大班數學教案優秀[15篇]

　　作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的大班數學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班數學教案1

　　設計意圖：

　　數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學中發現：幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學模式、不滿足于教具與學具的操作、不滿足于學習10以內的數、不滿足于有章有節地學習數學、不滿足于在活動室內學習數學等等，幼兒學習數學的積極性老調動不高。《幼兒園教育指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學習數學；如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學習方式，讓幼兒真正地體驗到數學的重要和有趣。于是，我嘗試設計并實施了以下活動，取得了良好的效果。

　　活動目標：

　　通過實踐活動，學會用自己的方法分類統計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。

　　活動預備：

　　教師事先選擇好實踐的場地（幼兒園內），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數；紙、筆。

　　活動過程：

　　（一）復習鞏固：

　　1、你能從1數到幾？數數看。

　　2、更快的數數方法：5個5個地數，10個10個地數。

　　3、100以內的隨便一個數你會寫嗎？試試看（請多個幼兒到黑板上聽寫）。

　�。ㄗⅲ捍谁h節的.目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關知識把握如何，以便在活動中更好地把握。）

　　（二）聯系生活：

　　1、在生活中，你碰到什么東西要用數來數？舉例子。

　　2、在幼兒園里也藏了許多數，請小朋友們說說。

　　3、用什么方法統計方便？（每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數；列表統計等）

　　（三）提出任務：

　　1、分組統計并分類統計幼兒園里的一些物品（教師根據幼兒組的能力差異進行分配）。

　　一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？

　　二組：前操場、后操場——樹有幾棵？前、后操場各幾棵？大樹、小樹各幾棵？

　　三組：架空場地——柱子有幾根？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？

　�。ㄇ叭�組讓幼兒“統計——分類——再統計”，從中明白總數比分出去的數多，多個分出去的數合起來等于總數）

　　四組：電腦室——電腦有幾臺？在場辦公的教師有幾位？其中長頭發多個？短頭發多個？(檢驗幼兒如何解決“判定頭發長與短的尺度”)

　　五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個多？多多少？哪個少？少多少？（數的比較和一對一對應）

　　六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數準確不太輕易，檢驗幼兒100以內的數數）

　　七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級臺階？每層樓分別有幾級臺階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發現樓層高臺階就多）

　　2、要求：

　　① 合理分工與合作；

　�、� 用自己的方法進行分類、統計與記錄；

　�、� 學會驗證所統計的數。

　　3、幼兒執行任務，教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。

　　4、幼兒匯報任務完成情況，教師根據實際情況提出新任務。

　　5、集中交流（每組選派一名幼兒匯報與交流）：

　�、� 你們統計什么？統計成果如何？

　�、� 你們在實踐過程中是怎樣分工合作的

　�、� 你們碰到過什么艱苦嗎？有沒有想到解決的辦法？

　　（四）布置作業——課后實踐：

　　請幼兒回家后，找一找家中或四周環境中有哪些事物可數，數數看，并用圖表的形式記錄下來。

　　活動記錄與反思：《幼兒園教育指導綱要》中科學領域的第四個目標提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。從這一目標理念出發，我設計了此活動。實施后，效果非常好，預定的目標得到很好地達成，幼兒在實踐過程中，各種綜合能力（合作能力、邏輯思維能力、判定能力、戰勝與戰勝艱苦的能力、應變能力等）得到了有效發展。

大班數學教案2

　　一、活動目標

　　1..知道盒子的立體形狀，顏色及其他特征。

　　2.掌握畫、剪、貼的技能，將廢舊紙盒做成自己喜歡的物品。

　　3.積極動手動腦，體驗動手創造帶來的無窮樂趣。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　二、活動準備

　　1.物質準備：生活中常見的紙盒(紙盒箱、鞋盒、牙膏盒、藥品盒等)每組一份、剪刀、雙面膠、彩色筆、彩色紙人手一份、魔術盒一個。

　　2.經驗準備：幼兒先前已觀察了解紙盒。

　　三、活動過程

　　(一)活動導入

　　魔術導入演示趣味魔術盒，出示大大小小的各種紙盒，引出主題。

　　師：魔術盒里寶貝多，請小朋友們來說一說，看一看，猜一猜，說說里面有什么?

　　(二)活動展開

　　1.展示幼兒收集的紙盒子，觀察并說出他們的特點，初步感知紙盒的物理特征。

　　師：今天老師把紙盒寶寶請到了教室里面，你在哪里見過他們?他們是用來做什么的呢?

　　師：這些紙盒裝完東西后，還能用嗎?這些不能用的東西，我們怎么樣把它們變得更美些呢?

　　2.教師根據幼兒的回答，用紙盒演示制作不同的新盒子(1)師：今天我們一起來變魔術把這些廢舊紙盒變成寶貝。

　　(2)激發幼兒的想象，創造出各種造型的盒子，如小汽車，機器人，大樓等。

　　3.幼兒分組操作，教師巡視(1)討論：需要用哪些盒子?你準備用它們做什么呢?

　　(2)鼓勵幼兒大膽想象動作創造，鼓勵能力弱的幼兒積極嘗試，也可兩個人合作。

　　(3)提醒幼兒在操作時注意安全、衛生等事項。

　　(三)活動結束相互欣賞，體驗成功的'喜悅。

　　1.說一說：你是怎么制作的，遇到了什么困難?怎么解決的?

　　2.評一評：你喜歡哪個紙盒呢?為什么?

　　師：我們一起帶上這些寶貝放到美工區展覽吧!

　　四、延伸活動我們周圍還有哪些廢舊物可以再利用呢?下次我們也給它們來個大變身吧!

　　活動反思：

　　紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料，變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料，正因為它有這樣的特點，所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在玩紙盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試，并提出多種玩紙盒的方法，培養幼兒的創造性和自信心。中班幼兒又經歷了托班和小班的學習，在體育活動中積累了不少運動的經驗，為了進一步加強幼兒對體育活動的興趣，激發創造力，提高幼兒綜合運動能力，因此設計了這堂健康活動《有趣的紙盒》。本次活動著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經驗，并在此基礎上創新多種玩法，鼓勵幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進幼兒各種能力的發展。由此，幼兒的動手動腦能力和團結合作意識也隨之大增。

大班數學教案3

　　活動目標：

　　1、通過發現物體的排列規律，并讓幼兒嘗試按規律進行排序。

　　2、培養觀察，比較能力和初步的判斷推理能力。

　　活動準備：裝飾后的裙子一條、字卡（圖形、物體、大小、顏色）、固體膠、粘貼小圖片若干、各種玩具若干、串珠珠若干、排序圖樣4種

　　活動過程：

　　一、出示裙子，讓幼兒觀察，找到裙子上的秘密。

　　——紅紅小朋友的生日馬上到了， 趙 老師為她做了一條漂亮的裙子，這條裙子上面藏著很多秘密，你能把它找出來嗎？

　　幼兒說說自己找到的秘密。引導幼兒找到裙子中的四處秘密。（幼兒每說出一個地方，師將準備好的圖案依次出示）

　　——：原來領子和袖口、腰帶、裙擺都有秘密的，領子是按照物體的不同排隊的，（出示字卡：物體）；袖口是按照圖形的變化規律排隊的（圖形）；腰帶是按大小的變化規律排隊的（大小）；下擺上的.圖案則是按顏色的變化規律排隊的（顏色），這樣的排隊就叫做按規律排序！

　　二、展示已排好序的圖樣，讓幼兒觀察，分析出各種圖樣屬于以哪種變化為規律排序的。

　　——我們來看看這些圖樣是按照什么規律來排序的呢？

　　三、幼兒嘗試按規律排序。

　　——老師也為小朋友們準備了一些材料，讓我們一起來把它們有規律的排一排吧。

　　——請小朋友來說說你是按什么規律排的？

　　教師：原來同一種的物品可以按不同的規律排出很多不同的排法。

　　四、有規律排序除了排出來，我們還可以用其它的方法來表示呢。

　　——我們用小貓小狗的叫聲來有規律地表示出來。（分成兩組喵汪汪，喵汪汪、喵汪汪）

　　——我們用動作來試試看（如：小雞小狗小貓的動作，重復三次）

　　五、幼兒分組自由選擇操作材料（裝飾衣服、鋪地磚、串彩鏈、圍圍墻），進行按規律排序。

　　——紅紅準備在她生日那天開個“生日PATY”，要做很多的準備工作，讓我們去幫忙，你們愿意嗎？四個小朋友一組，在工作之前，每一組要商量好用什么規律來進行排序。

　　——幼兒操作，教師巡視幫助。

　　——展示作品，師幼一起評析。

　　六、談談排序跟我們生活的密切關系

　　——請小朋友找找看，教室里有沒有有規律排序的東西呢？

　　——在我們的生活中，還有哪些地方也會運用到有規律的排序呢？（觀看電腦）

　　請小朋友回家找找，家里有那些地方也是有規律排序的呢？請你把它畫來來，明天帶到幼兒園來一起交流，好嗎？

大班數學教案4

　　活動目標：

　　1、學習比較數量的多少。

　　2、初步認識大于號和小于號，了解其含義，并學習用大于號和小于號表示兩個數字的大小。

　　3、積極參與游戲，并能與同伴合作完成游戲。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、配合游戲戲使用的音樂。

　　2、不同顏色的粉筆或呼中間環啦圈。

　　3、不等式題卡若干(正面寫不等式，背面寫答案)

　　4、練習冊

　　活動過程：

　　1、游戲：大嘴巴吃是，學習數量多少的比較。

　　2、(1)、小朋友，老師今天想帶領你們玩個大嘴巴魚吃蝦子的游戲，你們想玩嗎?

　　(2)、游戲玩法

　　※11個人一組，選擇一個人當大嘴巴魚，其他10人當蝦子。

　　※我們在地上畫兩個顏色不同的方框當是子的家;兩個方框之間畫一個圓圈當大嘴巴魚的家。

　　規則：間樂響起，蝦子們邊游泳邊說：“今天天氣真好，我們到水面透透氣吧”。這時大嘴巴魚在呼呼大睡。音樂停止，大嘴巴魚伸個懶腰，張大嘴巴做吃蝦子的動作，這時蝦子們邊游邊說：“大嘴巴魚來了，快回家啊!”(蝦子分開跑回兩個家里。)大嘴巴魚跑進圓圈里說：“哈哈，讓我來數一數，哪邊蝦子多，我就把大嘴巴對著哪邊，就吃哪邊的是蝦子”。大嘴巴魚點數后，張大嘴巴對著蝦子較多的一邊，若比較正確，就做：“阿嗚真好吃”的動作，若比較不正確，就罰下場。一輪游戲結束后，換另一位幼兒當大嘴巴魚，繼續游戲。

　　(3)、幼兒分組游戲，教師巡視指導。

　　(4)教師小結并表揚在游戲中表現較好的`幼兒或其他方面有進步的幼兒。

　　3、操作練習冊，認識大于號和小于號，并了解其含義。

　　(1)、通過計數的方式比多少。

　　(2)、認識大于號和小于號。

　　(3)、經營活動習大于號和小于號的用法。

　　教師小結：開口向左邊的叫大于號，開口向右邊的叫小于號�？谧酉矚g對數字的大的一邊，所以哪邊數大它的開口就朝哪。

　　4、游戲：搶答賽，鞏固10以內數量大小的比較。

大班數學教案5

　　教學目標：

　　1、在操作中觀察比較，認識球體和圓柱體，知道它們的特征。

　　2、培養觀察能力和比較、辨別能力。

　　教學準備：

　�。ㄕJ知準備）事先認識了圓形、長方形

　　（材料準備）手表、1圓硬幣若干、鑰匙圈、皮球、木珠、畫有圓形的紙、電池、小鼓、杯子、藥瓶、胡蘿卜、圖畫紙等

　　教學過程：

　　一、認識球體：

　　1、出示手表、1圓硬幣、鑰匙圈，讓幼兒觀察找出它們的共同特征。（圓形）

　　2、轉轉——將1圓硬幣豎起在桌上快速轉動◆思考：這圓圓的硬幣在轉動時象什么？（象球）

　　重點：3、摸摸——硬幣：平平的木珠：鼓鼓的

　　4、滾滾——將硬幣扔在桌上，發現它不會滾動將木珠、皮球扔在桌上，發現它會滾動

　　5、說說——小結，歸納：平平的圓是圓形；立體的圓，會滾動的`圓，從任何方向看都是圓形的是球體。

　　6、找找——日常生活中見到、用到的東西哪些是球體？哪些是圓形？

　　7、添添畫畫——出示畫有圓形的紙，引導幼兒思考，添畫幾筆，看看象什么？其中幾個圓形變成球體了？

　　二、認識圓柱體：

　　1、疊疊——出示1圓硬幣，引導幼兒說出其形狀

　　將硬幣疊起來，讓幼兒觀察硬幣疊起來后像什么形狀？（圓柱體）

　　2、看看——圓柱體是怎么樣的？讓它躺下，會怎么樣？（滾動）

　　u小結：兩端是兩個一樣大小的圓形，中間部分一樣粗，是圓柱體。

　　3、找找——教師出示全部實物，讓幼兒尋找哪些是圓柱體？

　　重點：討論：藥瓶和胡蘿卜是圓柱體嗎？（不是，因為它們兩端不一樣大，中間部分不一樣粗。）

　　4、說說——日常生活中見到、用到的東西中，哪些是圓柱體？

　　5、做做——出示長方形的圖畫紙，引導幼兒思考：能把它變成圓柱體嗎？（討論）

　　幼兒動手操作：引導幼兒注意將它制成兩頭一樣大小，中間一樣粗的圓柱體（望遠鏡）。

　　三、結束活動。

大班數學教案6

　　【活動設計】

　　大班的孩子對一些基本的平面圖形已有了初步認識，他們的抽象思維能力有了進一步的發展，開始對圖形的分割組合比較感興趣。為了加深幼兒對圖形分割組合關系的認識，幫助幼兒理解圖形之間的關系，促進幼兒思維靈活的.發展，為此設計了本節活動內容。

　　【活動目標】

　　1、學習分割、組合圖形，發現圖形之間的關系。

　　2、能將一種圖形變出不同數量的各種圖形。

　　3、創造性運用各種圖形組合物體形象。

　　【活動重點】圖形之間的分割、組合關系。

　　【活動難點】圖形的組合創新。

　　【活動準備】

　　教具：課件、正方形的卡紙、相機。

　　學具：幼兒每人一張正方形的卡紙、一把剪刀。

　　【活動過程】

　　一、找圖形。

　　師：今天，老師給你們帶來了一位新朋友，看！是誰？你們見過機器人嗎？在哪見過？那這個機器人跟你們以前見過的有什么不同？這個是由什么組成的？找一找機器人身體各個部位是什么圖形？看看機器人的哪個部位是圓形？……

　　二、幼兒操作探索發現圖形的變化。

　　1、折一折。

　�。�1）咱們變個魔術吧？（分給幼兒每人一張紙）這是什么圖形？老師告訴你，它還有魔力呢，只要你用手折一折，它會變成兩個其它形狀的圖形。咱們都來折一折，看看它會變成兩個什么圖形？

　�。�2）幼兒動手操作，自由探索圖形的變化。師觀察、指導。

　�。�3）幼兒演示變化的結果，一個正方形變出兩個圖形。

　�。�4）試著折折你剛才沒用到的方法。

　　2、剪一剪。

　�。�1）用剪刀剪一下使一個正方形變成兩個圖形。

　�。�2）幼兒動手操作。師觀察指導。

　　（3）說說你的一個正方形變化出了兩個什么圖形？展示不同剪法的幼兒作品。

　　3、比一比。

　　把剪開的兩部分圖形比一比，它們一樣大嗎？你們發現了什么？誰的兩個圖形一樣大？（正方形對折后剪開，可以變成兩個同樣大小的圖形。）

　　4、拼一拼。

　　把剪開的兩部分圖形拼成一個圖形，能變成什么圖形？（正方形剪開后的兩個圖形還能合成原來的圖形。）

　　三、圖形寶寶大變身。

　　1、現在把剪開的圖形寶寶再繼續變化，還能變出什么圖形？數一數你現在有多少個圖形？你們真厲害！一個正方形能變化出這么多圖形。

　　2、圖形拼貼。

　　用你手中的圖形在桌子上拼一拼，既可以組合成一個圖形也可以拼成一幅畫，咱們看看誰的作品跟別人不一樣，誰的更有創意。

　　3、展示作品，分享，交流。

　　四、活動延伸。

　　請幼兒試著把長方形、三角形、梯形、圓形剪一剪、拼一拼、比一比。

大班數學教案7

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過實踐學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。

　　2、使幼兒知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長，測的次數越少，量具越短，測的次數越多。

　　3、初步培養幼兒互相合作的能力。

　　活動準備：

　　1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）2、記錄測量次數的紙、筆。

　　活動過程：

　　1、談話導入活動。

　　師：小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎？

　　2、學習自然測量。

　�。�1）幼兒嘗試自由測量，記錄結果。

　�。�2）交流，教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，并引導幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。

　�。�3）教師與一位幼兒合作，再次進行測量，并做好測量次數的記錄，最后說出測量結果。

　�。�3）幼兒自由結伴，選擇測量工具和測量線路進行測量，教師進行觀察，適時進行輔導。

　�。�4）請部分幼兒說一說測量的結果。

　　3、體驗測量工具的長短與測量結果的關系。

　�。�1）師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結果是一樣的嗎？”

　�。�2）請兩位幼兒進行實踐操作，引導幼兒比較測量結果的數目為什么不同，說出用長的工具量出來的次數少，用短的工具量出來的次數多。

　　4、活動延伸：鼓勵幼兒在區角活動中使用各種不同的測量工具進行測量，比較各種不同的結果。

　　幼兒園大班數學教案：認識尺子

　　活動目標

　　1、認識各種各樣的尺，了解其用途，發展幼兒的觀察、思維能力。

　　2、初步學習直尺的使用方法，培養幼兒對測量活動的興趣。

　　活動準備

　　1、ppt課件：各種各樣的尺

　　2、幼兒每人一把尺子。

　　過程過程

　　一、認識各種各樣的尺。

　　1、課件：各種各樣的尺

　�。�1）請幼兒將自己認識的尺子給小朋友介紹。

　　要求說出叫什么尺，有什么特點和用途。

　�。�2）教師講解各種尺的特征。

　　2、討論交流

　　請幼兒說一說比較有趣、特殊的尺。

　　3、引導幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。

　　二、比較尺的不同點和相同點

　　1、找出尺的不同點。

　�。�1）這么多的尺都是不是一樣的？有什么不同？

　�。▊�別幼兒發言，其他幼兒補充。）

　�。�2）引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進行小結。

　　2、找出尺的共同點。

　　尺有這么多不同，有沒有相同的地方？

　　小結：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。

　　三、測量活動。

　　1、學習測量長度的`方法。

　　（1）請幼兒拿出自己的尺，嘗試測量桌子的長度。

　�。ㄒ愿髯缘某邽閱挝粶y量。）

　�。�2）請幼兒說說是怎樣測量的。

　�。�3）引導幼兒小結測量長度的方法：

　　測量時尺與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，

　　接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，

　　也不能多計，最后的測量結果就是物體的長度。

　　2、實際測量：測量課桌的長度（120厘米）。

　�。�1）幼兒用自己的尺測量。

　�。�可讓幼兒反復測量，說出測量距離。）

　　（2）討論：為什么你們測量的課桌長度會出現不同的數字？

　　小結：尺的長短不同，所以量出的結果也不同。

　　（3）教師幫助幼兒測量課桌的長度（120厘米）。

　　活動延伸

　　在活動區域投放各種直尺，供幼兒選用。

大班數學教案8

　　活動目標：

　　1、通過活動，能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。

　　2、能在活動中培養自己的觀察力以及初步的空間想象力。

　　3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。

　　活動準備：

　　正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　觀察兩張制作材料，講述異同�！靶∨笥芽蠢蠋煄�來了兩張紙，請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）

　　2、幼兒操作活動。

　　“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術，怎么做呢？”

　　（1）介紹制作形體的`方法。

　　出示示意圖，教師簡單講述制作方法。

　�。�2）制作后講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）

　　“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。

　　老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數數它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體�！罢埬惆涯阕龅恼�方體找出來，說說它是什么樣的？”現在請你們拿出你制作的另一個形體，數數上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個面里有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。

　　歸納小結：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2個面是正方形。

　　3、按特征標記將正方體與長方體分類。

　　出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子。“這里有兩個籃子，籃子上分別貼有什么樣的標記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子，并說說你送的是什么形體。

　　4、搭積木游戲

　　數一數我用了幾塊積木來搭，數的時候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。

大班數學教案9

　　活動目標：

　　1、學習用自然測量的方法感知物體的長短，并進行記錄。

　　2、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數據也不同，訓練思維的相對性。

　　3、能用較準確的語言講述自己測量的情況。

　　活動準備：

　�。�1）經驗準備：有測量的基本方法。

　�。�2）物質準備：

　　1、場地：四人坐一張大長方桌。

　　2、各種自然測量的工具（鉛筆、積木、彩帶、水彩筆、冰棍棒、吸管等），每組一套。

　　3、記錄紙（四分之一大的A4紙）、記號筆，在黑板上畫好大的記錄表。

　　4、直尺、卷尺、皮尺等。

　　活動重點：了解測量的方法（首尾相接）

　　活動難點：掌握測量工具不同測量的結果是不同的。

　　活動過程：

　　開始部分

　　一、情景游戲，導入活動。

　　1、教師創設情景：“幼兒園運動會進行跳遠比賽，咱們班誰跳得最遠？”

　　2、請個別幼兒從起點線進行立定跳遠，引出比較方法——測量。

　　3、討論：你想用什么辦法量？怎樣量？

　　4、小結：測量時，使用的工具一頭要和起點對齊，然后測下一段時，工具的一頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣才能測得比較準確些。

　　基本部分

　　一、幼兒操作，學習測量的方法。

　　1、教師：“請你量一量桌子的邊有多長？你想選擇哪種工具？為什么？”

　　2、幼兒選擇測量工具并操作：測量桌子的長邊和短邊。（可以選擇教師提供的工具也可以用自身進行測量）

　　3、幼兒交流測量結果，教師點評鞏固進行測量的正確方法。

　　二、更換測量工具，記錄測量結果。

　　1、介紹記錄表格：“我們先來看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢？（幼兒講述：一個是畫選用的工具、一個是記錄數據）

　　2、幼兒進行測量活動。教師引導：“選擇一件自己喜歡的家具，用不同的工具來量一量其中的一條邊。”

　　3、討論交流測量結果。

　　教師：誰來分享你的測量結果？

　　教師：我們用兩種不同的`測量工具測同一張桌子，測出的結果是一樣的嗎？你能發現其中的什么秘密？

　　小結：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數越少，測量工具越短，測量的次數就越多。

　　三、集體交流，了解生活中的測量。

　　1、引導提問：“生活中，你在哪里見過測量？人們會用什么工具來測量？”

　　2、觀看視頻，了解測量的工具——尺子。

　　結束部分：

　　小結：在生活中我們常常用測量的方法了解物體的長短、高矮、距離等，不管用什么樣的測量工具，都要方法正確，才能量準確。

　　延伸活動：在益智區投放多種工具（毛線、木棍、鉛筆、回形針等），以及記錄再次測了教室中物品的長短。

大班數學教案10

　　【活動目標】

　　1、理解對稱的含義，能正確地判斷圖形是否對稱。

　　2、能正確地擺、畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。

　　3、能運用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。

　　【活動準備】

　　白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。

　　【活動過程】

　　一、故事“女巫與公主”。

　　師：在一個王國里住著一位漂亮的公主，可是有一天來了一位可惡的巫師，她對公主施了魔法，把公主關了起來。你愿意幫忙把公主就出來嗎？（愿意）我們要闖很多關，才能就出公主哦！你們有信心嗎？

　�。ㄔ谶@一環節中，通過故事情節調動幼兒的好奇心，幼兒對幫助公主表現出很高的'積極性。）

　　二、游戲“闖關救公主”。

　�。ㄒ唬┑谝魂P：尋找復原

　　師：請小朋友找出愛心的另外一半，把愛心復原。（出示三種不同的形狀，讓幼兒辨別）

　　師小結：像這種左右大小一樣、形狀一樣，對折后能完全重疊的圖形，叫對稱圖形。

　�。ㄟ@一環節，孩子們首次接觸到電子白板，都爭先恐后地想到前面操作一下，同時，孩子們初步理解了對稱圖形的含義。）

　�。ǘ�）第二關：對折辨認

　　1、出示月牙形、梯形、正方形，請幼兒折一折，找出對稱圖形和不對稱圖形。

　　2、集體交流：

　　（1）請幼兒上前示范折一折，并說出圖形是對稱的。

　　（2）教師小結：像這種上下大小一樣、形狀一樣，對折后能夠完全重疊的就是對稱圖形。

　�。ù谁h節讓幼兒通過動手做一做，在自己的探索操作中找出對稱和不對稱圖形，并再次理解對稱圖形的含義，老師也再次地進行小結含義。）

　　（三）第三關：觀察分類

　　師：請你把對稱的送到笑臉框里，不對稱的送到哭臉框里。

　　（此環節讓幼兒在電子白板上把對稱和不對稱的圖形分別拉到相應的框里，并通過對稱軸進行檢驗，圖形是否對稱，孩子們爭著上前試一試，分錯了，其他幼兒積極愿意幫助他，并能夠說出這樣分的理由。）

　　（四）第四關：旋轉操作

　　師：兩個梯形，請你轉一轉、擺一擺，把右邊的梯形跟左邊的相對稱。

　　師鞏固總結：以對稱軸為中心，左右大小一樣、形狀一樣，能夠重疊在一起的就是對稱圖形。

　�。ù谁h節是最后一關，幼兒非常興奮，公主就快要被救出來了。但是這關也是最難的一關，不僅要觀察梯形的特征，還有觀察梯形在對稱軸的什么位置，一開始請了兩名幼兒都沒有擺對，在老師的再三提醒下，通過一次次的觀察，終于擺到了正確的位置。）

　　三、感恩“公主送禮物”。

　　集體討論并操作：如何折、剪出對稱的圖形。

　　師：公主就出來了，為了感謝我們，公主為我們準備了許多禮物，這些禮物都是對稱的，它的另一半藏起來了，應該怎樣折出和剪出完整的禮物？

　�。ù谁h節利用公主送禮物，讓幼兒通過折和剪，感受對稱的含義，體驗對稱的美。）

大班數學教案11

　　目標：

　　1、學習按群數數（以10為單位）、計數，了解多種數數的方法。

　　2、學習在小組活動中商議解決問題。

　　準備：

　　操作材料

　　過程：

　　1、欣賞與引疑：

　　觀看童話劇《寶寶看店》（一）

　　——寶寶看店時發生了什么事？

　　“想什么辦法會使生意越做越好？”

　　2、討論與嘗試：

　　小組討論如果你是寶寶，會有什么好辦法？

　　借助操作材料，嘗試按群數數。

　　交流小組解決問題的方案，比較哪一種方案，最快最清楚。

　　3、實踐與思考：

　　觀看童話劇《寶寶看店》（二）

　　說說議議：爸爸介紹給寶寶一個什么好辦法？

　　想想試試：兩個幼兒同時數，一個一根一根數一個一堆一堆數（10個一堆）。比比哪個人數得快。

　　操作實踐，體驗按群數數的`便捷。

　　交流各自的取貨方法，相互啟發。

　　4、遷移與創造：

　　觀看童話劇《寶寶看店》（三）：

　　——“除了10個10個地數，還有什么方法也很方便呢？”

大班數學教案12

　　一、活動背景：

　　最近我們在開展“恐龍”的主題活動。在平時的活動中發現班級中的孩子在遇到困難時很容易放棄半途而廢，因此今天活動“尋找恐龍蛋”就是結合本班幼兒的實際開展的一個主題背景下的預設活動，從中既培養幼兒堅持性品質和解決問題的能力又通過這種野趣活動，讓每個幼兒在尋找的過程中體驗到樂趣，體現幼兒主體意識，再現不同個體幼兒的思維過程。在整個活動中，滲透了數活動“10以內的加減運算”以及“漢字的對應游戲”，在寬松、愉悅的環境中激發幼兒主動學習的興趣。同時利用了幼兒園現有的環境資源，將生活中的“路線圖”運用進來，幫助幼兒在活動中積累一定的生活經驗。

　　二、活動設計：

　　活動目標：

　　1、在“尋找恐龍蛋”的情景活動中初步嘗試看路線圖。

　　2、培養幼兒克服困難，解決問題的能力，體驗完成任務的快樂。

　　環境創設：

　　1、路線圖（兩種層次：（1）簡易路標（2）實物路線）路線圖反面有三道算術題。

　　2、報紙制作的恐龍蛋（每只蛋上標有數字）

　　3、玩具恐龍（恐龍身上標有與蛋相對應的數字）

　　活動過程：

　　(一)情景引出。

　　1、今天有許多恐龍媽媽到這里來，看看你們都認識它們嗎？（幼兒看看講講自己看到的恐龍玩具）

　　2、恐龍媽媽急急忙忙的趕來是在尋找它們的蛋寶寶，你們猜它們的蛋寶寶怎么會不見的？你們愿意幫忙一起找嗎？

　　3、瞧，它們把路線圖都帶來了，看看恐龍蛋被藏在了哪里？（幼兒觀察路線圖）

　　(二)觀察討論路線圖。

　　1、看看恐龍蛋被藏在了哪里？（幼兒園里）

　　2、到底在幼兒園哪個地方，我們怎么知道？（觀察標有紅色箭頭的路線）

　　3、小結：蛋寶寶被藏在了幼兒園各個角落，只要按著紅色箭頭走，一定能找到藏蛋寶寶的地方。

　　4、引導觀察路線圖的反面：這里有個秘密，它會告訴你要幫哪只恐龍媽媽找它的蛋寶寶。

　　5、約定時間。

　�。ㄈ�）尋找恐龍蛋。

　�。ㄋ模┙涣鳌�

　　1、你幫哪只恐龍媽媽找到了它的寶寶，在哪里找到的，有沒有遇到困難，你是怎么解決的？

　　三、分析提示：

　　1、本次集體活動重點是觀察幼兒看路線的能力，如果幼兒是第一次進行這種形式的活動，可以將活動分兩次進行。第一次：看路線在教室內尋找相應的物品，幫助幼兒積累初步的看路線的能力。第二次再將活動放于室外進行。由于空間的不同增加了看路線的難度。

　　2、在找恐龍蛋的時候教師要交代清楚：幫一只恐龍媽媽找蛋寶寶。以免幼兒將其他幼兒要找的蛋一同找出影響了活動。

　　3、野趣活動

　　幼兒十分喜歡，教師要充分利用好幼兒園的每個角落。選擇的地點盡量集中，以便教師的觀察。

　　四、觀察與思考：

　　在“尋找恐龍蛋”的活動中，幼兒積極又投入，每個幼兒都沉浸在活動所帶來的樂趣中。幼兒的這種表現可能與我在今天活動中所創設的活動環境與采用的活動形式有很大的關聯，幼兒喜歡這種類型的`活動，也滿足了每個幼兒的活動需求，給每個幼兒提供了思維的過程與主動學習的機會。在整個過程中，不同能力的幼兒都運用了自己已有的數經驗與生活經驗，思維呈現了多元性。但也正是這種類型的活動對于教師來說是一種挑戰，因為在相對開放的空間里，在個體分散活動的過程中，教師觀察到的，了解到的只是部分幼兒的活動情況，不能很好地關注每個幼兒的活動情況，因此面對此種情景作為教師如何兼顧個體與群體幼兒將又是一個需要解決的問題，對于我來說也是一對矛盾與困惑。

大班數學教案13

　　活動目標：

　　1.初步探索、學習7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。

　　2.初步感受兩個部分數之間互換的關系。

　　3.能將記錄與同伴進行相互檢查并發現問題，養成互查的習慣。

　　活動準備:

　　1物質準備：7的分合卡片一套。幼兒人手一個操作板，7個“金幣”，7的房子圖、8的分合操作單各一張，鉛筆一支。

　　2．知識經驗準備：已經學習過6以內數的組成，并初步理解組成分解的互換規律。活動過程：

　　一、復習6以內數的組成

　　1.“闖關開門”游戲：“喜羊羊和美羊羊來到魔幻城堡。可是，魔幻城堡的大門關上了，它們需要找到兩個數合起來，總數是6的鑰匙，才能進入�！�

　　2．“哪幾串鑰匙可以用呢？”（幼兒自由回答）

　　二、學習7的組成

　　1.操作探索7的組成：

　　（1）情景引入，激發興趣：

　　“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7個金幣。決定把金幣分成兩份，可以怎么分呢？”（幼兒個別回答）

　　（2）“看來7有很多種分法。把7個東西分成兩份，到底有幾種分法，請你用金幣試一試，把你分的`結果用分合式記錄下來。記錄的結果不能重復哦！”

　�。�3）幼兒操作、記錄。

　�。�4）根據幼兒回答出示分合式，知道7有6種分法。

　　“把7個金幣分成兩部分，你有幾種分法？請你把你的結果讀出來�！保▊�別回答）“他讀的時候，你們要仔細聽，看看自己有沒有這些分法？”（根據幼兒回答出示7的分合卡片）

　　“這些分法你們都有嗎？”“你們還有沒有不同的分法？”

　　（5）小結：“把7個東西分成兩份，有6種不同的分法。我們一起把這6種分法讀一遍�！�

　　2.觀察、討論，發現兩個部分數之間的互換規律。

　　“在分合式中，7分成1和6，7分成6和1，6和1,1和6只是交換了一下位置，這就是互換規律。再來找找，還有那些是這種交換情況的？”

　　三、運用已有知識經驗推理8的組成

　　1.出示8的分合操作單，要求：

　　“這里有一張操作單，是關于8的分合，請你用剛才我們學過的新本領，把8的分法有順序地填完整�！�

　　2.幼兒完成操作單，教師巡回指導。

　　3.集體回答，教師操作8的分合操作單教具

　　“你們填完了嗎？我這里也有一張還沒有完成的操作單，你們幫我一起來完成。你們說，我來寫�！保ǜ鶕�幼兒的回答逐一演示分合式）

　　“我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?”

　　4.“8有幾種分法？7有幾種分法？”

　　四、“放鞭炮”游戲

　　1.示范游戲：“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡還驚喜的發現了一大串鞭炮。我們一起來玩點鞭炮的游戲�！�

　　“每個鞭炮里都藏了一個分合式，你要正確地把它讀完整，鞭炮才有響哦。我們摘一個來試一下�！保�集體游戲。答對了，“對啦，砰、叭！”；答錯了，“錯啦，呲，噓！”熄滅。）

　　2.小組游戲、個別游戲相結合游戲數次。

大班數學教案14

　　活動目標：

　　1、認識1——10的序數，學習確定物體在序列中的位置。

　　2、掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。

　　3、培養幼兒對序數的.興趣，養成良好的學習習慣。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒認識10以內數字。

　　2、物質材料準備：ppt課件、小黑板一塊，粉筆若干。

　　活動過程：

　　一、開汽車，幼兒產生興趣。

　　幼兒隨音樂《開汽車》進活動室。師：咱們小朋友開著小汽車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

　　二、看課件，認識序數。

　　1、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

　　師：有幾個小動物？

　　請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？

　　請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？

　　師：數字不僅代表個數，還可以表示位置。

　　2、看小動物們跑步了，誰跑了第一呢。

　　3、讓我們為小動物頒獎。

　　4、小動物們住在哪一間房間？第幾層？

　　三、做游戲，鞏固學習成果。

　　小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數�，F在我們一起玩個游戲——開汽車。

　　請10個幼兒上來，開汽車，請各自或其他幼兒說說自己是第幾個。

　　音樂再響，幼兒隨音樂《開汽車》出活動室。

大班數學教案15

　　活動目標：

　　1、進行學習數量的關系，了解加減法的意思。

　　2、進一步練習9的加減法。

　　活動準備：

　　1、幼兒每人一套1-9的數字卡、十、一、=、有關動物的頭飾。

　　2、教師準備磁鐵教具。

　　活動過程：

　　一、引發幼兒的興趣。

　　1、老師給小朋友帶來一些玩具9個，讓幼兒數一數。

　　2、讓幼兒說出9的.分合。

　　二、團體活動。

　　1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形（紅色和藍色）讓幼兒說出加法算式。

　　師在問：9個三角形去掉1個還剩多少個？

　　怎樣寫算式？（書：9-1=8）

　　9個三角形寶寶去掉8個，還剩多少個？

　　2、出示蘋果圖形。

　　小朋友，老師又帶來了什么？（7個紅蘋果、2個紫色蘋果）一共有多少個？用什么方法算？（加法）怎樣寫加法算式？（書：7+2）還可以寫加法算式（2+7）。一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友，還剩多少個？怎樣寫算式9-2=7。

　　9個蘋果送給7個小朋友，還剩多少個？9-7=2。

　　三、操作活動：

　　1、先出球形，6個綠色的球，3個桔黃的球一共有多少個？怎樣擺出算式：6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3

　　2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式：5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5

　　四、游戲動物找家

　　游戲規則；帶動物頭飾的小朋友算好得數，然后找家。其余小朋友說“XX動物你的家在哪里？”小動物回答“我的家在這里”。（王美英）

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