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《讀數(shù)寫(xiě)數(shù)》人教新課標(biāo)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案（精選6篇）
作為一位杰出的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的《讀數(shù)寫(xiě)數(shù)》人教新課標(biāo)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《讀數(shù)寫(xiě)數(shù)》人教新課標(biāo)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的'意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。
2、能正確地讀、寫(xiě)出100以?xún)?nèi)的各數(shù)。
教具準(zhǔn)備：
計(jì)數(shù)器1個(gè)、小棒100根、鉛筆24枝、投影片
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1、數(shù)數(shù)。
�。�1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。
�。�2）十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。
2、看題口答。
�。�1）（ ）個(gè)一是一十，十里面有（ ）個(gè)一。（2）（ ）個(gè)十是一百，一百里面有（ ）個(gè)十。
�。�3）6個(gè)十和2十一組成（ ）。 （4）2個(gè)十和5個(gè)一組成（ ）。
�。�5）75里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。
3、教師報(bào)數(shù)，學(xué)生擺小棒。 6，25，50，68。
二、新授。
（1）出示計(jì)數(shù)器。
教師；計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位，并在計(jì)數(shù)器上分別貼上十位、個(gè)位。
�。�2）教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。
這里共有幾枝鉛筆？（有24枝），有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。（2個(gè)十枝和4個(gè)一枝）
學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上，接著問(wèn)：計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢？
寫(xiě)數(shù)時(shí)，要先寫(xiě)十位，再寫(xiě)個(gè)位．十位上是幾，就寫(xiě)幾；個(gè)位上是幾，就寫(xiě)幾，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作24。
讀數(shù)時(shí)，先讀十位數(shù)，再讀個(gè)位敷。十位上是幾，就讀幾十；個(gè)位上是幾，就讀幾，這個(gè)數(shù)讀作二十四，學(xué)生跟讀兩遍。
1、教學(xué)例3。
（1）第一行3題讓學(xué)生獨(dú)立完成，讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)，教師巡視指導(dǎo)。
（2）第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4十珠子。個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，試問(wèn)；這個(gè)數(shù)該怎么寫(xiě)呢？學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)，這個(gè)數(shù)十位上是4，就寫(xiě)4，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，就寫(xiě)0。因此寫(xiě)作：40讀作四十。
�。�3）第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試，說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)。教師提問(wèn)個(gè)別同學(xué)，集體訂正。
教師強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)數(shù)的時(shí)候，有幾個(gè)十，就在十位上寫(xiě)幾，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有就寫(xiě)0占位，如30、40、50個(gè)位上都寫(xiě)0。若這些數(shù)個(gè)位上不寫(xiě)0行嗎？為什么？
2、教學(xué)例4。
�。�1）出示10捆小棒與計(jì)數(shù)器。
提問(wèn)：這里一共有幾捆小棒？幾個(gè)10?10個(gè)十是多少？
教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。
問(wèn)一百該怎么寫(xiě)呢？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出；先在百位上寫(xiě)l，十位與個(gè)位上都寫(xiě)0這個(gè)數(shù)寫(xiě)作100讀作一百。
（2）教師告訴學(xué)生計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位就是百位。
3、小結(jié)。
寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)懀瑐�(gè)位或十位上一個(gè)也沒(méi)有寫(xiě)數(shù)時(shí)要寫(xiě)0占位。
三、鞏固練習(xí)。
1、做一做第2題（課本第37頁(yè)）。
學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問(wèn)個(gè)別同學(xué)：該如何寫(xiě)數(shù)，你是怎么想的？集體訂正。
2、做游戲：接通電話
四、布置作業(yè)
《讀數(shù)寫(xiě)數(shù)》人教新課標(biāo)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助20以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法類(lèi)推出100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，能正確地讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、初步建立位置值的概念。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，從中產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)和熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
能借助20以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法類(lèi)推出100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，能正確地讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)引入
教師拿出一捆零3根小棒雙面膠貼在黑板上。
這里有多少根小棒？
在你們的計(jì)數(shù)器上撥出13。
學(xué)生撥后，抽學(xué)生回答是怎樣撥的。教師在小棒下面對(duì)應(yīng)出現(xiàn)算珠圖。
學(xué)生在算珠圖下面寫(xiě)數(shù)，并說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示什么。
這些是我們?cè)?0以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中學(xué)到的知識(shí)，這節(jié)課我們就這些知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)。
�。ǘ┨剿餍轮�
1、教學(xué)例1
在13根小棒的右邊貼出2捆零3根小棒。
這是多少根小棒？根據(jù)前面的經(jīng)驗(yàn)，如果要把這23根小棒撥在計(jì)數(shù)器上，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣撥？說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出應(yīng)該在十位上撥2顆算珠，個(gè)位上撥3顆算珠。因?yàn)槭簧系?顆算珠表示2個(gè)十，個(gè)位上的3顆算珠表示3個(gè)一。老師在小棒圖下面對(duì)應(yīng)出現(xiàn)算珠圖（如右圖），并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)左邊的2顆算珠表示什么，右邊的3顆算珠又表示什么。讓學(xué)生讀寫(xiě)33，43，53，63，73，83，93并分別說(shuō)一說(shuō)十位的數(shù)表示什么，個(gè)位上的數(shù)又表示什么，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)位置值的理解。
2、教學(xué)例2
教師出示例2的算珠圖（如右圖所示）。教師：比較黑板上的這兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)它們有哪些地方相同？哪些地方不同？引導(dǎo)學(xué)生回答。第一個(gè)圖表示的.數(shù)是多少？第二個(gè)圖表示的數(shù)是多少？
學(xué)生說(shuō)，老師在黑板上對(duì)應(yīng)的位置寫(xiě)數(shù)（如右圖）。教師：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這兩個(gè)3和4的位置不一樣，表示的大小是一樣的嗎？強(qiáng)調(diào)同樣的數(shù)字在不同的位置的不同意義，同時(shí)也讓學(xué)生深刻理解位置值的重要性。
教師：像這樣的數(shù)你還能找出哪些？引導(dǎo)學(xué)生找出像45和54，67和76這些數(shù)字相同但大小不一樣的數(shù)。教師：從中你知道些什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：同樣的數(shù)字（0除外）在不同的位置表示不同的大小。如果學(xué)生不能說(shuō)出0除外，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
怎樣寫(xiě)數(shù)讀數(shù)的嗎？學(xué)生討論后，引導(dǎo)學(xué)生回答：寫(xiě)數(shù)和讀數(shù)，都應(yīng)該從高位開(kāi)始。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。
寫(xiě)數(shù)和讀數(shù)都應(yīng)從高位起。
（三）鞏固練習(xí)
教科書(shū)第6頁(yè)課堂活動(dòng)。
先由教師做示范，教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生寫(xiě)；或教師寫(xiě)一個(gè)數(shù)，學(xué)生讀，再由同桌的兩個(gè)學(xué)生模仿進(jìn)行。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
《讀數(shù)寫(xiě)數(shù)》人教新課標(biāo)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確、熟練地讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、知道讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都是從高位開(kāi)始的，并能知道數(shù)位的順序，知道各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的含義。
3、通過(guò)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步理解數(shù)位的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
計(jì)數(shù)器、小棒、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、10個(gè)一是( )，10個(gè)十是( )。
2、6個(gè)十和3個(gè)一組成( )。
3、78里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。
4、從右邊起，第一位是( )位，第二位是( )位。
二、講授新課
�、褰虒W(xué)例4
1、師出示24根小棒，問(wèn)：同學(xué)們，你們看老師這里一共有多少根小棒呢?(生答有24根)，那么24里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呢?(指名回答)
2、在計(jì)數(shù)器上表示24。
師出示計(jì)數(shù)器，問(wèn)：那么要在計(jì)數(shù)器上撥珠子來(lái)表示24，應(yīng)該怎樣撥珠子呢?(指名說(shuō)，并指名撥珠子，師適時(shí)引導(dǎo))
師：24里面有2個(gè)十，所以就在十位上撥2個(gè)珠子;有4個(gè)一，所以就在個(gè)位上撥4個(gè)珠子。
3、24的寫(xiě)法。
師：那么24這個(gè)數(shù)又該怎么寫(xiě)呢?(指名回答)
師引導(dǎo)說(shuō)出：十位上有2個(gè)珠子，就在十位上寫(xiě)2，個(gè)位上有4個(gè)珠子，就在個(gè)位上寫(xiě)4。
4、24的.讀法。
師：好了，這個(gè)數(shù)同學(xué)們會(huì)讀嗎?
老師板書(shū)：讀作：二十四
學(xué)生齊讀。
5、師：2在什么數(shù)位上?那么它表示什么意思呢?4又在什么數(shù)位上?它又表示什么意思呢?(指名回答)
�、娼虒W(xué)例5
1、學(xué)習(xí)例5第1行3道題。
�、艓煟汉昧�，現(xiàn)在同學(xué)們把數(shù)學(xué)書(shū)翻到34頁(yè)，你們看到中間的例5，例5有6幅圖，每幅圖畫(huà)的都是計(jì)數(shù)器。
�、茙煟含F(xiàn)在你們先看到第1橫排的3幅圖，你們先自己試著寫(xiě)出這3幅圖所表示的數(shù)，你們?cè)囍鴮?xiě)一下，寫(xiě)好了后再把你寫(xiě)的數(shù)讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。(教師巡視)
指名板演，訂正。
�、侵该x前2個(gè)數(shù)，齊讀第3個(gè)數(shù)，同時(shí)板書(shū)。
2、學(xué)習(xí)例5第2行3道題。
⑴好了，現(xiàn)在同學(xué)們又看到書(shū)上，你們看到例5的第2橫排的3幅圖。
�、颇銈兿瓤吹�2橫排的第1幅圖，第1幅圖的十位上有4個(gè)珠子，個(gè)位上一個(gè)珠子也沒(méi)有，那么這個(gè)數(shù)又該怎么寫(xiě)呢?(指名回答)
師強(qiáng)調(diào)：這幅圖十位上有4個(gè)珠子，就在十位上寫(xiě)4，個(gè)位上一個(gè)珠子也沒(méi)有，就寫(xiě)0，要用0去占位。所以就寫(xiě)作： 40。
師：那么這個(gè)數(shù)怎么讀呢?(指名讀，老師板書(shū))
�、菐煟汉昧耍Ｏ碌膬煞鶊D同學(xué)們自己在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)，然后再把你寫(xiě)的數(shù)讀一讀。
指名板演，訂正。
�、戎该x第2個(gè)數(shù)，齊讀第3個(gè)數(shù)，同時(shí)板書(shū)
�、蓭煆�(qiáng)調(diào)：寫(xiě)數(shù)的時(shí)候，十位上有幾個(gè)珠子，就在十位上寫(xiě)幾，個(gè)位上沒(méi)有珠子就要寫(xiě)0，要用0去占位，不能不寫(xiě)0。
㈢教學(xué)例6
1、老師出示10捆小棒。師：同學(xué)們，你們看老師這里有很多捆小棒，來(lái)我們數(shù)一數(shù)有多少捆。那么老師這里有多少個(gè)十呢?(10個(gè)十)10個(gè)十是多少呢?(10個(gè)十就是100)那么要在計(jì)數(shù)器上撥珠子來(lái)表示100，該怎么表示呢?(指名撥)
2、師：好了，同學(xué)們你們會(huì)寫(xiě)100嗎?(指名板演)
老師強(qiáng)調(diào)：十位和個(gè)位上的0不能丟了。
3、學(xué)生齊讀100，師板書(shū)：讀作：一百。
4、師：好了，現(xiàn)在同學(xué)們觀察老師的計(jì)數(shù)器，你們看從右邊起，第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?(老師板書(shū))
5、師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們回憶一下，我們剛才在讀這些數(shù)和寫(xiě)這些數(shù)的時(shí)候，我們是從哪邊開(kāi)始的呢?(學(xué)生自由討論，指名匯報(bào))對(duì)了，我們讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都是從左邊開(kāi)始的，我們讀數(shù)是先讀的十位，再讀的個(gè)位，是從高位讀起的;我們寫(xiě)數(shù)也是先寫(xiě)的十位，再寫(xiě)的個(gè)位，也是從高位寫(xiě)起的�？傊覀冏x數(shù)和寫(xiě)數(shù)都要從高位起。
三、鞏固練習(xí)
1、做一做第2題。
2、讀出下面各數(shù)。
28 40 63 80 98 72
四、小結(jié)
好了，今天我們學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)數(shù)的讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，那么通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了些什么呢?(學(xué)生自由匯報(bào))
《讀數(shù)寫(xiě)數(shù)》人教新課標(biāo)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1，能正確地讀出計(jì)數(shù)器上的數(shù)，并能正確地寫(xiě)出來(lái)。
2，知道讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都是從高位開(kāi)始的，并能知道數(shù)位的順序，知道各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的含義。
3，通過(guò)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
任意兩位數(shù)的讀，寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
由直觀到抽象，讀，寫(xiě)兩位數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
計(jì)數(shù)器，小棒，卡片，課件
教學(xué)過(guò)程：
一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入：
小朋友們，今天周老師呀要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)數(shù)學(xué)樂(lè)園。瞧！可愛(ài)的小貓Kity正在門(mén)口歡迎你們呢！我們首先到小熊的聰明屋去看看怎么樣
可是呀小熊在門(mén)口攔住了我們！它說(shuō)："聰明的小朋友要到我的聰明屋可不是那么容易哦！首先要回答我的幾個(gè)問(wèn)題，然后還要過(guò)關(guān)斬將才行喲！
二、鋪墊孕伏
你知道嗎請(qǐng)小朋友們填一填：
十個(gè)一是一個(gè)（）。
二十三里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。
五十里面有（）個(gè)十。一百里面有（）個(gè)十。
三、探究新知
師：現(xiàn)在我們進(jìn)入第一關(guān)：學(xué)一學(xué)
1、課件出示計(jì)數(shù)器：在計(jì)數(shù)器個(gè)位上撥一粒珠，五粒珠，九粒珠讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是幾然后在計(jì)數(shù)器十位上撥一粒珠和兩粒珠讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是幾個(gè)十
2、教學(xué)例4。
課件出示鉛筆圖，提問(wèn)：小朋友，你們看看小紅買(mǎi)了多少支鉛筆呀指學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
那么你們能說(shuō)一說(shuō)怎樣在計(jì)數(shù)器上表示24嗎指生回答。
①引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)：十位上有2個(gè)珠，表示2個(gè)十；個(gè)位上有4個(gè)珠，表示4個(gè)一。合起來(lái)讀作二十四。
②十位上有2個(gè)珠，表示2個(gè)十，在十位上寫(xiě)"2"。
個(gè)位上有4個(gè)珠，表示4個(gè)一，在個(gè)位上寫(xiě)"4"。
合起來(lái)寫(xiě)作：24。
�、巯胍幌耄合葘�(xiě)什么再寫(xiě)什么
課件出示：練習(xí)讀，寫(xiě)42，10，20
小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò)！小熊恭喜你們通過(guò)第一關(guān)，可以進(jìn)入第二關(guān)到小鳥(niǎo)的.智慧宮啦！
3、教學(xué)例5：
試一試：課件出示例5，先讓學(xué)生讀出計(jì)數(shù)器上的數(shù)，然后翻書(shū)至34頁(yè)在自己的書(shū)上寫(xiě)出這些數(shù)。教師在行間巡視。
4、師生共同小結(jié)：
（1）教師談話：剛才我們會(huì)讀數(shù)了，現(xiàn)在你們能說(shuō)一說(shuō)是怎樣讀數(shù)的嗎指生答后教師小結(jié)。
使學(xué)生明確：從左往右讀；
先讀十位，再讀個(gè)位；
從高位讀起。
那怎樣寫(xiě)數(shù)呢
從高位寫(xiě)起；計(jì)數(shù)器數(shù)位上是幾就寫(xiě)幾。
5、教學(xué)例6。
�。�1）讓學(xué)生從10數(shù)到90。
（2）啟發(fā)學(xué)生思考，再數(shù)1個(gè)10，也就是10個(gè)十是多少
�。�3）指學(xué)生上臺(tái)來(lái)在計(jì)數(shù)器上撥珠，讀數(shù)。
（4）引導(dǎo)學(xué)生試寫(xiě)，提醒學(xué)生不要把個(gè)位，十位上的0丟了。教師在黑板上板書(shū)100的寫(xiě)法和讀法。
（5）引導(dǎo)學(xué)生想一想，課件出示讓說(shuō)一說(shuō)，并明確：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，都從高位開(kāi)始。
小朋友們真不錯(cuò)，又過(guò)了一關(guān)，到了最后一關(guān)了。
四、練一練：
1、讀出下面各數(shù)。
244654688098100
2、玩游戲：找朋友
教師將讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)的數(shù)字卡片發(fā)給學(xué)生讓學(xué)生找朋友。
687122995320
六十八七十一二十二九十九五十三二十
3、猜數(shù)：
�。�1），周老師這里有個(gè)數(shù)是由5個(gè)十和3個(gè)一組成的，小朋友們猜猜是多少
（2），個(gè)位上的數(shù)是1，十位上的數(shù)是3，這個(gè)數(shù)是多少呢
（3），最小的兩位數(shù)是幾
4、我來(lái)找規(guī)律：
�。�1）414243————
�。�2）102030————
�。�3）112233————
五、課后作業(yè)：
請(qǐng)小朋友找一找生活中的數(shù)，看誰(shuí)找得最多！明天告訴我好嗎
板書(shū)：讀數(shù)，寫(xiě)數(shù)
百十個(gè)
寫(xiě)作24
讀作二十四
《讀數(shù)寫(xiě)數(shù)》人教新課標(biāo)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能初步地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小。
3、初步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步正確地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，特別注意過(guò)九的數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步理解數(shù)位的意義，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序。
教具準(zhǔn)備：
計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)：
1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到1
從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到80
從10起，十個(gè)十個(gè)數(shù)到100
從50起，二個(gè)二個(gè)數(shù)到64
2、教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生快速說(shuō)出數(shù)的組成。
3、復(fù)習(xí)數(shù)位表：
“從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（個(gè)、十、百）對(duì)！有幾個(gè)十就在十位上寫(xiě)幾，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫(xiě)幾�！�
“那么怎么樣用計(jì)數(shù)器表示17？”（指名回答，并上來(lái)?yè)苤樽樱?/p>
“對(duì)！因?yàn)?7由1個(gè)十和7個(gè)一組成，所以在十位沙上撥7，在個(gè)位上撥1�！保ú⒅该卮疬@樣寫(xiě)和讀17這個(gè)數(shù)，可指名上來(lái)板書(shū)）
（二）導(dǎo)入：
“剛才表示的數(shù)都是20以?xún)?nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢？誰(shuí)知道21這樣用計(jì)數(shù)器表示？”（學(xué)生討論，教師指名回答）
�。ń處熆梢砸龑�(dǎo)學(xué)生想：21由2個(gè)十和1個(gè)一組成，所以在十位上撥2，在個(gè)位上撥一， 寫(xiě)作：21 讀作：二十一）
“其實(shí)20以上數(shù)的讀寫(xiě)和20以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)是一樣的�！�
�。ㄈ┬抡n：
1、教學(xué)例四：想一想應(yīng)該怎么樣用計(jì)數(shù)器表示24？（指名回答）
想：24由2個(gè)十和4個(gè)一組成，所以在十位上撥2，在個(gè)位上撥4。
寫(xiě)作：24 讀作：二十四
2、教學(xué)例五：
�。�1）教師撥珠子：十位4顆，個(gè)位3顆
“請(qǐng)問(wèn)珠子表示的數(shù)是多少？”（指名回答）
板書(shū)：寫(xiě)作：43 全班齊讀“十位是4，個(gè)位是3，所以讀作四十三”
讀作：四十三
（2）另外2個(gè)圖也如上教法
3、練習(xí)鞏固：
（1）接撥珠子，分別用指名答、開(kāi)火車(chē)答、全班齊答等方式。
�。�2）教師讀數(shù)，學(xué)生聽(tīng)數(shù)并動(dòng)手寫(xiě)數(shù)，再全班對(duì)答案。
�。�3）同桌2人合作，一人說(shuō)數(shù)，另一個(gè)人在聽(tīng)寫(xiě)本上寫(xiě)數(shù)，要求寫(xiě)數(shù)和讀數(shù)都要寫(xiě)出來(lái)。每人說(shuō)3個(gè)數(shù)。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)的讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)。（板書(shū)：讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)）其實(shí)方法和20以?xún)?nèi)數(shù)的.讀寫(xiě)都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)呢？好我們現(xiàn)在來(lái)做練習(xí)。
�。ㄎ澹┳�34頁(yè)：
學(xué)生獨(dú)立完成，再指名回答，全班對(duì)答案�？梢哉�(qǐng)小朋友到黑板板書(shū)出來(lái)。（教師注意說(shuō)明容易錯(cuò)的地方）
�。┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)：
100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)。
寫(xiě)作：17 19 15 21 24 40
讀作：十七 十九 十五 二十一 二十四 四十
《讀數(shù)寫(xiě)數(shù)》人教新課標(biāo)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo) ：
1、能夠正確地、熟練地讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以?xún)?nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
3、進(jìn)一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。
教學(xué)重點(diǎn)：
100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn) ：
數(shù)位的意義。
教具準(zhǔn)備：
計(jì)數(shù)器、數(shù)位板、數(shù)字卡片。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)：
1、十個(gè)十是（ ），一百里面有（ ）個(gè)一。
2、6個(gè)一和3個(gè)十組成（ ）。
3、7個(gè)十和6個(gè)一組成（ ）。
4、89里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。
5、62里面有（ ）個(gè)一和（ ）個(gè)十。二、學(xué)習(xí)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)：
1、 教學(xué)例4：
�。�1） 同位兩個(gè)一組擺出24根小棒。先說(shuō)一說(shuō)它的組成，然后想一想，2捆（即20根）應(yīng)擺放在計(jì)數(shù)器的那個(gè)數(shù)位上？4根呢？
�。�2） 學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠表示24。邊撥邊敘述：2個(gè)十在十位上撥2顆柱，4個(gè)一在各位上撥4顆珠。
（3） 在數(shù)位板上用數(shù)字卡片擺出24，并讀出來(lái)。提問(wèn)：“2在哪個(gè)數(shù)位上？4在哪個(gè)數(shù)位上？”
�。�4） 教師再擺出42根小棒，用同樣的方法完成以上過(guò)程。當(dāng)學(xué)生寫(xiě)出并讀出42以后，讓學(xué)生對(duì)比24與42中的“4”、“2”的意義，加深對(duì)不同數(shù)位上的數(shù)所表示的意義的理解。
2、 教學(xué)例5：
�。�1） 學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出例5中上面一組數(shù)，寫(xiě)完后輕聲讀一讀。教師將寫(xiě)得又整潔又美觀的學(xué)生作業(yè) 進(jìn)行展示，并抽出其中一個(gè)數(shù)（如67）提問(wèn)：6在哪個(gè)數(shù)位上？它表示什么？7呢？”
�。�2） 例5下面一組數(shù)的教學(xué)過(guò)程 與上面一組數(shù)大體相同，應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是：當(dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有時(shí)，要用0占位。
3、 教學(xué)例6：
�。�1） 讓學(xué)生利用計(jì)數(shù)器撥珠。先一個(gè)一個(gè)地?fù)�，在個(gè)位上撥9顆珠后提問(wèn)：“再撥上一顆是幾顆？”“10個(gè)一是非顛倒多少？怎樣用計(jì)數(shù)器上的`珠子表示？”
（2） 在十位上，一個(gè)一個(gè)地?fù)�，撥�?顆后提問(wèn)：“這9顆珠表示多少？”“再撥一顆表示幾個(gè)十？”“10個(gè)十怎樣用計(jì)數(shù)器上的珠子表示？怎樣讀寫(xiě)？”
�。�3） 學(xué)生在課本上嘗試寫(xiě)出一百，并輕聲讀一讀。
（4） 教師在黑板上展示100的寫(xiě)法，讓學(xué)生將自己寫(xiě)的和老師寫(xiě)的比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得整潔、美觀。對(duì)寫(xiě)得不美觀的在練習(xí)本上再寫(xiě)一次。
�。�5） 請(qǐng)學(xué)生對(duì)著數(shù)位表，同位互相說(shuō)一說(shuō)，從右邊起，第一、二、三位各是什么數(shù)位？每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示什么？然后在數(shù)上填空。
（6） 讓學(xué)生再回頭看例6、例6中自己寫(xiě)的數(shù)，并讀一讀，然后想一想，寫(xiě)數(shù)和讀數(shù)是從哪邊（左邊和右邊）開(kāi)始的？最后引導(dǎo)學(xué)生概括出小精靈聰聰說(shuō)的話：“讀書(shū)和寫(xiě)數(shù)，都應(yīng)從高位起�！笔箤W(xué)生感知自己說(shuō)的和小精靈聰聰說(shuō)的一樣，體驗(yàn)自己在概括知識(shí)方面獲得的一個(gè)小小的成功。三、練習(xí)：35頁(yè)做一做1、2題。
學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演訂正。
四、小結(jié)：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
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