大班數學教案

時間：2023-10-01 12:50:53 數學教案我要投稿

[經典]大班數學教案7篇

　　作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的大班數學教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[經典]大班數學教案7篇

大班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲并體驗歌曲的歡快的情緒

　　2、能唱準歌曲中休止符和念白的部分

　　3、能根據樂曲嘗試用身體動作的變化表現高樓

　　活動重點：學唱歌曲并體驗歌曲中歡快的情緒

　　活動難點：能根據樂曲旋律嘗試用身體動作的變化變現高樓

　　活動準備：大背景圖、小弟弟；小妹妹卡片個一張、念白的節奏圖、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、談話，激發興趣

　　教師語言引導；“小朋友們，老師朱德小區里又造起了許多高樓，我們一起去數一數高樓好嗎？

　　二、出示高樓圖片，幼兒聽音樂

　　師：“看圖片上有什么嗎？（高樓、白云、小孩）教師根據幼兒觀察到的'用歌曲中的歌詞來進行小結。

　　“那我們額一起來數數高樓好嗎？”（教師帶幼兒有節奏地數高樓）

　　“老師這首數高樓的各好聽嗎？你們仔細聽聽，聽到了什么？”（播放音樂）

　　三、理解記憶歌詞

　　1、師：“你們聽到了什么？”（幼兒回答）

　　師：“來，我們也來一起有節奏地念一遍歌詞”（教師帶著幼兒一邊打節奏一邊念歌詞）

　　2、學習歌曲中念白部分（出示念白的節奏圖）教師讓幼兒反復練習

　　3、學唱歌曲

　　①教師隨旋律示范演唱歌曲

　　②教師隨旋律說歌詞

　　③教師帶幼兒學唱歌詞

　　④教師帶幼兒唱歌，在唱歌的過程中重點練習唱準休止符的部分（如果發現有幼兒唱不準的應該及時糾正、練習）

　　⑤師幼齊唱歌曲

　　四、啟發幼兒用身體表現高樓及創編

　　1、教師示范用身體表現動作（用單腳、屈膝、站立、等動作）

　　2、教師創編第一層，并用動作示范表現，。引導幼兒創編第二層、第三層、第四層（幼兒創編，教師在旁引導）

　　3、個別幼兒創編并帶領表演

　　五、游戲

　　一部分幼兒站成一個圓圈，面向圓心，另請兩個向朋友，一個當弟弟一個當妹妹，站在圈外

　　1—4小節幼兒手拉手，一邊唱一邊順時針方向轉圈，依次走4步

　　5—8小節幼兒站定依次伸高手做高樓

　　反復1—8小節圈上幼兒不動，站著唱歌，小弟弟和小妹妹在圈里圈外鉆進鉆出，注意不要碰撞

　　9—10小節弟弟妹妹各站著不動唱歌，屈膝表現

　　11—18小節幼兒一起按節奏唱歌，做高樓的動作。兩個幼兒手碰撞換人，游戲進行

大班數學教案篇2

　　活動目標

　　1、使幼兒理解物體的數量與物體的擺放形式無關，初步建立數守恒的概念。

　　2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　1、磁板1塊，紐扣、瓶蓋若干。

　　2、幼兒作業紙。

　　數一數，說一說，每組有幾個蘋果？它們都一樣多嗎？

　　活動過程

　　1、指導幼兒看作業紙。數一數每組蘋果是幾個？。它們一樣多嗎？為什么？

　　2、請幼兒拿出7個紐扣擺成一排，再請幼兒拿出相同數量的.紐扣，隨意擺成另一種形式，比較和體會，兩組物品一樣多嗎？為什么？

　　3、教師在磁板上擺出幾組相同數量（7個）的瓶蓋，但各組的排列形式、排列疏密不同，請幼兒說一說，是否一樣多？它們的數量是幾？

　　4、組織幼兒討論：你發現了什么規律？（物品的數量不因物品的大小、顏色、排列形式、位置等的變化而改變）

　　活動延伸

　　老師在活動區可投放像上面那樣的材料，讓幼兒進行練習。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

大班數學教案篇3

　　目標： 在贏糖果的游戲中，體驗和運用7以內數的組成經驗，嘗試從顏色和數

　　量兩個緯度來思考和解決問題，體驗游戲樂趣。

　　準備： 紅、黃、藍三色糖果若干；紅黃藍三色圈各一個；

　　幼兒人手一個小籃子；數字卡片3-7；

　　骰子1個（六面的數字可以插片更改）；

　　過程：

　　一、 導入游戲情境，引發興趣：

　　l 引導觀察游戲材料，推理游戲玩法：

　　主要提問：這里有些什么材料？

　　根據這些材料想想，游戲可能是怎么玩的？為什么？

　　骰子和數字卡片有什么用？

　　l 梳理討論的`游戲規則：

　　A 骰子擲出數字幾，就拿幾粒糖（顏色不限），放到相應圈內；

　　B 一個圈里相同顏色的糖數量正好為數字卡上的數字時，就能取走糖，放到自己的籃子里。

　　二、 嘗試游戲，體驗數的組成

　　l 骰子（三面為“1”、三面為“2”），了解幼兒是否有目的地挑選糖果。

　　主要提問：你想扔到數字幾？想拿什么顏色的糖？為什么？

　　l 熟悉游戲規則后，進一步引導幼兒想辦法拿更多的糖。

　　主要提問：他扔到這個數字，有什么辦法可以一下子拿到 * 顆糖？

　　l 根據幼兒游戲情況，變換骰子上的數字，以及贏到糖需要的數量。

　　（第一次贏到糖的數量變為“5”，第二次出示“6”、“7”兩張數字卡，讓幼兒選擇）

　　三、 延伸活動：

　　l 請每個幼兒數一數，自己盒子里有幾粒糖，比比誰最多；

　　l 提示幼兒想到與另一半同伴分享，并提醒幼兒不要一下子吃太多糖果。

大班數學教案篇4

　　活動目標

　　1、讓孩子們知道三角形的特征。

　　2、提高孩子們的握力。

　　3、培養孩子們的組織力和創造力。

　　活動準備三角形的物品, 鐵砧, 彩泥, 簽字筆

　　活動內容

　　[導入]

　　1.通過唱“形狀歌”來提高孩子們的注意力。

　　- 做個圓形做個圓形

　　我們用手做個圓形

　　圓形圓形做個圓形

　　我們用手做個圓形

　　做個方形做個方形

　　我們用手做個方形

　　方形方形做個方形

　　我們用手做個方形

　　[展開]

　　1、找一找周圍的三角形物體。

　　- 我們教室里有哪些東西是三角形的?

　　- 一起來觀察老師準備的三角形物品。 (三角鐵, 三明治, 三腳架, 三角帽)

　　2、研究一下三角形的物品，它們有什么共同特征。

　　- 觀察三角鐵，三明治，三腳架和三角帽，它們有什么共同點? (尖尖的，末端很尖銳，摸起來刺刺的。)

　　3、用鐵砧制作三角形。

　　① 用鐵砧做出三角形的模子。

　　② 在模子里面用彩泥填滿。

　　③ 填滿后把模子取下來，研究三角形的彩泥。

　　④ 把三角形的物品用鐵砧做出來，并用粘上彩泥。

　　4、用活動紙中的'三角形裝飾出各種圖案。

　　① 說說在我們周圍有哪些東西是三角形的。

　　② 用活動紙中的三角形物品畫出各種圖畫。

　　③ 說說你畫的是什么。

　　[結尾]

　　1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

　　2、總結活動

大班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1、看三幅圖列算式，感知減法算式表達的數量關系，學習5的減法。

　　2、進一步學習幾種運用減法的情況，體驗消去型、比較型、分合型減法。

　　活動準備：

　　圖卡四組、本子、筆、幼兒用書人手一份

　　活動過程：

　　一、復習消去型的減法。

　　1、教師一邊出示相應的圖卡一邊交代題意：樹上有5只小鳥，飛走了1只，還剩幾只？（4個）

　　2、你是怎么算出來的`？你能把它記錄下來嗎？（請個別幼兒上前記錄）

　　3、幼兒一起檢查、訂正。

　　4、你知道這算式中的數字和符號是什么意思嗎？請幼兒說說。

　　5、集體讀算式并把算式寫在本子上。

　　二、復習比較型的減法。

　　1、教師一邊出示相應的圖卡一邊交代題意：文文得了5朵大紅花，明明得了2朵大紅花，明明的大紅花比文文的大紅花少幾朵？

　　2、你是怎么算出來的？用加法還是用減法？為什么用減法？你能把它記錄下來嗎？

　　3、幼兒說老師記錄。請幼兒說說算式中各數字與符號所表示的意義。

　　4、請幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。

　　三、學習分合型減法。

　　1、教師一邊出示相應的圖卡一邊交代題意：有5個小朋友在做游戲，男孩有3個，女孩有幾個？

　　2、你是怎么算出來的？用加法還是用減法？為什么用減法？你能把它記錄下來嗎？

　　3、幼兒說老師記錄。請幼兒說說算式中各數字與符號所表示的意義。

　　4、請幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。

　　5、教師一邊出示相應的圖卡一邊交代題意：桌子上有5顆生花生和熟花生，生花生有4顆，熟花生有幾顆？

　　6、你是怎么算出來的？用加法還是用減法？為什么用減法？你能把它記錄下來嗎？

　　7、幼兒說老師記錄。請幼兒說說算式中各數字與符號所表示的意義。

　　8、請幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。

　　四發書，請幼兒翻書至第28頁。

　　1教師讀題：請看圖并根據范例，把下面的減法算式填寫完整。

　　2幼兒作業，教師巡回指導，幫助能力更差的孩子完成作業。

　　3集體檢查、訂正。

　　五、活動結束。

大班數學教案篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒對20以內數字進行順序排列，幫助幼兒進一步對20以內的順向唱數順序進行認知和熟悉。

　　2、幫助幼兒理解順序排序中數字間的增減關系。活動準備：在進行此活動之前，教師可以使用情境掛圖，引導幼兒復習情境主題“糖果店”的相關內容，鼓勵幼兒觀察畫面內容并說一說。

　　（1）教師在磁性黑板上貼上三組不同的數字序列（例如：2→3→□→5→6→7；11→□→13→14→15→□；□→16→□→18→□→20），每組序列中選若干個數字位置留空。

　　（2）把1~20數字卡貼在黑板右下角。

　　（3）《情境互動式幼兒數學教育課程》幼兒用書大班下學期

　　活動過程：

　　1、教師可以用小故事導入情境，并出示小動物形像：“小朋友們好，你們看今天誰來我們班做客了（出示寶寶兔），大家高興不高興？”

　　2、教師逐一出示數字序列，并引導幼兒觀察黑板上的第1個序列。

　　教師：“今天寶寶兔給我們帶來了數學王國的數字寶寶，你們看看，這些數字寶寶都是好朋友，它們手拉手來到這里，請小朋友仔細看看哪個數字沒有和它的好朋友拉手阿？”然后教師引導幼兒思考并說出那個數字后面的數字是幾。

　　活動說明：

　　在這個環節重點是幫助孩子理解數字前后之間的關系，理解前面的數字比這個數字少1，后面的.數字比這個數字多1。鼓勵幼兒善于思考并勇于表達出來。

　　3、“寶寶兔想請一個小朋友幫幫忙，誰愿意從這些數字里把它的好朋友找出來？”請一名幼兒在黑板上進行操作，從右下角1~20的數字中找到相應的數字，并把它貼在數列空白的位置上。

　　4、以同樣的游戲玩法進行后兩個序列的操作，幫助幼兒鞏固順序唱數、點數、以及對20以內序數的經驗。

　　5、翻開兒童用書第10頁，引出書上的練習題。

　　按照活動規則，教師可以與幼兒共同進行第1個序列的練習，然后讓幼兒獨立完成后面的練習，教師巡回指導。

　　在進行最后一個序列時，由于本序列第一個數字空缺，教師一定要引導幼兒先從題目已經寫出來的數字開始作答。如：10前面的數字是幾？后面的那個數字是幾？13前面的數字是幾？對能力弱的幼兒要加強引導，幫助幼兒理解并檢查自己的答案是否符合數字的唱數順序和數字間的增減關系。

大班數學教案篇7

　　【教學目標】

　　1、復習鞏固九以內的加法。

　　2、在情境教學中，學會10的加法。

　　3、能將的10的加法運用到超市購物的游戲中。

　　4、培養幼兒對數學學習的興趣。

　　【教學準備】PPT、購物券、貼有數字的動物卡片。

　　【教學過程】

　　1、碰球游戲。

　　師：小朋友，你們會玩碰球的游戲嗎？（會）那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個游戲。這里有一個規則，就是我的球和你的球碰起來是9。你們準備好了嗎？嘿嘿，我的兩球碰幾球？（嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9）......

　　2、新授10的加法。（PPT）

　　師：剛才小朋友的表現可真好，所以我決定要給你們一些獎勵。老師準備帶你們去動物園玩，你們想去嗎？（想）好，那讓我們一起去看一看吧。

　　師：瞧，前面是什么小動物？（小豬）它們有什么不一樣的地方嗎？（有的站著，有的坐著）那有幾個站著的（1）？幾個坐著的呢（9）？數一數一共有幾只小豬？（10只）那誰會根據這個圖片給我們來列個加法算式？（1+9=10）我們以前還學過可以把前面的數字調換一下位置，也就有了一個新的算式了，大家一起說好不好？（9+1=10）

　　師：我們走呀走，來到了池塘邊，你看見了什么？（烏龜）請你仔細數數有幾只在岸上，幾只在水里呢？總共有多少只烏龜？我要請聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了，誰來？

　　師：你們看，那邊有很多漂亮的鳥。請你們自己觀察，你看見了什么？有幾只？一共有多少只鳥兒？你能為這些鳥兒列個算式嗎？

　　師：看過了美麗的小鳥，接下來會是哪個小動物呢，讓我們繼續逛下去。呀，這次來的是誰呀？（小狗）小狗怎么樣了？（有的關在籠子里，有的`在籠子外面）數數籠子里的有幾只？外面的又有幾只，一共有什么？你來給小狗們列個算式好嗎？還可以有怎樣一個算式？

　　師：最后我們去美麗的花叢里看看，這里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發現這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發現沒有？有綠頭發和黃頭發的蜜蜂。數數綠色的有幾只？黃色的幾只？總共有多少？一共有多少？我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢？（沒有）為什么？（前面的數字又是5，換位置以后也是一樣的）

　　師：你們有沒有發現這個動物園的小動物呀，每個種類都是10個，這就是這個動物園的特點。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

　　3、游戲：動物超市

　　1）幼兒購物游戲

　　師：動物園逛完了，我在動物園還找到了一個有趣的地方，就是動物超市。在里面我們可以買些紀念品。看，這是我為你們準備的10元購物券，你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀念品后面都標有價錢。在這里呀，我有一個要求，你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西，我們一起來看看我買了什么？你們看，我買了兩樣，這個是多少錢？這個呢？..+..=10，所以我剛好把10塊錢用完了。好，現在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。

　　2）互相檢查

　　師：買好的小朋友請回到位置上，現在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么？還可以互相檢查你有沒有買對，有沒有符合老師的要求？發現錯誤的小朋友，老師再給你一次機會，自己去改正一下。

　　3）幼兒介紹自己的購買情況

　　師：誰想來和大家分享一下你買了些什么？

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