[優(yōu)秀]大班數(shù)學(xué)教案7篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

　　2.能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.四張桌子，每一張桌子上滾動(dòng)的東西都相同;各種薯片桶，露露瓶，乒乓球等。

　　2、硬幣、長(zhǎng)方形紙、橡皮泥。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、找出能滾動(dòng)的東西

　　(一)談話引發(fā)幼兒的探索興趣

　　今天老師帶領(lǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)尋寶的游戲，我的寶物有一個(gè)神奇的本領(lǐng)——會(huì)滾動(dòng)。

　　(二)幼兒玩準(zhǔn)備的`玩具,教師參與活動(dòng),并和幼兒進(jìn)行交流

　　(三)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些東西會(huì)滾動(dòng)，并示范給小朋友們看一看。

　　二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

　　(一)讓幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣。

　　(二)根據(jù)特征逐一排除，最后找到球體。

　　小結(jié)：最后，我們找到的寶物是球，總結(jié)球體特征。小球會(huì)滾動(dòng)，放在地上可以向不同方向滾動(dòng)，不管從哪個(gè)方向看上去都是圓的，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫球體。

　　三、根據(jù)特征找出圓柱體

　　(一)你們找到了第一件寶物，還想找出第二件嗎?它兩頭都是圓，從上到下一樣大，豎著放看起來(lái)像柱子，請(qǐng)小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。

　　(二)老師總結(jié)圓柱體的特征，兩頭都是圓，豎著放看起來(lái)像柱子，從上到下一樣大，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字——圓柱體。

　　四、游戲“玩一玩，變一變”

　　分組操作：

　　1.把許多硬幣變成圓柱體。

　　2.把長(zhǎng)方形紙變成圓柱體。

　　3.把橡皮泥變成球體。

　　五、尋找生活中的球體、圓柱體

　　師：今天我們玩的很高興，你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體?

　　讓幼兒找一找。活動(dòng)結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能根據(jù)繪本故事情節(jié)大膽進(jìn)行推理、預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

　　2.在情境游戲中，探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：在觀察、比較記錄表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預(yù)測(cè)生活中事物之間的關(guān)系，初步感知概率。

　　2、難點(diǎn)：初步建立統(tǒng)計(jì)的概念

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　自制ppt，人手一張猜測(cè)表和統(tǒng)計(jì)表，記號(hào)筆、黑板一塊、“進(jìn)貨部”的場(chǎng)景布置。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、探索發(fā)現(xiàn)

　　1.出示圖片，探索討論

　　師：今天，一位糖果店的阿姨請(qǐng)我們幫忙，你們?cè)敢鈫?這里有四張圖片，一組一張請(qǐng)你們看一看，討論一下，說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(出示ppt)

　　師小結(jié)：在圖片上你們發(fā)現(xiàn)了不同的秘密。

　　2.猜測(cè)推理，選出糖果

　　師：現(xiàn)在，阿姨請(qǐng)你們幫忙猜一猜圖片上的四位小客人喜歡吃哪種糖?今天會(huì)來(lái)買(mǎi)什么糖?請(qǐng)你選出來(lái)貼在圖片上。

　　3.師：接下來(lái)一起到店里去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)我?guī)��?lái)的故事就知道他們今天會(huì)買(mǎi)什么糖了。

　　二、聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖

　　(出示ppt)師：故事的名字叫。。。。(幼兒來(lái)說(shuō))故事開(kāi)始了。

　　(一)咪咪買(mǎi)糖

　　1.這一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪經(jīng)常來(lái)買(mǎi)糖，所以，阿姨一眼就認(rèn)出了她，一邊說(shuō)一邊拿出了她的買(mǎi)糖記錄：“咪咪，快進(jìn)來(lái)，我猜你今天肯定買(mǎi)棒棒糖。”

　　2.你們和阿姨都猜她今天買(mǎi)棒棒糖，為什么?

　　3.真是是這樣嗎?一起來(lái)看看到底咪咪買(mǎi)了什么糖?果然跟你們猜的一樣，看來(lái)她真的很喜歡棒棒糖。

　　(二)冬冬買(mǎi)糖

　　1.又來(lái)了一位客人叫冬冬，阿姨一看是東東，就拿出了他的買(mǎi)糖記錄說(shuō)：“東東呀，我猜你今天會(huì)買(mǎi)巧克力吧!”(出示ppt)。

　　2.誒?阿姨又跟你們猜的一樣。(如果不一樣：你們覺(jué)得巧克力和棒棒糖他喜歡吃什么?)為什么?!(買(mǎi)巧克力的次數(shù)多，說(shuō)明他喜歡吃。)

　　3.今天東東會(huì)買(mǎi)巧克力嗎?(出示ppt)恭喜你們又猜中了，。

　　(三)洋洋買(mǎi)糖

　　1.這次進(jìn)來(lái)了一個(gè)穿紅衣服男孩，叫洋洋。從洋洋的買(mǎi)糖記錄上你們猜他會(huì)買(mǎi)......

　　2.從記錄表上看，他買(mǎi)過(guò)很多糖，誰(shuí)能告訴我這里有幾種糖?他更喜歡什么糖?根據(jù)次數(shù)來(lái)，他是喜歡吃跳跳糖的。

　　3.看，他買(mǎi)的是跳跳糖嗎?(出示ppt)又猜對(duì)了，真厲害!(如果錯(cuò)了：誒?跟你們猜得不一樣，請(qǐng)一位小朋友來(lái)改正一下吧!)現(xiàn)在對(duì)了，真不錯(cuò)!

　　教師小結(jié)：原來(lái)根據(jù)客人的`買(mǎi)糖記錄，算一算，統(tǒng)計(jì)一下，次數(shù)多的，就說(shuō)明他喜歡吃這種糖，這是統(tǒng)計(jì)的一種方法。

　　(四)菲菲買(mǎi)糖

　　這一回呀，來(lái)了一個(gè)叫菲菲的小姑娘。從記錄表上看，你們覺(jué)得她今天會(huì)買(mǎi)什么糖呢?為什么?(次數(shù)多)

　　1.其實(shí)，她的記錄表上藏了一個(gè)秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(原來(lái)她兩種糖果都喜歡吃，所以有規(guī)律地買(mǎi)著吃)

　　2.一起去看看吧，她會(huì)買(mǎi)果凍嗎?(出示ppt)果真一樣，你們真聰明。

　　教師小結(jié)：所以啊，按照次數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)也不是唯一的方法，因?yàn)橥瑫r(shí)喜歡兩樣?xùn)|西時(shí)，有可能會(huì)有規(guī)律的買(mǎi)，這是統(tǒng)計(jì)的第二種方法。

　　三、最受歡迎的糖果

　　1.阿姨店里生意可好了，賣(mài)出了好多糖果，看這是阿姨店里一周的糖果銷售記錄和銷售統(tǒng)計(jì)，什么糖果是最受歡迎的呢?

　　2.一起來(lái)幫忙統(tǒng)計(jì)一下吧!先來(lái)看看跳跳糖賣(mài)出了幾份呢?接下來(lái)請(qǐng)你們把這些糖果賣(mài)出的數(shù)量統(tǒng)計(jì)一下，在最受歡迎的糖果后面畫(huà)“√”。

　　3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。(我來(lái)看看，比一比誰(shuí)做得又快又仔細(xì)哦!)

　　4.師幼共同驗(yàn)證。

　　師：一起來(lái)看看，你們和阿姨統(tǒng)計(jì)的一樣嗎?(一一驗(yàn)證)現(xiàn)在我們知道，阿姨店里最受歡迎的糖果是棒棒糖和巧克力，共賣(mài)掉了幾份?現(xiàn)在阿姨要去進(jìn)貨咯!

　　四、一起去進(jìn)貨

　　師：這位阿姨可能干了，她還開(kāi)了四家連鎖店店，也需要幫忙，你們?cè)敢鈫?

　　1.阿姨請(qǐng)我們幫忙統(tǒng)計(jì)一下分店里最受歡迎的糖果，然后幫她去進(jìn)貨。

　　2.交代任務(wù)：

　　師：請(qǐng)你們聽(tīng)清楚要做哪幾件事哦，第一：四人一組一起統(tǒng)計(jì)每種糖果賣(mài)出的數(shù)量，第二：請(qǐng)一個(gè)代表負(fù)責(zé)把數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上，第三：統(tǒng)計(jì)出你們店里最受歡迎的糖果，拿好阿姨給大家準(zhǔn)備的錢(qián)幣到“進(jìn)貨部”去進(jìn)貨。

　　1.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　2.客人老師來(lái)驗(yàn)貨

　　師：貨進(jìn)好的一組拿著自己的統(tǒng)計(jì)表和進(jìn)來(lái)的糖果請(qǐng)后面的客人老師幫你們驗(yàn)貨，看看你們的貨進(jìn)對(duì)了嗎?

　　3.送貨上門(mén)

　　師：好了，現(xiàn)在我們?nèi)ソo阿姨的連鎖店送貨去咯!(活動(dòng)自然結(jié)束)

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲情景中，嘗試比較自己和同伴的身高，感知身高和買(mǎi)票的關(guān)系。

　　2、初步了解生活中有關(guān)買(mǎi)票的規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、黑板兩塊、操作材料人手一份（身高卡、代用卷、膠棒）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師："我們都生活在揚(yáng)州，揚(yáng)州有許多美麗的地方，看看這是哪兒？（播放課件：文昌閣，對(duì)了，這是文昌閣，它位于揚(yáng)州市中心，是揚(yáng)州標(biāo)志性建筑。"

　　師："看看這是什么地方呀？（播放課件：五亭橋），五亭橋又叫蓮花橋，是揚(yáng)州瘦西湖里的一個(gè)景點(diǎn)。"

　　師："再看看這又是什么地方？（播放課件：茱萸灣公園），你們都認(rèn)識(shí)呀，去過(guò)沒(méi)有？有的小朋友去過(guò)，有的小朋友沒(méi)有去過(guò)，不要緊，今天老師就要帶你們?nèi)ボ镙菫彻珗@玩一玩。"

　　二、買(mǎi)票

　　1、了解120厘米標(biāo)線。

　　師："要去公園我們等坐交通工具，坐什么交通工具呢？我們來(lái)看一看，這是什么車(chē)？（播放課件：公共汽車(chē)），那公交車(chē)上這樣的東西，你們見(jiàn)過(guò)嗎？你覺(jué)得這是什么？（播放課件：扶手），那你們發(fā)現(xiàn)扶手上有什么特別的東西？（幼兒說(shuō)）那扶手上這條銀色的標(biāo)線有什么用呢？（幼兒說(shuō)）"師："原來(lái)這條標(biāo)線是來(lái)測(cè)量我們的'身高的。"

　　師："那為什么要測(cè)身高呀？"師："如果坐車(chē)時(shí)身高達(dá)到了這條標(biāo)記就需要買(mǎi)票，如果不到這條標(biāo)線就不需要買(mǎi)票了。"

　　師："那這條標(biāo)線表示多少厘米呢？（幼兒說(shuō)），到底是多少厘米呢？我們來(lái)看一看（播放課件：120厘米）。"

　　師："原來(lái)坐車(chē)時(shí)身高在120厘米需要買(mǎi)票，身高在120厘米以下就不需要買(mǎi)票，也就可以坐車(chē)了。"

　　2、比身高。

　　（1）師："昨天你們老師已經(jīng)和你們共同制作了身高卡，拿出你們的身高卡，和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的身高是多少？在比一比？（幼兒相互討論）誰(shuí)來(lái)告訴大家你的身高是多少？"（幼兒說(shuō)）師："小朋友們都很棒，都知道自己的身高，那你覺(jué)得你需要買(mǎi)票嗎？為什么？你呢？為什么？"（個(gè)別幼兒說(shuō)）師："原來(lái)他的身高在120厘米需要買(mǎi)票，他的在120厘米以下就不需要買(mǎi)票了。"師："這里有兩塊黑板，這塊黑板是需要買(mǎi)票的，這塊黑板是不需要買(mǎi)票的，看看你自己的身高卡，應(yīng)該貼在那塊黑板上，上來(lái)試一試。"

　　（2）檢查作業(yè)。師："我們來(lái)看看你們的身高卡，先看這塊黑板，這塊黑板上是貼需要買(mǎi)票的，那他的身高一定在120厘米以上？他們貼的對(duì)嗎？再看看這里的身高卡都是不需要買(mǎi)票的，也就是身高要在120厘米以下，貼的對(duì)嗎？"發(fā)現(xiàn)。師："看看這個(gè)小朋友的身高正好是120厘米，那你們覺(jué)得他需要買(mǎi)票嗎？師："老師告訴你們，身高只要達(dá)到120厘米就需要買(mǎi)票了。"

　　3、介紹其他交通工具的買(mǎi)票規(guī)則。

　　師："公共汽車(chē)是需要買(mǎi)票的，還有什么地方也需要買(mǎi)票呢？（播放課件：地鐵），這是什么？地鐵是軌道交通，它的標(biāo)志是什么？（播放課件：120厘米以下免票），你們認(rèn)識(shí)嗎？免票是什么意思？和剛才公交車(chē)的要求一樣嗎？"師：身高在120厘米需要買(mǎi)票，身高在120厘米以下就不需要買(mǎi)票，也就是免票了。"

　　三、游戲：買(mǎi)票

　　（1）、解讀公園買(mǎi)票規(guī)則。

　　師："下了車(chē)，我們就到公園了（播放課件：茱萸灣公園），進(jìn)入公園，我們首先要干什么？（播放課件：排隊(duì)買(mǎi)票），那到公園買(mǎi)票又有什么標(biāo)準(zhǔn)呢？（幼兒說(shuō)）（播放課件：120厘米標(biāo)線）。"師："120厘米標(biāo)線是什么意思？（幼兒說(shuō)），我們來(lái)看看它的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么？和你們說(shuō)的一樣嗎？（播放課件：120厘米以下半票）這是什么意思？什么是半票？（幼兒說(shuō)），那我們來(lái)看看全票是多少錢(qián)？（播放課件：票價(jià)：10元），再想一想，全票是10元，那半票是多少錢(qián)？（幼兒說(shuō)），對(duì)不對(duì)？"師："原來(lái)半票的意思就是取原來(lái)門(mén)票價(jià)錢(qián)的一半，知道了嗎？那茱萸灣公園120厘米以上的游客需要買(mǎi)什么票？多少錢(qián)？120厘米以下的有游客需要買(mǎi)什么票？又多少錢(qián)呢？原來(lái)公園買(mǎi)票的標(biāo)準(zhǔn)和公交車(chē)買(mǎi)票的標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的。"

　　（2）、幼兒操作買(mǎi)票。

　　師："現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們?nèi)ベI(mǎi)票，在后面的桌上有許多5元、10元的代用卷，等一會(huì)兒請(qǐng)你們拿著自己的身高卡，把這個(gè)代用卷貼在身高卡的下面，你要想清楚，你要貼全票還是貼半票？聽(tīng)清楚了嗎？好，上來(lái)拿下你的身高卡去買(mǎi)門(mén)票。（幼兒操作，教師指導(dǎo)并提醒要求）。"檢查作業(yè)。

　　師："我們來(lái)看看買(mǎi)全票的和買(mǎi)半票的對(duì)不對(duì)？先看看買(mǎi)半票的需要多少錢(qián)？對(duì)不對(duì)？全對(duì)了，等一會(huì)兒我們可以進(jìn)去玩了。再來(lái)看看買(mǎi)全票的，對(duì)不對(duì)？你們發(fā)現(xiàn)了嗎，有兩種不一樣的方法，為什么會(huì)有兩種不一樣方法？（幼兒說(shuō)）"。

　　師（播放課件）："原來(lái)買(mǎi)半票需要5元錢(qián)，買(mǎi)全票需要10元錢(qián)，也可以用兩個(gè)5元錢(qián)去買(mǎi)全票。"

　　師："我們買(mǎi)好了票，現(xiàn)在可以進(jìn)茱萸灣公園玩了，我們出發(fā)吧！"

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　2、聽(tīng)老師口報(bào)應(yīng)用題，列出相應(yīng)的算式解答。

　　3、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高加減能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)加減法的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　聽(tīng)口報(bào)應(yīng)用題，列算式

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“開(kāi)火車(chē)”

　　1、小朋友，今天我們來(lái)玩一個(gè)“開(kāi)火車(chē)”的游戲。要計(jì)算出老師手上

　　的算式卡的答案，火車(chē)才可以出發(fā)哦。

　　2、教師出示9的加減法的算式卡，出示相應(yīng)的算式卡，請(qǐng)幼兒計(jì)算出

　　相應(yīng)的算式，然后帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)火車(chē)的游戲。

　　二、復(fù)習(xí)9的加減法

　　一）復(fù)習(xí)9的組成

　　1、小朋友現(xiàn)在我們一起把9的分合式列出來(lái)吧。

　　2、教師與幼兒一起說(shuō)，教師列出9的分合式。

　　二）看分合式列算式

　　1、小朋友，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們看著9的分合式來(lái)列出9的加減法算式。

　　2、（指著分合式“9可以分成1和8”）請(qǐng)小朋友看著這道分合式擺出算式。

　　幼兒擺，教師寫(xiě)算式1+8=9, 8+1=9, 9-1=8, 9-8=1

　　3、（指著分合式“9可以分成2和7”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？

　　幼兒擺，教師寫(xiě)算式2+7=9 ，7+2=9 ，9-2=7， 9-7=2.

　　4、（指著分合式“9可以分成3和6”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？

　　幼兒擺，教師寫(xiě)算式3+6=9， 6+3=9， 9-3=6， 9-6=3.

　　5、（指著分合式“9可以分成4和5”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？

　　幼兒擺，教師寫(xiě)出算式4+5=9， 5+4=9， 9-4=5,9-5=4.

　　三、幼兒操作“聽(tīng)教師口報(bào)9的`加減法應(yīng)用題列算式”

　　1、介紹活動(dòng)要求：今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了練習(xí)本和鉛筆，請(qǐng)小朋友翻到?jīng)]有寫(xiě)的一頁(yè)，聽(tīng)老師口報(bào)應(yīng)用題，報(bào)完一題，你就在練習(xí)本上列出算式解答。聽(tīng)的時(shí)候一定要記住要自己認(rèn)真聽(tīng)，別急著寫(xiě)，邊聽(tīng)邊想這道題應(yīng)該用加法還是減法。寫(xiě)算式的時(shí)候要坐端正，頭不能低得太下，注意書(shū)寫(xiě)格式。

　　2、教師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒書(shū)寫(xiě)算式。

　　教學(xué)反思

　　1、備課時(shí)，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，課堂上，我會(huì)運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，這樣寓教于樂(lè)，孩子就會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí)。

　　2、在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)唱歌、拍手、展示圖片，讓孩子觀察、辨別、疊加，直觀明了，通俗易懂，孩子容易在游戲中把握知識(shí)，學(xué)到知識(shí)。

　　小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái)，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來(lái)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　在游戲活動(dòng)中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系；

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　數(shù)字1-10卡片若干、動(dòng)物圖片、棋子、插板。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、游戲一：小動(dòng)物來(lái)排隊(duì)

　　孫悟空發(fā)禮物，每個(gè)孩子一個(gè)數(shù)字卡片。當(dāng)孫悟空說(shuō)＂嗆嗆嗆嗆嗆＂時(shí)，幼兒四散跑或走，

　　當(dāng)孫悟空說(shuō)＂呔＂時(shí)，幼兒要立刻按1-10的順序排好一隊(duì)，要求從左到右排列。

　　可以反復(fù)玩幾次，練習(xí)1-10數(shù)序的排列。

　　二、游戲二：找朋友

　　1、幼兒按1-10的順序排好隊(duì)后，孫悟空帶著幼兒說(shuō)兒歌：

　　小猴小猴轉(zhuǎn)一個(gè)圈，小猴小猴瞧一瞧，

　　左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見(jiàn)的`朋友真不少，

　　你的朋友是幾和幾？請(qǐng)你快來(lái)告訴我。

　　幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？

　　幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

　　三、游戲三：小動(dòng)物住哪里？

　　1、孫悟空請(qǐng)來(lái)小動(dòng)物做客：（猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂）

　　將10種動(dòng)物分別放在教師演示板上的1-10數(shù)字下邊的格子里。

　　2、小動(dòng)物住在哪間房子里，哪個(gè)數(shù)字就表示哪個(gè)小動(dòng)物。

　　如：小貓住在5號(hào)房間，5就代表小貓。

　　四、玩法：

　　1、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出代表小動(dòng)物的數(shù)字；

　　2、老師說(shuō)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)字代表的小動(dòng)物的叫聲；

　　3、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這個(gè)小動(dòng)物兩邊相鄰的鄰居是誰(shuí)；

　　4、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這個(gè)小動(dòng)物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與，給幼兒發(fā)貼紙。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、在測(cè)量過(guò)程中養(yǎng)成做事細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)測(cè)量成功的快樂(lè)。

　　2、學(xué)會(huì)用首尾相接和做記號(hào)的方法測(cè)量不同動(dòng)物身體各部位，能對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。

　　3、喜歡將自己探索的過(guò)程及結(jié)果和同伴交流分享，學(xué)會(huì)分析解決測(cè)量中遇到的問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、“一寸蟲(chóng)”卡片若干；小圖片若干（知更鳥(niǎo)的尾巴、巨嘴鳥(niǎo)的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥(niǎo)的`全身）、筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)故事激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　出示課件，提問(wèn)：“這里是哪里，它是誰(shuí)？”問(wèn)：“一寸有多長(zhǎng)”

　　二、運(yùn)用“一寸蟲(chóng)”測(cè)量不同動(dòng)物的部位，探索測(cè)量方法，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用首尾相接和做記號(hào)的方法進(jìn)行測(cè)量。

　　（一）運(yùn)用多條一寸蟲(chóng)測(cè)量知更鳥(niǎo)的尾巴。

　　1、出示課件，介紹一寸蟲(chóng)，講述知更鳥(niǎo)請(qǐng)一寸蟲(chóng)幫忙量尾巴的故事。提問(wèn)：猜猜知更鳥(niǎo)的尾巴有多長(zhǎng)？

　　2、幼兒用一寸蟲(chóng)量知更鳥(niǎo)尾巴的長(zhǎng)度。

　　3、幼兒交流測(cè)量的結(jié)果和方法，解決測(cè)量中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　（二）出示課件，觀看一寸蟲(chóng)測(cè)量知更鳥(niǎo)尾巴的片段，共同首尾相接的方法。

　　觀察課件，引導(dǎo)幼兒一條一寸蟲(chóng)量知更鳥(niǎo)尾巴的方法。提問(wèn)：一寸蟲(chóng)是怎樣量的？它把身體的什么地方連接在一起呢？

　　（三）用一條一寸蟲(chóng)測(cè)量三種動(dòng)物身體的不同部位。

　　1、出示課件，提問(wèn)：又有許多的朋友想找一寸蟲(chóng)幫忙，你認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　2、幼兒自由選擇自己喜歡的一種鳥(niǎo)類圖片測(cè)量長(zhǎng)度。要求：只能用一條一寸蟲(chóng)進(jìn)行測(cè)量。

　　3、幼兒交流測(cè)量結(jié)果，測(cè)量方法，鼓勵(lì)幼兒測(cè)量時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)。

　　5、看課件，幼兒檢查自己測(cè)量的結(jié)果。用一條一寸蟲(chóng)進(jìn)行測(cè)量。

　　四、游戲：量一量。

　　1、用一寸蟲(chóng)量一量五官，再次體驗(yàn)測(cè)量的方法。

　　2、兩個(gè)小朋友合作測(cè)量。交流測(cè)量結(jié)果

　　五、結(jié)束部分

　　講訴故事的結(jié)尾部分，當(dāng)一寸蟲(chóng)碰到夜鶯，是怎么逃脫的。（因?yàn)樗�有�?shù)學(xué)家的腦袋，他能快樂(lè)的解決困難）。在今后我們也會(huì)碰到很多困難，我們也能快樂(lè)的解決，因?yàn)槲覀円灿袛?shù)學(xué)家的腦袋。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)名稱：5的分合型減法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5的分合型減法。

　　2、進(jìn)一步了解“-”“=”所表示的含義。

　　3、幼兒愿意動(dòng)手操作，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5的分合型減法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、學(xué)習(xí)單、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　1、玩“碰球”游戲，復(fù)習(xí)5的組成。

　　教師：小朋友，今天老師和你們來(lái)玩一玩“碰球”的游戲。

　　講解游戲規(guī)則：幼兒說(shuō)出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來(lái)是５個(gè)。如：教師說(shuō)“我的一球碰幾球？”幼兒回答“你的１球碰４球”。

　　2、復(fù)習(xí)5的分合式。

　　二、基本部分。

　　1、演示課件，創(chuàng)設(shè)情境：雞媽媽要孵小雞了。小朋友看雞媽媽一共孵了幾個(gè)蛋呀？（5個(gè)）第一天的時(shí)候，孵出了幾只小雞？（1只）還有幾只小雞沒(méi)出來(lái)？（4只）你是怎么算出來(lái)的？能列個(gè)算式嗎？（5-1=4）

　　2、了解算式各部分表示的含義。

　　師：“5”表示什么？“1”表示什么？“4”呢？根據(jù)幼兒回答，教師小結(jié)：用總數(shù)5減去已經(jīng)孵出來(lái)的就等于沒(méi)有孵出來(lái)的。

　　3、繼續(xù)演示課件，引導(dǎo)幼兒依次列出算式：5-2=35-3=25-4=1，進(jìn)一步了解減法算式所表示的含義。

　　4、演示課件，進(jìn)行操練。

　　（1）情境：有5個(gè)小朋友來(lái)玩游戲，幾個(gè)男孩？（3個(gè)）幾個(gè)女孩？（2個(gè)）第一次2個(gè)女孩藏起來(lái)了，幾個(gè)男孩去找他們呀？啟發(fā)幼兒列出

　　算式：5-2=3

　　同樣的方法列出算式：5-3=2

　　（2）同樣是這5個(gè)小朋友，如果我們按高矮分的話，幾個(gè)高的？幾個(gè)矮的？啟發(fā)幼兒列出算式5-1=45-4=1

　　5、給幼兒發(fā)學(xué)習(xí)單，幼兒操作。

　　師：今天小朋友們表現(xiàn)真棒，老師要給每個(gè)小朋友發(fā)水果了。

　　講解操作要求，幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分。

　　檢查操作結(jié)果，整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在教研組的牽頭下，我精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)了一節(jié)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)——5的分合型減法。活動(dòng)之后反思到有很多成功與不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、成功之處：

　　1、課前準(zhǔn)備很充分，課件很直觀形象，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、創(chuàng)設(shè)各種情境，讓幼兒理解減法的.含義，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

　　3、教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，孩子樂(lè)于參與活動(dòng)，教學(xué)效果良好。

　　二、不足之處：

　　1、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我說(shuō)的比較多，我引導(dǎo)孩子一步一步解說(shuō)為什么，整個(gè)過(guò)程孩子缺少自由探索的空間。

　　2、駕馭課堂的能力有待提高，組織孩子的形式比較單一，課堂上顯得有點(diǎn)混亂。

　　3、課堂用語(yǔ)不夠精煉。

　　4、缺乏親和力。

　　5、幼兒的操作結(jié)果沒(méi)有進(jìn)行展示，結(jié)束活動(dòng)很草率。

　　今后，我還應(yīng)該多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷錘煉教學(xué)基本功，努力探索課堂教學(xué)方法及組織孩子的方法，爭(zhēng)取讓數(shù)學(xué)活動(dòng)更有趣、更活。

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