同伴之間相互做動作

　　(3)完成練習二十三第131頁第8題，列舉生活中的旋轉和平移現象。

　　三、全課

　　今天復習了什么？你有什么收獲和提高？

　　四、練習

　　（1）第131頁第7題。

　　（2）觀察生活中的旋轉與平移現象，向家長說一說。

　　小學數學三年級上冊復習教案 10

　　一、 教學目標

　　1.在回顧和整理本單元知識的過程中，進一步熟練掌握多位數乘一位數乘法的計算方法，正確的進行乘法口算、筆算、估算。

　　2.運用所學知識結合實際情況選擇合適的計算方法，靈活解決生活的簡單問題。

　　3.在復習過程中，滲透學習方法，體會數學學習的價值。

　　二、教學重點

　　正確的進行乘法口算、筆算、估算

　　三、教學難點

　　滲透學習方法

　　四、教學具準備

　　練習小篇子

　　五、教學過程

　　（一）情境導入

　　1.今天我們要一起復習《多位數乘一位數》（板書課題）。

　　我們先來回顧一下內容。這個單元包括哪些內容呢？

　　你有什么要提醒大家的呢？

　　口算：用乘法口決計算再添0，因數末尾有幾個0就在積的末尾添幾個0。

　　估算：注意四舍五入。

　　筆算：從個位算起，滿幾十就向前一位進幾。

　　（二）探究新知

　　1.多位數乘一位數乘法的.口算方法

　　4×60=（說算法） 80×5=（注意0的個數） 103×4=（十位要加進位數）

　　2.多位數乘一位數乘法的計算方法

　　（1）學生獨立完成

　　（2）同桌訂正

　　（3）全班交流

　　3.選擇合適的方法解決下面的問題。

　　（1）第1個問題你選擇什么方法？

　　（2）第2個問題你怎么選擇筆算呢？

　　（3）第3個問題可以估算吧嗎？

　　（4）小結：我們要根據問題和數據的特點合理選擇算法，考慮清楚什么時候可以用近似值，什么時候必須用準確值。

　　（三）拓展延伸

　　1.快速搶答爭第一

　　（1）出示題目：

　　（2）學生搶答

　　2.認真觀察填表格

　　（1）出示題目：

　　（2）觀察：請同學們認真觀察，看看從第一行的數怎樣就能得到第二行的數。

　　（3）根據規律填數：同學們真的很了不起，通過觀察、計算，大家發現了第一行的數乘4就能得到第二行的數，請同學們運用我們發現的規律，把表格填寫完全。

　　3.趣味數學找規律

　　（1）觀察：認真觀察下面的算式，你發現了什么？

　　（2）發現規律：通過觀察，大家發現了很有趣的數學算式，你能在方塊里填上合適的數嗎？

　　小學數學三年級上冊復習教案 11

　　教學內容

　　教科書第1246～125頁乘法與除法、分數的初步認識，并完成練習二十三第1～4題。

　　教學目標

　　1.經歷對本學期所學知識回顧、梳理的過程，初步學會和復習的方法，逐步養成自覺所學知識的意識和良好的學習習慣。

　　2.進一步理解兩、三位數乘一位數和兩位數除以一位數的算理，提高學生的計算熟練程度和正確率；進一步提高學生的估算能力，體會估算的實際意義，養成估算習慣。

　　3.進一步鞏固分數的意義，熟練地讀寫分數，會用分數表示實際操作結果，能熟練地進行簡單的同分母分數的加減法計算。

　　4.體會到小組合作在復習中的作用，增強學生的團隊意識。

　　教學重難點

　　兩、三位數乘一位數和兩位數除以一位數。

　　教學過程

　　一、回憶梳理本學期學習的內容

　　（1）出示教科書第126頁主題圖，學生看圖，說說他們在做什么。

　　（2）你能像他們一樣，回顧一下本學期的學習內容和自己的學習情況嗎？

　　（3）小組討論：四人小組議一議本冊書包含哪些知識？在討論的基礎上，將小組的共同意見寫在卡片上。

　　教師巡視，關注學生交流情況，引導學生按一定的順序梳理知識。

　　（4）小組匯報

　　出示小組匯報要求：

　　①請全體同學認真傾聽每一位小組代表的發言。

　　②請各小組記錄員邊聽邊用筆將其他小組與你們小組相同的地方勾畫出來。

　　③勾畫完之后，請各小組發言的代表對前面同學的發言只作補充，不作重復匯報。

　　二、復習乘法與除法

　　1.復習口算

　　先以口算比賽的形式完成教科書第126頁第1題，補充以下口算題。

　　80÷8=×5=4×25=65÷8=

　　指名匯報，并分別說說是怎樣算的。

　　2.復習筆算

　　(1)問：用豎式計算兩、三位數乘一位數和兩位數除以一位數時要注意什么？

　　(2)學生獨立計算教科書第126頁第2題，教師巡視，對學習困難的學生及時進行指導。

　　(3)全班交流，指名板演，并結合題目說一說兩、三位數乘一位數和兩位數除以一位數的'計算方法。重點讓學生說一說乘數中間有0的乘法，如：304×5=

　　3.復習估算

　　(1)學生先談一下自己在生活中是否應用過估算，是怎樣用的？

　　(2)學生獨立完成教科書第127頁乘法與除法的第3題，同桌再相互說說自己是怎樣估算的。

　　全班交流，指名說出估算方法，如果學生有不同的估算方法，只要是合理的，都要給予充分肯定。如52×9≈，可以用50×9，也可以用52×10進行估算。

　　三、復習分數的初步認識

　　1.認識分數

　　(1)學生先獨立完成教科書第127頁分數的初步認識第1題。

　　(2)指名口答填寫結果，并說一說為什么這樣填。通過交流進一步強調平均分。

　　2.簡單的同分母加減法

　　(1)獨立完成教科書第127頁分數的初步認識第2題。

　　(2)全班交流，匯報結果時，結合分數的意義讓學生說一說同分母分數加減法的計算方法。

　　四、全課

　　今天我們復習了什么內容？是怎樣進行和復習的？你有什么收獲？

　　五、練習：

　　完成練習二十三第1，2，3，4題

　　小學數學三年級上冊復習教案 12

　　第3課時：

　　練習一

　　教學內容：

　　練習一第1~6題

　　教學目標：

　　1、通過聯系，鞏固前面所得的口算乘法，使學生能夠熟練計算。

　　2、能應用所學的知識解決簡單的實際問題，體會乘法的意義。

　　教學重點：

　　一個因數是一位數的口算乘法

　　教學難點：

　　在能夠正確迅速計算的同時，能應用所學知識解決實際問題

　　教學方法：

　　練習法

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1、一位數乘整十整百數的口算練習。

　　2、一位數乘兩位數(不進位)

　　3、一位數乘兩位數(進位)

　　二、練習。

　　完成練習一的第1~6題。

　　1、教師組織學生在規定時間內完成。

　　2、組織學生看圖，思考，列式，計算，寫答語。

　　第2問有學生自己提問題并解答，教室可組織小組進行交流

　　3、先出示題目，問學生應該先做什么，再比較，哪些題還有其他方法?

　　4、本題數字信息較多，問題由簡單到復雜，可給學生充足的時間思考后再個別輔導。

　　5、先讓學生說說每道題的運算順序，然后再解答。

　　6、爸爸的年齡學生計算是沒有問題的.，媽媽的年齡，可給與一定的提示。

　　三、課堂評價

　　你覺得口算乘法掌握得怎樣，你能解決那些實際問題?

　　學生聽算，集體訂正，并與同伴交流計算的方法。

　　學生獨立完成，集體訂正，并說說計算是要注意什么。

　　先觀察圖片從中獲取數學信息，然后思考問題，列出算式最后解答。

　　學生提出問題后自己解答，并在小組內交流。

　　比較大小的方法不，可先算出結果，也可觀察因數的變化。

　　學生先觀察圖片，獲取信息，再根據問題選擇有用的信息進行解答。可以請求教師幫助。

　　學生弄清楚運算順序后再解答，最后訂正。

　　先獨立思考，在完成題目。

　　學生在小組內互相說，可與他人交流自己的不足，互相幫助。

　　小學數學三年級上冊復習教案 13

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、復習鞏固整百數、整十數的加減法。

　　2、三位數加減法及多位數加減法。

　　3、乘加、減乘、除加等。

　　4、復習三角形的有關知識。

　　過程與方法：在實際的計算過程中掌握巧算方法；通過趣味圖形題復習三角形有關知識。

　　情感態度與價值觀：愛國主義教育。

　　教學重點：

　　三位數加減法及多位數加減法的計算。

　　教學難點：

　　三角形的特點和三角形的計數。

　　教學策略：

　　通過學生小組活動探討，互相幫助，復習鞏固加堿法的計算方法以及圖形的特點。

　　教學準備：

　　小黑板、媒體

　　教學過程：

　　一、情景引入

　　2004年我們中國終于實現了幾千年來的飛天夢想，我們的神舟五號飛船載著我們中國首位航天英雄楊利偉登上了太空。不久我國又將發射七號，將實現第一太空漫步，同學們為我們的祖國感到驕傲嗎？

　　今天小胖他們也來到了航天基地，準備登月。不過登月是一個很艱難的過程，必須克服許多困難。

　　二、小組合作，討論復習

　　1、首先他們碰到的是一組什么樣的題呢？觀察一下？

　　不但要仔細計算，更要找一找他們的規律？

　　820－130= 830－130= 840－130= 850－130=

　　你先算的是哪一題？他們的規律是什么？

　　180+320=

　　190+310=

　　200+300=

　　310+290=

　　先算哪一題簡單？你根據怎樣的規律？要注意什么？

　　2、他們通過了一組題后，碰到了第二道難關，這些題需要用巧算來解決，行嗎？

　　440+96+204=先算什么？

　　750+165-165=你怎么想的？

　　548-296-104=你怎么算的？

　　808-799+91=先算什么簡單？

　　通過巧算，能又快又準確地得到答案。自己試一試。

　　506+298+94=先算什么？

　　112+429+71= 933+295-933= 686+391-486=

　　3、終于小胖他們來到了火箭底部，看看他們碰到了什么？

　　你能畫出它的另一半嗎？同桌互相幫助一下。畫好了看一看是什么圖形？

　　軸對稱圖形就是沿著一條直線兩邊完全一樣。

　　4、小胖他們接著來到了火箭的`中部，坐登月前的準備，解答出最后兩道題就可以登月了。

　　4×9+5×9 7×3-5×3

　　=（）×9 =（）×3

　　=（）=（）

　　是幾個幾加幾個幾？幾個幾減幾個幾？

　　5、終于小胖他們登上了月球，把鮮艷的五星紅旗插上了月球上的環形山。開始探索月球上的奧秘。

　　49-6×7= 1×2×3= 7×8+5=

　　86-9×9= 2×3×4= 7×8+6=

　　73-8×9= 3×4×5= 6×9+6=

　　37-5×7= 4×5×6= 6×9+7=

　　29-3×8= 5×6×0= 5×7+5=

　　22-3×6= 5×7+6=

　　這些題應該用怎樣的運算順序來計算？

　　交流匯報答案。

　　第二座環形山上是些什么題？（豎式計算）

　　豎式計算會碰到些什么問題？（進位和退位）

　　什么時候進位？什么時候退位？怎樣進位？怎樣退位？

　　試一試，板演交流。

　　6、最后他們來到了最后一座環形山上，遇到了三角形的問題。

　　判斷對不對，為什么？

　　銳角三角形有3個銳角。（）

　　鈍角三角形有3個鈍角。（）

　　直角三角形中沒有銳角。（）

　　小結：三角形中最少有（）個銳角。

　　動動小腦筋：數一數一共有幾個三角形？

　　三、總結：今天我們復習了上學期的知識，你又有哪些新的發現？

　　課后測試練習：

　　367＋124＋276 328＋289＋172 535－296－135 778－219-289

　　18×6 8×5＋3×8 54－7×7 6×5×2

　　豎式練習：763＋238= 1203－678=

　　小學數學三年級上冊復習教案 14

　　教學內容：

　　口算乘法、除法、筆算乘法、除法。（課本第112頁的第2、3、4練習二十五的第1～4、13題）

　　教學目標：

　　1、通過復習，引導學生發現自己存在問題，并通過反思進行自己正。

　　2、通過一定的練習使學生提高計算能力，達到計算熟練，實現本學期規定的教學目標。

　　教學過程：

　　一、宣布本節課復習內容。

　　二、基本練習

　　1、口算練習。

　　60×20= 24×10= 23×20= 40×90=

　　60÷3= 150÷5= 800÷4= 9000÷3=

　　要求：

　　（1）直接說出答案。 （回答語句要說完整）

　　（2）說一說口算的方法。

　　2、估算練習。

　　79×30 14×39 35×19 61×80

　　79÷4 12÷3 83÷9 430÷7

　　要求：

　　（1）直接說出答案，學生回答語句要完整。

　　（2）說一說，你是怎么想的？

　　（3）教師從學生的回答中，引導學生歸納，總結估算的'方法。比如除法中121÷3。可以把121看作120，120÷3=40，所以，121÷3坦40383÷9可以把83看作81，81+9=9所以83÷9估算時，不一定都把被除數看成接近的整百整十數。）

　　3、筆算練習。

　　22×14 11×25 45×34 86×13

　　91÷7 8÷6 609÷35 62÷4

　　要求：

　　（1）出示題目，讓學生獨立思考，計算。

　　（2）匯報結果，說一說計算的過程中要注意哪些問題。

　　學生結合題目，歸納出注意點：

　　乘法計算中：

　　（1）要注意進位問題；

　　（2）要注意積的書寫位置。

　　除法計算中：

　　（1）商的書寫位置；

　　（2）除數與商的積的書寫位置（數位對齊）；

　　（3）被除中間有O的除法計算；

　　（4）商的中間，末尾有的除法。

　　三、知識梳理

　　教師引導、啟發學生說一說在兩位數乘兩位數的乘法和除數是一位數的除法中，你都學到了什么？你都知道了什么？

　　學生進行交流后、回答、教師板書：因數末尾有O的口算、口算乘法、估算、兩位數乘兩位數、不進位筆算、筆算乘法、進位筆算、被除數末尾有O的除法口算、口算除法、估算、筆算除法、有余數的除法及驗算。

　　計算：856÷7 2309÷3 2832÷4

　　四、課堂活動

　　1、計算2346÷5并驗算

　　要求：先觀察題目，判斷商是幾位數。說一說=你是怎么想的？獨立計算。匯報結果，并說一說除法過程中要注意什么？在驗算中，要注意什么？

　　2、課本第112頁的第2、3、4題。

　　五、課堂作業

　　練習二十五的第1～4、13題。

　　小學數學三年級上冊復習教案 15

　　教學目的：

　　通過進一步的練習，讓學生熟悉的掌握整十數整十數的口算方法。

　　在練習中，進一步鞏固筆算兩位數乘兩位數的乘法。

　　進一步發展數學思考，提高學生的解決實際問題的能力。

　　教學準備：

　　小黑板

　　教學過程：

　　一、口算

　　1.小黑板出示

　　14+5954-2316×5230×4

　　168÷830×2065×1050×80

　　2.完成復習的第1題

　　提問：13×30，你是怎么口算的？

　　80×30，你又是怎么口算的？

　　二、估算

　　在黑板上寫上算式。

　　23×58

　　師：如果要估算這個算式，你可以怎么進行口算？

　　完成復習的第3題

　　要讓學生說明是怎么估算的.，把多少看作幾十，然后口算出積即可。

　　三、筆算

　　小黑板出示：

　　43×2125×2356×7863×80

　　并要求第一二小題進行驗算。

　　集體反饋時，要注意讓學生口述計算過程，特別是乘數末尾有0的乘法的書寫格式。

　　要注意強調，乘法的驗算方法，可以調換兩個乘法的位置即可。

　　四、填表找規律

　　完成復習的第3題

　　集體討論，你從中發現了什么？

　　通過引導與板書，讓學生初步發展，一個乘數不變，另一個乘數擴大幾倍，積也跟著擴大幾倍。

　　五、解決問題。

　　通過條件與問題的分析，讓學生感覺到圖中的3個書架是個多余的條件，并沒有用的。

　　六、課堂作業。

　　復習第2、4題。

　　小學數學三年級上冊復習教案 16

　　一、教學內容：

　　人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》三年級下冊P113

　　二、教學目標

　　1、對兩位數乘兩位數進行自主與復習，掌握兩位數乘兩位數口算、估算、筆算的計算方法。

　　2、理解三算之間的聯系，能在具體的情境中根據需要選擇合理的方法進行解答。

　　3、體驗回憶、舉例、分類、和糾錯、應用的計算復習方法。

　　三、教學流程：

　　1、揭題。（板：兩位數乘兩位數與復習）

　　2、知識的復習與梳理

　　（1）回憶

　　（2）舉例(補充40×30 11×80 15×20 31×32 39×27 45×25等例子)

　　（3）分類

　　（4）知識點的復習與

　　①口算 40×30

　　說說你是怎么口算的？

　　15×20乘數末尾只有一個0，怎么積的末尾出現兩個0？

　　②估算

　　老師想很快知道39×27的大概結果怎么辦？

　　你是怎么估算的？

　　28不是更接近27嗎？為什么不把27看做28來算呢？

　　還可以怎么估算？

　　估算方法

　　③筆算

　　39×27

　　算后問生有沒有快速檢查的辦法？（我們先看看他們的得數與估算的值是不是比較接近，那對的'可能性就比較大。不過還得一步一步仔細檢查。）

　　師：抓住第二步:十位上的數乘時，積8為什么寫在十位上？讓學生說一說

　　請學生說說第二步計算中的“7”是哪來的？2×3不是等于6嗎？

　　說說筆算的方法

　　④求聯 剛才我們復習了兩位數乘兩位數的口算、估算和筆算，請你想一下三種算法之間有什么聯系？

　　3、糾錯

　　生獨立算其余的題目，老師巡尋錯例，若無，師補充典型錯例。

　　4、應用

　　選擇適當的方法解決身邊的問題。

　　（1）、一個教室坐40人，一幢教學樓13個教室能坐多少人？

　　（2）、一本童話故事書要19元，如果老師要給全班44個同學每人都買一本，需要帶多少錢？

　　（3）、鮑田小學的階梯教室共有19排，每排有26個座位，如果有500名老師來參加聽課活動，能坐得下嗎？

　　做了這三道題目你有什么想說的？

　　5、復習方法（回憶、舉例、分類、糾錯、應用）

　　6、拓展

　　聰明題：下面算式中的漢字，分別代表什么數字？

　　數 學

　　× 學 數

　　1 1 4

　　3 0 4

　　3 1 5 4

　　小學數學三年級上冊復習教案 17

　　教學目標：

　　1、進一步掌握除法的簡便算法。

　　2、能正確、靈活地進行計算。

　　3、通過練習，提高學生思維的'靈活性。

　　教學重點：

　　進一步掌握除法的簡便算法。

　　教學難點：

　　能具體問題具體分析、靈活地進行計算

　　教學過程：

　　一、引入

　　上節課我們復習、整理了除數是兩位數的除法，這節課我

　　們繼續來復習除數是兩位數的除法。

　　二、復習

　　1、回憶除數是兩位數的除法是怎么進行簡便計算的？進行簡便算法時要注意什么？

　　2、全班交流：個別匯報

　　當一個兩位數可以分解為兩個一位數相乘時，可以把兩位數除法改為除數是一位數的連除式題。

　　要注意：不是所以的題目都可以這樣的，有些題目這樣并不能很簡便，做時要靈活運用。

　　小學數學三年級上冊復習教案 18

　　教學目標

　　運用所學的知識解決一些實際問題，體驗解決問題方法的多樣化。會進行計算，學會檢查，并提高準確率。

　　教學重點

　　培養解決實際問題的能力。

　　教學難點

　　培養解決實際問題的能力。

　　教學過程

　　一、解決問題。

　　哪種要便宜。

　　出示書本上的`兩幅圖，讓學生看懂圖意。

　　第一幅圖：如果把2千克的大瓶作為標準，那么小瓶的要達到大瓶的數量，需要乘4，所以價錢也乘4。如果把小瓶的作標準，那么大瓶裝的買500克，只需要除以4，價錢也除以4。

　　第二幅：判斷哪種油便宜。先讓學生思考，再討論。

　　二、計算。

　　讓學生把這些題做在2號本上，教師批改后，再針對學生的情況，有針對性地出一些題讓學生練習。

　　三、解決問題。

　　出示題目和圖片：有96位客人用餐，可以怎么樣安排桌子？

　　合理地安排桌子，要讓客人都有座位，桌子上又沒有空位。

　　鼓勵學生尋找不同的安排方法，如8張圓桌，2張方桌；4張圓桌，7張方桌。

　　四、遞等式計算。

　　也要求學生做在2號本上，獨立完成。

　　五、解決問題。

　　出示題目：小明星期天想幫媽媽做事情，下面是小明做每件事所需要時間：

　　用洗衣機洗衣服30分，掃地5分

　　擦家具20分，晾衣服5分

　　怎么樣做得快？至少要花多少分？

　　教師引導學生用洗衣機洗衣服的同時，先后做掃地、擦家具兩件事，共用25分，最后晾衣服5分，最后晾衣服5分，所以至少要花35分。

　　小學數學三年級上冊復習教案 19

　　教學內容：

　　教材第50-51頁練習十一

　　教學目標：

　　1、復習鞏固兩位數乘兩位數的進位乘法。

　　2、正確計算兩位數乘兩位數的進位乘法，并能正確解決實際問題。

　　教學重點：

　　正確計算并體驗數學知識在生活中的運用。

　　教學難點：

　　正確計算并體驗數學知識在生活中的運用。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、復習整理

　　1、復習兩位數乘兩位數的進位乘法。

　　教師板書：37×82 65×31 59×64 39×43

　　讓學生先做題，并說一說這四道題的共同點是什么

　　讓學生獨立在本上完成這四道題，請四名阩到黑板上完成，完成后，指名學生說一說計算的過程。教師在這個過程中要巡視指導，讓學生注意計算的準確性和書寫的規范性。讓學生意識到好的書寫是正確計算的基礎。

　　2、教師總結：今天我們主要復習的`是兩位數乘兩位數的進位乘法，進位乘法和不進位乘法的計算過程完全一樣，只不過進位乘法是每位相乘滿幾十就要向前一位進幾，在進位計算的過程中注意書寫要規范、認真。

　　二、鞏固練習

　　1、筆算。

　　76×1845×3689×4638×21

　　可以讓學生任選兩題計算，計算完后同桌互相講述計算過程，互相訂正結果和書寫是否規范，然后老師指名學生把練習本拿來集體訂正，做得又對又好的同學將一枚小動物印章。

　　讓學生在書中完成第51頁第6題。教師引導學生看一看蜜蜂應該落在哪朵向日葵上采花蜜，請同學們趕快幫助蜜蜂找到要采蜜的花。

　　讓學生用連線的形式幫助蜜蜂找到要采蜜的花，并鼓勵學生“看誰找得又對又快”。

　　學生完成后集體訂正，并請找得又對又快的同學介紹方法，開闊學生解決問題的思路。

　　2、解決問題。（讓學生獨立完成第51頁的第7、第8題）

　　（1）指名讓學生說一說題意。

　　（2）獨立在練習本上完成這兩道題。

　　（3）通過集體訂正，及時改正不正確的解答方法或計算結果。

　　讓學生看第50頁的第4題。

　　（1）讀題，并說明題意。

　　（2）說一說，這道題和剛才兩道題的相同點和不同點。

　　（都是兩位數乘兩位數的乘法題，但這道題要解決的是一套16元，56套一共多少錢？所以“每套12張”這個數據信息可以不用）

　　（3）學生獨立完成，集體訂正。

　　三、課堂作業新設計

　　1、用豎式計算下列各題。

　　26×3568×5318×2448×7924×28

　　2、一種郵票每套14張，售價38元，今天上午賣出20套，下午賣出15套，這一天共賣了多少元？

　　四、思維訓練

　　1、說一說，下面各題錯在哪里，把錯誤的改正過來。

　　8 6 2 3 1 8

　　×7 8 ×1 7 ×2 5

　　6 4 8 1 6 1 9 0

　　6 0 2 2 3 2 6

　　6 6 6 8 1 8 4 3 5

　　2、菜園收了36筐白菜，連筐共重1728千克，每筐白菜重43千克，你知道這些筐有多重嗎？

　　教學反思：

　　通過本節課的復習和練習，學生學會利用估算、只計算個位的乘積的方法解決問題，在計算中讓學生體會到了所學知識的價值，培養學生靈活運用所學的計算知識解決問題的能力。

　　小學數學三年級上冊復習教案 20

　　復習內容：

　　簡單的數據分析、求平均數，小數的讀寫、簡單的加、減法。（課本第113頁的第5、第115頁的第9、10題，練習二十五的第5、10～12題。）

　　復習目標：

　　1、通過復習，加強統計觀念的培養。

　　2、使學生能對數據進行簡單分析，根據分析結果作出簡單的判斷與預測。

　　3、進一步理解平均數的意義，會求簡單數據的平均數。

　　4、進一步體會小數的含義，掌握小數的`讀寫法，并能進行簡單的小數加、減法運算。

　　教學過程：

　　一、統計知識點

　　1、出示：某地區1994～2003年沙塵天氣情況統計表。

　　2、學生取出方格紙，按照統計表數據制作統計圖。

　　（1）教師出示圖例，引導學生制作。

　　某地區1994～2003年抄塵天氣情況如下圖，讀懂統計圖。

　　橫軸上表示什么？縱軸表示什么？（使學生明白橫軸上表示年份，縱軸表示沙塵的天數）

　　（3）指導畫圖。

　　①縱軸上每格表示多少天？1996年的13天應該怎么表示？（使學生懂得這里每格表示2天。但是這不是確定的，也可以改成每格表示1天）

　　②學生嘗試畫圖，教師巡視輔導。

　　3、回答問題。

　　（1）從表中你能得到哪些信息？你有什么感想？（讓學生說一說自己從表中得到的信息。如近十年，每年都有沙塵暴）

　　2003年沙塵暴天氣最多達20天，近幾年沙塵暴天氣逐步增加。對學生進行環保教育。

　　（2）算出這個地區10年中平均每年的沙塵天數。

　　先讓學生獨立計算，然后匯報答案，說出想法。

　　二、小數的初步認識

　　1、小數的讀法

　　教師：你們都認識這些數嗎？是什么數？

　　2.54 0.09 4006.57 5.6 7.089 123.59 800.9 22.709

　　（1）請學生讀出這些小數。

　　（2）你還知道哪些小數？說一說，讓同學寫一寫。

　　2、小數大小比較。

　　（1）出示兩組小數讓學生比較大小。

　　①1.02〇0.98元 0.69元〇0.7元 4分米〇3.8分米 l.2米〇 0.12米

　　②四名同學身高統計表（單位：米）

　　姓名王鳳李娟劉麗李芳

　　身高146150135148

　　（2）讓學生說一說想法和比較后的體會。

　　雖然學生根據小數的含義進行，但是也可以讓學生明白一些簡便的比較方法，比如整數部分大的，這個小數就大；整數部分小的，這個小數就小。

　　3、簡單的小數加、減法。

　　2.5+4.3= 1.8+0.4= 1.1一0.4=

　　先計算，說一說計算時要注意什么？

　　三、課堂活動

　　1、練一練：課本第115頁的第9、10題。

　　2、課內外作業：課本第117頁的第5、10、11、12題。

　　四、課堂小結：

　　通過本節課復習，你進一步知道了什么？

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