大班數(shù)學教案模板八篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學教案 篇1

　　一、活動目標。

　　1、知道電話號碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運用。

　　2、嘗試將數(shù)字1——6進行6次不同的組合，排列出6組不同的電話號碼。

　　3、能動腦筋堅持完成任務，體驗成功的快樂。

　　二、活動準備。

　　1、物質(zhì)準備：數(shù)字牌記錄表格；數(shù)字卡片1——6；水彩筆、記號筆；PPT。

　　2、經(jīng)驗準備：知道自己家里的固定電話號碼。

　　三、活動過程。

　　（一）聯(lián)系實際生活，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　1、教師播放PPT，依次出現(xiàn)數(shù)字。

　　師：你們看誰來了？

　　哇，真棒，你們認識這么多數(shù)字呢！

　　2、聯(lián)系生活，教師提問。

　　師：生活中到處都有數(shù)字，你們在哪里見到過呢？

　　總結(jié)：生活中個個地方都有數(shù)字，看來數(shù)字的用處真大！

　　3、教師PPT播放幼兒園電話號碼86512001

　　（1）我這里有一組數(shù)字，你們大聲地讀一讀！

　　（2）你們猜猜代表什么呢？

　　師：這一串數(shù)字是我們實驗幼兒園的電話號碼，你們家也都有固定電話，誰來說說你家的電話號碼呢？

　　總結(jié)：看來每家的電話號碼都不一樣，而且固定電話號碼的數(shù)字要少一些，手機號碼的數(shù)字要多一些。

　　（二）出示電話號碼，引導發(fā)現(xiàn)電話號碼與數(shù)字的關系。

　　1、教師出示一組電話號碼。

　　師：這些都是我們通州的`電話號碼，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　總結(jié)：每組都是8位數(shù)，前面的第一位數(shù)都是8，而且每組的電話號碼都不一樣。

　　2、教師出示兩個電話號碼，進行比較。

　　師：這里又有兩組電話號碼，你們來大聲的念一念！

　　你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號碼有什么特別的地方嗎？

　　總結(jié)：一樣的數(shù)字，排列位置不一樣，就能變成不一樣的電話號碼，對吧？

　　（三）引入情景，擺擺數(shù)字牌。

　　1、教師播放PPT。

　　（1）今天動物新村的小動物們來邀請我們小朋友去做客呢！

　　（2）看，村長山羊伯伯來歡迎我們了！

　　2、出示數(shù)字卡片。

　　師：山羊伯伯說，如果我們小朋友想進去參觀動物新村，得先完成一個任務！聽，山羊伯伯布置任務了！（教師播放錄音）

　　3、教師安排分組。

　　師：待會兒你們就用山羊伯伯為你們準備的數(shù)字卡片擺一擺，把擺出的號碼記錄在這張表格上。

　　師：那我們就請坐在一起的4位小朋友為一組，你們商量一下，選一個小朋友做記錄員。

　　師：你們選好了嗎？那我們到后面去擺一擺，記一記吧。（教師出示記錄表）

　　4、幼兒自主操作，記錄。

　　5、幼兒上來展示，教師總結(jié)。

　　師：看，我們都用三個數(shù)字組合成了這么多不同的號碼呢！

　　這張記錄表是哪組完成的呀？這里有沒有我們熟悉的號碼呢？

　　這張呢？請你們組一起來讀一讀？發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號碼么？

　　這里發(fā)現(xiàn)了什么號碼呢？

　　看看這里1、2、3都組成了哪些號碼？我們一起來讀一讀。

　　（四）幼兒自主操作，幫小動物設計號碼。

　　1、教師出示樓房和各種小動物

　　師：我們都完成了山羊伯伯布置的任務，那我們就可以進去參觀了。看，有哪些小動物呀！（教師播放PPT）

　　師：小動物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系，他們每家想裝一部電話，山羊伯伯想請我們小朋友幫助小動物們設計電話號碼。

　　2、教師請幼兒設計電話號碼

　　師：請小朋友們注意啦，動物新村的電話號碼很特別，每家的電話號碼為6位數(shù)，而且電話號碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個數(shù)字，不能少一個數(shù)字，也不能多一個數(shù)字。還有每個電話號碼都不能相同哦。

　　3、師：老師給你們準備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片，前面有6個小動物的標記，你為它們設計的電話號碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設計電話號碼時，你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個電話號碼，就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動物的電話號碼，再一一記錄。

　　幼兒自主操作，用6個數(shù)字擺號碼，并在記錄表上記錄這六組不同的電話號碼。

　　（五）幼兒相互交流。

　　教師將幼兒設計好的電話號碼都貼在展板上，并檢查是否符合設計要求。

　　四、總結(jié)：

　　今天我們小朋友們可真能干，都能用這6個數(shù)字設計出了很多電話號碼呢！我們一起來讀一讀這個小朋友們?yōu)樾�動物設計的電話號碼吧！那我們把我們的設計方案送給動物新村的小動物們?nèi)グ桑?/p>

大班數(shù)學教案 篇2

　　設計意圖：

　　本學期，大班的孩子已經(jīng)開始學習數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了，針對孩子們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數(shù)學的學習融入故事、圖片、游戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如，教學目標在不知不覺中完成。我的設計思路如下，希望得到各位同行的批評指正。

　　教學目標：

　　1、復習5的分合,在掌握5的分合的基礎上,學習5的加減。

　　2、進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題。

　　3、能根據(jù)分合式說出加減法算式。

　　4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　教學重難點:

　　理解加減法的`實際意義,解決生活中的加減法問題.

　　教學準備:

　　背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式2 3=5 3 2=5

　　5-2=3 5-3=2,5的分合式. 幼兒書寫用具.

　　教學過程:

　　一、復習5的分合。

　　1．出示5的分合式，請幼兒認讀。

　　2．游戲：碰球（復習5的分合）

　　師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。（依次說完5的分合）

　　二、新授5的加減。

　　A1.出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔子？

　　2.指定幼兒回答。

　　3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？

　　4.請幼兒口頭說出算式。

　　5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2 3=5）

　　6.提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應該怎樣說出算式？

　　7.請一名幼兒說出相關的算式（3 2=5）

　　8.比較兩道加法算式的異同。

　　9.拓展練習：8 9=17；9 8=？

　　B1.老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾只兔子？

　　2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？

　　3.請幼兒口頭說出算式。

　　4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5-2=3）

　　5.提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？

　　6.請幼兒交流、討論并回答。（5-3=2）

　　7.比較兩道減法算式的異同。

大班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習二等分、四等分，初步了解整體與部分的關系，知道整體大于部分，部分合起來是整體。

　　2、能運用等分知識，合作解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、教師演示材料：圖片；手偶架、小熊手偶2個；2個蘋果及盤子；長方形等分卡。

　　2、幼兒操作材料：圓形、長方形、正方形、橢圓形、花形、八角星形、梯形、三角形紙卡若干張；毛線每人一根；玩具若干。

　　3、記錄卡。

　　活動過程：

　　一、幫小熊分蘋果，學習二等分。

　　1、幫兩只小熊把1個蘋果二等分。

　　演示講解：把一個蘋果分成一樣大的兩份叫二等分。其中的一份是原來的二分之一或一半。

　　2、提問講解：整體大于部分。

　　3、用蘋果演示，部分合起來還是原來的整體。

　　引導幼兒說出：1個蘋果可以分成相等的兩份，兩份合起來還是原來的1個。

　　4、兩個蘋果平均分成1個1個，也叫二等分。

　　二、操作練習：把圓形紙進行二等分。

　　1、兩名幼兒合作將一張圓形紙二等分，每人能得到其中的二分之一。

　　2、提問：誰知道用什么方法證明二等分后的兩部分一樣大？二等分的一份是原來物體的'多少？（二分之一或一半。）

　　3、請幼兒數(shù)一數(shù)8個半圓合起來之后是幾個圓形。

　　三、在操作中探索：將長方形四等分的多種方法。

　　1、請幼兒動腦筋，講一講什么是四等分。

　　玩折紙游戲：請幼兒嘗試用橫折、豎折、斜折等多種方法將長方形四等分。比一比，看誰分得快，看誰的方法與別人的不一樣。

　　2、請幼兒講一講自己四等分的方法，有沒有什么小竅門。

　　方法：先二等分，再四等分。

　　3、觀看、總結(jié)長方形四等分的方法。找出錯誤的四等分。

　　四、找一找、試一試還有哪些圖形可以四等分，哪些不能四等分，并記錄。

大班數(shù)學教案 篇4

　　設計理念：

　　平均分配這種現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)在孩子的生活和學習中，為了能夠讓孩子更好的理解平均分配就是把一樣物品分成幾份一樣多的現(xiàn)象。我設計了本次活動。希望通過本次活動，孩子能夠真正掌握和理解平均分配的意義，便能將所學知識運用到我們平日的生活中去。活動中，我遵循《新綱要》精神，能夠?qū)��?shù)學教育生活化，創(chuàng)設了去小熊家參觀的游戲情境，讓孩子在玩玩、想想、分分、吃吃中輕松學數(shù)學。活動中我給孩子提供了大量自主探索和操作練習的機會，讓孩子在操作中探索，在探索中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中理解。

　　活動目標：

　　1．在游戲中感知平均分配的現(xiàn)象，初步理解平均分配的含義。

　　2．能按要求進行數(shù)量分配，嘗試不同的平均分配方法。

　　3．能積極參加操作活動，運用數(shù)學知識解決實際問題。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備：幼兒對數(shù)量有一定的認識。

　　物質(zhì)材料準備：（1）各種顏色的糖果若干，點心若干。（2）活動ppt活動過程：

　　一、情景導入，初次接觸平均。

　　1.參觀新家今天小熊搬新家，邀請我們?nèi)�參觀，想去嗎？

　　2.感知數(shù)量小熊家到了，請每個小朋友找小椅子坐下來，坐6組，要求每組的'人數(shù)要一樣多。

　　二、初步操作，學習平均分配。

　　1.集體操作，感知平均分配（1）小熊給我們小朋友準備了一份點心，我們看看是什么呀，數(shù)數(shù)有幾個？

　　（2）請小朋友將這些點心分一分，每人分的要一樣多？

　　（3）幼兒講述。

　　2.逐一添加，體驗平均分配(1)小熊發(fā)現(xiàn)這么多點心太少了，再給你們添一點，讓你們吃得更飽一些！（教師添加點心）(2)除了這個辦法，還有其它的分法嗎？

　　(3)我再添一些點心給你們，請你們用不同的方法分一分，要求每個小朋友分的一樣多。

　　教師小結(jié)：原來把一樣物品分成幾份一樣多的現(xiàn)象叫平均分配。

　　三、分享糖果，鞏固平均分配。

　　1.出示糖果(1)小熊除了邀請我們來做客，還請了幾個小動物來做客，可是它遇到了難題，想請你們幫個忙請你們把這些好吃的糖果也分給他們，用不同的分法讓他們的糖果一樣多!

　　(2)集體交流2.分享糖果現(xiàn)在我們就和客人老師一起分享好吃的糖果吧！

大班數(shù)學教案 篇5

　　活動名稱：我們的“游樂場”

　　活動目標

　　1、通過操作拼擺圖形，使幼兒感受圖形的組合及變化，體驗圖形面積的守恒。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、空間想象力和判斷力。

　　活動準備

　　1、正方形盒子每人一個，不同形狀的圖形每人一份。

　　2、長方形、正方形、三角形、梯形圖紙，同數(shù)量的三角形每人一套。

　　3、拼擺記錄圖四張，組合圖案兩三張，粘板四塊。

　　活動過程

　　一、給“游樂場”鋪地板。拼擺各種不同形狀的小圖形，感受圖形的組合與變化。

　　1、人手一筐小圖形，幼兒拼成大的正方形。

　　2、提問：你用了幾個什么樣的圖形成了一個大的`正方形?

　　3、教師展示幼兒的操作結(jié)果，感受圖形的組合。

　　總結(jié)：小朋友用不同數(shù)量、不同形狀的圖形都拼成了一樣大的正方形，真能干！

　　4、幼兒給“游樂場”鋪地板。

　　二、給“游樂場”建大門。用四個三角形拼成不同的形狀(長方形、正方形、三角形、梯形)，其形狀不同，但大小一樣，體驗圖形守恒。

　　1、幼兒用四個三角形分別拼成長方形和正方形。

　　請個別幼兒上前演示，說出用什么拼成了長方形和正方形?它們一樣大么?

　　2、幼兒交換材料再次操作，感受圖形守恒。

　　問：拼的圖形一樣大么?為什么？

　　教師總結(jié)：小朋友用了同樣的四個三角形拼成了長方形，又拼成了正方形，形狀變了，但大小沒有變，它們是一樣大的。

　　3、再次用同樣的四個三角形拼三角形和梯形，幼兒交流討論進一步感受圖形守恒。

　　問：三角形、梯形、長方形、正方形一樣大么?為什么?

　　4、總結(jié)：四個不同的圖形都是用同樣的四個三角形拼成的，它們是一樣大的。

　　三、游戲：“考眼力”，鞏固強化理解圖形的守恒。

　　1、出示由三角形拼成的一個圖案，幼兒觀察說出像什么?是由幾個三角形拼成的?

　　2、幼兒在另兩副圖中找出與一圖大小一樣的圖案，幼兒交流討論說出原因：為什么一樣大?

　　四、給“游樂場”鋪小路。小組合作，商量拼擺出漂亮的造型。

　　1、展示作品，幼兒說出自己創(chuàng)造是什么?用什么拼成的?

　　2、給“游樂場”鋪小路。

　　五、在“游樂場”玩一玩，結(jié)束活動。

大班數(shù)學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、在游戲中，學習7以內(nèi)的加法。

　　2、感受數(shù)字的豐富變化，體驗操作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的.快樂。

　　活動準備：

　　數(shù)字卡、幼兒操作材料、小朋友圖片、記號筆等。

　　活動過程：

　　一、用打電話的方式，列出不同數(shù)字的排序。

　　1、我們想讓達達、明明、麗麗來做客，我們怎么樣才能通知他們呢？

　　2、打電話要知道電話號碼，我們一起來查一下，他們的電話號碼是多少？

　　3、這么多的電話號碼哪些地方是一樣的？

　　教師：我們每個小朋友家里的電話號碼都是不一樣的，相同的幾個數(shù)字，經(jīng)過不同的排列，就會有不同的電話號碼。

　　二、學習7的加法。

　　1、還有兩個動物朋友還沒有通知到，我們一起來看一下它的電話號碼。

　　2、觀察數(shù)字和對應的號碼，讓幼兒寫出正確的電話號碼。

　　三、幼兒操作，感知數(shù)字的變化。

　　四、互相檢查幼兒作業(yè)，引導幼兒思考除了打電話，還有哪些辦法與幼兒聯(lián)系。

大班數(shù)學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、嘗試在購物過程中較熟練地進行10進行加法的運算，學習用算式記錄自己購物商品的過程。

　　2、初步學習運用簡單的推理方法思考和解決問題。

　　3、感受數(shù)學知識在日常生活中的運用，喜愛數(shù)學活動。

　　重點難點：

　　熟練地進行10進行加法的運算，學習用算式記錄自己購物商品的過程。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖（三）中的體育用品商店貨架圖1張，畫有若干標有1--9元價格的多種體育用品；5--10的.數(shù)卡。

　　2、幼兒人手1份紙、筆。

　　3、1元、2元、5元面值的人民幣若干，布置成"銀行"場景。

　　活動過程：

　　一、游戲"碰球"，復習10以內(nèi)數(shù)的組成。

　　1、教師出示數(shù)卡表示總數(shù)，并報出一部分數(shù)，請幼兒快速報出另外一部分數(shù)，要求數(shù)合起來是卡上的數(shù)。

　　2、集體，小組、個別進行練習。

　　二、開展購物活動，學習10以內(nèi)數(shù)的加法。

　　1、引導幼兒觀察貨架圖，知道貨架上數(shù)字的含義，說說體育用品商店里有些什么。

　　2、教師提出要求。

　　3、引導幼兒看貨架圖，進行"購物"活動。

　　4、展示幼兒的購物記錄，請個別幼兒根據(jù)所列的算是講述自己的購物情況。

　　三、幼兒再次進行購物活動并記錄。

　　1、教師提出購買的要求。

　　2、教師提出購買過程中邊購物邊講述。

　　3、鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴，看算是記錄單，講述自己購買物品的情況，相互檢查是否正確。

　　四、帶領幼兒進行購物猜測活動，學習用推理的方法解答一些簡單的數(shù)學問題。

　　1、教師提出問題，引導幼兒猜測。

　　2、當誘餌說出兩種體育用品后，教師可以請大家判斷對錯，并說明理由。

大班數(shù)學教案 篇8

　　活動目標

　　1、復習、鞏固收口一致點數(shù)的方法，能點數(shù)至30，知道30里面有3個10.

　　2、懂得數(shù)數(shù)時要專心，輕聲地數(shù)，不影響別人。

　　3、體驗數(shù)數(shù)的'樂趣。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒會手口一致點數(shù)的方法。

　　物質(zhì)準備：

　　教具：雞蛋圖片一張（上面有30個雞蛋），彩筆一支。

　　學具：《幼兒用書》P3

　　活動過程

　　一、數(shù)數(shù)雞蛋有多少

　　1、師出示雞蛋圖片：瞧，媽媽上街買了什么？

　　2、這么多雞蛋，媽媽都數(shù)不過來了，我們一起幫媽媽數(shù)雞蛋吧。

　　3、請個別幼兒示范數(shù)雞蛋，提醒幼兒指一個數(shù)一個，鞏固手口一致點數(shù)的方法。

　　4、師：一共有多少個雞蛋？他數(shù)得對不對呢？

　　5、鼓勵幼兒集體再數(shù)一次，引導幼兒每數(shù)到10個雞蛋畫一個圈把它們?nèi)ζ饋怼��?shù)完后看一看一共有幾個圈，說一說30里面有幾個10。

　　二、幼兒操作活動

　　1、數(shù)一數(shù)，圈一圈

　　先點數(shù)每格中有多少雞蛋，每數(shù)到10個就畫一個圈，最后說一說XX里面有X個10。提醒幼兒要輕輕地數(shù)，不影響旁邊的小朋友。

　　2、找出相同數(shù)量的雞蛋。

　　數(shù)一數(shù)左邊和右邊貨架上的雞蛋，請連線找出一樣多的雞蛋。

　　三、活動評價

　　1、教師帶來全體幼兒手口一致地點數(shù)雞蛋，再請幼兒說說自己圈了幾個圈。

　　2、鼓勵專心認真數(shù)數(shù)的幼兒，提醒幼兒在數(shù)數(shù)活動中要輕一點，不影響別人。

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