最新人教版二年級上冊數學5的乘法口訣教案范文

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的最新人教版二年級上冊數學5的乘法口訣教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標：知識與技能目標：

　　(1)使學生在初步掌握乘法意義的基礎上，通過直觀知道5的乘法口訣的來源及意義。

　　(2)熟記5的乘法口訣，并會應用口訣進行計算。

　　(3)培養學生的抽象概括能力和遷移類推能力。

　　過程與方法目標：

　　(1)引導學生經歷編制5的乘法口訣的過程。

　　(2)引導學生找到口訣規律，尋找的記憶方法。

　　情感、態度與價值觀目標：

　　體會數學與生活的聯系，激發學生熱愛數學的情感，并形成初步的應用意識。

　　教學重點：

　　了解5的乘法口訣的來源，經歷5的乘法口訣的編寫過程。

　　教學難點：

　　熟記5的乘法口訣，能用5的乘法口訣解決簡單的實際問題。

　　教具、學具準備：小棒、小黑板、主題圖教學過程：

　　一、復習鋪墊

　　1、同學們，前面我們已經學習了一些有關乘法的知識，現在老師要考考大家。你們有信心嗎?

　　2、出示小黑板：

　　把下面的算式改寫成乘法算式.

　　4+4+4+4+4+4 8+8+8+8+8+8+8 6+6+6

　　3、大家掌握的很好，但要算出結果卻很麻煩，不過老師能很快算出結果，大家信不信，試試看!玩游戲，同學們說出一位數乘一位數的乘法算式，老師能在一秒鐘之內說出結果，來，神不神，其實老師用的是一個法寶，(神秘的)乘法口訣，板書，在我們的祖先又稱為“九九歌”

　　二、探究新知。

　　1、引導編口訣。

　　一只手有幾個手指?也就是求幾個5是多少?怎樣列式?

　　板書：1個5 1×5=5 5×1=5

　　如果編口訣就是“一五得五”

　　兩只手有幾個手指?也就是求幾個5是多少?師生一起列式、編口訣。

　　2、嘗試編口訣。

　　3只手有幾個手指?4只手呢?5只手呢?

　　(1)讓學生試著列出乘法算式，并編出口訣。

　　(2)小組交流。

　　(3)匯報：3個5 5×3=15 , 3×5=15三五十五

　　4個5 5×4=20 , 4×5=20四五二十

　　5個5 5×5=25五五二十五

　　3、記口訣。

　　(1)齊讀口訣。

　　(2)找規律記口訣。

　　(3)對口令記口訣，打亂順序記。

　　(4)讀歌謠，記口訣。男女生齊背，個人背。

　　三、拓展應用。

　　1、我能行(練習十第3題)

　　一五( )二五( )

　　三五( )四五( )

　　五五( )

　　2、你一定會(一句口訣說兩個算式)

　　三五十五四五二十

　　二五一十五五二十五

　　3、(練習十第4題)

　　4、想一想

　　5×1=( ) 5×2=( )

　　口訣( )口訣( )

　　5×3=( ) 5×4=( )

　　口訣( )口訣( )

　　5、課本第51頁的“做一做’.

　　6、做練習十第8題。

　　7、提高題。(出示課件)想一想:分針走1大格代表幾分鐘?走2大格代表幾分鐘,走3大格……能用上5的乘法口訣嗎?

　　四、歸納總結。讓學生說說這節課有什么說獲。

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