中班數學春天的朋友教案【集合】

　　作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班數學春天的朋友教案，希望對大家有所幫助。

中班數學春天的朋友教案1

　　活動設計背景

　　新《綱要》提出數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的排序規律并體驗到數學的重要和有趣。其實幼兒的一日生活中到處都滲透著數學知識，比如：在幼兒做操排隊時，我經常問問幼兒：“誰排在第一，第二，第三……，”讓幼兒形成了序數的概念，數學來源于生活，并結合春天的特點，我設計了主題《春天的朋友》的數學活動。

　　活動目標

　　1、掌握7以內數的排列順序。

　　2、感知物品排列的順序與序數詞的對應關系。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　能給打亂的數字按順序排列。

　　活動準備

　　1、7張自制反映春天景物特征的圖片。

　　2、數字1——7的卡片若干。

　　3、春天花園圖。

　　活動過程

　　一、師幼舞蹈《春雨沙沙》，引出春天的7位朋友(師一一出示7幅春天景物圖)，并數一數。

　　二、教師出示1——7的`數字寶寶給小朋友認讀。并要求用數字說量詞，如：7個蘋果……

　　三、編號游戲。

　　1、7名幼兒拿著數字卡片按1——7的順序排隊，如：我是1，我排第一，我是2，我排第二.......

　　齊讀數字1——7。<.>---->--.-->

　　2、7名幼兒上黑板給春天的朋友按1——7的順序編號，全班齊讀數字1——7。

　　四、幼兒操作。

　　1、幼兒分組合作按1——7的順序排列，(每組7人，每人拿一張數字卡片)。

　　2、展示結果，請2名幼兒上黑板給春天花園圖(打亂數字順序)按順序排列。

　　3、師幼點評，糾正錯誤。

　　教學反思

　　1、《綱要》中指出：數學活動應當生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發展，此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發孩子的興趣，情景圖與游戲相結合，并滲透數學教育，體現數學來源于生活，直觀教學法，幼兒興趣很濃。

　　2、編號游戲讓幼兒在玩當中學到知識，如：拿數字卡片的小朋友上臺說:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中完成教學目標，體現了愉快教學法。

　　3、利用分組合作和動手操作來突破重難點，培養了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。

　　4、幼兒積極參與活動，能一邊數數一邊用手指點數。

　　不足之處：

　　1、語言不夠簡練，表揚語言不夠藝術。

　　2、用數字表示物體的數量是用的時間過長。

　　3、提問的方式缺乏啟發性，如：是不是，對不對，這樣的提問沒能提高教學效果。

　　解決策略：

　　1、 在今后的工作中注意積累經驗，加強學習，不斷提高課堂語言藝術修養。

　　2、 設計的提問的方式要多樣化并帶有啟發性，及時點撥，規范孩子的數學語言。

　　3、 善于發現課堂中的個別差異，及時引導，處理好細節教育。

中班數學春天的朋友教案2

　　活動設計背景

　　新《綱要》提出數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的排序規律并體驗到數學的重要和有趣。其實幼兒的一日生活中到處都滲透著數學知識，比如：在幼兒做操排隊時，我經常問問幼兒：“誰排在第一，第二，第三……，”讓幼兒形成了序數的概念，數學來源于生活，并結合春天的特點，我設計了主題《春天的朋友》的數學活動。

　　活動目標

　　1、掌握7以內數的排列順序。

　　2、感知物品排列的順序與序數詞的對應關系。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　能給打亂的數字按順序排列。

　　活動準備

　　1、7張自制反映春天景物特征的圖片。

　　2、數字1——7的卡片若干。

　　3、春天花園圖。

　　活動過程

　　一、師幼舞蹈《春雨沙沙》，引出春天的7位朋友(師一一出示7幅春天景物圖)，并數一數。

　　二、教師出示1——7的數字寶寶給小朋友認讀。并要求用數字說量詞，如：7個蘋果……

　　三、編號游戲。

　　1、7名幼兒拿著數字卡片按1——7的順序排隊，如：我是1，我排第一，我是2，我排第二.......

　　齊讀數字1——7。

　　2、7名幼兒上黑板給春天的朋友按1——7的順序編號，全班齊讀數字1——7。

　　四、幼兒操作。

　　1、幼兒分組合作按1——7的順序排列，(每組7人，每人拿一張數字卡片)。

　　2、展示結果，請2名幼兒上黑板給春天花園圖(打亂數字順序)按順序排列。

　　3、師幼點評，糾正錯誤。

　　教學反思

　　1、《綱要》中指出：數學活動應當生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發展，此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發孩子的興趣，情景圖與游戲相結合，并滲透數學教育，體現數學來源于生活，直觀教學法，幼兒興趣很濃。

　　2、編號游戲讓幼兒在玩當中學到知識，如：拿數字卡片的小朋友上臺說:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中完成教學目標，體現了愉快教學法。

　　3、利用分組合作和動手操作來突破重難點，培養了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。

　　4、幼兒積極參與活動，能一邊數數一邊用手指點數。

　　不足之處：

　　1、語言不夠簡練，表揚語言不夠藝術。

　　2、用數字表示物體的'數量是用的時間過長。

　　3、提問的方式缺乏啟發性，如：是不是，對不對，這樣的提問沒能提高教學效果。

　　解決策略：

　　1、 在今后的工作中注意積累經驗，加強學習，不斷提高課堂語言藝術修養。

　　2、 設計的提問的方式要多樣化并帶有啟發性，及時點撥，規范孩子的數學語言。

　　3、 善于發現課堂中的個別差異，及時引導，處理好細節教育。

中班數學春天的朋友教案3

　　【活動目標】

　　1、感知15的序數，了解序數的意義。

　　2、嘗試按物體的小排序。

　　3、喜歡數學活動，樂意參加數學游戲。

　　【活動準備】

　　1、教具：小動物卡片小貓、小狗、小雞、小羊、毛毛蟲

　　實物卡片櫻桃、枇杷、蘋果、香蕉、甜瓜

　　睡衣設計要求卡片一張

　　2、學具：水彩筆人手一盒

　　毛毛蟲操作圖人手一張

　　蝴蝶胸卡若干

　　【活動過程】

　　一、情景模擬：毛毛蟲找食物，初步感知15的數，嘗試按小排序。

　　師：春天來了，小動物們都出來找吃的了，是哪些小動物呢

　　排在最前面的是誰小貓排在最前面，它是“第一”，排在“第二”的是誰毛毛蟲排在第幾個……讓幼兒說出第一到第五的序數，并會用數字表示

　　毛毛蟲的動作比較慢，家都來助他，小朋友看，它們毛毛蟲找到了什么好吃的

　　櫻桃、枇杷、蘋果、香蕉、甜瓜

　　你會給這些食物排排隊嗎為什么這樣排

　　引導小朋友將食物按從到小或從小到的順序排列

　　毛毛蟲的個子真小啊，第一天它啊嗚啊嗚吃掉了一顆紅櫻桃。第二天他個子長了一點，猜猜它會吃什么第三天呢……

　　二、幼兒操作：毛毛蟲穿彩衣，理解15序數的意義。

　　師：毛毛蟲吃得飽飽的，準備睡覺了，他想請小朋友它設計一件彩色的'睡衣，出示睡衣設計要求你們看，這是它的設計要求，看看圖片上有什么是什么意思引導幼兒觀察，毛毛蟲的身體是由五個圓圈組成的

　　卡片上的“1”后面的標記表示什么……引導幼兒根據卡片上提供的數字和顏色標記分析睡衣的設計要求

　　幼兒操作：毛毛蟲穿上彩色的睡衣

　　三、音樂游戲：蝴蝶找花，鞏固練習對序數的理解。

　　師：穿上了你們設計的彩色睡衣，毛毛蟲美美地睡了一覺，過了幾天，毛毛蟲醒來了，它發現自己長出了一對彩色的翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶，小朋友，你們想不想學學蝴蝶找花呀

　　音樂游戲蝴蝶找花的玩法：

　　請五名小朋友扮演花，其余小朋友戴上胸卡扮演蝴蝶。

　　音樂起，蝴蝶隨音樂翩翩起舞，飛到第一朵花旁聞一聞飛到第二朵花旁拍拍翅膀飛到第三朵花旁轉一圈飛到第四朵花扭一扭，飛到第五朵花旁采花蜜。

　　音樂停，老師說“下雨啦”，扮演花朵的小朋友張開雙臂，“蝴蝶”根據胸卡上的數字飛到相應的花朵下避雨。

　　【活動延伸】

　　1、請小朋友說說自己坐在第幾組，第幾個再找找好朋友坐在哪里

　　2、請你猜猜他是誰：根據老師描述的位置說出小朋友的名字。

　　3、中班數學礁春天的電話亭

中班數學春天的朋友教案4

　　活動目標

　　1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿好奇和探究的欲望。

　　2、認知目標引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。

　　3、能力目標：通過點數或心數判斷物體的個數1、2、3個并能將實物或圖片與等值的數字連線做朋友

　　活動準備：

　　知識經驗準備：

　　1、認識數字1、2、3

　　2、聽懂別人談話的內容。

　　教具準備：

　　皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音等。

　　活動過程：

　　一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰好朋友之間應該怎樣做

　　二、創設情境，激發幼兒識數興趣。

　　1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了

　　“喂，你好請問你是誰”“什么你是數字媽媽呀，找我有什么事”“數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀”“讓我們班的小朋友他們找朋友，可以呀”“那他們什么時候來”“現在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，”“好的，我現在就去迎接他們。”

　　2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了誰要到我們教師來他們要來干什么那小朋友們敢不敢數字娃娃找朋友哇鼓勵幼兒

　　3、迎接數字娃娃的到來。

　　1、數字“1”娃娃進教室，放錄音聽他的.自我介紹：“家好我是數字娃娃‘1’，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友我找朋友，因為我是‘1’，所以我只和表示‘1個’的東東做朋友，記住了喲。”

　　2、迎接數字娃娃“2”，聽錄音：“小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，家喜歡嗎你們我找朋友好不凡是表示有‘2個’物體都可以和我做朋友，知道了嗎”

　　3、數字娃娃“3”來了。聽錄音不耐煩的語氣“真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會我數字3找朋友啊不該來，真是不該來”

　　4、鼓勵幼兒，聽數字3說我們小，不能他找到朋友，小朋友們你敢不敢數字娃娃找朋友那你知道數字1要找什么樣的朋友數字2呢數字3呢再次明確目標

　　三、玩數字娃娃找朋友的游戲

　　1、通過出示數字娃娃帶的玩具一些實物，比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發幼兒：看，剛才數字3小看我們說我們不能他找到朋友，這不，現在我們不是他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起

　　2、用圖片數字娃娃找朋友。盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會

　　3、連線找朋友。

　　1、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友為什么那他們的朋友分別在哪里這是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。教師做示范

　　2、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。

　　4、夸獎表現好的幼兒，今天家真了不起，數字娃娃找了這么多的朋友，我代數字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友

　　四、拓展練習

　　出示圖片上面畫有4條小魚讓小朋友們他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢那誰會是他的朋友呢今天數字4沒來，說不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意今天就再見啦拜拜

　　活動反思：

　　學條件的限制這節課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數字與數字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友游戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。用數字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉，到小朋友們為數字娃娃找到朋友的勝利結果，鼓舞孩子產生自信，挑戰困難。所以我感覺這節課，不僅有數學知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養，更有孩子識數、對應等數學知識。

中班數學春天的朋友教案5

　　活動目標：

　　1、正確認識9以內的數量，能按數量將實物卡歸類。

　　2、認識數字8、9，并知道數字所表示的實際意義。

　　3、愿意傾聽教師和同伴的講述。

　　4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　5、引導幼兒對數字產生興趣。

　　活動準備：

　　1、課前準備：教師在活動前帶領幼兒觀察春天的景象，了解春天里有什么。

　　2、教具：5——9的數字卡片、小動物。

　　3、學具：幼兒用書第三頁，第16頁、第17頁的操作材料。

　　活動過程：

　　（一）談話導入，引起幼兒的興趣。

　　教師：春姑娘睡了一個冬天，終于醒來了。她醒來的第一件事，就是去找她許久沒見面的好朋友，她每見到一個朋友就給它拍張照片。你知道春姑娘都給誰拍了照片？

　　1、幼兒相互交流：春姑娘可能會碰到誰？會給誰拍照片？

　　教師引導幼兒根據季節的特點進行思考。

　　2、教師出示動物片片，引導幼兒觀察。

　　教師：這是春姑娘給朋友拍的照片，你們看看，上面都有誰？

　　（二）引導幼兒正確判斷9以內的數量。

　　1、教師：每張照片上的朋友各有多少呢？

　　2、幼兒每說一樣物品的數量，教師就引導全體幼兒進行檢查。

　　3、教師哪些卡片上的物體的數量是一樣多的？把一樣多的物品放在一起。

　　4、請個別幼兒進行操作。

　　（三）引導幼兒用數字表示物體的數量。

　　1、教師：春姑娘不了拍了這么多照片，想請小朋友幫忙整理一下。哪張照片上的朋友的數量最少，哪張照片就排在第一；哪張照片上的朋友最多哪張照片就排在最后。你們覺得這些照片應該怎樣排隊呢？

　　教師請個別幼兒操作，并給卡片匹配數字。

　　2、教師引導幼兒關注操作后的結果，并集體按順序讀一讀。

　　3、教師引導幼兒理解數字的實際意義。

　　教師：8除了可以表示8朵花、8只蜜蜂，還能表示什么？9還能表示什么？

　　（四）幼兒操作。

　　1、按序插點子卡片，匹配數字。、教師：按順序將點子卡片插在分類盒上。然后送玩具給點子卡片，讓點子和玩具的數量一樣多。

　　2、小貓釣魚。

　　老師：小貓要沿著1——9的順序走才能吃到魚，請小朋友也來試一試。

　　3、給小動物喂食。

　　老師：看看圖中每一格有幾外小動物，從不粘膠材料上選出合適的食物喂給他們，讓每只小動物都能吃到食物。

　　（五）活動評價。

　　1、針對操作活動中出現的`問題，教師引導幼兒共同思考。

　　2、表揚活動中能認真聽講、傾聽同伴發言的幼兒。

　　教學反思

　　1、《綱要》中指出：數學活動應當生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發展，此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發孩子的興趣，情景圖與游戲相結合，并滲透數學教育，體現數學來源于生活，直觀教學法，幼兒興趣很濃。

　　2、編號游戲讓幼兒在玩當中學到知識，如：拿數字卡片的小朋友上臺說：“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中完成教學目標，體現了愉快教學法。

　　3、利用分組合作和動手操作來突破重難點，培養了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。

　　4、幼兒積極參與活動，能一邊數數一邊用手指點數。

　　不足之處：

　　1、語言不夠簡練，表揚語言不夠藝術。

　　2、用數字表示物體的數量是用的時間過長。

　　3、提問的方式缺乏啟發性，如：是不是，對不對，這樣的提問沒能提高教學效果。

　　解決策略：

　　1、在今后的工作中注意積累經驗，加強學習，不斷提高課堂語言藝術修養。

　　2、設計的提問的方式要多樣化并帶有啟發性，及時點撥，規范孩子的數學語言。

　　3、善于發現課堂中的個別差異，及時引導，處理好細節教育。

中班數學春天的朋友教案6

　　活動設計背景

　　新《綱要》提出數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的排序規律并體驗到數學的重要和有趣。其實幼兒的一日生活中到處都滲透著數學知識，比如：在幼兒做操排隊時，我經常問問幼兒：“誰排在第一，第二，第三……，”讓幼兒形成了序數的概念，數學來源于生活，并結合春天的特點，我設計了主題《春天的朋友》的數學活動。

　　活動目標

　　1、掌握7以內數的排列順序。

　　2、感知物品排列的順序與序數詞的對應關系。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　6、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的.結果，初步了解排序的可逆性。

　　7、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　教學重點、難點

　　能給打亂的數字按順序排列。

　　活動準備

　　1、7張自制反映春天景物特征的圖片。

　　2、數字1——7的卡片若干。

　　3、春天花園圖。

　　活動過程

　　一、師幼舞蹈《春雨沙沙》，引出春天的7位朋友(師一一出示7幅春天景物圖)，并數一數。

　　二、教師出示1——7的數字寶寶給小朋友認讀。并要求用數字說量詞，如：7個蘋果……

　　三、編號游戲。

　　1、7名幼兒拿著數字卡片按1——7的順序排隊，如：我是1，我排第一，我是2，我排第二.......

　　齊讀數字1——7。

　　2、7名幼兒上黑板給春天的朋友按1——7的順序編號，全班齊讀數字1——7。

　　四、幼兒操作。

　　1、幼兒分組合作按1——7的順序排列，(每組7人，每人拿一張數字卡片)。

　　2、展示結果，請2名幼兒上黑板給春天花園圖(打亂數字順序)按順序排列。

　　3、師幼點評，糾正錯誤。

　　教學反思

　　1、《綱要》中指出：數學活動應當生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發展，此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發孩子的興趣，情景圖與游戲相結合，并滲透數學教育，體現數學來源于生活，直觀教學法，幼兒興趣很濃。

　　2、編號游戲讓幼兒在玩當中學到知識，如：拿數字卡片的小朋友上臺說:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中完成教學目標，體現了愉快教學法。

　　3、利用分組合作和動手操作來突破重難點，培養了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。

　　4、幼兒積極參與活動，能一邊數數一邊用手指點數。

　　不足之處：

　　1、語言不夠簡練，表揚語言不夠藝術。

　　2、用數字表示物體的數量是用的時間過長。

　　3、提問的方式缺乏啟發性，如：是不是，對不對，這樣的提問沒能提高教學效果。

　　解決策略：

　　1、 在今后的工作中注意積累經驗，加強學習，不斷提高課堂語言藝術修養。

　　2、 設計的提問的方式要多樣化并帶有啟發性，及時點撥，規范孩子的數學語言。

　　3、 善于發現課堂中的個別差異，及時引導，處理好細節教育。

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