小學二年級數(shù)學下冊平均分教案

　　第一課時平均分

　　教學內(nèi)容：課本P13～14頁，例1、例2及練習三中相應的習題。

　　授課日期：年月日星期

　　教學目標：

　　1、在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”的概念。

　　2、讓學生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。

　　3、引導學生感受“平均分”與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的探究意識和解決問題的能力。

　　教學重點：理解掌握平均分的含義，方法。

　　教學難點：掌握平均分的方法。

　　教學準備：各種食物若干、實物投影等。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，感受“平均分”

　　1、談話導入，實際操作

　　（1）、今天老師給你們帶來了一些小禮物。老師要送給你們。請動手把糖果分給小組里的每一位同學，要求把糖果分完。（每一組的糖果的數(shù)量不相同）

　　（2）、各小組動手操作

　　（3）、各小組匯報情況，教師板書。

　　2、觀察問題

　　（1）、請小朋友觀察各小組分的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）、學生觀察匯報。

　　（3）、從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個合適的名稱嗎？

　�。�4）、學生自己取名。

　　3、出示課題

　�。�1）、小朋友取的名稱都很好，這些在數(shù)學上我們把每份分的同樣多叫作平均分。

　�。ò鍟�課題）

　　（2）、小朋友再說說剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。

　　（3）、剛才不是平均分的小組你們有什么辦法使它平均分？

　�。�4）、學生交流、匯報

　　【設計意圖】：讓學生在分糖果的情境中自主發(fā)現(xiàn)平均分。尊重學生的學習自主性、創(chuàng)造性。教師引導學生積極思維，通過問題的引申幫助學生認識平均分。

　　二、實際操作，學習平均分

　　1、教學例2：把15個橘子平均分成5份，怎樣分？有幾種分法？

　　（1）、論分配方案。

　�。�2）、各小組動手分一分。

　　（3）、學生匯報分法。

　　（4）、你喜歡哪種分法？為什么？

　　2、分一分：把8根小棒平均分成4份，每份應是多少根？（學生動手分一分）

　　3、完成課本第14頁的做一做，把12瓶礦泉水平均分成3份。

　　（讓學生圈一圈，并說出自己的分法。）

　　【設計意圖】：體現(xiàn)分法的多樣化；開放題拓展知識，開拓學生思維。

　　三、應用拓展，理解平均分

　　1、練習三第2題。

　　（1）、肯定第二種分法是符合題義的分法。

　�。�2）、引導學生觀察第3種分法是不是平均分？要使它符合題意應該怎樣做？

　　（3）、學生交流討論匯報。

　　2、實踐活動：插花活動

　　3、列舉生活中平均分的實例。

　　【設計意圖】：從多方面加深學生對平均分的認識；開放性的活動使學生多角度認識平均分，為以后學習有余數(shù)的除法打下基礎。

　　四、體驗成功，回味平均分。

　　學了這節(jié)課你有什么想法和收獲？

　　【設計意圖】：讓學生體驗成功的喜悅，進一步拓展學生的思維和創(chuàng)造能力。

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