小學六年級數學《簡便計算與鞏固練習》的教案設計
教學目的：使學生進一步學會分數四則混合運算；使學生在分數四則混合運算的計算中能夠應用一些簡便算法；培養學生認真計算，檢查的習慣。
教學過程：
一、復習。
1．口算：
2．用簡便方法計算。
指名說一說應用了什么定律進行簡便計算。
二、新授。
1．導語。
在分數四則混合運算中，有時也可以應用運算定律使計算簡便。
（板書課題：簡便計算與鞏固練習）
2．教學例3。
出示例3：計算
（1）問：這道題應該先算什么？
（2）指名學生說出計算方法，教師板書：
（3）問：下一步應該怎樣算？有沒有簡便算法？
啟發學生說出：根據加法結合律，可以先把后兩個數加起來。
問：為什么這樣算簡便？
學生把題目做完：
三、鞏固練習。
1、完成做一做題目。
讓學生說一說怎樣簡便運算。
2．練習十七的`第7題。
讓學生比一比，誰算得快，誰的計算方法靈活。
3．練習十七第8題。
第2題讓學生列出綜合算式，也可以列方程解答。
四、全課小結。
1．這節課我們研究了什么？
2．在分數四則混合運算中，如果能簡便運算的應該怎么辦？
五、作業。
練習十七第6、9、10題。
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