小班數學教案

時間：2023-06-23 22:43:55 數學教案我要投稿

【精華】小班數學教案集錦六篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的小班數學教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精華】小班數學教案集錦六篇

小班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1、能用標記記錄圖形的顏色和大小特征。

　　2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。

　　3、活動后能將材料收拾整齊。

　　活動準備：

　　教具：摸獎箱、各種圖形卡片、大的標記圖5張、標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）

　　學具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干

　　活動過程：

　　一、摸獎游戲

　　1、師：小朋友，今天有許多圖形寶寶來和小朋友們玩，它們在哪里呢？在老師的箱子里，等一會，請小朋友們把它們一個一個地摸出來，摸到以后，請你說一說，你拿到的是什么樣的圖形寶寶。

　　2、幼兒摸圖形，并自己說說圖形。

　　3、摸獎游戲

　　師：小朋友說的`都很好，現在我們要跟圖形寶寶們來玩一個“摸獎”的游戲。怎么玩呢，小朋友手里的圖形寶寶是獎券，老師來摸獎，請中獎的小朋友到前面來領獎。

　　（1）教師摸獎

　　（2）請一名幼兒摸獎，依次下去。

　　4、結束摸獎游戲

　　師：好了，摸獎游戲就先玩到這里，我們下次再玩。

　　二、看圖形選標記

　　1、師：又有幾個圖形寶寶們來玩游戲了，我們來看看它們是誰。依次介紹。

　　2、師：這些圖形有什么不一樣呢？

　　3、我們用什么辦法把它們記錄下來呢？

　　4、我們來給它們選一下它們自己的標記。怎么選呢？請你選一張有圖形寶寶的紙條，然后給它選好標記，粘到白紙上。做好的小朋友把它送到黑板上的圖形寶寶下面。

　　5、幼兒選標記。

　　三、看圖形做標記

　　1、師：剛才，我們給圖形寶寶選了標記，現在我們來給圖形做標記。

　　2、師：請你先想一想，你準備給它做什么標記。

　　3、幼兒做標記。

小班數學教案篇2

　　活動目標：

　　培養幼兒的觀察力及認知的`匹配，讓幼兒互相交流一下。

　　活動準備：

　　1、購買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等)。2、果盆4個。

　　3、水果獎章數個。

　　4、圖片，卡片。

　　活動過程：

　　1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

　　2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。

　　3、讓幼兒自選一個水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。4、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。

　　指導重點：

　　1、根據實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。

　　2、讓幼兒學說水果名稱。

　　活動結束：

　　小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點心。

小班數學教案篇3

　　活動目的

　　1、能區分物體的大與小，并能按大小給4個物體排列順序。

　　2、鞏固認識大小標記，有一定的觀察和比較能力。

　　3、體驗集體活動的快樂情感。

　　活動過程

　　1、集體活動：魚兒快樂游。

　　（1）教師（出示四條大小不同的魚）：小朋友們，你們看，誰來啦？他們有什么地方不一樣呢？

　　（2）教師（出示海洋背景圖）：“小魚們要去參加游戲比賽，要求它們有順序地排成一條線。

　　（3）師：“請你來幫小魚排排隊，從小紅旗的地方開始，怎樣排隊才能有順序呢？”

　　（4）個別幼兒示范：哪位小朋友愿意試一試給小魚排排隊，我們要從小紅旗的地方開始排隊。

　　（5）請你說一說你是怎么給小魚排隊的？（從大到小或從小到大）

　　（6）除了這樣排隊，還能怎樣排隊也是有順序的呢？（揭示圖譜含義：從大到小；從小到大）

　　2、幼兒操作活動。

　　（1）師：“今天，水族館要舉行游泳比賽，讓我們看看有哪些小動物參加呢？

　　（2）師：“它們有小魚、小烏龜、小螃蟹。”

　　3、展示和。

　　（1）教師請幼兒拿上自己的操作材料坐回座位，集體操作結果。

　　（2）教師

　　綜合評語： 教師遵循“幼兒是通過自由觀察、自主探索進行學習”這一認知發展規律，為幼兒創設自由的.學習環境，引導他們主動積極地探索，并獲得相應的發展。

　　本活動是一個數學活動，重點是讓幼兒在觀察比較的過程中，感知了解魚大小方面的特征，并能根據特征進行分類。幼兒已初步了解“大”和“小”的概念，但要求他們根據魚的大小特征進行分類，還是稍有難度的。需要教師重點指導。

　　幼兒在大和小的探索過程中不斷享受著發現的樂趣。

小班數學教案篇4

　　幼兒園小班數學教案《感知5以內的數》

　　活動目標

　　1.能不受物體排列形式的影響，正確判斷5以內的數。

　　2.理解操作規則，給實物卡片匹配相應的數字卡片。

　　活動準備

　　1.課件：聲音--小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。

　　2.幼兒操作材料：動物卡片、食物卡片、數字卡片1—5。

　　聲音

　　活動過程

　　一、放播放動物聲音，激發幼兒的興趣。

　　1.教師：今天，森林里的小動物邀請我們去參加他們的`音樂會，你們想去嗎？

　　森林里的小動物聽到小朋友來玩，高興極了。聽，它們來歡迎我們了。

　　2.播放動物叫聲

　　聽！是哪些小動物來歡迎我們了？

　　（小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。）

　　二、動物排隊表演。

　　1.音樂會開始了，第一個出場的是小狗，它們要表演球操，

　　小朋友數一數有幾只小狗呀？

　　兩只小狗可以用數字幾來表示？（2）

　　2.瞧！小鴨們就搖搖擺擺地過來了，它們在跳踢踏舞呢。

　　咦，來了幾只小鴨跳舞呀？

　　我們也來學學小鴨跳舞。

　　那3只小鴨可以用數字幾來表示呀？

　　誰來把數寶寶3找出來？

　　3.第三個出場的是小貓，小貓在表演什么呀？

　　噢，原來小貓要進行爬竿的表演呢，小朋友我們一起為小貓加油！

　　（老師操作小貓向上爬）

　　剛才有幾只小貓在表演？可以用數字幾來表示？（4）

　　4.第四個出場的是青蛙，喲，青蛙在大合唱呢，有幾只青蛙在唱歌呀？

　　5只青蛙可以用數字幾來表示？

　　5、最后一個出場的是誰呀？小朋友猜猜看，還有哪個小動物沒出場？

　　瞧，小羊拉著小車來表演了，有幾只小羊在表演？

　　可以用數字幾來表示？

　　6.演出就要結束，小動物們要出來謝幕了，請小朋友按動物數量從小到多的順序來為小動物排列，

　　應該怎么排？

　　三、送禮物，感謝小動物。

　　1.小動物的表演真精彩，小朋友要不要送一些禮物來表示感謝呢？

　　你們打算送什么禮物？（幼兒自由說）

　　老師已經為小朋友準備好了，我們來看一看，是什么禮物？

　　2.出示卡片：2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚、5條蟲、4棵青草。

　　3.說一說，是什么禮物？數量是多少？

　　4.小朋友想一想，該把哪一種食物送給哪一個小動物？為什么？

　　（根據幼兒回答，老師請小朋友讓食物與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配）

　　四、分組練習

　　1.小動物們非常感謝小朋友送給它們的禮物，現在該輪到我們小朋友來表演給小動物們看了。

　　第一組：數物匹配和排序。

　　按數字大小排序，匹配相應數量的卡片，并給動物卡片匹配相應數量的食物。

　　第二組：數物拼板。給實物找到相應的數字朋友。

　　第三組：觀察圓點的數量，用添或去的方法使兩組圓點和數字一樣多。

　　第四組：讀圖片上的數字，按數字圈出相應數量的實物。

　　五、活動評價

小班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1.復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。

　　2.培養參與活動的積極性和思維的靈活性。

　　3.引發幼兒學習圖形的興趣。

　　4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。

　　2.兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學會情境表演。

　　3.形狀、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。

　　活動過程：

　　一、觀看情境表演

　　1.這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。

　　2.天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。

　　3.小兔為什么會摔倒呢？（因為地上有坑）這些坑是什么樣子的？（長方形、圓形……）

　　二、復習圖形

　　1.瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形？（長方形）長方形是什么樣子的？

　　2.正方形是什么樣的？正方形和長方形什么地方不一樣？

　　3.三角形有幾條邊、幾個角？

　　4.圓形有沒有角？

　　5.這是什么形？（半圓形）

　　6.你們看，這里有兩個一樣大的正方形。我只要說聲“變”，它們就會立刻變成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現在變成什么形狀了？（長方形）這個長方形是怎么變出來的？（兩個一樣大的.正方形拼在一起變出來的）

　　7.用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。

　　三、鋪路

　　1.小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）

　　2.我們一起來鋪路吧，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形坑里……直到把坑全部填平（邊講解邊演示）。

　　3.幼兒操作。要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相對應的材料。引導幼兒思考當長方形、圓形材料較少時，怎樣做才能把坑填完。（分別用正方形和半圓形拼合而成）

　　四、游戲

　　1.小兔出來啦，小朋友快藏起來！（眾幼兒藏在椅子背后）

　　2.小兔從家中出來，見到坑坑洼洼的小路鋪平了，高興地說：“是誰幫我把路鋪平了？我去找找看。”

　　3.找到小朋友后，小兔向大家表示感謝。

　　活動延伸：

　　引導幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。評析：教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發現并改正錯誤。圖形轉換的內容選取了幾種圖形轉換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內容的練習是在完成“鋪路”任務遇到困難時進行的，它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉換關系，而且使他們在完成鋪路任務之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。