中班數學春天的朋友教案(15篇)
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的中班數學春天的朋友教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班數學春天的朋友教案1
一、活動目標：
1、激發幼兒數數的興趣。
2、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。
3、學習9以內數的點數，按數取物，分類計數。
二、活動準備：
1、圖畫4幅，每幅畫有房子4間。塑料幾何圖形片若干。
2、畫有9只小兔的背景圖1幅，分類計數表1張，磁性數字卡09，磁性黑板。
3、玩具保齡球2袋。
4、活動前讓孩子選擇自己喜歡的小動物印章蓋在手上。
三、活動過程：
1、“小動物”幼兒自己做動作進入活動室。
2、裝飾房子。
1創設情境，引起幼兒活動的.興趣。
2出示操作材料，介紹裝飾房子的方法：房子上的數是幾，就放上幾個幾何圖形片。
3幼兒操作，教師巡視指導。鼓勵能力強的幼兒把幾何圖形片擺成漂亮的圖案。
4請個別幼兒講述操作結果。
3、數小兔。
1出示小兔的背景圖。
提問：這里一共有幾只小兔
2教師按小兔的特征進行提問并引導幼兒計數。如：穿蘭色衣服的小兔有幾只既穿紅衣服又穿紅褲子的小兔有幾只等等。
中班數學春天的朋友教案2
教學目標：
1能不受物體的影響，正確感知5～10的數。
2能理解數的意義，有良好的操作習慣，并積極與材料互動。
3在操作中體驗數學活動的樂趣。
教學準備：
數卡、實物卡若干，信封若干其中的'信封上貼有動物頭像和數字5一10。
教學過程：
一、啟發談話，導人活動
師：春天到了，花兒開了，公園里的小動物想請我們去玩，你們高興不高興
那請小朋友想一想帶什么禮物給它們呢
春姐姐手捧信封來到活動室：小朋友前天我在動物園聽動物們說，它們最想看你們把數與實物配對的本領，瞧，我為你們每人準備了一份禮物。
師：那我們先來看看，準備的是什么禮物信封。
二、引導幼兒主動探索數與實物的配對
1這個信封上有幾個三角形用什么數字來表示呢信封上是幾個三角形就放數卡幾請一幼兒到前面來操作。
2我們再來看這個信封，上面是數字里面放了許多實物，它要我們做什么呢請小朋友動腦想一想，幼兒相互討論。數字是幾就放幾個實物
3喲這個信封上有數字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢要我們看數在紙上畫上相應數量的自己喜歡的東西請幾個小朋友到前面來操作。
三、幼兒分組操作
1介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個圖形就放幾的數卡，是數字幾就放幾個實物卡。
2教師個別輔導。教師可用抽卡片形式助幼兒將數與實物配對
3幼兒互相交流、檢查。說說信封上是數字幾或是幾個實物卡，里面就放幾個實物卡片或數字幾。
4教師與幼兒共同檢測。請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒助檢測操作得對不對，如不對助糾正。
5獎勵每人一顆五角星。
四、游戲：送信
1教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準備好的禮物坐“火車”去動物園。
2幼兒根據要求送信小朋友送的信要和動物身上的數一樣多。
3教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。
4全體幼兒隨音樂《逛公園》，和小動物一起做游戲結束本次活動。
5、中班數學礁礁數字娃娃找朋友
中班數學春天的朋友教案3
目標：
1、嘗試在多種情境下正確數數的方法，感知數量
2、在故事情境中體驗和朋友一起游戲的愉悅心情
過程：
一、認識故事中的任務，在捉迷藏的游戲中目測群數
1、出示圖片拉拉，認識朋友
今天有個女孩來我們這里做客，她的名字叫麗麗，我們跟她打個招呼吧
2、猜猜他們玩的是什么游戲
猜猜看他們在干什么捉迷藏的游戲你們玩過嗎怎么玩的
3、看看拉拉的朋友躲在什么地方
我們看看拉拉的朋友躲在什么地方樹的什么地方，房子附近有嗎還有什么地方躲著麗麗的好朋友可能有幾個一共有多少
4、嘗試把找到的朋友數出來。
你先數的哪里我們把這些朋友找出來。剛才數到2，接著往下數，還有哪里躲著人我們一共找到幾個朋友可以用幾來表示
小結：我們可以先數一邊又多少人，再接著數另一邊。
二學習圍合的數數方法，在操作中嘗試10以內的點數
1、觀察畫面并進行點數，學習圍合數數的方法。
麗麗和朋友圍成一個圓圈，猜猜他們玩的什么游戲切西瓜幾個人在玩呢你怎么數的.
請你介紹你數數的方法
小結：這真是一個好辦法，隨便選一個小朋友開始往后數，在心里記住它，這樣就不會重復數了。
2、幼兒個別操作，點數圍成圈的小朋友并用數字表示。
這里還有很多小朋友圍成圓圈在做游戲，你們用這個方法試一試，數數有幾個人在玩切西瓜。然后數字貼在中間。
二、觀察分析，利用線索對任務進行點數，感受兩只鞋對應一個人的關系。
他們把鞋子留在這里，他們又去玩什么游戲了你能數的出小朋友幾個出去玩了兩只鞋子為什么數1
小結：一個人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數，原來看不到人的時候找到和他有關的東西也可以數數。
三、在觀察和思辨中，點數人物
觀察麗麗和她的朋友合影照片，看看來了幾個好朋友給她過生日
拉拉的朋友們已經等不及了要為她唱歌吹蠟燭，麗麗過幾歲生日我們一起來為她唱生日歌吧
小結：數數的時候還要想想應該數什么
中班數學春天的朋友教案4
活動目標：
1、在說說看看找找中，認識橢圓形，并感知其基本特征。
2、感受春天萬物變化的喜悅。
活動準備：
1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。
2、音樂《春天在哪里》。
活動過程：
一、春天的秘密關注價值：關注周圍環境的變化，感受春天萬物變化的喜悅。
1、T：今天我們班來了位客人，瞧出示春姑娘的圖片她是誰呀
春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。
→幼兒自由模仿打電話。
2、教師小結：春天真是個美麗的季節。
二、蝴蝶的秘密關注價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特征。1、T：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。
謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。
2、T：模仿蝴蝶我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢
→幼兒自由交流。
T：那你知道我的身體是什么圖形嗎和圓形比一比，你發現了什么
引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。
3、教師小結：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。
三、游戲印腳印關注價值：鞏固對橢圓形的認識1、T：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。
2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。
活動延伸：
結合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。
活動反思：
1、活動應體現情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經歷，膽表達自己發現的春天的秘密猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的'情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。
2、活動應體現互動性。打電話是師生間、生生間的互動比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動找找橢圓的朋友，是和教室環境的互動。互動性學習有助于激發幼兒的學習主動性。
活動背景和設計意圖：
這個活動以認識橢圓形為重點。幼兒認識平面圖形有一個難易順序，比較一致的看法是：圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此，不難發現，橢圓形的認識難度較，主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學期的數學目標也要求幼兒認識橢圓形，正巧我們正在開展“春天來了”的主題，在春天的景物中，我們可以發現許多有橢圓形這個幾何圖形的物體，如桃花的花瓣，柳樹的樹葉，蝴蝶的身體等等，可以讓幼兒在春天的情景中認識橢圓。所以結合這些內容，我設計了本次的數學活動。
中班數學春天的朋友教案5
活動目標：
1、根據作品內容，助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關系，培養幼兒關心和熱愛自然的情感以及觀察周圍事物的能力
2、引導幼兒在理解詩歌畫面內容的基礎上，學習用鮮艷的色彩描畫春天
3、助幼兒分析詩歌的感情基調，學習有表情的朗誦詩歌
4、培養幼兒的形象記憶能力和想象能力，發展初步的審美能力。
活動準備：
1、圍裙上面貼有小花、小草、春姑娘蝴蝶指偶
2、幼兒繪畫工具、紙張
3、錄音機、音樂磁帶
活動過程：
一、導入活動，激發興趣
1、教師：春天來了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，讓我們聽著音樂跳起來吧。幼兒聽音樂進入活動室
2、教師提問：你有朋友嗎他是誰幼兒討論你們知道嗎春天也有朋友，那它的朋友是誰呢請小朋友們仔細聽一首詩歌，詩歌的名字就叫《春天的朋友》
二、學習理解詩歌
1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的朋友是誰你聽到詩歌里是怎么說的幼兒回答
2、教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進行表演
3、
教師提問，助幼兒理解詩歌內容，掌握朗誦時語氣
1我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣
2花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候，心里也很高興，那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢
3、幼兒學習朗誦詩歌1幼兒集體朗誦2請個別幼兒上來朗誦
三、繪畫《春天的朋友》
1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢幼兒討論小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。
2、幼兒繪畫
3、請幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。
四、仿編詩歌《春天的朋友》
1、鼓勵幼兒根據自己繪畫的'內容，進行詩歌的仿編
2、請仿編好的幼兒朗誦給家聽，教師給予適當鼓勵
3、教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友。
幼兒離開活動室，結束活動
中班數學春天的朋友教案6
活動設計背景
新《綱要》提出數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的排序規律并體驗到數學的重要和有趣。其實幼兒的一日生活中到處都滲透著數學知識，比如：在幼兒做操排隊時，我經常問問幼兒：“誰排在第一，第二，第三……，”讓幼兒形成了序數的概念，數學來源于生活，并結合春天的特點，我設計了主題《春天的朋友》的數學活動。
活動目標
1、掌握7以內數的排列順序。
2、感知物品排列的順序與序數詞的對應關系。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
能給打亂的數字按順序排列。
活動準備
1、7張自制映春天景物特征的圖片。
2、數字17的卡片若干。
3、春天花園圖。
活動過程
一、師幼舞蹈《春雨沙沙》，引出春天的7位朋友師一一出示7幅春天景物圖，并數一數。
二、教師出示17的數字寶寶給小朋友認讀。并要求用數字說量詞，如：7個蘋果……
三、編號游戲。
1、7名幼兒拿著數字卡片按17的順序排隊，如：我是1，我排第一，我是2，我排第二齊讀數字17。
2、7名幼兒上黑板給春天的朋友按17的'順序編號，全班齊讀數字17。
四、幼兒操作。
1、幼兒分組合作按17的順序排列，每組7人，每人拿一張數字卡片。
2、展示結果，請2名幼兒上黑板給春天花園圖打亂數字順序按順序排列。
3、師幼點評，糾正錯誤。
教學反思
1、《綱要》中指出：數學活動應當生活化、游戲化、趣味化，助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發展，此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發孩子的興趣，情景圖與游戲相結合，并滲透數學教育，體現數學來源于生活，直觀教學法，幼兒興趣很濃。
2、編號游戲讓幼兒在玩當中學到知識，如：拿數字卡片的小朋友上臺說“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中完成教學目標，體現了愉快教學法。
3、利用分組合作和動手操作來突破重難點，培養了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。
4、幼兒積極參與活動，能一邊數數一邊用手指點數。
不足之處：
1、語言不夠簡練，表揚語言不夠藝術。
2、用數字表示物體的數量是用的時間過長。
3、提問的方式缺乏啟發性，如：是不是，對不對，這樣的提問沒能提高教學效果。
解決策略：
1、在今后的工作中注意積累經驗，加強學習，不斷提高課堂語言藝術修養。
2、設計的提問的方式要多樣化并帶有啟發性，及時點撥，規范孩子的數學語言。
3、善于發現課堂中的個別差異，及時引導，處理好細節教育。
中班數學春天的朋友教案7
活動目標：
1、用英語認讀數字110，感受數字的豐富變化，數字的用處
2、從周圍生活中發現多種有趣的數字，初步了解數字在生活中的實際意義。
活動準備：
1、幼兒收集的有數字的物品
2、電腦課件打電話的情景
3、英語兒歌
活動過程：
一、英語兒歌引出。
提問：說說這首兒歌里有哪些數字
二、介紹生活中有數字的物品。
你收集的材料上有哪些數字，它們有什么作用
在此進行提升幼兒對數字的'認識，如：食泣上的數字代表生產日期、保質期藥瓶上不僅有保質期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數字，數字用處很。它可以表示順序、日期、時間等。如果沒有數字，生活就會變得亂糟糟，甚至還會出事故呢。
三、給“哆啦A夢”打電話，引出不同數字的排列方式。
出示三組數字相同但排列不同的電話號碼，說說它們有什么秘密嗎怎么知道哪個是“哆啦A夢”的
四、和“哆啦A夢”交朋友。
寫下自己家的電話號碼，聲告訴“哆啦A夢”人機互動。
中班數學春天的朋友教案8
活動目標：
1、根據作品內容，助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關系，培養幼兒關心和熱愛自然的情感以及觀察周圍事物的能力
2、引導幼兒在理解詩歌畫面內容的基礎上，學習用鮮艷的色彩描畫春天
3、助幼兒分析詩歌的感情基調，學習有表情的.朗誦詩歌
4、培養幼兒的形象記憶能力和想象能力，發展初步的審美能力。
活動準備：
1、圍裙上面貼有小花、小草、春姑娘蝴蝶指偶
2、幼兒繪畫工具、紙張
3、錄音機、音樂磁帶
活動過程：
一、導入活動，激發興趣
1、教師：春天來了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，讓我們聽著音樂跳起來吧。幼兒聽音樂進入活動室
2、教師提問：你有朋友嗎他是誰幼兒討論你們知道嗎春天也有朋友，那它的朋友是誰呢請小朋友們仔細聽一首詩歌，詩歌的名字就叫《春天的朋友》
二、學習理解詩歌
1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的朋友是誰你聽到詩歌里是怎么說的幼兒回答
2、教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進行表演
3、教師提問，助幼兒理解詩歌內容，掌握朗誦時語氣
1我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣
2花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候，心里也很高興，那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢
3、幼兒學習朗誦詩歌1幼兒集體朗誦2請個別幼兒上來朗誦
三、繪畫《春天的朋友》
1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢幼兒討論小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。
2、幼兒繪畫
3、請幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。
四、仿編詩歌《春天的朋友》
1、鼓勵幼兒根據自己繪畫的內容，進行詩歌的仿編
2、請仿編好的幼兒朗誦給家聽，教師給予適當鼓勵
3、教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友。
中班數學春天的朋友教案9
活動目標：
1、根據作品內容，助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關系，培養幼兒關心和熱愛自然的情感以及觀察周圍事物的能力
2、引導幼兒在理解詩歌畫面內容的基礎上，學習用鮮艷的色彩描畫春天
3、助幼兒分析詩歌的感情基調，學習有表情的朗誦詩歌
4、培養幼兒的形象記憶能力和想象能力，發展初步的審美能力。
活動準備：
1、圍裙上面貼有小花、小草、春姑娘蝴蝶指偶
2、幼兒繪畫工具、紙張
3、錄音機、音樂磁帶
活動過程：
一、導入活動，激發興趣
1、教師：春天來了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，讓我們聽著音樂跳起來吧。幼兒聽音樂進入活動室
2、教師提問：你有朋友嗎他是誰幼兒討論你們知道嗎春天也有朋友，那它的朋友是誰呢請小朋友們仔細聽一首詩歌，詩歌的名字就叫《春天的朋友》
二、學習理解詩歌
1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的朋友是誰你聽到詩歌里是怎么說的幼兒回答
2、教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進行表演
3、教師提問，助幼兒理解詩歌內容，掌握朗誦時語氣
1我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣
2花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候，心里也很高興，那么高興的'時候會怎樣對朋友說話呢
3、幼兒學習朗誦詩歌1幼兒集體朗誦2請個別幼兒上來朗誦
三、繪畫《春天的朋友》
1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢幼兒討論
小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。
2、幼兒繪畫
3、請幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。
四、仿編詩歌《春天的朋友》
1、鼓勵幼兒根據自己繪畫的內容，進行詩歌的仿編
2、請仿編好的幼兒朗誦給家聽，教師給予適當鼓勵
3、教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友。
幼兒離開活動室，結束活動
中班數學春天的朋友教案10
活動目標
1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿好奇和探究的欲望。
2、認知目標引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。
3、能力目標：通過點數或心數判斷物體的個數1、2、3個并能將實物或圖片與等值的數字連線做朋友
活動準備：
知識經驗準備：
1、認識數字1、2、3
2、聽懂別人談話的內容。
教具準備：
皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音等。
活動過程：
一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰好朋友之間應該怎樣做
二、創設情境，激發幼兒識數興趣。
1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了
“喂，你好請問你是誰”“什么你是數字媽媽呀，找我有什么事”“數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀”“讓我們班的小朋友他們找朋友，可以呀”“那他們什么時候來”“現在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，”“好的，我現在就去迎接他們。”
2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了誰要到我們教師來他們要來干什么那小朋友們敢不敢數字娃娃找朋友哇鼓勵幼兒
3、迎接數字娃娃的到來。
1、數字“1”娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹：“家好我是數字娃娃‘1’，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友我找朋友，因為我是‘1’，所以我只和表示‘1個’的東東做朋友，記住了喲。”
2、迎接數字娃娃“2”，聽錄音：“小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，家喜歡嗎你們我找朋友好不凡是表示有‘2個’物體都可以和我做朋友，知道了嗎”
3、數字娃娃“3”來了。聽錄音不耐煩的語氣“真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會我數字3找朋友啊不該來，真是不該來”
4、鼓勵幼兒，聽數字3說我們小，不能他找到朋友，小朋友們你敢不敢數字娃娃找朋友那你知道數字1要找什么樣的朋友數字2呢數字3呢再次明確目標
三、玩數字娃娃找朋友的游戲
1、通過出示數字娃娃帶的玩具一些實物，比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發幼兒：看，剛才數字3小看我們說我們不能他找到朋友，這不，現在我們不是他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起
2、用圖片數字娃娃找朋友。盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會
3、連線找朋友。
1、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友為什么那他們的朋友分別在哪里這是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。教師做示范
2、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。
4、夸獎表現好的幼兒，今天家真了不起，數字娃娃找了這么多的朋友，我代數字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友
四、拓展練習
出示圖片上面畫有4條小魚讓小朋友們他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的'朋友呢那誰會是他的朋友呢今天數字4沒來，說不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意今天就再見啦拜拜
活動反思：
學條件的限制這節課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數字與數字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友游戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。用數字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉，到小朋友們為數字娃娃找到朋友的勝利結果，鼓舞孩子產生自信，挑戰困難。所以我感覺這節課，不僅有數學知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養，更有孩子識數、對應等數學知識。
中班數學春天的朋友教案11
活動目標：
1、正確認識9以內的數量，能按數量將實物卡歸類。
2、認識數字8、9，并知道數字所表示的實際意義。
3、愿意傾聽教師和同伴的講述。
4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備：
1、課前準備：教師在活動前帶領幼兒觀察春天的景象，了解春天里有什么。
2、教具：5——9的數字卡片、小動物。
3、學具：幼兒用書第三頁，第16頁、第17頁的操作材料。
活動過程：
（一）談話導入，引起幼兒的興趣。
教師：春姑娘睡了一個冬天，終于醒來了。她醒來的第一件事，就是去找她許久沒見面的好朋友，她每見到一個朋友就給它拍張照片。你知道春姑娘都給誰拍了照片？
1、幼兒相互交流：春姑娘可能會碰到誰？會給誰拍照片？
教師引導幼兒根據季節的特點進行思考。
2、教師出示動物片片，引導幼兒觀察。
教師：這是春姑娘給朋友拍的照片，你們看看，上面都有誰？
（二）引導幼兒正確判斷9以內的數量。
1、教師：每張照片上的朋友各有多少呢？
2、幼兒每說一樣物品的數量，教師就引導全體幼兒進行檢查。
3、教師哪些卡片上的物體的數量是一樣多的？把一樣多的物品放在一起。
4、請個別幼兒進行操作。
（三）引導幼兒用數字表示物體的數量。
1、教師：春姑娘不了拍了這么多照片，想請小朋友幫忙整理一下。哪張照片上的朋友的數量最少，哪張照片就排在第一；哪張照片上的`朋友最多哪張照片就排在最后。你們覺得這些照片應該怎樣排隊呢？
教師請個別幼兒操作，并給卡片匹配數字。
2、教師引導幼兒關注操作后的結果，并集體按順序讀一讀。
3、教師引導幼兒理解數字的實際意義。
教師：8除了可以表示8朵花、8只蜜蜂，還能表示什么？9還能表示什么？
（四）幼兒操作。
1、按序插點子卡片，匹配數字。、教師：按順序將點子卡片插在分類盒上。然后送玩具給點子卡片，讓點子和玩具的數量一樣多。
2、小貓釣魚。
老師：小貓要沿著1——9的順序走才能吃到魚，請小朋友也來試一試。
3、給小動物喂食。
老師：看看圖中每一格有幾外小動物，從不粘膠材料上選出合適的食物喂給他們，讓每只小動物都能吃到食物。
（五）活動評價。
1、針對操作活動中出現的問題，教師引導幼兒共同思考。
2、表揚活動中能認真聽講、傾聽同伴發言的幼兒。
教學反思
1、《綱要》中指出：數學活動應當生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發展，此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發孩子的興趣，情景圖與游戲相結合，并滲透數學教育，體現數學來源于生活，直觀教學法，幼兒興趣很濃。
2、編號游戲讓幼兒在玩當中學到知識，如：拿數字卡片的小朋友上臺說：“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中完成教學目標，體現了愉快教學法。
3、利用分組合作和動手操作來突破重難點，培養了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。
4、幼兒積極參與活動，能一邊數數一邊用手指點數。
不足之處：
1、語言不夠簡練，表揚語言不夠藝術。
2、用數字表示物體的數量是用的時間過長。
3、提問的方式缺乏啟發性，如：是不是，對不對，這樣的提問沒能提高教學效果。
解決策略：
1、在今后的工作中注意積累經驗，加強學習，不斷提高課堂語言藝術修養。
2、設計的提問的方式要多樣化并帶有啟發性，及時點撥，規范孩子的數學語言。
3、善于發現課堂中的個別差異，及時引導，處理好細節教育。
中班數學春天的朋友教案12
設計思路：
主題活動《馬路上的故事》是在新教材《學習》一書的啟發下開展的。在帶孩子們外出參觀中，我發現他們對馬路邊的各種路牌、新村號以及廣告牌的數字十分感興趣，并聲地朗讀著，爭相告訴我，看到了哪些數字。蘇霍姆林基曾經說過：“孩子所有的活動都依賴與興趣。因此沒有興趣也就沒有創造。”可見，興趣是孩子積極參與活動的原動力，是每一次活動順利開展的前提條件。在此基礎上，我便預設了這一活動，并將英語教學自然融入其中。
活動目標：
1、用英語認讀數字110，感受數字的豐富變化，數字的用處
2、從周圍生活中發現多種有趣的數字，初步了解數字在生活中的實際意義。
活動準備：
1、幼兒收集的有數字的'物品
2、電腦課件打電話的情景
3、英語兒歌
活動過程：
一、英語兒歌引出。
提問：說說這首兒歌里有哪些數字
二、介紹生活中有數字的物品。
你收集的材料上有哪些數字，它們有什么作用
在此進行提升幼兒對數字的認識，如：食泣上的數字代表生產日期、保質期藥瓶上不僅有保質期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數字，數字用處很。它可以表示順序、日期、時間等。如果沒有數字，生活就會變得亂糟糟，甚至還會出事故呢。
三、給“哆啦A夢”打電話，引出不同數字的排列方式。
出示三組數字相同但排列不同的電話號碼，說說它們有什么秘密嗎怎么知道哪個是“哆啦A夢”的
四、和“哆啦A夢”交朋友。
寫下自己家的電話號碼，聲告訴“哆啦A夢”人機互動。
中班數學春天的朋友教案13
【活動目標】
1、感知15的序數，了解序數的意義。
2、嘗試按物體的小排序。
3、喜歡數學活動，樂意參加數學游戲。
【活動準備】
1、教具：小動物卡片小貓、小狗、小雞、小羊、毛毛蟲
實物卡片櫻桃、枇杷、蘋果、香蕉、甜瓜
睡衣設計要求卡片一張
2、學具：水彩筆人手一盒
毛毛蟲操作圖人手一張
蝴蝶胸卡若干
【活動過程】
一、情景模擬：毛毛蟲找食物，初步感知15的數，嘗試按小排序。
師：春天來了，小動物們都出來找吃的了，是哪些小動物呢
排在最前面的是誰小貓排在最前面，它是“第一”，排在“第二”的是誰毛毛蟲排在第幾個……讓幼兒說出第一到第五的序數，并會用數字表示
毛毛蟲的動作比較慢，家都來助他，小朋友看，它們毛毛蟲找到了什么好吃的
櫻桃、枇杷、蘋果、香蕉、甜瓜
你會給這些食物排排隊嗎為什么這樣排
引導小朋友將食物按從到小或從小到的順序排列
毛毛蟲的個子真小啊，第一天它啊嗚啊嗚吃掉了一顆紅櫻桃。第二天他個子長了一點，猜猜它會吃什么第三天呢……
二、幼兒操作：毛毛蟲穿彩衣，理解15序數的意義。
師：毛毛蟲吃得飽飽的，準備睡覺了，他想請小朋友它設計一件彩色的睡衣，出示睡衣設計要求你們看，這是它的設計要求，看看圖片上有什么是什么意思引導幼兒觀察，毛毛蟲的身體是由五個圓圈組成的
卡片上的.“1”后面的標記表示什么……引導幼兒根據卡片上提供的數字和顏色標記分析睡衣的設計要求
幼兒操作：毛毛蟲穿上彩色的睡衣
三、音樂游戲：蝴蝶找花，鞏固練習對序數的理解。
師：穿上了你們設計的彩色睡衣，毛毛蟲美美地睡了一覺，過了幾天，毛毛蟲醒來了，它發現自己長出了一對彩色的翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶，小朋友，你們想不想學學蝴蝶找花呀
音樂游戲蝴蝶找花的玩法：
請五名小朋友扮演花，其余小朋友戴上胸卡扮演蝴蝶。
音樂起，蝴蝶隨音樂翩翩起舞，飛到第一朵花旁聞一聞飛到第二朵花旁拍拍翅膀飛到第三朵花旁轉一圈飛到第四朵花扭一扭，飛到第五朵花旁采花蜜。
音樂停，老師說“下雨啦”，扮演花朵的小朋友張開雙臂，“蝴蝶”根據胸卡上的數字飛到相應的花朵下避雨。
【活動延伸】
1、請小朋友說說自己坐在第幾組，第幾個再找找好朋友坐在哪里
2、請你猜猜他是誰：根據老師描述的位置說出小朋友的名字。
3、中班數學礁春天的電話亭
中班數學春天的朋友教案14
活動目標：
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。
2、仔細觀察，膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗數學游戲的快樂，增強參與數學活動的自信心。
活動準備：
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個數字17，教師數字卡17，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。
活動過程：
1、復習鞏固7以內的`數：
1、師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹，教師變成魔術師。
魔術師：“小花樹們按照你們手里的數字，去找相應的花盆桌子，把自己種下去”
幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。
“XXX花寶寶你種在幾號花盆里啊”
2、游戲：《花開花落》
師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花”
幼兒根據教師出示的數字卡片，拿相應數量的雪花片。
師逐一出示數字卡2、3、4。
“花寶寶現在你開了幾朵花啊”
師：“一天晚上吹起了風，有三朵花兒被吹走了。”
幼兒根據教師出示的數字卡片，拿走相應數量的雪花片。
“花寶寶現在你還有幾朵花啊”
教師繼續出示數字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發散性思維，發展想象力。
1、感知“8”的數量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現在花仙子又給了你一朵，數數，一共有幾朵花
幼兒繼續操作雪花片。
出示蜜蜂教具并與小花對應排列“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎”
幼兒點數。
拿走一只蜜蜂“飛走了一只蜜蜂，現在還有幾只誰多誰少”
增加一只蜜蜂“又有一只蜜蜂飛來了，數一數，一共有幾只蜜蜂”
2、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物它們的數量是幾它們是怎么安排的”
教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。
教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。
3、認讀數字“8”，并膽想象，積極思考。
師：“無論它們怎樣排列，都可以用數字幾來表示”教師出示數字“8”，并且集體認讀。
師：“數字8象什么”教師鼓勵幼兒膽的想象。
葫蘆、眼鏡、雪人……
師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢”
3、幼兒操作練習：
1、守恒練習。
2、多角度分類。
中班數學春天的朋友教案15
主題來源
秋天是個豐收的季節，園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的石榴花被誰摘走了”“瞧石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿足孩子們的好奇心，于是開展了“秋天”的主題。
主題目標
在各種實踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和節日的快樂能膽運用自己喜歡的方式表達熱愛自然的情感嘗試運用各種感官感知周圍環境的變化。引導幼兒感受節日的氣氛，體驗勞動的樂趣。
主題的開展
本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節日四個方面展開活動。環境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。
節日方面，教師節來臨前夕，園內環境創設的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節慶祝字符引起了孩子及家長的注意，在家長的解釋下，沒等老師告訴孩子們，他們已經知道教師節就要來了，隨著教師節的來臨，我們陸續收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師節這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對老師的愛。
曲宗洛：“老師，教師節要放禮花嗎
“我沒聽說過要放禮花”
曲宗洛：“凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。
“我也愛看”說著許多小朋友圍了過來，看到孩子們的興趣已至，實在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅漂亮的作品出來了，當我把作品展現給幼兒時，孩子們像發現新陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開展了活動《節日的禮花》。
八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關節日的知識，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的興趣，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環節都充分的發揮了孩子們的動手操作能力，孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮，不止孩子還有老師，我都不敢相信能吃上自己做的月餅，孩子們正用心品嘗著月餅。一個清脆的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧”小龍和文菲由于不夠年齡繼續就讀小班孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動就按部就班的開始了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節目，并開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經是哥哥姐姐了開展了活動《我長了》，首先發放調查表，通過調查表使幼兒認識到自己的身體和能力不斷成長，又收集孩子現在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長了。而且會做的事情真不少，于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子比賽》《故事王比賽》等一系列活動。
“哎呀什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了快來看呀……”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接教師節裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認識自然的美麗，我們帶幼兒來到了花卉種植區和廣場，孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取自然最動人的一面，他們交流著用各種美好的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美好的話題。他們發現了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們取名字，他們聽取了花卉種植區老爺爺的細心講述。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲存的更久，我們請孩子們進行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。
老師：“子涵，你畫的什么花”
子涵：“這是我長后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的，老師你知道我為什么發明這樣的花嗎”
老師：“為什么我不知道”
子涵：“因為，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵漂亮的綠花。”
一個個小小的`發現把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。
一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的注意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎真好看，我也要媽媽給我買一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考，于是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”，王詩雨要求道，“好呀，隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎漂亮的裙子哪去了，啥時換上了漂亮的毛衣”孩子們提出了疑問。在服務員的講解下孩子們終于明白了其中的原因，孩子們認真觀看用手觸摸著毛衣。“老師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明說。“還有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動《二方連續》，于是我們準備了小毛衣的輪廓引導孩子們按照二方連續進行添畫。
結合本班個別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現象，我們帶孩子們去了超市，請服務員講了多吃水果蔬菜的益處，引導孩子們認識了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平時不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶著吃。
為了讓孩子們進一步了解秋天的農作物，我們一起走進了農田，雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探索欲望，在保護措施準備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的快樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米，對此孩子們非常興奮，小朋友每天喜歡吃的米飯原來是水稻長出來的，于是回來后我們展開了對水稻一生的探索，首先，請家長我們搜集了有關插秧、水稻慢慢長及打稻機的圖片，然后又帶孩子們去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參與觀察后，孩子們齊發感慨，米飯來的真不容易，于是下決心要節約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進行了記錄。
韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護下茁塣生長”。
老師：“水稻的爸爸媽媽是誰”
韓思鑒：“就是農民伯伯阿姨了”。
老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里”
欣宇：“老師農民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長后我要發明一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。
李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹。”
在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且膽運用自己喜歡的方式表達熱愛自然的情感，表達過程中培養了幼兒進行簡單的藝術創作及初步的動手操作能力。
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