【精華】大班數學教案模板匯編七篇
作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的大班數學教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班數學教案 篇1
活動目標：
1、復習10以內的數數以及序數、單雙數。
2、能夠區分上下。
活動準備：
1、《給寵物喂食》大圖。
2、幼兒用書《給寵物喂食》。
活動過程：
一、看看說說。
1、出示《給寵物喂食》大圖，引導幼兒觀察：圖上都有哪些小動物？它們分別住在哪層樓哪間房？引導幼兒說出第幾層第幾間房等序數。
2、復習單雙數：
這些寵物各有幾只？（1、3、5、7……）它們都是什么數？（單數）這些寵物分別喜歡吃什么？這些食物分別有多少？（2、4、6……）2、4、6、8是什么數？（雙數）
3、數的.比較。
引導語：你覺得喂小動物的食物夠了嗎？（夠，食物比動物多1。）
二、游戲：這是什么。
1、教師用手遮住《給寵物喂食》大圖中的一幅畫面，如遮住第二行的第四幅，讓幼兒猜出遮住的是什么，有幾個。（通過動物下邊是食物，食物比動物多1的線索回答）
2、引導幼兒敘述遮住的圖案上面是什么，有多少；或者遮住的圖案下面是什么，有多少。
3、幼兒兩兩組合，采用幼兒用書《給寵物喂食》，玩游戲。
一個幼兒遮住一幅畫面，另一位幼兒猜：遮住的是什么，有多少。然后再互換角色玩。
大班數學教案 篇2
【活動目標】
1、喜歡參與數學活動，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結果
2、在游戲中能邊操作邊點數5以內的實物，感知數量，并說出總數
3、能按要求正確取放學具、材料，并體會和小朋友一起游戲的快樂
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
【重點難點】
1、在游戲中能手口一致點數5以內的實物(夾子)，感知5以內的數量，并說出總數。
2、學會按卡片上的點子數目、數字匹配相應數量的夾子。
【活動準備】
經驗準備：
1、幼兒有4以內實物的點數經驗。
2、幼兒玩耍過夾子，能夠用夾子自由的夾東西。
物質準備：
粉、黃、藍各色小魚造型的夾子及各種水果造型的夾子每人5個，毛線球、小刺猬紙樣每人1個，教師使用的大刺猬紙樣、數字5及貓媽媽頭飾各1個。
【活動過程】
一、游戲“淘氣的小魚”。找一找、說一說，復習看實物感知4以內的點數。
1、貓媽媽為幼兒準備各色小魚若干條，請幼兒每人選4條，看小魚都能咬住衣服的什么地方?看誰和別人的不一樣?
2、請幼兒說出自己的小魚咬住哪了?一共有幾條小魚?數數看?
3、老師與幼兒一起手口一致的點數夾子數量，并說出總數是4。
二、夾一夾、數一數，學習5以內的點數
1、游戲“好玩的毛線球”，看點卡感知5以內的數
(1)教師出示帶有黑點的'毛線球，告訴幼兒魚食藏在小毛線球里，示范有幾個毛線球就喂幾條小魚。
(2)幼兒每人自選毛線球，練習夾一定數量的夾子。
(3)請3-4名幼兒點數，看看毛線球上的小魚食是否都喂到小魚了。
2、游戲“給小刺猬夾長刺”，看數字感知5以內的數。
(1)教師出示有數字5的小刺猬卡片，要求幼兒按照數字的數量夾相應的小魚。
(2)幼兒選刺猬，根據數字夾夾子，鞏固幼兒對數字5的認識。
①引導不會點數5的幼兒，先將5條小魚找到后，再一個一個的夾上去。
三、游戲“小刺猬扎水果”，有幾個長刺就扎幾個果子，扎在小刺猬的哪都行。
要求：
①教師引導幼兒會給小刺猬身上的夾子長刺夾相應數量的水果。
②幼兒在游戲中鞏固練習今天的數學內容。
四、延伸活動
1、將活動材料投放到益智區供給幼兒繼續學習。
2、針對個別還沒有掌握點數的幼兒，教師繼續在活動區進行指導。
大班數學教案 篇3
活動目標：
1、能認識10以內的單雙數，初步理解單雙數的含義。
2、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動參與數學活動。
活動準備：
PPT、幼兒畫冊、雪花片
活動過程：
1、情景導入，激發幼兒的興趣。
師：今天陸老師要帶小朋友們一起去摘蘋果，你們愿意嗎？
2、實物圖與數字匹配
師：看，我們摘了這么多的蘋果，一起來數數，這里有幾個蘋果，用數字幾表示（依次數數、配上相應的數字）
3、初步理解單雙數
師：你們真聰明，為了獎勵你們，陸老師要為你們變魔術，看好了，陸老師要把每一豎行能夠兩兩一起的蘋果圈起來。
提問：看，是不是每一組蘋果都被兩個兩個圈起來了？（不是的'）
哪幾組蘋果兩個兩個的圈，被全部圈完了？是那幾個數字？
哪幾組蘋果兩個兩個的圈，到最后沒有圈完的？是哪幾個數字？
4、師小結
師：這些兩個兩個全部圈完的2、4、6、8、10有一個好聽的名字叫雙數，沒有兩個兩個圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數。
5、根據實物認識理解單雙數（PPT）
6、在游戲與操作中區分單雙數
雪花片
找一找
抱一抱
7、鞏固練習
幼兒畫冊1p7
大班數學教案 篇4
活動目標
1、認識硬幣，知道硬幣有兩個面。
2、學習5的組成，能初步感知5的組成的規律。
3、樂于動手操作數學材料，產生對數學活動的興趣。
活動準備
5枚1角的硬幣幼兒人手一份，每人一個紙盒，1、2、3、4角的商品若干，多媒體課件。
活動過程
一、認識硬幣。
師：今天陳老師給小朋友們帶來一件神秘的禮物，想要嗎？好，請你坐坐好，我把它變出來。“魔術魔術變變變，魔術魔術變變變，變出許多小禮物。禮物禮物出現了，看，是什么呀？”
生：“硬幣”。
師：對，是硬幣。小朋友你認識1角錢的硬幣嗎？陳老師給每位小朋友準備了一些硬幣放在小盒子里。請你看一看硬幣是什么樣的，它有幾個面。
幼兒觀察硬幣。
師；誰來說一說硬幣是什么樣子的？幾個面？幼兒回答。
師我們一看吧。出示課件。
師硬幣有兩個面，一面有花我們用花表示，一面是字，我們用圓圈表示。
二、撒硬幣。
1、學習5的組成。
師認識了硬幣，我們來跟硬幣寶寶做游戲吧。請你認真看老師是怎樣跟硬幣寶寶做游戲的。師邊做邊講，請小朋友們像老師這樣把5枚硬幣抓在手里，輕輕地撒在紙盒里，看一看有幾個是花面，幾個是字面。（示范）請小朋友一定要輕輕的撒不要把硬幣寶寶弄到地上，你可以多撒幾次，看看會出現幾種不同的情況。開始吧。幼兒操作
師請小朋友坐好了，誰能告訴我，你剛才撒出了幾種情況，幾個花面，幾個字面？
幼兒回答老師記錄。
生：老師我撒出了一個字面，4個花面。
師；1個字面，我們用一個圓表示，4個花面我們用4個花表示。5個硬幣分成了1個字面，4個花面，也就是說5可以分成1和4。（寫出5的分成式）還有撒的不一樣的嗎？5的其他分成式依次表示出來。
師：（指著分成式）這就是我們今天要學的5的組成，請小朋友跟我學一學。讀的很好。我們一起來讀一讀。5可以分成1和4，4和1。
2、規律。
師：請小朋友們仔細看一看5的組成，看看這兩邊，你會發現什么小秘密呢？幼兒回答
師：小朋友可真是火眼金睛，小秘密都被你們發現了。這邊從上往下一個數比一個數大，叫做遞增規律。這一邊從上往下一個數比一個數小，叫做遞減規律。知道了這些小秘密，我們就會更好的掌握5的組成。
三、猜硬幣。
師：學習了5的'組成，我們來玩個猜硬幣的游戲好嗎？老師把5枚硬幣分別放進兩個手中，請你猜一猜兩個手中分別有幾個。誰做的好，我請誰來猜。
說兒歌：硬幣硬幣真淘氣，來到手中做游戲，小朋友們擦亮眼，猜猜它會去哪里。誰來猜？（重復猜3-4次）
四、超市購物。
1、師：剛才的游戲好玩嗎？老師還要告訴你們一個好消息。熊貓超市開業了，你們想去購物嗎？購物有要求的。熊貓超市里擺滿了1角的2角的3角的4角的商品。老師給每個小朋友準備了5個1角的硬幣5角。請你們用這5角錢買2種商品，還必須把這5角錢花光。聽明白了嗎？
2、先請三位幼兒來進行個別示范，其他小朋友幫忙看一下他們買的商品對嗎？（對的進行表揚，錯的找出錯誤。）
3、這三位小朋友表現的都很好，下面我們選兩個售貨員，請買東西的小朋友到售貨員這里付錢，請售貨員認真查看小朋友用5角錢買的2種商品對嗎。我們一起去超市購物吧。請小朋友購物的時候不要推不要擠有秩序的進行。（幼兒購物，教師指導）活動結束。
五、延伸活動。
將超市購物的游戲放到區角，繼續加強游戲。
大班數學教案 篇5
活動目標：
1、嘗試將數字1——7進行不同的組合，排列成6個不同的號碼
2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂
活動準備：
1、教具：獅王頭飾、5種海洋動物和6位數的電話號碼，6種不同的小動物頭像，數字卡片1—7
2、鉛筆、作業紙
活動過程：
一、用獅王的'頭飾激發幼兒的興趣：
（出示頭飾）師以獅王辛巴的口吻向幼兒問好：我是獅王辛巴，小朋友們好。明天我要請動物們來參加動物音樂會，我會邀請誰來呢？看我撥打的電話號碼你就能猜到了。
二、感知相同的數字不同排列可以產生不同的號碼。
出示海洋里的動物圖片及號碼：
章魚：651423海豚：123456螃蟹：123465海獅：146325蝦：236154
1、請你們看看這些號碼都是由什么組成的？（了解號碼是由數字組成）
2、這些由數字組成的號碼什么地方是相同的？什么地方是不同的？
（了解其相同點：每個號碼都有6個數字，由1—6組成；不同點：數字1—6的排列位置不同。）
3、海豚和螃蟹的電話號碼一樣嗎？什么地方不一樣（師把海豚與螃蟹的兩組號碼上下對齊擺放，讓幼兒看清楚4與5的位置換了）
4、師總結：電話號碼由數字組成；數字的排列順序不同，所以號碼也不同。
三、為動物設計電話號碼。
1、師：辛巴給海洋里的動物打過了電話，現在要給動物園里的動物打電話了。哎呀，動物園里還沒有安裝電話，該怎么辦呢？（裝電話）請小朋友幫助動物們設計電話號碼。
2、（出示數字1——7）提問：獅子有7個數字，看看分別是多少？（一起讀一讀）
師：辛巴要求小朋友們用這7個數字幫助小動物們設計電話號碼，你們愿意嗎？（愿意）
3、講解要求：
①用1、2、3、4、5、6、7為小動物設計電話號碼。
②每個電話號碼由7個數字組成，每個數字都不能重復。
③每家小動物的電話號碼不能相同。
3、幼兒操作，教師指導。
1）請一位幼兒示范。
2）引導幼兒自己檢查是否都用到6個數字，號碼有無重復。
3）幼兒相互交流不同的記錄方法。
四、集體檢查并修改號碼。
1、請1名幼兒展示自己的記錄結果（有意選擇一些有錯誤的設計）
（如果出現錯誤，以打電話打不通的方式提問：為什么打不通：a、哎呀，怎么號碼打不通啊，號碼上只有5個數字啊b、哎呀，怎么搞的，怎么小兔家的號碼和小熊家的一樣了？c、這個號碼中怎么有兩個數字3，沒有數字1了。）
2、請幼兒之間調換作業進行檢查，再請2—3名的幼兒說說你檢查的結果，出現了什么問題？
五、結束：小動物們今天太高興了，小朋友們為它們設計出了電話號碼，以后小動物們就可以在家打電話相互聊天了，謝謝大家。我們一起去給動物們裝電話吧！
大班數學教案 篇6
教學目標：1、認知橢圓形、清楚其特征能準確講出圖案名字與相像物品。
2、通過圖案的拼拆教學、培育孩子的觀測和察看力與研究力。
3、培育孩子準確使用動手操作教學材料、并服從動手操作教學規定。
教學預備：
橡皮泥、種種圖案數個、彩色筆、繩子、小棒、小隊動手操作圖、橢圓形與圓形紙每個人1份。
教學過程：
一、觀摩“圖案游王國”的模式溫習已認知的圖案，初步了解橢圓形的形狀特點。
1、啟發孩子觀測和察看“圖案游王國”里有何圖案?
2、找找“圖案游王國”里來了怎樣的新伙伴?
3、猜猜新伙伴叫啥?跟讀“橢圓形”
二、比較橢圓形與圓形，區分其不一樣點。
1、孩子自由選取動手操作教學材料、開展比較橢圓形與圓形的不一樣。
A、將橡皮泥捏成橢圓形與圓形開展比較。
B、取橢圓形與圓形用疊加的方式比較兩種圖案的不一樣。
C、折疊橢圓形與圓形探究其改變。
2、請孩子將橢圓形紙上下左右對折，啟發孩子發現上下對折與左右對折出來的折印不同長。
2、要點指導能力比較弱的'孩子教學。
3、讓孩子說說橢圓形與圓形有何不一樣?
三、使用“聽、取、摸、變、折”的游戲法，認知橢圓形。
1、請找到橢圓形，并講：我拿的是橢圓形。
2、通過摸摸、體會橢圓形的邊沒角、不扎手。
3、請用繩子變出橢圓形。
四、引導孩子說說四周日常生活中有那一些物品是橢圓形的。
五、小隊教學
1、組：以當個“小小魔術師”的模式啟發孩子將橢圓形添畫成種種物品。
2、組：給橢圓形涂色：將橢圓形找到來、涂上同一種色彩。
3、組：用橢圓形與圓形拼圖形。
4、組：看圖、數一下每種圖案各自有多少個、接著把橫線上對應的數字圈起來。
六、請孩子推薦自個兒的作品，夸獎富有創造性的孩子作品。
大班數學教案 篇7
【活動目標】
1、在操作中感知正方體的特征，理解三維形體與二維平面圖形的關系。
2、體驗合作、探索的樂趣。
【活動準備】
泡沫墊若干、骰子（正方體）、餐巾紙盒（長方體）、杯子（圓柱體）。
【活動過程】
一、引起興趣，辨認正方體
出示實物（骰子、餐巾紙盒、杯子），請幼兒從中找出正方體的物品。
二、通過個別制作，感知正方體的特征
1、出示泡沫墊，請幼兒每人做一個正方體。
2、分享：用了幾塊墊子。
3、小結：正方體有六個面，無論從哪一個面看都是正方形。
三、制作大正方體，過程中深入了解正方體的屬性特征
1、請幼兒兩人合作拼正方體，要求：把正方體變得更大一點。
2、根據幼兒情況討論：
第一種情況（未能成功），教師可出示完整的小正方體，邊提問邊演示：
---正方體有幾個面？六個面大小怎樣？都是什么形狀？
小結：正方體是有六個大小一樣的正方形組成的。
---觀察幼兒的'正方體，說說為什么不像？六個面的大小、形狀一樣嗎？怎么辦？
---請幼兒繼續將正方體完成。
第二種情況（基本成功），教師出示完整的正方體，提問：
----和原先的正方體比較，是否變大了？怎么把它變大的？用幾塊墊子拼成一個正方形？
----每一面都一樣大嗎？看不見的下面用了幾塊墊子？
活動延伸：
1、如果給你更多的墊子，能不能做一個更大的正方體？你會怎么做？
2、一個面，可能需要用幾塊墊子？
心理學研究表明：兒童對形體的認識不是僅僅依靠感知過程而實現的，而是通過視覺和觸覺的聯合活動，并借助語言表達來實現的。多種分析器的協同活動能促進兒童建構起關于形體更準確的認知。在本次活動中教師也提供了幼兒熟悉的材料在進行活動，那么，老師們又是怎么做的呢？請大家參考一下拋問一起來交流哦！
拋問：
1、你是如何利用生活中的材料，組織幼兒開展幾何形體學習的？
2、在合作游戲中，如何兼顧幼兒之間的個體差異？
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