有關小班數學教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的有關小班數學教案,歡迎閱讀與收藏。
有關小班數學教案1
一、活動目標:
1、學會用比較的方法區別大小明顯的三個物體。
2、引導幼兒對三個以內的物體進行排序。
3、引發幼兒體驗操作學具的快樂。
二、活動準備:
1、套箱,紙偶,數字卡,套娃玩具,鑲嵌玩具等
2、禮物袋,操作版(幼兒人手一套)
3、白板
4、音樂磁帶一盒
三、活動過程:
(一)導入部分
教師進行介紹——與幼兒拉近距離。
“小朋友們,昨天我們見過面了,我是什么老師呢?”(宋老師)
“我來自威海,你們是哪里的小朋友呢?”
“對,你們是青島xx幼兒園的小朋友!威海和青島都是海濱城市,都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸媽媽一起到威海去旅游。”
“宋老師從威海來,還給小朋友們帶來禮物呢、”
(二)基本部分
1、變“禮物”引出課題(教師出示套箱,以“變魔術”的方式一次變出三個箱子。引導幼兒感知大,中,小不同的箱子個體。)
教師提問:
引導幼兒關注箱子的數量
——“老師變了幾個箱子呢,我們來數數看。”(師幼一起點數,引導幼兒說出一共有三個箱子)
——“三只箱子,我們用數字幾來表示呢?”(出示數字卡“3”)
引導幼兒關注箱子的顏色和大小
——“小朋友看看,這幾個箱子有什么不一樣的?”
引導幼兒觀察并簡單表述:
箱子的顏色不同:有紅色的,黃色的,綠色的。
箱子的大小不同:綠色的箱子最大,黃色的箱子不大不小,紅色的箱子最小。
——“小朋友我們再一起看看,開始是一個箱子,現在是三個箱子,你們猜猜從哪兒變出來的?”
教師小結:“剛才我們看到的這三只箱子,有1個最大的、1個不大不小的、1個最小的.;因為他們大小不一樣,所以小的箱子都可以裝到大的箱子里面,一個一個套起來,就變成一個了。”教師把箱子重新疊置到一起。
“我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢?”
2、幼兒操作,具體感知大,中,小的物體。
幼兒自選自己喜歡的禮物。
——“你選什么顏色的禮物袋?”(提醒幼兒說自己選擇的禮物袋的顏色!)
——“快打開看看,里面是什么東西?”
——“數一數,有幾個?”(請個別幼兒說)
——“擺一擺,它們什么地方不一樣?”
——“有的小朋友紙袋里面是床,有的是碗,這些是誰的床呢?是誰的碗呢?聽了老師的故事,你就知道了。”
教師用手偶講故事。(故事略)
出示掛圖,幼兒操作,幫助小熊一家。
——“小朋友都擺一擺床和碗,從最大的到最小的擺成一排,看看哪個最大,哪個最小?哪個是熊爸爸的、哪個是熊媽媽的、哪個是熊寶寶的。”(幼兒操作,教師巡視指導)
——“小熊一家著急死了,我們快幫他們送回去吧!送碗的時候你可以告訴熊爸爸,最大的床是你的,最大的碗是你的……”
——“我們都來檢查一下,大家都送對了沒有。”
——“小熊一家非常感謝小朋友,他們謝謝小朋友,我們應該怎么說呢?”(不客氣)
——“老師還給你們帶來一個很好的禮物呢!”
3、套娃排序
教師出示套娃(3個)
——“這是什么?”(套娃)“你們見過套娃嗎?”
——“小套娃有什么小秘密呢?”(里面有好多個,教師一層層打開,隨意放在桌子上。)
——“我們給小娃娃排排隊吧!”
給套娃排序。(按照從大到小順序排列)
4、拓展游戲
游戲一:給四個小套娃排隊(滿足能力強的幼兒的需求)
教師出示一個小套娃(第四個小套娃)
——“老師這里還有一個小套娃,他是最大的還是最小的?”
——“那么現在誰會給他們排排隊?”(要求:從小到大順序排列)
游戲二:給小木柱找家
教師出示成品玩具
——“這是什么?”(小木柱)
——“我們數一數一共有幾個(5個),他們一樣大嗎?”
——“小木柱的家也有的粗,有的細,小朋友兩個好朋友一起幫小木柱找到家,放進去好不好?”
幼兒分組操作,教師巡回指導。
(三)結束活動
1、播放音樂,幼兒根據不同音樂模仿不同大小動物的表演。
2、重重的音樂,幼兒表現大的動物(大象)
3、不大不小的動物來了,誰呀(小兔子)
4、輕輕的音樂,幼兒表現小的動物(小鳥)
5、教師帶領幼兒隨著音樂走出活動室,活動結束。
有關小班數學教案2
活動目標:
1.感受按規律排列的美
2.鞏固對紅色、黃色、藍色的認識,嘗試按顏色規律進行排列
活動準備:
1.物質準備:課件,紅、黃、藍色花若干
2.環境創設:布置花園場景,并貼上按“紅黃紅黃”顏色規律排列的標記
活動過程:
1.禮物激趣
出示禮物盒,以神秘口吻引導幼兒想打開禮物盒來看看
引導語:禮物盒里有什么?這些花是什么顏色的?數一數共有幾朵花?幾朵是黃色的花?幾朵是紅色的花?
2.一一對應
(1)引導語:這些花如果這樣放著它們很快就會枯萎。這里有個大花園,我們把鮮花種到花園里去,好不好?
(2)引導幼兒觀察花園場景中的標記,了解花園場景的布局,看看里面有什么。啟發幼兒思考:花園里的標記有什么用?要怎么種花才能讓花園變得更加整齊、更加美麗?
(3)小結:花園里的標記是為了方便我們種花,大家種花的時候要看清楚花的顏色,然后把花種到和它一樣顏色標記的地方
(4)請個別幼兒示范,把花一一對應種到花園里去
3.感知規律
(1)引導幼兒觀察花園里種好的`花,發現并找出排列規律,思考:種上花后的花園美嗎?這些花是怎么排隊的?
(2)小結:花園里的花是按“紅黃紅黃”的規律排列的,有規律地種花會使花園既整齊又好看
4.動手種花
(1)出示操作材料《種花》,提出任務:小朋友,你們看這邊的小花園還有很多花沒種完,請小朋友一起幫忙種花吧。
有關小班數學教案3
活動目標:
1、讓幼兒復習大、小,認識紅色、黃色、綠色并進行分類。
2、通過活動,學習按指令向一個方向爬,并能做到正確、快速、不擁擠。
3、通過對唱游戲,感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。
活動準備:
1、紅、黃、綠小貓圖貼,每個幼兒一個。
2、紅、黃、綠小魚許多。
3、課件-顏色
活動過程:
一、問候
1、聽音樂開火車進教室。
2、師生問候:挨個抱著每個寶寶親吻表示問候。
3、出示大貓圖貼和小貓圖貼:請小朋友跟貓瞇打招呼(喵喵喵!)
請幼兒區分大、小。
4、我們來和小貓做游戲:
寶貝們閉上眼睛,把你們變成小貓寶寶吧!我來做你們的媽媽吧!(喵!)
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物,我們來把這些禮物分一分,大帽子、大裙子給誰?
小帽子、小裙子給誰?請幼兒動手進行操作。
二、運動
音樂游戲:《好看的顏色在這里》
今天的小貓真漂亮,小朋友看看都有哪幾種顏色?
認識紅、黃、綠
1、我們共同用好聽的聲音來問候吧!《好看的`顏色在這里》一唱一答的形式,按顏色進行回答。
2、教師帶幼兒復習鞏固對顏色的認識(唱歌)
三、快樂
游戲:《小貓捉魚》
1、向指定方向爬,并取物。
2、鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。
3、進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。
四、溫馨
小貓玩累了需要回家休息,請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
有關小班數學教案4
一、活動目標:
1、喜歡參加計數的數學游戲,會根據要求進行操作。
2、嘗試用多種感官感知4以內物體的數量,能大膽表達自己的想法和做法。
3、感知4以內的數量并初步理解4的形成,理解3添上1是4,4里面有4個1。
二、活動準備:
經驗準備:幼兒基本掌握手口一致地進行3以內物體的點數。
物質準備:數字卡片1一4,4張數字1的卡片,紅、黃、藍、綠色的小蟲圖片各一張,籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干,寫有1一4數字的房子底板各一塊,畫有1一4的數量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。
三、活動過程:
1、小雞練本領:多種感官感知3以內的數。
教師當雞媽媽,幼兒扮作小雞玩游戲。
小雞聽雞媽媽的指令做相應動作:發出1聲叫聲,拍2次手,扇3次翅膀等。
2、小雞捉蟲:初步感知4的形成。
雞媽媽數字卡,請幼兒捉相應數量的蟲子,再互相檢查操作結果。
3、雞媽媽捉蟲:講解演示4的形成。
雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片:"我先捉了1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的.圖片:"我又捉了1條綠色的小蟲,1條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數字幾表示?"出示數卡2。
又出示一張紅色小蟲的圖片:"我又捉了1條紅色的小蟲,2條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數字幾表示?"出示數卡3。又出示一張藍色小蟲的圖片:"我又捉了1條藍色的小蟲,3條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數字幾表示?"出示數卡4,并小結:3添上1就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數量,在每種顏色小蟲下面擺上數卡,表示其數量,理解4里面有4個1,4個1合起來是4 。
4、小雞運食物回家,感知4以內數的等量集合。
每只小雞自愿取一張食物卡,與同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有幾條蟲子,可以用數字幾表示。雞媽媽在活動室里布置四座房子,小雞說一說每座房子上的數字是幾,再對照自己卡片上蟲子的數量,分別將食物送回相應數字的房子里,要求圖片上小蟲的數量與房子上的數字相等。
有關小班數學教案5
一、活動目標:
1、學習給物體排隊,知道從標記處(紅旗右邊)開始一個接一個擺放物品。
2、培養幼兒收拾操作用具的良好習慣。
3、引導幼兒用語言講述操作結果。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
二、活動準備:
1、大標記圖一張,貼絨小熊,小猴圖片若干。
2、幼兒每人一張標記圖,1個分類盒(內張正方形、圓形紙片各4張)
三、活動過程:
(一)認識標記圖。
1、教師出示大標記圖,提問:黑板上有什么?(紅旗、線)。
師:紅旗和線放在一起就變成好朋友了,變成了排隊標記。
2、告訴幼兒:這是給物體排隊用的標記圖。提問:紅旗、線有什么作用?讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始(從左至右),先來的排在紅線上面,后來的排在紅線下面。
(二)給物體排隊。
1、教師出示幾只小熊圖片,提問:誰來了?(小熊)。應該怎樣給它們排隊?教師先進行示范,從紅旗處開始,一邊拍一邊說:1只小熊排在紅旗后面,又1只小熊跟在后面……、、排完后請幼兒觀察:第1只小熊排在哪里?小熊排在紅線的什么地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始,先來的排在上面。
2、教師又出示小猴圖片,提問:誰來了?它們應該排在什么地方?教師告訴幼兒,它們應該排在紅線后面,請1名幼兒到前面來操作,排完后,請幼兒觀察:小熊、小猴是怎樣排隊的.?
3、引導幼兒總結:擺放物體應從紅旗處開始,先來的擺放在紅線上面,后來的擺放在紅線下面。
4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時,要用手勢幫助幼兒理解,知道自上而下地擺放物體。
(三)幼兒操作活動。
1、介紹操作的材料。
2、請幼兒拿出標記圖和分類盒,要求幼兒先給圓形排隊,想想看應該排在哪里?再給正方形排隊。教師巡回個別指導。
3、操作完后,提醒幼兒收拾好操作材料。
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