北師大二年級數學上冊教案15篇(優)

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的北師大二年級數學上冊教案，希望能夠幫助到大家。

北師大二年級數學上冊教案1

　　教學內容：

　　教材第102頁總復習及練習二十五第9~11題。

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、使學生進一步認識長度單位米和厘米，會用刻度尺量、畫線段。

　　2、使學生加深對角和直角的認識，能正確區分角和直角。

　　過程與方法：

　　在操作、觀察等活動中獲得對線段、角、直角等圖形的直觀認識，培養學生的空間觀念。情感態度與價值觀：

　　在學習過程中，培養學生認真細致的良好學習習慣。

　　重點：

　　會量、畫線段。

　　難點：

　　認識角和直角，會畫角

　　教法與學法：

　　教法：談話法

　　學法：小組研討法

　　教學準備：

　　學生尺、投影儀。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　宣布本節課的復習內容，并板書課題：米和厘米，角和直角的復習。

　　二、復習舊知

　　1、體驗1米和1厘米的長度。

　　①用手臂表示1米大約有多長，用手指表示1厘米大約有多長。

　　a。學生比畫。

　　B。說一說，生活中哪些物體大約長1米?哪些物體大約長1厘米?

　　②米和厘米之間的進率。

　　1米=()厘米　　400厘米=()米

　　3米=()厘米　　700厘米=()米

　　2、量、畫線段。

　　①看教材第105頁第10題，估計兩條線段大約有多長。

　　指名回答。

　　②動手量一量，驗證你估計得對不對。

　　請同學匯報測量結果，并說說測量物體長度的方法。

　　③畫一條長5厘米的線段。

　　小組同學相互檢查。

　　3、角和直角、銳角、鈍角。

　　①說一說教室里哪兒有角，哪些是直角，一個角有幾個頂點幾條邊。

　　②判斷直角和畫直角。

　　怎樣才知道一個角是不是直角?

　　用三角板上的直角比一比。

　　怎樣畫一個直角?

　　用三角板的'直角來畫，從直角的頂點開始，沿著兩條直角邊畫兩條線，就畫成一個直角。

　　4、完成教材第102頁第6題。

　　三、鞏固練習

　　1、完成練習二十五第9題。

　　獨立解答，集體訂正。

　　2、小組活動。

　　①小組合作開展學習活動。

　　②相互交流，你是怎樣折的?怎樣拼的?你能用一張長方形的紙折出多少個正方形?怎樣判斷銳角、鈍角?。

　　③畫一個銳角、一個鈍角。完成書105頁第11題。

　　四、總結提升

　　通過這節課的復習，同學們又有什么心得收獲沒有?

北師大二年級數學上冊教案2

　　教材分析：

　　學生在一年級上冊已經積累了直接比較長、短的活動經驗，對長和短有了一定的認識。本節課作為正式學習長度單位之前的準備課，目的是通過用自選單位測量教室長度的活動，在量中體會到量，并能夠用一定的方式表達和交流測量的結果，積累測量活動經驗，為后續的學習奠定基礎。

　　設計理念：

　　數學活動經驗需要在做的過程和思考的過程中積淀，是在數學學習活動過程中逐步積累的。二年級學生的年齡和認知特點決定了學生的'數學學習很多時候需要借助一定的外部活動來幫助理解。本節課以3個問題貫穿始終，為學生創設了思考、操作的空間，提供了經歷、體會、積累直接經驗的機會。

　　教學目標：

　　1、經歷用不同方式測量教室長度的過程 ，體會測量方式、 測量工具的多樣性。

　　2、積累測量活動經驗，發展度量意識和能力。

　　3、在測量活動中體驗合作、交流、成功的樂趣。

　　教學重點：

　　積累測量活動經驗，發展度量意識和能力。

　　教學難點：

　　在測量活動中培養學生合作互助、交流表達的能力。

　　教學準備：

　　測量工具、小正方體、易拉罐

　　教學過程：

　　一、 創設情境，引入課題

　　師：同學們，再過一個月就是元旦了，元旦的時候我們各班要召開聯歡會，老師想買些拉花布置教室，可是不知道教室有多長，你們能幫老師測量一下教室的長嗎？（引出課題：教室有多長）

　　二、 實踐活動

　　活動一：測量教室的長

　　1、師：怎樣量教室的長度？

　　（ 預設：用尺子量；用數學書量；用文具盒量；用腳量； ）

　　2、學生以小組為單位進行實際測量。

　　活動前提出要求：先想好你們小組選擇什么測量工具，再實際測量，最后把所選的測量工具和測量結果填在書上的表格里。

　　學生活動時，教師巡視，對于學生度量中存在的問題及時指導。

　　學生小組合作測出教室的長后，教師組織學生進行交流，要求小組匯報時，要說清楚本組的測量結果。教師在黑板上呈現各組測量結果。

北師大二年級數學上冊教案3

　　教學目標：

　　1、在豐富的感性認識3的乘法口訣，然后記住3的'乘法口訣，并能運用3的乘法口訣進行計算。

　　2、培養學生觀察、操作、類推、概括、理解、記憶等方面的能力。

　　3、通過各式和樣的練習，培養學生樂于探索、勇于爭先的優秀品質。

　　教學重點：

　　3的乘法口訣的編制、記憶和運用。

　　教學難點：

　　對“數學故事”的理解、表述和解疑。

　　教學準備：

　　掛圖乘法口訣卡片。

　　教學過程：

　　一、情景創設

　　師：“同學們，你們喜歡做手工嗎？誰能說說你會用自己的這雙小手做些什么呢？”

　　“這是一個周末，方方想給自己的好朋友每人送一輛自制的三輪車，就把各個零件拿出來進行組裝，聰明的小朋友們，你能幫他算算，一共需要幾個輪子嗎？”

　　二、問題探究

　　談話：1輛三輪車需要3個輪子，2輛需要6個，那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車要幾個輪子？

　　三、體驗感悟

　　1、拿小棒擺三角形。

　　2、一個三角形用幾個小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？

　　3、板書：1×3=3。

　　一三得三

　　4、組織學生擺2、3、4、……個三角形，寫算式，編制口訣。

　　四、實踐應用

　　1、找朋友

　　2、找規律填數

　　3、動物運動會

　　數學故事

　　五、小結

　　這節課你學懂了什么？

　　六、布置作業

　　一課一練第10頁。

　　教學反思：

　　這節課學生掌得不錯，記憶方法也能掌握。口訣大部分同學能在課堂上背出來。應用方面還有欠缺。

北師大二年級數學上冊教案4

　　一、教材分析

　　本節課是北師大版二年級下《品德與生活》第二單元《我們的動物朋友》中的主題二《可愛的小動物》。本單元以引導兒童注意通過實際的調查、訪問、飼養等活動發展愛護動物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步形成保護生態環境的意識、愛心和責任心。同時，讓兒童在活動中增長知識，發展飼養小動物的能力和技能。

　　二、學情分析

　　本班有一半以上的學生是外來生，生活住所的不安定，使得大部分學生家里沒有飼養過小動物，而本地學生卻也因為父母工作較忙沒有時間喂養小動物而很少與小動物接觸。于是我在一個月前讓學生通過各種渠道尋找小動物，并獲得了大多數學生家長的理解與支持。學生能飼養如小金魚、小烏龜、蠶、小鴿子這樣的動物。與此同時，我要求學生在家長、教師的幫助下，對自己飼養的動物進行觀察，寫觀察日記。并通過看電視、上網等進一步了解與收集各種動物的生活習性、居住環境和生長條件等情況，學生通過飼養和探索，獲得基本的飼養技能和知識，激發學生喜歡小動物、熱愛小動物的情感。

　　三、活動目標

　　1.增強兒童對小動物的情感，熱愛生命。

　　2.通過交流與觀察，使兒童學會一些飼養小動物的基本技能和知識。

　　3.在多種活動中了解有關動物的知識。

　　四、活動重難點

　　通過交流與觀察，使兒童學會一些飼養小動物的基本技能和知識。

　　五、活動準備

　　教學課件、宣傳板、固體膠、小魚、小烏龜、小兔子、鴿子、蠶……

　　六、活動過程

　　(一)看一看，與小動物“見面”

　　師：上階段我們已經去飼養小動物了，瞧(播放課件：學生在家飼養動物時的照片)。

　　播放課件，生觀看。

　　師：是什么讓你們笑得這么開心呀?

　　生答。

　　師：小動物們讓你們這么快樂，快跟老師聊聊你養的小動物吧!

　　生介紹自己養的小動物。

　　師：這些小動物真是太可愛了，這節課就讓我們更深入地了解可愛的小動物吧!(板書課題)

　　【設計意圖：導入時直接呈現學生和小動物的生活照，然后讓學生說說和小動物之間的故事，將自己喂養小動物的感受和同學一起分享，真實情景的再現與課前獲取的信息交流，把品德教育與學生的生活緊密結合，又促使學生了解了小動物的相關知識，擴大知識面、豐富學生有關動物的知識。】

　　(二)玩一玩，親近小動物

　　師：小朋友們這么熱情，老師可高興了!我今天還真為大家請到了幾位神秘的小客人。它們是誰呢?大家先把眼睛閉上，我數到3,大家再睜開眼睛，看看它是誰?

　　請出小動物：小魚、小烏龜、小兔子、鴿子、蠶……

　　師：哇，它們是誰呀?

　　生答。

　　師：跟它們打個招呼吧!

　　師：這些小寶貝真是太可愛了，讓我們和它們一起玩一玩怎么樣?不過，小寶貝這么小，玩的時候要注意些什么呢?

　　生回答，師總結。

　　師總結：小朋友們真細心，老師想的跟你們一樣，請看老師送給大家的溫馨小提示(出示課件)：

　　(1)我不傷害小寶貝，我的動作很輕，聲音很溫柔。

　　(2)小寶貝不懂事，我要注意不被它抓傷。

　　(3)小寶貝很可愛，我要睜亮眼睛，看看它是怎么吃東西的，怎么活動的，過一會兒把這個發現告訴老師。

　　師：好，記住這三點了嗎?那就讓我們和這些小可愛們玩吧!

　　生活動。

　　匯報發現。

　　師：大家這么細心地照顧小寶貝，讓我們的教室都充滿濃濃的愛意了。我也迫不及待地想知道你們和小寶貝玩時看到了什么，誰來告訴老師呀?

　　生匯報。

　　【設計意圖：將小動物請進了課堂，學生與真實動物親密接觸，從活動中通過了解動物的可愛特性，培養了他們親近動物、熱愛動物、與動物分享快樂的情感，初步體驗了人與動物建立和諧關系的價值。在活動中學生通過體驗、感知、感悟，提升了自我，從而為他們構建了一個真實互動的生活化課堂，使課堂教學更有現實感，更貼近學生生活。】

　　(三)說一說，交流飼養知識

　　1.交流飼養知識

　　師：同學們真厲害，能夠在玩中用明亮的眼睛觀察小動物，獲得知識。感謝小寶貝們給我們帶來快樂和知識。嗯，小寶貝也累了，得讓它們休息休息了。(將小動物放回后臺)老師看出來了，小朋友們很喜歡小動物!而小動物也喜歡你們，需要你們的照顧。不過飼養小動物也是門學問呢。小朋友們在飼養小動物的時候收集了很多飼養動物的資料，拿出來和小組的同學交流交流吧!

　　生小組活動，說飼養知識。

　　全班反饋，并完成飼養宣傳欄。

　　師：同學們在小組內交流的'時候，我也悄悄地聽了一下，發現你們收集的知識有趣極了。可惜我只聽了一點點，不過癮，誰快來告訴老師飼養小動物的知識呢?

　　師：飼養小動物也有這么多學問呢，讓我們把這些知識貼到宣傳欄里面，讓更多的同學和我們一起分享飼養動物的快樂好不好?

　　學生回答完后，在老師的指點下將收集的資料貼到宣傳板中。

　　2.認識“動物周期表”

　　師：我們一起看一下(課件)，就像他所說的，小雞是從雞蛋里孵出來的，慢慢地它又長成大的雞，然后母雞又下蛋，蛋再孵小雞。像雞這樣的生長過程，我們把它稱為雞的生命周期。(跟老師讀一下：生命周期)你知道你養的小動物的生命周期是怎樣的嗎?

　　學生回答。

　　師：小朋友們都很關心自己飼養的小動物，知道它的生命周期，課本上也畫了雞和魚的生命周期了，我們去看看。打開課本15頁，大家請看，(展示臺展示)動物的生命周期和植物的生長周期是一樣的。正是因為這樣，自然界才能不斷地繁衍下去。而在動物界里面，有的動物是生小寶寶的，有的動物生下來的卻是蛋。

　　3.哺乳動物和卵生動物

　　師直接引出：像小兔子這種生小寶寶而不生蛋的動物是哺乳動物。(板書：哺乳動物)反過來，像雞這種生蛋而不生小寶寶的動物是卵生動物。(板書：卵生動物)

　　生跟讀兩遍。

　　師：你知道你養的小寶貝是什么動物嗎?

　　全班反饋。

　　師：你還知道哪些動物是哺乳動物，哪些動物是卵生動物呢?

　　學生回答。

　　【設計意圖：通過圖片、報紙、電視、電話、網絡等途徑搜集資料是學生自主學習的主要方式之一。學生將課前飼養的和搜集的小動物的有關資料與小伙伴相互交流，不僅分享了飼養動物的勞動成果，增進了彼此關于動物的飼養知識，而且進一步加深了學生對動物的喜愛的真摯情感。】

　　(四)分一分，與動物交朋友

　　師：可愛的小動物看到大家這么喜歡他們，都跑過來要跟我們做朋友呢!咦，它們在哪呢?(學生好奇地猜測)就在小組長的書桌內!請小組長把書桌內的動物卡片拿出來，小組內分一分，誰是哺乳動物，誰是卵生動物。分好后，把它們送到黑板上各自的家中。(在黑板上貼上兩座大房子)

　　學生為動物分類。

　　師生一起訂正。

　　【設計意圖：給動物分類為學生的思維提供了廣闊的空間，讓學生自由表達對動物的喜愛之情，將知識與游戲結合在一起，把學習的主動權交給他們，使他們真切地感受到學習的樂趣，體驗到學習的成功，愛學樂學之情由此產生。】

　　(五)總結提升

　　師：今天和可愛的小動物們一起學習，高興嗎?是啊，老師也很高興，我們不僅從小動物身上獲得了快樂，還收獲了知識。瞧大家笑得多開心呀!那我們如何讓小動物們也像我們一樣開心、快樂呢?

　　生答。

　　師總結：是啊，動物和我們人類都生活在美麗的地球上，都是地球媽媽的孩子。藍藍的天，綠綠的草，就是我們生活的大自然，就讓我們一起去保護這些可愛的動物，和它們一同成長吧!

　　【設計意圖：讓學生以自己喜歡的方式表達對動物的喜愛之情，即尊重每一位學生，又給予學生充分的發展空間，讓每一個學生都能收獲成功，增強自信心，同時更加激發學生對動物的喜愛之情，可謂一舉多得。】

北師大二年級數學上冊教案5

　　教學目標：

　　1、通過擺筷子的真實情境，讓學生體會數學存在于生活中，從而激發學生學習數學的興趣。

　　2、使學生理解乘法口訣的意義，學習編、記、用2的乘法口訣，理解2的乘法口訣相鄰兩句之間的關系，掌握并能夠熟練地運用。

　　3、培養學生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶等方面的能力。

　　教學過程：

　　一、創設情境。

　　課件出示情境圖。

　　你們在家里幫媽媽做家務嗎？小明和大家一樣，也是個勤快的孩子，今天小明家來了許多客人，他幫媽媽做什么家務呢？

　　學生觀察回答后，借機教育學生要體會長輩的辛苦，多做一些力所能及的家務活，培養學生愛勞動的意識。

　　二、探究新知。

　　1、擺一擺，填一填。

　　小組合作：用小棒代替筷子擺一擺，并完成書上的`表格。

　　2、編2的乘法口訣。

　　讓學生借助筷子圖寫出相應的乘法算式，然后借助編5的乘法口訣的經驗編出2的乘法口訣。

　　3、探究乘法口訣的規律。

　　小組活動：觀察2的乘法口訣，和同桌說說，你發現了什么？

　　匯報：請幾名學生匯報他們發現的規律，其他學生認真聽，如果有不同的看法就舉手補充。

　　三、鞏固與提高。

　　1、游戲：找朋友。

　　教師出示乘法口訣，由桌子上有乘法算式的同學將算式將相應的算式舉起來，其他同學判斷。

　　2、游戲：摘蘋果。

　　課件出示蘋果樹：秋天到了，樹上的蘋果就快熟了，你想把它摘下來嗎？仔細看看哪個蘋果長大了，你能解決它身上的問題嗎？

　　學生回答蘋果上面算式的得數，并說說用哪句乘法口訣計算。

　　3、小組比賽：有幾只手？

　　課件示范規則。

　　4個小組比賽，看看哪個小組說得又快又好。

　　4、思考題。

　　課件出示題目。

　　同桌談論、解決問題。

　　四、課堂總結。

　　你有什么收獲？還有什么問題嗎？

北師大二年級數學上冊教案6

　　教材分析：

　　本單元方向與位置是在學會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置的基礎上，來學習辨認東、南、西、北四個方向。教材結合學生的生活經驗和已有的知識，設計了開放性、趣味性很強的實踐活動。目的是讓學生都能積極主動地參與到活動中去，增加探索體驗的機會。因此，這部分內容不能作為知識點去講授，而要讓學生在活動中加深體驗，形成方向感。

　　學情分析：

　　學生雖然已經學會辨認自己的前、后、左、右、上、下等相對位置。但要正確辨認現實生活中的方向，對二年級的學生來說，還是有一定的難度的。教師要充分利用學生的生活經驗，帶領學生親自到操場去觀察、辨認，讓學生在活動中，具體感知東、南、西、北四個方向，體會數學就在我們身邊，發展空間觀念。

　　教學目標：

　　1. 知道地圖上東、南、西、北的方向。

　　2. 在熟悉的生活環境中，能根據生活經驗辨認東、南、西、北四個方向，培養方向感，發展空間觀念。

　　3. 讓學生在實踐活動中體會生活中處處有數學；在實踐活動中，學會合作，交流與反思。

　　教學重點：

　　在實踐活動中，感受方位。

　　教學難點：

　　在實景中辨別方向。

　　教學關鍵：

　　讓學生學會如何辨認東、南、西、北。

　　導學策略：

　　小組合作、實踐探究。

　　教具準備：

　　練一練第3題的算式卡片、透明膠。

　　學具準備：

　　剪下教材第105頁的記錄紙。

　　教學流程：

　　一、談話引入，激發興趣。

　　（板書：東南西北）這節課我們一起來學習東南西北。咱們先一起到操場上去看一看，認一認方向，好嗎？別急，請大家帶上筆和老師讓你們準備的記錄紙，按照小組排隊，小組長帶隊。（學生在組長的帶領下，排好隊到操場去。）

　　二、實踐活動，探究新知。

　　（一）室外觀察與記錄。

　　1. 找一找。

　　同學們，你們知道太陽每天早上是從哪個方向升起來的嗎？（東）

　　你能用手指一指東方嗎？（學生用手指向東，眼睛看著東方。）

　　請同學們仔細觀察，學校操場的'東邊有什么呀？

　　大家真能干，通過找一找太陽升起的方向，很快找到了東邊，而且觀察得非常認真，找到了操場東邊的許多景物，真了不起！那么傍晚的時候，太陽又是從哪個方向落下去的呢？（西）

　　你能用手指一指西方嗎？（學生用手指向西，眼睛看著西方。）

　　請同學們仔細觀察，學校操場的西邊有什么呀？

　　好，除了東和西，你還聽說過哪些方向呢？（南、北）

　　你們知道中午的時候，太陽是在我們的哪一邊呢？（南邊）

　　你能用手指一指南方嗎？（學生用手指向南，眼睛看著南方。）

　　請同學們仔細觀察，學校操場的南邊有什么呀？

　　那么南邊的對面又是什么方向呢？（北）

　　你能用手指一指北方嗎？（學生用手指向北，眼睛看著北方。）

　　請同學們仔細觀察，學校操場的北邊有什么呀？

　　2. 記一記。

　　請小組長組織自己組的同學，把剛才看到的景物按照各自的方位記在帶來的記錄紙上，不會寫的字可以用拼音。注意，一定要標明東、南、西、北四個方向。（學生分工完成，組內交流。教師巡視指導。）（組織學生集合回教室。）

　　（二）室內整理與辨別。

　　1. 看一看。

　　請每個組的小組長把觀察記錄紙貼在黑板上，互相看一看有什么不同。（小組長依次貼記錄紙。）

　　指導學生觀察，每張記錄紙上所標的地方位置一樣嗎？（學生觀察，發現圖上標注的位置不同。）

　　提問：請大家想一想，我們記的地方是一樣的，為什么看起來位置不一樣呢？（我們組是把北記在上面，我們組是在上面記東）

　　看起來很亂，為了大家記的圖能統一些，我們規定：把北記在上面。 北沒有記在上面的小組，請小組長上來調整一下。（小組長上前調整。）

　　再指導觀察：現在這四個地方的位置一樣了嗎？看來我們班的同學記錄得都不錯。圖的上方都是北，那么圖的下方、左方和右方分別畫的是什么方向呢？（學生觀察并回答。）

　　請大家翻開書本第58頁，聽聽智慧老爺爺是怎么說的？

　　（學生齊讀智慧老人的話：地圖是按上北、下南、左西、右東繪制的。）

　　現在你們知道，剛才老師為什么要規定把北記在上面了嗎？

北師大二年級數學上冊教案7

　　教學目標：

　　分蘋果

　　分香蕉

　　教學目標：

　　1、結合平均分的具體情境與經驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。

　　2、掌握除法算式的讀法、寫法、并認識除法算式各部分的稱。

　　3、會用除法算式表示并解釋平均的具體過程。

　　教學重點：理解用除法表示等分的過程，了解除法算式的'讀法以及各部分名稱。

　　教學難點：在具體環境中建立除法算式與等分算式之間的聯系,并加深體會。

　　教學準備：主題圖。

　　教學過程：

　　一、情景創設

　　1. 你們知道小猴子喜歡吃什么嗎?出示智慧老人畫面以及掛圖

　　誰能把這幅圖意說給大家聽.

　　2.板書

　　二、問題探究

　　1、通過看圖,同學們想提出什么數學問題?

　　把12個香蕉平均分成2份,每份多少?

　　同學用小棒代表香蕉分一分.

　　2、談話:把12根香蕉分成2份,我們可以用除法來計算,除法的運算符號是÷讀作:除以

　　（把12分成2份怎樣列式?為什么等于6?

　　如果把12平均分3份能用除法表示嗎?）

　　3、講解除法算式中各部分名稱

　　三、體驗感悟

　　出示18根小棒圖片,讓學生自己分一分,用除法算式表示

　　組織學生匯報,并說出算式表示的意義

　　四、實踐應用

　　完成練習二1,2,3題,要求學生獨立完成,教師巡視,集體訂正

　　五、小結

　　這節課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？

　　六、布置作業

　　課堂作業本

北師大二年級數學上冊教案8

　　教學目標：

　　1．知識目標：探索并掌握兩、三位數乘一位數（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。

　　2．能力目標：結合具體的情境，逐步培養學生提出問題、解決問題的意識和能力。

　　3.情感目標：感受數學與生活的密切聯系，增加學習數學的興趣。

　　教學重點：

　　探索并掌握兩、三位數（進位）的`計算方法，并能正確地進行計算。

　　教學難點：

　　在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1．請學生獨立看圖，先自己說說圖意，在講給同桌講一講；

　　2．誰能提出數學問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！

　　3．誰愿意把自己的問題說給大家聽？

　　4．誰愿意解決她剛才提出的問題？

　　5．重點講解一道乘法題

　　16人坐太空船，需要多少錢？

　　16×4=48（元）

　　6．引導學生討論算法，匯報算法。

　　二、拓展應用

　　1．試一試。

　　2．連一連

　　2×3215×416×526×8

　　5×1219×560×74×30

　　3×1624×252×415×6

　　17×54×163×4084×5

　　3．一件上衣的價錢是一條褲子的2倍。買這樣一套衣服，需要多少錢？

　　4．光明小學3名教師帶45名同學去海洋館參觀，用400元錢買門票夠嗎？

　　三、總結

　　今天學習的兩位數乘一位數的乘法，在計算時要注意什么？

北師大二年級數學上冊教案9

　　教學目標：

　　1、通過學習時、分的知識，初步養成遵守時間和愛惜時間的良好習慣。

　　2、在實際情境中，認識時、分，初步體會時、分的實際意義。

　　3、結合生活實際認識鐘表，能準確地讀出、寫出鐘面上的時刻。

　　教學重點：

　　認識鐘表，準確讀寫鐘面上的時刻。

　　教學難點：

　　培養學生珍惜時間，遵守時間的良好習慣

　　教學準備：

　　課件、鐘面，實物投影。

　　教學過程：

　　一、情景創設

　　師出示主題圖：我們贏了。

　　引導學生描述這一情境，并滲透愛國主義的教育。

　　師：你會認這個時間嗎？“你知道有關時間和鐘表的哪些知識？

　　二、問題探究

　　1、在學生說的基礎上邊總結，邊引導學生觀察鐘面，認識時針、分針、秒針，及12個大格、60個小格。

　　2、播放課件。讓學生了解1時、1分的時間概念。以及時分間的聯系。

　　3、借助鐘面撥一撥，說一說，初步了解時、分以及它們之間的關系。

　　三、體驗感悟

　　認讀鐘面上的時刻

　　①認讀整時。通過幾組整時的圖片的認讀，引導學生總結出：分針指著12，時針指向數字幾就是幾時整。

　　②、認讀幾時幾分。（播放課件）

　　引導學生進行觀察，區分時針、分針。時針走過幾，就是幾時多；分針走了幾個小格，就是幾分。合起來是幾時幾分。

　　對有困難的.學生進行幫助指導。

　　③、兩種記時方法

　　師先把學生認出的時間用漢字記時法寫在黑板上，再問：你還有不同的記時方法嗎？

　　注意：幾個較難的時刻記錄

　　9：05、10：00、8：12等。

　　四、實踐應用

　　鞏固，并結合生活實際提高應用意識。

　　1、CAI出示：P65—1、

　　先讓學生觀察圖意，認讀時間，并說出小朋友在做什么。

　　滲透按時作息的教育。

　　2、P65—2、找朋友游戲。

　　教師講清游戲規則，并指導學生怎樣表達，宣布游戲開始。

　　指導學生小組活動

　　小組同學一人撥鐘面，其他人說時間，或寫時間，再輪換角色。

　　教師設疑

　　有幾種情況，如

　　分針指向6，時針指向8；

　　分針指向12，時針指在兩數之間。……

　　五、小結

　　這節課你學會了什么？

　　六、布置作業

　　一課一練P44

北師大二年級數學上冊教案10

　　教材分析：

　　《動物聚會》是北師大版小學數學二年級上冊第一單元“數一數與乘法”的第4節。教材在編寫上注重學生的生活經驗，密切聯系實際生活，強調在解決現實問題的過程中，讓學生經歷抽象數學模型并進行解釋和應用的過程，從中獲得對乘法意義的感悟，體會乘法知識的發生、發展過程，培養學生提出并解決一些簡單實際問題的能力。教材中的主題圖以學生喜愛的童話形式出現，目的是使學生感到生動有趣，讓學生在生動的情境中提出問題，列出乘法算式，體會乘法的簡單應用。

　　教學目標：

　　知識技能目標：結合“動物聚會”的具體情境，發展提出問題與應用數學的意識，會運用乘法解決生活中簡單的實際問題。

　　數學思考目標：通過問一問、看一看、說一說、擺一擺、算一算等數學活動培養學生創新意識及分析、解決問題的能力。

　　情感態度目標：在解決乘法問題的.過程中進一步體會乘法運算的意義，體會乘法與生活的密切聯系，增強學習數學的信心。

　　教學重點：培養學生提出問題、解決問題的能力，體會乘法的簡單應用。

　　教學難點：加深對乘法意義的理解。

　　設計理念：

　　《課程標準》指出：“教學應力求從學生熟悉的生活情境與童話世界出發，選擇學生身邊的，感興趣的數學問題，以激發學生學習的興趣與動機，使學生感受數學與日常生活的密切聯系。”依據這個理念，我設計了一則童話故事貫穿整節課，并且運用多媒體來輔助教學，從而引導學生獨立思考與合作交流，鼓勵學生從多角度觀察、思考、發現數學問題，使學生在寬松的學習環境中體驗數學的樂趣。

　　教學準備：多媒體課件。

　　學生準備學具圓片。

　　教學過程：

　　一、創設情境、激發興趣。

　　同學們，你們都聽過白雪公主的故事吧？美麗的白雪公主被英俊的王子救活之后，兩個人幸福的生活在一起。可是呀，白雪公主一直想找機會感謝一下七個小矮人對自己的關心和照顧。于是，這一天她來到了森林王國，為小動物們舉辦了一場別開生面的動物聚會。（板書課題）。

　　你們想去看一看嗎？想！（課件出示主題圖）。

　　二、自主探索、合作交流。

　　1、觀察與思考。

　　生：我看到了三只小猴子，它們在運桃子。

　　生：我看到了三群小鳥，它們好象在討論問題。

　　師：你的回答可真有創意。

　　生：......

　　師：下面請同學們仔細觀察畫面，動腦想一想你能提出哪些數學問題？（生提問題）今天這節課我們重點來解決以下4個問題：

　　課件出示問題（1）一共有幾只小鳥？

　　（2）一共有多少個松果？

　　（3）一共有多少個桃子？

　　（4）一共有多少根胡蘿卜？（這里把主題圖中的每捆4根胡蘿卜改為一捆是3根，一捆是4根，另外一捆是5根的）。

　　師：老師知道我們班同學都愛動腦筋，那么誰能列出第一個問題的算式？

　　生：3+3+3=9（只）或3×3=9（只）。

　　師：同學們的回答真棒，老師相信你一定能列出下面三個題的算式。（生回答）。

　　（學生可能出現加、乘兩種方法，讓學生再次感受乘法運算的簡便性。）。

　　小組討論匯報交流（加深對乘法意義的理解）。

　　（2）師：請同學們看第4題“求一共有多少根胡蘿卜？”你們是怎樣計算的？

　　生：能，我把5根胡蘿卜的拿出1根放到3根里面，就變成了3個4，所以3×4=12（根）或4×3=12（根）。

　　師：你的回答可真精彩，真是個聰明的孩子！

　　三、鞏固深化、拓展思維。

　　師：同學們，白雪公主看到我們表現的這么出色，也想邀請我們去參加動物聚會，你們高興嗎？（高興）但是我們到達森林王國必須要闖過下面三關，你們有信心闖過去嗎？（有）。

　　第一關：

　　連一連。

　　課件出示，學生獨立思考后在全班交流，教師追問想法。

　　看一看、說一說。

　　師：你能說說2×3在這四幅圖中分別表示什么含義嗎？

　　第二關：

　　看圖寫算式。

　　生板演，集體訂正。

　　師：同學們靠著自己的智慧成功闖過了兩關，下面我們來做個游戲輕松輕松。（找出8名同學到前面來）。

　　請下面同學拍手唱“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，請你表示2個4（師拿卡片變化）”

　　第三關：

　　師：輕松過后，同學們的眼睛更明亮了，讓我們抖起精神來到第三關。

　　擺一擺，說一說。

　　師：選擇一個你喜歡的算式用圓片擺一擺，并和你的同桌說一說。（師深入指導）。

　　師：祝賀同學們順利的來到了森林王國，瞧，白雪公主為了歡迎我們把好吃的都擺好了，你能算一算每樣東西各有多少嗎？（生回答）。

　　四、總結延伸、情知共融。

　　師：同學們，這節課你們和白雪公主還有小動物們玩得開心嗎？那么，你也一定會有很多收獲吧？覺得自己表現怎么樣？和大家說一說。

　　生：這節課我知道了用乘法可以解決簡單的實際問題。

　　生：我從白雪公主身上學到了做人要知恩圖報。

　　師：真棒，懂得了一個道理。

　　生：通過這節課的學習，我知道了求幾個相同加數的和可以用乘法計算，還知道了乘法是加法的簡便運算。

　　師：是啊，乘法的用處可大了。在我們生活中，處處都有乘法。

　　1.你們看：

　　一箱牛奶（220g×18袋）。

　　黑牛豆粉（50g×20包）。

　　圖紙上長方形草地（20m×15m）。

　　2.你能說一說在生活中還有哪些問題可用乘法解決？

　　（學生自由發言：汽車上的座位、買東西、人的身體上、排隊……）。

北師大二年級數學上冊教案11

　　一、教學目標

　　1、在簡單的猜測活動中感受不確定現象，初步體驗有些事情的發生是不確定的，有些是確定的。

　　2、會用一定可能或不可能等詞匯描述生活中一些事件發生的可能性。

　　二、教材分析

　　本節課是學生第一次在課堂學習中接觸不確定現象，這對學生來說是一種全新的認識，必須讓學生參與到活動中親身感受，獲得直觀的體驗。教學時，應重視創設問題情境，讓學生從有趣的猜測活動中感受不確定現象。教師應充分地給學生提供猜測、實驗、探索、驗證的時間，使學生在大量試驗的基礎上自己體會事件發生的確定與不確定性。

　　三、學生分析

　　我校是一所全州聞名的學校，環境優美，師資力量雄厚。教室里配備了電腦，為使用多媒體課件提供了條件，非常有利于低年級的教師創設生動的情境，開展豐富活潑的課堂教學活動。

　　學生大部分來自于市區，經過一年的學習，學生的語言表達能力有了一定的提高。教學中我一直培養學生寫數學日記，學生能把所學的數學知識與生活實際聯系起來，用數學的眼光來觀察、了解周圍的事物，從數學角度去發現、分析生活。我班學生比較喜歡體育運動，特別是足球，因此，我設計了一個有關足球的活動。

　　四、教學過程

　　(一)創設生活化的問題情境

　　師：同學們，我的.手里有一枚硬幣，猜猜這枚硬幣在我的左手還是右手?

　　(學生進行猜測)

　　師：有的同學認為在左手，有的同學認為在右手，在這種不能肯定的情況下，我們可以怎么說?

　　生：可能在左手，也可能在右手。

　　( 評析 引入比較自然、合理。)

　　師：你們瞧，硬幣在老師的右手。

　　(出示硬幣)

　　師：硬幣有兩個面，一個是正面，一個是反面，老師這樣一拋(拋硬幣)，硬幣落下后，結果會怎么樣呢?讓我們一起來做一個拋硬幣的游戲，好嗎?

　　( 評析 剛提出問題沒讓學生進行猜測，就讓學生做試驗驗證，沒有引起學生的心理需要。可讓學生猜測，再驗證。)

　　(板書：拋硬幣)

　　(二)實踐驗證，探索求知

　　1．活動一：拋硬幣。

　　(請一學生拋硬幣，其余學生做記錄。)

　　(評析這種游戲簡單、易操作，應盡量讓更多的學生參與體驗。)

　　師：請同學們仔細觀察你們的記錄單，誰愿意告訴我硬幣落下后的結果是什么?

　　生：硬幣落下后，可能是正面朝上，也可能是反面朝上。

　　(板書：可能)

　　師：就像大家說的那樣，硬幣落下時可能是正面朝上，也可能是反面朝上，這就是我們數學中的不確定現象。

　　(評析此處若能就拋硬幣深入展開，引出不可能一定更好，下面活動太多，沒有層次有些雜亂。)

　　師：為了表揚大家通過觀察、思考發現了新知識，我們再來玩個游戲吧?

　　2?活動二：摸球。

　　(出示袋子)

　　師：這里有1個袋子，我在里面放入3個紅球、3個綠球。如果從袋子中任意摸出1個球，摸出的可能是什么顏色的球?請同學們來摸一摸。

　　(小組合作摸球：小組長裝球，記錄員記錄，其余同學摸球。)

　　(各小組的記錄員匯報摸球的情況。)

　　師：從摸球游戲中你發現了什么?

　　生：我們摸到的球，可能是紅球，也可能是綠球。

　　師：在盒子里能摸到黑球嗎?為什么?

　　生：不可能摸到黑球，因為我們沒有裝黑球。

　　師：除了不可能摸到黑球，還有什么顏色的球不可能摸到?

　　(板書：不可能。)

　　師：老師有一種魔法，無論誰從這個袋子里摸出球，我都能猜到摸的球是什么顏色的，你們相信嗎?

　　生：不信。

　　師：誰來摸摸看，注意觀察，看誰最先發現老師的秘密。

　　(學生摸，老師猜。)

　　師：老師怎么猜得這么準?誰發現老師的秘密了?

　　生：老師袋子里全是藍球，所以摸出的一定是藍球。

　　(出示袋子里的球，板書：一定。)

　　師：同學們真聰明，你們想不想也來試一試?

　　生：想。

　　師：請這三組的同學分別在袋子里裝10個球，讓老師不可能摸到紅球；這三組的同學請你們也分別裝10個球，但是要讓老師一摸就摸到紅球；這兩組的同學請你們也裝10個球讓老師有可能摸到紅球。裝之前先商量一下，比一比，看哪個小組最先裝好。

　　( 評析 讓學生在活動中反饋什么現象是不可能可能一定，有助于學生加強對確定不確定現象的理解。)

　　(三)實踐應用

　　1?活動一：結合生活經驗，分析生活中事件發生的可能性。

　　師：同學們通過拋硬幣、摸球游戲發現，生活中有的事是可能發生的，有的事是不可能發生的，還有的事是一定會發生的，現在請同學們幫老師判斷一下這幾件事是可能、不可能、還是一定會發生的。

　　(1)西瓜變桃子。

　　(2)我們會長大。

　　(3)明天會下雨。

　　(4)人要喝水。

　　師：我們生活中還有許多這樣的事，你能舉出事例嗎?

　　(學生舉例)

　　2?活動二：足球比賽。

　　(課件播放：紅隊和藍隊舉行了一場足球比賽，比賽中，紅隊和藍隊各踢進一個球，比分是1比1，整場比賽馬上就要結束時，紅隊得到一個罰點球的機會，準備射門。射門后比賽就結束。)

　　師：同學們，比賽馬上就結束了，紅隊能踢進去嗎?

　　生：可能踢進去，也可能踢不進去，我希望他們能踢進去。

　　師：如果紅隊踢進去了，比賽結果會怎樣?

　　生：紅隊一定取勝。

　　師：如果紅隊踢不進去，比賽結果又會怎樣?

　　生：紅隊就不可能取得勝利。

　　(四)課后小調查

　　師：請同學們課后調查一下，在我們生活中還有什么事情是一定發生的，什么事情是可能發生的，什么事情是不可能發生的。把調查的結果記錄在你們的數學日記中。

　　四、教學反思

　　1?把問題情境生活化。

　　把問題情境生活化，就是把問題情境與學生的生活緊密聯系起來，使學生置身于生活問題情境中去解決實際問題，從而使學生進一步體會數學來源于實際，生活中處處有數學。拋硬幣作為幫助人們作出兩難選擇時常用的方法在生活中運用很廣，因此，從拋硬幣這一生活現象引入，有效激發學生的好奇和興趣，使學生產生想弄清拋硬幣背后存在的數學事實，從而自然而然地投入到拋硬幣的探索中。

　　2?以猜想實踐驗證為活動主線，讓學生從親身實踐中體驗事件的可能性。

　　對數學的認識要從數學活動的親身實踐中去體驗，教學中安排了拋硬幣、摸球等游戲活動，讓學生在具體的操作活動中體驗事件發生的可能性。學生通過猜想實踐 驗證來獲得結論。活動中充分地給學生提供猜想、實踐、探索、驗證的時間，使學生親身經歷對不確定現象的探索過程，獲得直觀的體驗，積累豐富的活動經驗。

　　3?組織游戲，激發興趣。

　　根據我班學生好動、好奇、好勝的心理特點，我安排了一系列富有情趣的游戲，進一步活躍了課堂氣氛，激發了學生參與學習的積極性。

　　4?結論要從實踐中得出。

　　第一次教學時，無論是拋硬幣活動還是摸球活動，我都是讓學生先猜一猜，再實際地拋一拋、摸一摸。我發現這樣一來，結論實際是學生在猜的時候就得出了。因此，第二次教學時，我沒有讓學生猜，而是讓學生直接實踐，通過實踐得出結論。

　　5?活動的要求應由學生自己提出。

　　在學生裝球教師摸球的這一活動中，如果要求不是由教師提出而是由學生自己相互提出、相互摸球，教師僅作為活動的組織者來進行，效果可能會更好。

　　五、案例點評

　　本案例設計比較精巧。比如讓學生自己裝球，使教師摸到的一定是紅(或有可能是紅)球的活動，使學生在直觀的活動中體驗客觀事件的不確定性。

　　不足之處是活動較多，沒有明顯的層次。如在拋硬幣時，只是讓學生體驗了可能性，接下來又換了一個活動，讓學生進行摸球游戲。若是能就拋硬幣深入展開，如提問硬幣可不可能到天上去硬幣一定會落到地面上嗎?，讓學生體驗確定不確定現象，則效果就更好。或就摸球游戲深入展開都可，下面的游戲就可作為鞏固練習。

北師大二年級數學上冊教案12

　　教學目標

　　1、結合“北京申奧成功”這一情境，引導學生認識時、分，掌握時、分之間的關系。

　　2、能夠準確讀出鐘面上的時間。

　　3、引導學生關注社會，關心時事。

　　教學重點

　　認識時間單位時、分，知道1時＝60分。

　　教學難點

　　會認識時間，初步建立時間觀念，養成遵守和愛惜時間的良好習慣。

　　教學準備

　　多媒體課件、學具表、題卡。

　　教學過程

　　一、創設情境。

　　【演示課件“我們贏了”，播放第1頁】

　　師：同學們，你們看，這是什么場面？

　　生：這是我國申辦2008年奧運會成功時的場面。

　　師：是啊，我國人民經過多年的努力，終于申辦成功了，我們贏了！【繼續演示課件“我們贏了”，播放第2頁】

　　師：那你們知道，我國申辦2008年奧運會成功是在什么時間嗎？

　　師：是在2003年7月13日的.晚上。那你知道，當時的具體時刻嗎？

　　生：不知道。

　　【繼續演示課件“我們贏了”，播放第3頁】

　　師：這個鐘面上所表示的時間就是我國申辦2008年奧運會成功時的具體時刻，你能讀出來嗎？

　　生：10時剛過。（10時零8分）

　　師：那么具體是10時過多少呢？學習了這節課，你就會知道了。

　　（他說的對不對呢？學習了這節課，你就會知道了。）

　　二、構建新知。

　　1、看。【繼續演示課件“我們贏了”，播放第4頁】

　　師：請同學們認真仔細地觀察這個鐘面，在小組內說一說：關于鐘面你還知道哪些？

　　生：討論，匯報。

　　（鐘面上有時針、分針、秒針，有12個數字，有12個大格和60個小格。）

　　2、撥。【繼續演示課件“我們贏了”，播放第5～8頁】

　　師：請同學們拿出學具撥一撥，然后認真仔細地觀察分針和時針之間有什么樣的關系？

　　生：撥學具，匯報。

　　（分針走一小格是1分，時針走一大格是1時。）

　　（分針走一圈，時針正好走一大格。）

　　師：那么分針走一圈是多少分呢？你是怎么知道的？

　　生：分針走一圈是60分。因為分針走一小格是1分，一圈有60個小格，所以正好是60分。

　　師：分針走一圈是60分，時針走一大格是1時，從中你發現了什么？

　　生：1時＝60分。

　　（師板書：1時＝60分）

　　師：請同學們拿出題卡，根據我們剛才討論的結果，請你獨立把它填完整。

　　（出示題卡，集體訂正。）

　　3、讀。

　　師：我們知道了1時＝60分，那么我國申奧成功的具體時刻是幾時幾分呢？誰能讀出來？為什么？

　　生：10時零8分。因為時針走過10，就是10時；分針走過8個小格就是8分。

　　師：對了，要想讀出鐘面上的具體時刻，我們就要先看時針，時針走過幾就是幾時；再看分針，分針走過幾小格就是幾分。

　　三、解釋應用

　　1、撥、讀、寫。【繼續演示課件“我們贏了”，播放第9頁】

　　師：這個鐘面上的時刻我們會讀了，那我們想把這個時刻記錄下來，該怎樣寫呢？

　　師：先寫一個數字10，是幾時就寫幾，因為是10時，所以我們先寫一個10；然后寫兩個圓點，這兩個圓點是把時和分分開；最后寫分，圓點后面的第一位上要寫出幾十分，我們要寫的這個時刻是8分，不滿十，所以在這一位上，寫“0”占位，在圓點后面的第二位上，是幾分就寫幾。

　　師：10時零8分我們會寫了，那10時18分你們會寫嗎？

　　生：10：18。

　　師：老師這里還有一個鐘面，看你能不能讀出它所表示的具體時刻。

　　【繼續演示課件“我們贏了”，播放第10頁】

　　（1）9：00

　　師：請同學們拿出學具，撥出這個鐘面上的時刻。誰能讀出這個鐘面上的時刻？

　　生：9時。

　　師：該怎樣寫呢？

　　生：9：00。因為這個鐘面上所表示的時刻是9時整，所以在圓點后要寫兩個0。

　　（出示其他幾個鐘面，貼在黑板上）

　　（3）生完成題卡，集體訂正。

　　師：接下來請同學們拿出題卡，看你能不能直接讀出鐘面上表示的時刻，并把它寫下來。

　　2、說一說。

　　師：你都在哪見過這種表示時間的方法？

　　生：電子表上、電視上……

　　師：你喜歡看電視嗎？

　　生：喜歡！

　　師：看來咱們同學都是喜歡看電視的孩子，那你可不要只顧看電視而耽誤了學習呀！你們看，淘氣是怎樣安排自己的時間的？

　　4、游戲：撥時間。【活動步驟參考《我們贏了》探究活動】

　　四、總結。

　　同學們今天我們學習了怎樣認識時間，大家都知道時間是世界上最寶貴的東西，因為它一去不復返，老師希望同學們今后都能夠學會珍惜時間，成為時間的小主人。【可酌情講述擴展資料“怎樣珍惜時間？”】

北師大二年級數學上冊教案13

　　教學內容：課本p8——p9頁的內容。

　　教學目的。

　　1.引導學生感悟知識的內在聯系，通過類推和遷移，進一步理解乘法的含義，知道乘法的關系，能根據加法算式寫出乘法算式，能根據圖寫出乘法算式。

　　2.熟記乘法算式中的各部分名稱，正確讀、寫乘法算式。

　　3初步學會利用乘法解決生活中的一些實際問題。

　　教具：動物聚會掛圖，師生各準備24個圓片。

　　教學過程：

　　情況創設：大森林里住著許多可愛的小動物。這一天，他們舉行了一次盛大的聚會，你們看！（出示動物聚會圖）（板書題目）。

　　提問：誰能說說你看到了什么？

　　根據畫面，你能提出那些數學問題？

　　引導：“一共有多少只小鳥？”

　　根據畫面，你怎樣列式解答？

　　板書：3×3=9（只）。

　　你為什么用乘法計算？（每根樹枝上有3只小鳥，有3根樹枝，求一共有幾只小鳥，也就是求3個3只是多少，所以可以用乘法計算。）。

　　你還可以提出什么問題？（一共有多少個松果？一共有多少個桃子？一共有多少根蘿卜？）。

　　你會列式計算嗎？這兒有道題目，請同學們連一連。

　　4出示課本第8頁的“連一連”題。

　　學生獨立做練習。

　　集體訂正，讓學生說說是怎樣想的。

　　（目的在于加深對乘法意義的理解，讓學生在具體的情景中理解6個3和3個6的意義是不同的，但都可以寫成3×6或6×3。題中的6+3是多余的信息。）。

　　三.鞏固練習。

　　1、完成課本第九頁的“說一說”題。

　　（引導學生理解2×3在不同情境中所表示的'意義是不同的，有時表示2個3，有時表示3個2。）。

　　2、“練一練”1、2題。

　　第1小題：寫出算式。組織學生觀察圖；說出圖意，然后獨立列出算式）。

　　組織學生集體訂正。

　　第2小題：擺一擺，說一說。

　　先讓學生看圖，引導學生理解3×2可以表示3個2，也可以表示2個3。

　　然后，根據題中給出的乘法算式，選擇自己喜歡的學具，擺一擺。

　　四.實踐活動。

　　讓學生仔細觀察圖，說說媽媽都買了那些東西，各買了多少并說說自己是怎樣計算的，為什么這樣計算。

　　談話：

　　在我們的日常生活中，還有那些問題可以用乘法解決？先獨立思考，然后在小組內交流思想，進行匯報。

　　（練一練第3題和實踐活動，目的在于使學生進一步體會乘法在日常生活中的應用，感受到數學與生活的密切關系；同時培養學生運用數學解決生活中的問題的意識）。

北師大二年級數學上冊教案14

　　課題

　　7的乘法口訣—— 《一共有幾天》

　　教材分析

　　《一共有幾天》是北師大版小學數學二年級上冊第八單元6~9的乘法口訣的第二課時。本課時7的乘法口訣是在學生學習了2~6的乘法口訣的基礎上進行教學的。教材呈現學生討論運動會、生日、放假的情境圖，與學生的生活實際緊密聯系，引起學生的學習興趣。讓學生通過用圓圈代替天數，在具體操作中探索星期個數與天數之間的對應關系，填表表示其對應關系，再根據這個表，寫出乘法算式，編制7的乘法口訣。學生經歷這一過程，不僅學習了7的乘法口訣，而且體驗了乘法口訣的學習過程和方法，將對學習后繼的乘法口訣產生積極的遷移和影響。

　　學情分析

　　學生通過2~6的乘法口訣的學習，已經有編制口訣的經驗，因此可以通過具體的動手操作，經歷用7連加的過程，自己嘗試編制7的乘法口訣。

　　教學目標

　　1、理解并掌握7的乘法口訣，會用7的乘法口訣解決一些簡單的實際問題。

　　2、通過對問題情境的探索，運用學過的連加式算出得數，借助編制2~6的乘法口訣的經驗，經歷7的乘法口訣的編制過程。

　　3、培養合作學習意識，體驗數學與日常生活的密切關系。

　　教學重點

　　理解7的乘法口訣的意義，編制并掌握7的乘法口訣。

　　教學難點

　　掌握7的乘法口訣并能熟練應用。

　　教學方法

　　講練結合、討論交流。

　　教學過程設計

　　1、創設情景

　　師：同學們，上課之前我們一起來聽一首非常好聽的兒歌。播放兒歌《我的朋友在哪里》

　　師：同學們，剛剛動畫里面的7個小朋友都找到自己的好朋友了。而森林里，有一位漂亮的公主，是誰呢？她有幾位好朋友，又是誰呢？

　　生：白雪公主，七個小矮人。

　　師：白雪公主跟七個小矮人是非常要好的.朋友。所以白雪公主打算在自己生日那天開個生日party，邀請小矮人們到時一起去玩，但是，白雪公主給小矮人們出了一個難題，你們愿意幫助小矮人們來解決這個問題嗎？

　　生：愿意。

　　2、問題探究

　　師：嗯，真棒，大家都是熱心的好孩子。白雪公主說，再過九個星期就是她的生日，但是小矮人們卻不知道那是幾天之后的事情，其中一個小矮人想出了一個好辦法。他畫出了下面這樣一個表格。我們一起來看看。小朋友們知道這個表格表示什么意思嗎？

　　生：第一行表示有幾個星期，第二行表示一共有幾天。

　　師：嗯，很好，那現在請大家幫助小矮人們填好表格。

　　教師巡視，同時請一位同學上講臺講解。填表格并寫乘法算式。

　　師：好，那么接下來我們用這些圓圈表示天數，一個星期有一天，老師用7個圓圈來表示。（拿起7個圓圈）大家看一下，這表示第一個星期，有多少天呢？生：7天。

　　（在黑板上貼上一串紅果）

　　師：一排圓圈有7個，也就是1個7，那應該怎么列出乘法式子呢？生：1×7=7。

　　教師貼上第二排圓圈，問：兩排圓圈有幾個啊？

　　生：有14個。

　　師：嗯，說說你是怎么想的？

　　生：2個7。2×7=14。

　　師：好，接下來請大家按照黑板上面的格式，填寫學習單的前面兩列。好，大家動手寫一寫。

　　教師巡視。

　　師：同學們，有那個同學能告訴我你是怎么列式的呢？

　　生：第一空格填21，3排圓圈就是3個7，有21個，3×7=21；4排圓圈有28個，4×7=28

　　師：他回答得太棒了，掌聲送給他。

　　教師在黑板上展示九排圓圈，學生回答，教師按順序板書乘法算式。根據乘法算式，編乘法口訣

　　師：同學們，能發現這九個乘法算式有沒有什么共同的特點啊？

　　生：乘數都有7。

　　師：嗯，很好，這就是今天我們所要學習的——7的乘法口訣。（板書課題）

　　師：那么我們怎樣快速記住這9個乘法算式呢？我們已經學習了2，3,4,5的乘法口訣。那么我們能不能也編出5的乘法口訣呢？對于第一條式子，1×5=5，我們可以編成“一五得五”。那么對于接下來的式子，大家自己嘗試著編一下，待會請同學來匯報一下他的成果。下面大家動手試試看。

　　提問學生，編制7的乘法口訣。

　　教師根據學生的回答板書7的乘法口訣。板書完畢后，學生齊讀7的乘法口訣。

　　師：同學們表現得太好了，自己編出了7的乘法口訣。下面我們大家用一分鐘的時間小聲讀幾遍，待會請同學來背誦一下。

　　3、鞏固練習

　　（1）對口令

　　游戲規則是:一個同學說出一個口訣的前半部分，兩一個同學對出后半部分。

　　同桌之間對口令，看誰能考倒同桌。

　　（2）課本練習

　　4、全課小結

　　今天你有什么收獲？與同伴說一說。

北師大二年級數學上冊教案15

　　總復習

　　本冊教材共安排了9個單元，另外還包括了“整理與復習”“數學好玩”和“總復習”，其中“數與代數”部分包含了7個單元，“圖形與幾何”部分包括2個單元。復習的目的是幫助學生整理知識，把散落的知識從點連成線再組成面，使知識系統化、條理化。本部分內容主要分為“數與代數”和“圖形和幾何”兩部分。

　　第1節?數與代數

　　教材第97～98、99～102頁的內容。

　　1．經歷對本學期“數與代數”知識的梳理過程，進一步掌握100以內數的連加、連減、加減混合運算的方法，能正確進行計算；能在購物情境中進行有關人民幣的簡單計算；結合具體情境，加深理解乘法、除法和“倍”的意義，熟記2～9的乘法口訣，能熟練地口算表內乘除法。

　　2．使學生經歷知識的整理與復習的全過程，學習整理與復習的方法，加深對知識之間內在聯系的理解。

　　3．提高學生在實際情境中解決問題的能力，增加學生學習數學的興趣，使學生熱愛數學。

　　重點：進一步理解、鞏固本學期所學的加與減，乘、除法的意義，表內乘、除法，人民幣的認識及其簡單計算等相關知識。

　　難點：提高學生在具體情境中解決問題的能力。

　　課件(教材主題圖)。

　　同學們，時間過得真快，一眨眼我們已經進入了期末總復習，那么誰能說一說這學期我們都學習了哪些知識？

　　生1：我們學習了連加、連減。

　　生2：我們還學習了加減混合運算。

　　生3：我們認識了元、角、分，學會了怎樣付錢、找錢。

　　生4：我們學習了乘法口訣，還學習了除法。

　　生5：我們知道了圖形的變化和測量。

　　師：同學們說得真詳細，我們學習了這么多內容，你們都掌握了嗎？這節課就讓我們針對“數與代數”這部分知識進行總復習。

　　1．分組整理。

　　師：同學們，我們這學期學習了這么多的知識，你有什么好方法能既全面又迅速地整理這部分知識嗎？

　　生：小組分工合作可以節省時間。

　　師：說得真好，看來大家都知道了團結力量大，那么就讓我們開始合作整理吧！注意在整理研究的過程中要控制音量，不要打擾到其他小組。

　　2．班級匯報。

　　師：哪個小組的同學愿意先來和大家分享一下你的成果？

　　預設：

　　生1：我們小組運用畫圖的方法進行整理。

　　師：有同學想對他們小組的'成果做下評價嗎？或者你想分享一下自己的成果也可以。

　　生2：我來說，我覺得他們小組的關系圖繪制得很清晰，但我們小組有不同的方法，我們用了畫表格的方法。

　　數與代數

　　加法與減法

　　人民幣

　　乘法

　　除法

　　連加、連減，加減混合運算。

　　1元＝10角

　　1角＝10分

　　1.求幾個相同加數的和的簡便運算。

　　2.求一個數的幾倍是多少。

　　1.把一個整數平均分成幾份，求每份是多少。

　　2.求一個數是另一個數的幾倍。

　　設計意圖：學生的思維是新奇的，他們有著偉大的創造力，要相信學生，給予學生展示的機會。讓他們在交流合作中整理知識內容，在整理知識的過程中，加深對知識的理解與掌握。

　　師：同學們整理得很全面，那么你們是否能夠靈活運用這些知識呢？就讓我們來驗證一下吧！

　　教材第99～100頁第1～7題。

　　知識是博大精深的，同時又是有理可循，有規律可掌握的，希望同學們能掌握這些知識，靈活解決生活中的實際問題。

　　數與代數

　　加與減??人民幣??乘法??除法

　　本節課內容是對“100以內數的連加、連減、加減混合運算”“乘、除法的初步認識”“倍的初步認識”以及“乘法口訣和用乘法口訣求商”等幾部分內容的歸納整理，讓學生在學習的過程中真正成為學習的主人，使他們能夠積極主動地參與到教學活動中來，并在學習中獲得快樂，在歸納整理中獲得提高，在學習中取得進步。

【北師大二年級數學上冊教案】相關文章：

二年級數學北師大版上冊教案02-14

北師大二年級數學上冊教案01-10

北師大二年級上冊數學教案01-23

北師大二年級數學上冊教案09-25

[合集]北師大二年級數學上冊教案05-16

【熱門】北師大二年級數學上冊教案06-08

北師大二年級數學上冊教案最新05-08

北師大版二年級上冊數學第七單元教案01-14

北師大二年級上冊數學教案3篇01-23

北師大二年級數學上冊教案（精選20篇）04-13