【熱門】小班數學教案模板錦集6篇
作為一名教學工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小班數學教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班數學教案 篇1
活動目標:
1 . 能發現圖形的排列規律,按abab的形式進行排序。(重點)
2 . 在集體面前大膽表達自己的看法。
活動準備:
1 . 三角形、圓形小卡片人手一套
2 . ppt
活動過程:
一、春游--感知物體的abab排列規律
1.小朋友,美麗的春天到了,大家都去春游啦。
2.點擊ppt。小朋友來到了公園里,公園里有些什么?
3.樹是怎么排隊的?
4.花是怎么排隊的?
5.出示ppt2。啊呀,前面有條河,但是小石橋壞了。我們一起來修吧!
這些石頭是什么圖形?他們是怎么排隊的?接下去是什么形狀的石頭?
二、修小路--運用abab規律進行排序
1.情境:路遇小兔,傷心的小兔說回家的.路壞了,我們一起來幫小兔修路吧。
2.小兔訴說路的規律:一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形
3.教師演示。
4.幼兒操作練習。
5.師幼共同檢驗。
6.小兔送禮物,送給每位寶寶一個圖形
延伸活動:
回家--嘗試運用abcabc規律排序
1.哎呀,我們回家的路也壞了,怎么辦?
2.看看我們有幾種圖形?三種圖形怎么排?
3.師幼合作修路。
小班數學教案 篇2
活動目標:
一、在游戲情景中體驗家的快樂。
二、學習3以內手口一致點數,并說出總數。
三、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
四、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備:
一、事先讓家長幫忙為孩子挑選大、中、小區別比較明顯的(蘋果、梨子、橘子任選一種)水果三個;
二、請大班幼兒利用美工課將水果裝飾成“爸爸、媽媽、寶寶”一家三口;
三、水果房子一座、玩具架三個(分別標有“爸爸、媽媽、寶寶”的圖片);
活動過程:
一、認識蘋果一家三口,學習3的點數。
1、鼓勵幼兒用飽滿的情緒演唱歌曲《我家有幾口》。
提問:這個快樂的家中一共有幾口呢?
2、出示蘋果房子,以“蘋果一家”來做客的游戲口吻引入,師逐位請出蘋果的家人。
〈1〉請大家瞧瞧蘋果爸爸、蘋果媽媽、蘋果寶寶分別是誰呢?為什么呢?(鼓勵幼兒大膽表述:最大的是爸爸、第二大的是媽媽、最小的是寶寶)
〈2〉提問:這個漂亮溫馨的蘋果家中一共有幾個?(引導幼兒手口一致的點數,并說出總數)爸爸親親小寶寶、媽媽也親親小寶寶、一家好快樂呀?(渲染幼兒感受家的幸福快樂)
二、點數水果一家,師巡回指導。
1、請你們找一找你們的水果一家藏在什么地方,數一數你們家中的水果一共有幾個,誰是爸爸、誰是媽媽、誰是寶寶、為什么呢?(鼓勵幼兒互相交流)
2、幫助能力差的幼兒進行手口一致的點數并和出總數。
三、分送水果一家。
1、請幼兒談談水果爸爸、媽媽、寶寶要做什么事情。
2、引導幼兒根據架子上的標志進行分送:送水果爸爸去上班,媽媽去買菜,寶寶去上幼兒園。
四、幼兒品嘗水果。
1、引導語:蘋果一家來做客,還給我們帶來了許多美味的水果,讓我們一起來嘗嘗吧。
2、幼兒在邊吃邊說的愉快氣氛中自然結束。
教學反思:
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的'幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
小班數學教案 篇3
活動目標:
1、能按物體的關聯性將常見的物品歸類。
2、愿意參與為家人送物品的活動。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
重點難點:
能按物體的關聯性將常見的物品歸類。
活動準備:
1、教具:圖片:手套(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一)、人物圖片:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。
2、學具:幼兒操作紙、鞋(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一)、拐杖、女士包、領帶等。(幼兒人手一份)
活動過程:
1、了解物品與人的關聯性。
出示人物(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)圖片。
師: 看,誰到我們教室來做客?你是怎么知道的?
幼兒進行觀察并回答。
教師小結:小朋友的眼睛可真亮,從他們身上的不同物品就可以看出他們是誰了。
師:看,家里的手套都亂了,爺爺奶奶、爸爸媽媽都找不到自己的手套了,誰能來幫助他們找到自己的'手套?
小班幼兒已經初步具有觀察的經驗,這一環節主要是讓幼兒通過觀察了解不同人物的不同特征,能通過人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同時,教師的小結幫助幼兒進一步了解了"物品與人的關聯性"。
2、寶寶送物品。
(1)個別幼兒送物品。(3分鐘)請個別幼兒送手套并講述原因。
師:你是怎么送的?為什么要這么送?
教師小結:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手套是不一樣的,我們從手套的不同特征就可以看出來了。
用同一種物品--手套來引導幼兒通過細致觀察、一一比較的方法來判斷手套送給誰。
(2)全體幼兒送物品。(12分鐘)師:家里還有很多其他的物品,我們首先來看看他們是什么。
介紹操作材料和操作要求。
師:我們一起來送一送,把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的東西放到他們下面,記住一邊送要一邊說一說為什么要這樣送。
幼兒送物品并講述原因。
幼兒集體操作時,教師所選材料有了遞進,有一組(4雙鞋子)同類的物品,還有一些其他特征比較明顯的物品,如拐杖、領帶等。引導幼兒在細致觀察、一一比較的基礎上進行更全面的判斷,進一步鞏固幼兒對"能按物體的關聯性將常見的物品歸類"這一目標的達成。
3、展示幼兒作業,集體檢驗
師:誰來說說你是怎樣送的?為什么要這樣送?
教師和幼兒一起檢驗、糾錯。
評價幼兒作業時,先選用操作正確,比較有序作業進行點評,再選用一些比較典型的作業,引導幼兒自評,利用幼兒間的差異資源進行互評。
課后反思:
本活動來源于主題《親親熱熱一家人》,目的是讓幼兒按照物體的關聯性將常見的物品歸類,從而能增進寶寶與家長之間的情感。小班的孩子對生活中常見的物品較感興趣,但是他們對這些常見物品的認知還不夠全面和深入,《寶寶送物品》這一活動從幼兒實際生活出發,引導幼兒通過認一認、說一說、找一找、送一送進一步認識常見物品,并能給不同人物進行匹配。教師在教學具方面做了比較深入的思考,在教具方面,首先選用一組同類物品,讓幼兒通過觀察發現方法-- 比較,同一組物品放在一起進行比較,很容易就能判斷出物品該送給誰。在幼兒操作材料方面,又有了遞進,用了一組同類物品,另外還選了4個特征較明顯的物品,難度有所提高,對幼兒更具挑戰性,幼兒對判斷物品的關聯性有了更深入、更全面的認識,判斷物品該送給誰,不僅可以通過比較,還應從實際生活出發,明白物品的用途,從而進行判斷。
小百科:物品生產、辦公、生活領域常用的一個概念,泛指各種東西或零星的物品。
小班數學教案 篇4
活動目標:
1、引導幼兒認識三角形、正方形、圓形。并能分辨紅、黃、藍三種顏色
2、體驗游戲的愉快。
活動準備:
1、紅色三角形、黃色正方形、藍色圓形各一個
2、車票若干:各種三角形、正方形、圓形
3、乘車音樂
活動過程
1、集體認識三角形、圓形、正方形。
(1)談話導入:今天咱們班來了三個客人,我們一起來認識一下他們
(2)分別出示三角形、圓形、正方形。教師:“這些客人長得什么樣?我們先看看三角形,長得什么樣呀?”(引導幼兒說出有三個尖尖的角)
教師分別提問正方形、圓形是什么樣的。引導幼兒說出正方形也有角,是方方的。圓形沒有角,摸上去是光滑的。
2、尋找《圖形寶寶》
(1)教師:今天來到咱們班的這些客人是三位媽媽,他們的圖形寶寶不見了,他們可著急了,到處打聽圖形寶寶的下落,最后,他們聽說圖形寶寶跑到咱們小雨點班來了,咱們趕快幫她們找一找吧。
(2)先幫三角形媽媽找穿紅顏色的圖形寶寶再找穿黃色、藍色
(3)再別幫正方形媽媽和圓形媽媽找,最后,請幼兒把圖形寶寶送到圖形媽媽那里
3、游戲《做客》
(1)今天,咱們幫圖形媽媽找到了她們的寶寶,他們真是太感激我們了,為了表示感謝,他們要請咱們全體小朋友到她們家里組做客,不過,圖形寶寶家離這兒很遠,咱們怎么去呢?(讓幼兒自由發揮),小朋友想了好多的辦法都很好!不過,去她們家要乘坐特殊的交通工具才能到達,是什么樣的交通工具呢?聽圖形媽媽來告訴我們。
三角形媽媽:我們的交通工具是三角形的,只有拿三角形車票的小朋友才可以做我的車
正方形媽媽:我們的交通工具是正方形的,只有拿正方形車票的小朋友才可以做我的車
圓形媽媽:我們的交通工具是圓形的,只有拿園形車票的.小朋友才可以做我的車
并且他們還告訴我們不能上錯車廂,如果你拿到了圓形的車票就要上圓形的車廂,而且在乘車的過程中,不能擁擠,要互相謙讓
出示車票,你們看這就是她們給我們準備的車票,現在我就把他發給你們,你們要仔細看好車票,不要上錯車
(2)師:現在,請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂)我是列車員,列車員要檢票了,請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯)
(3)師:乘客們,我們的火車出發啦!(放音樂幼兒走出教室)
活動延伸:
讓幼兒在生活中尋找三角形、正方形、圓形的實物。
小班數學教案 篇5
設計意圖:
皮亞杰說過:數概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和,其中的一種就是順序關系,它是幼兒學數學前的準備階段。我在計算區準備了紅片片和綠片片,請幼兒給它們排隊。在活動中我發現,有的幼兒已會按一定規律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規律排序,為此,我根據本班幼兒的實際情況,以游戲的形式,設計了此活動。通過這個活動,以游戲的形式,讓幼兒在穿珠,貼花片的操作中掌握排序的規律。
活動目標:
1、在游戲中,嘗試有規律排列材料。
2、能手眼協調地進行操作活動;學習按規律說說自己的排列方法。
3、有興趣地參加活動。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
布娃娃一個;吸管,長紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。
活動過程:
1、 出示娃娃,引起幼兒興趣
(1)老師以娃娃口吻說:“小朋友你們好!我要開一個商店,需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶,你們愿意幫我嗎?”
(2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,誰會做?”“這是怎么做的?”
引導幼兒說出排列規律。
2、 介紹材料,幼兒操作。
(1) 老師:“我為你們準備了許多材料,這邊一排是做項鏈,那邊是做腰帶的材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說:“娃娃,我給你送項鏈了……”
(2)幼兒上位操作,老師指導。
3 、 結束。
“小朋友,謝謝你們,為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶,下次,我再請你們幫我加工好嗎?
課后反思:
活動的重點是讓幼兒感知規律,讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現或再造規律,能按照一定的規律進行排序。在環節設置上,我采用了由淺入深,層層遞進的方法。
第一環節我先出示一組有規律的圖形:△△□△△□(小狗)□△△(圖形片的顏色相同),讓幼兒初步感知什么是規律,什么叫按規律排序。
然后提問:小狗穿了一串漂亮而整齊的項鏈,可被調皮的小狗擋住了二個,請小朋友猜猜擋住的是二個什么圖形?為什么?請他們來說一說是按照什么規律來排的,為后面的練習進行鋪墊。
第二個環節是變換方式給圖形片排序。
提問:可愛的小狗想變換一種方式來排,排得也要很有規律,可不知道怎么排,你能幫助它嗎?讓幼兒發現規律,完成練習。
第三環節是完成操作卡上的作業。
教師:(第一條)看看這條項鏈是怎么排的,有沒有排錯的地方。(一起說:1黃1紅……)
(第二條)這條有點難了,有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說一遍)
(第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的.?(2紅1黃……)
練習共有三道,難度也是由簡到難,幼兒有了前面的經驗積累,再來做這些練習應該說還是比較容易的,完成的也較好。最后是本次活動的高潮部分,讓幼兒切實地操作,幼兒能積極地投入鋪路活動中,想出了許多不同的規律來,但是空缺的地方有很多,基本上超過半數的幼兒在前面排放時很正確,但到后面的排放時出現的錯誤,明明是2紅1黃的,結果排出了2黃1紅,有的還空缺漏排。可能我在前面沒有及時指導幼兒做出自我檢查。
小班數學教案 篇6
活動目標
1.引導幼兒初步感知有規律排序。
2.喜歡參加排序游戲,感受規律排序的樂趣。
活動準備
1.趣味練習1-98
2.卡片:紅、綠、黃色衣服若干。
教學具圖片
教學具圖片
活動過程
一、復習手口一致點數
1.游戲:摘星星
教師將夾子夾在自己身上,請小朋友跳起來摘“媽媽”身上的“星星”。
教師邊和幼兒一起說兒歌,邊讓幼兒摘星星。
兒歌:小星星,亮晶晶,好像無數的小眼睛,我要把它摘下來,把它當我的小眼睛。
2.引導幼兒數數自己摘了幾顆星星。
(復習手口一致點數)
二、發現規律
1.教師將紅色、綠色的衣服卡片,按照“ABAB”的規律在一個衣架上夾好,
引導幼兒觀察媽媽是怎么晾曬衣服的,根據顏色特征,發現規律。
2.教師總結:媽媽是按照一個紅色、一個綠色的規律來晾曬的`。
三、按規律續排
1.趣味練習 1-99
教師:媽媽洗了兩件衣服,上面有漂亮的扣子,可媽媽在洗衣服時不小心洗掉了一些扣子,
我們一起補上去吧,我們該補什么顏色的扣子呢?看看前面扣子的排序規律就知道了。
2.幼兒尋找扣子排序的規律,并按照規律將下面缺失的扣子補齊。
四、分組排序游戲
1.引導幼兒根據對照卡上圓點排序的規律來晾曬衣服。
教師:媽媽今天還洗了很多的衣服,它們想排著隊出去曬太陽呢,我們一起來幫忙吧!
可我們該用什么規律晾曬衣服呢?對照卡會告訴我們的。
2.趣味練習卡1-99
曬衣服
教師準備紅、綠、黃三種顏色的小衣服,幼兒按照對照卡“abcabc”的規律將小衣服夾在衣架上。
五、請幼兒將晾曬好的衣服掛起來,與同伴一起欣賞
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